第二章 第一節(jié) 做一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師1

1、要想成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)要想成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師應(yīng)具備哪些素質(zhì)？師應(yīng)具備哪些素質(zhì)？閱讀：閱讀：故事故事1：魯班發(fā)明鋸子：魯班發(fā)明鋸子一、優(yōu)秀設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的素質(zhì)肇慶西江大橋設(shè)計(jì)式樣新穎、施工技術(shù)先進(jìn)、建筑規(guī)模宏大，是廣東省目前最長、跨度最大的公路、鐵路兩用特大橋梁。西江大橋鐵路橋全長1624.858米，公路橋全長 1576.858米。該工程榮獲 1987年度中國建筑工程魯班獎(jiǎng)。 魯班獎(jiǎng)是我國建筑行業(yè)工程質(zhì)量的最高榮譽(yù)獎(jiǎng)。魯班獎(jiǎng)的評(píng)選對(duì)象為我國建筑施工企業(yè)在我國境內(nèi)承包，已經(jīng)建成并投入使用的各類工程，獲獎(jiǎng)單位分為主要承建單位和主要參建單位。魯班獎(jiǎng)的評(píng)選工作由中國建筑業(yè)協(xié)會(huì)組織實(shí)施。魯班獎(jiǎng)每年評(píng)選一次

2、，獲獎(jiǎng)工程數(shù)額為80個(gè)。獲獎(jiǎng)工程的類別(見附件1)原則上按下述比例掌握：公共建筑工程占獲獎(jiǎng)總數(shù)的45%；工業(yè)、交通、水利工程占35%；住宅工程占22%；市政、園林工程占8%。 從教材內(nèi)容魯班的故事中，同學(xué)們可以看到哪些優(yōu)秀素質(zhì)？ 要善于觀察和思考，善于實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐要善于觀察和思考，善于實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐故事故事2：蝙蝠與雷達(dá)：蝙蝠與雷達(dá)故事解讀：故事解讀：要有興趣和好奇心要有興趣和好奇心故事故事3.愛迪生（愛迪生（Alva Edison）發(fā)明電燈）發(fā)明電燈故事解讀：故事解讀：天才就是百分之九十九的血汗加一分靈感天才就是百分之九十九的血汗加一分靈感有沒有想到類似的科學(xué)家發(fā)明案例？ 案例：吸塵機(jī)的發(fā)明。 吸

3、塵機(jī)是在一個(gè)偶然的情況下被發(fā)明出來的。英國人休伯特布斯在倫敦的一家飯店吃飯時(shí)，因無聊用嘴巴去吸放在椅座上的手帕，發(fā)現(xiàn)手帕背面因吸力附著了許多臟東西 努力實(shí)踐、勇于創(chuàng)新努力實(shí)踐、勇于創(chuàng)新富有創(chuàng)造力富有創(chuàng)造力細(xì)致的觀察和深入的思考細(xì)致的觀察和深入的思考虛心向他人學(xué)習(xí)虛心向他人學(xué)習(xí)敢于幻想，具有豐富敢于幻想，具有豐富的想像力和靈感的想像力和靈感好奇心與興趣好奇心與興趣始終不滿足現(xiàn)狀，始終不滿足現(xiàn)狀，批判性地思考批判性地思考有計(jì)劃地、踏實(shí)有計(jì)劃地、踏實(shí)地做事的作風(fēng)地做事的作風(fēng)有高遠(yuǎn)的志向，有高遠(yuǎn)的志向，不迷信權(quán)威不迷信權(quán)威合作和團(tuán)隊(duì)精神合作和團(tuán)隊(duì)精神廣闊的國內(nèi)外視野廣闊的國內(nèi)外視野堅(jiān)韌不拔的精神和堅(jiān)韌

4、不拔的精神和不怕失敗的性格不怕失敗的性格寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)及寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)及較強(qiáng)的綜合運(yùn)用能力較強(qiáng)的綜合運(yùn)用能力優(yōu)秀設(shè)計(jì)師優(yōu)秀設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的素質(zhì)應(yīng)具備的素質(zhì)強(qiáng)烈的事業(yè)心強(qiáng)烈的事業(yè)心,一絲不茍一絲不茍,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度二、正確思維方式的培養(yǎng) 發(fā)散思維發(fā)散思維 定勢(shì)思維定勢(shì)思維 逆向思維逆向思維 抽象思維抽象思維 形象思維形象思維 聯(lián)想思維聯(lián)想思維 移植思維移植思維 類比思維類比思維 邏輯推理思維邏輯推理思維發(fā)散思維 它以思維的問題為中心向外擴(kuò)展各種想法，即從多角度、多它以思維的問題為中心向外擴(kuò)展各種想法，即從多角度、多層次（深度）來探討問題的解決方法，并由此導(dǎo)致思路的轉(zhuǎn)移層次（深度）來探討問題的

5、解決方法，并由此導(dǎo)致思路的轉(zhuǎn)移和思想的躍進(jìn)，然后在眾多的思維問題中找出一種或多種問題和思想的躍進(jìn)，然后在眾多的思維問題中找出一種或多種問題的解決的方法，或解決問題的一個(gè)系統(tǒng)（整套）方法。的解決的方法，或解決問題的一個(gè)系統(tǒng)（整套）方法。發(fā)散思維的特點(diǎn)：流暢性：靈敏迅速流暢性：靈敏迅速變通性：觸類旁通，隨機(jī)應(yīng)變通性：觸類旁通，隨機(jī)應(yīng) 變，不受約束變，不受約束獨(dú)特性：不同尋常的異于他人獨(dú)特性：不同尋常的異于他人的新奇反應(yīng)的能力。具有新角度、的新奇反應(yīng)的能力。具有新角度、新觀念、新特點(diǎn)。新觀念、新特點(diǎn)。v練習(xí)練習(xí)1、流暢性：流暢性：練一練練一練用漢字組詞，要求用最后一個(gè)字組成下一個(gè)新詞用漢字組詞，要求

6、用最后一個(gè)字組成下一個(gè)新詞2、變通性、變通性：練一練練一練不重復(fù)，請(qǐng)用三筆畫出以下圖形不重復(fù)，請(qǐng)用三筆畫出以下圖形： 可以證明它是平面上畫不出來的：可以證明它是平面上畫不出來的：如果筆經(jīng)過的點(diǎn)不是起點(diǎn)也不是終如果筆經(jīng)過的點(diǎn)不是起點(diǎn)也不是終點(diǎn)，則必是一進(jìn)一出的兩條線。即點(diǎn)，則必是一進(jìn)一出的兩條線。即要求非起點(diǎn)和終點(diǎn)的點(diǎn)與偶數(shù)條線要求非起點(diǎn)和終點(diǎn)的點(diǎn)與偶數(shù)條線相連，而起點(diǎn)和終點(diǎn)則要與奇數(shù)條相連，而起點(diǎn)和終點(diǎn)則要與奇數(shù)條直線相連。用三筆畫，即是有三個(gè)直線相連。用三筆畫，即是有三個(gè)起點(diǎn)和三起終點(diǎn)，共有六個(gè)點(diǎn)與奇起點(diǎn)和三起終點(diǎn)，共有六個(gè)點(diǎn)與奇數(shù)條直線相連，但該圖形共有八個(gè)數(shù)條直線相連，但該圖形共有八個(gè)點(diǎn)

7、，八個(gè)點(diǎn)都是與奇數(shù)條直線點(diǎn)，八個(gè)點(diǎn)都是與奇數(shù)條直線(3條條)相連。所以這是不可能的。相連。所以這是不可能的。 3 3、獨(dú)特性：、獨(dú)特性：練一練練一練（3）、）、樹上有鳥兒五只，砰被樹上有鳥兒五只，砰被獵人打中了一只。樹上還有幾獵人打中了一只。樹上還有幾只鳥兒？只鳥兒？具有紙的特性具有紙的特性做玩具做玩具保新鮮保新鮮清潔清潔練習(xí)：由兩個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字“”所能排列的最大的數(shù)是多少？111111111？ 1111 由一位公安局長在路邊同一位老由一位公安局長在路邊同一位老人談話，這時(shí)跑過來一位小孩，人談話，這時(shí)跑過來一位小孩，急促的對(duì)公安局長說：急促的對(duì)公安局長說：“你爸爸你爸爸和我爸爸吵起來了！和我爸爸

8、吵起來了！”老人問：老人問：“這孩子是你什么人？這孩子是你什么人？”公安局公安局長說：長說：“是我兒子。是我兒子?！闭?qǐng)你回答：請(qǐng)你回答：這兩個(gè)吵架的人和公安局長是什這兩個(gè)吵架的人和公安局長是什么關(guān)系？么關(guān)系？ 這一問題，在這一問題，在100名被試中只有兩人答對(duì)名被試中只有兩人答對(duì)!后后來對(duì)一個(gè)三口之家問這個(gè)問題，父母沒答對(duì)，來對(duì)一個(gè)三口之家問這個(gè)問題，父母沒答對(duì)，孩子卻很快答了出來：孩子卻很快答了出來：“局長是個(gè)女的，吵架局長是個(gè)女的，吵架的一個(gè)是局長的丈夫，即孩子的爸爸；另一個(gè)的一個(gè)是局長的丈夫，即孩子的爸爸；另一個(gè)是局長的爸爸，即孩子的外公。是局長的爸爸，即孩子的外公?！?為什么那么多成年

9、人對(duì)如此簡單的問題解答反為什么那么多成年人對(duì)如此簡單的問題解答反而不如孩子呢？這就是定勢(shì)效應(yīng)：按照成人的而不如孩子呢？這就是定勢(shì)效應(yīng)：按照成人的經(jīng)驗(yàn)，公安局長應(yīng)該是男的，從男局長這個(gè)心經(jīng)驗(yàn)，公安局長應(yīng)該是男的，從男局長這個(gè)心理定勢(shì)去推想，自然找不到答案；而小孩子沒理定勢(shì)去推想，自然找不到答案；而小孩子沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)，也就沒有心理定勢(shì)的限制，有這方面的經(jīng)驗(yàn)，也就沒有心理定勢(shì)的限制，因而一下子就找到了正確答案。因而一下子就找到了正確答案。定勢(shì)思維定勢(shì)思維 是人的思想被長期既定的慣例和習(xí)慣所束縛，引導(dǎo)或迫使自己按照習(xí)以為常的思路和方法去思考和處理問題的思維方式?？朔ㄊ剿季S：1、把自己熟悉的事物當(dāng)

10、成陌生的事物。2、用幼稚的心靈重新想象這些事物。3、從新的角度異化原有的事物和規(guī)律。4、多學(xué)習(xí)和應(yīng)用其他有益的思維方法。觀看空城計(jì) 思考課本問題逆向思維逆向思維 又叫反向思維，它的特點(diǎn)是采用與正向思維完全不同（甚至相反）的方法來思考問題，提出解決問題的方法。如軟木塞酒瓶的開啟，如金屬提純與慘入雜質(zhì)等等。練習(xí)：l 如果有兩個(gè)人從一個(gè)高大的煙如果有兩個(gè)人從一個(gè)高大的煙囪里掉了下去，其中一個(gè)身上囪里掉了下去，其中一個(gè)身上滿是煙灰，而另一個(gè)卻很干凈，滿是煙灰，而另一個(gè)卻很干凈，那么他們誰會(huì)去洗洗身子呢？那么他們誰會(huì)去洗洗身子呢？l (干凈那個(gè)干凈那個(gè))l 因?yàn)椋耗莻€(gè)人看著沒有弄臟身那個(gè)人看著沒有弄臟身

11、子的人想道：子的人想道：“我的身子一定也我的身子一定也是干凈的。是干凈的?！倍砩细蓛舻娜?，而身上干凈的人，看到滿是煙灰的人，就認(rèn)為自己看到滿是煙灰的人，就認(rèn)為自己和他一樣臟。所以，他先去洗澡。和他一樣臟。所以，他先去洗澡。l 當(dāng)這兩個(gè)人后來再次掉進(jìn)了當(dāng)這兩個(gè)人后來再次掉進(jìn)了高大的煙囪，誰會(huì)先去洗澡？高大的煙囪，誰會(huì)先去洗澡？l (臟的那個(gè)）臟的那個(gè)）l 因?yàn)椋荷砩细蓛舻娜松洗卧谙匆驗(yàn)椋荷砩细蓛舻娜松洗卧谙丛钑r(shí)發(fā)現(xiàn)自己并不臟，而那個(gè)弄澡時(shí)發(fā)現(xiàn)自己并不臟，而那個(gè)弄臟了的就相反。他明白了那位干臟了的就相反。他明白了那位干凈的人為什么去洗澡了。因此，凈的人為什么去洗澡了。因此，這次他跑去洗了。這次他

12、跑去洗了。l 當(dāng)他們兩個(gè)人第三次掉進(jìn)了高當(dāng)他們兩個(gè)人第三次掉進(jìn)了高大的煙囪里掉下來，誰又會(huì)去洗大的煙囪里掉下來，誰又會(huì)去洗澡呢？澡呢？2、有四個(gè)相同的瓶子，怎樣、有四個(gè)相同的瓶子，怎樣擺放才能使其中任意兩個(gè)瓶擺放才能使其中任意兩個(gè)瓶口的距離都相等呢？口的距離都相等呢？ l 把三個(gè)瓶子放在正三角形的把三個(gè)瓶子放在正三角形的頂點(diǎn)，將第四個(gè)瓶子倒過來頂點(diǎn)，將第四個(gè)瓶子倒過來放在三角形的中心位置放在三角形的中心位置 逆向思維的幾大優(yōu)勢(shì) 逆向思維優(yōu)勢(shì)一：在日常生活中，常規(guī)思維難逆向思維優(yōu)勢(shì)一：在日常生活中，常規(guī)思維難以解決的問題，通過逆向思維卻可能輕松破解。以解決的問題，通過逆向思維卻可能輕松破解。 逆

13、向思維優(yōu)勢(shì)二：逆向思維會(huì)使你獨(dú)辟蹊徑，逆向思維優(yōu)勢(shì)二：逆向思維會(huì)使你獨(dú)辟蹊徑，在別人沒有注意到的地方有所發(fā)現(xiàn)，有所建樹，在別人沒有注意到的地方有所發(fā)現(xiàn)，有所建樹，從而制勝于出人意料。從而制勝于出人意料。 逆向思維優(yōu)勢(shì)三：逆向思維會(huì)使你在多種解決逆向思維優(yōu)勢(shì)三：逆向思維會(huì)使你在多種解決問題的方法中獲得最佳方法和途徑。問題的方法中獲得最佳方法和途徑。 逆向思維優(yōu)勢(shì)四：生活中自覺運(yùn)用逆向思維，逆向思維優(yōu)勢(shì)四：生活中自覺運(yùn)用逆向思維，會(huì)將復(fù)雜問題簡單化，從而使辦事效率和效果會(huì)將復(fù)雜問題簡單化，從而使辦事效率和效果成倍提高。成倍提高。 看圖片，思考問題終于上完五節(jié)課了，中午吃什么好呢？快、走快點(diǎn)，快、走

14、快點(diǎn)，不然等會(huì)人不然等會(huì)人多多那么 多人， 怎么 進(jìn)去唉,好餓啊，怎么總是那么多人呢!飯?zhí)么翱陲執(zhí)么翱谠O(shè)計(jì)問題設(shè)計(jì)問題提高工作人提高工作人員的辦事效率員的辦事效率增加飯?zhí)迷黾语執(zhí)缅e(cuò)開放學(xué)時(shí)間錯(cuò)開放學(xué)時(shí)間按規(guī)定排隊(duì)按規(guī)定排隊(duì)6565中學(xué)學(xué)生飯打中學(xué)學(xué)生飯打飯人多、擁擠問題飯人多、擁擠問題歸納三種思維方式的優(yōu)缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)發(fā)散思維定勢(shì)思維逆向思維v發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造法發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造法尺尺加長加長卷尺卷尺 手表手表加大加大鐘鐘自行車自行車變結(jié)構(gòu)變結(jié)構(gòu)水上自行車，冰上自行車等水上自行車，冰上自行車等茶杯茶杯變內(nèi)容變內(nèi)容 磁化杯磁化杯玻璃杯玻璃杯變材料變材料 不銹鋼杯不銹鋼杯燈泡燈泡 變成分變成分 彩色燈泡彩色燈泡v改進(jìn)

15、創(chuàng)造法改進(jìn)創(chuàng)造法 鉛筆鉛筆+橡皮橡皮=帶橡皮頭的鉛筆，帶橡皮頭的鉛筆，電視電視+電話電話=可視電話，可視電話，功放功放+電視電視=卡拉卡拉OK機(jī)。機(jī)。三、開發(fā)智能與創(chuàng)造潛能三、開發(fā)智能與創(chuàng)造潛能（一）開發(fā)智能（一）開發(fā)智能（二）開發(fā)創(chuàng)造潛能（二）開發(fā)創(chuàng)造潛能充分利用被發(fā)現(xiàn)的某種現(xiàn)象進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，有了構(gòu)思之后，盡可能的想辦法去實(shí)現(xiàn)，完成這一構(gòu)思創(chuàng)造。對(duì)已有的事物、技術(shù)或?qū)＠M(jìn)行研究，找出不足之處進(jìn)行改進(jìn)，并產(chǎn)生一種新的事物或技術(shù)。v主體附加法主體附加法（ ）+（ ）=（ ） +金屬圈金屬圈防流淚的蠟燭防流淚的蠟燭 +燈罩燈罩防風(fēng)蠟燭防風(fēng)蠟燭 +玩具玩具玩具型蠟燭玩具型蠟燭 +鵝毛鵝毛=鵝毛筆鵝毛

16、筆 +電腦電腦=電腦筆電腦筆 +音樂音樂=音樂筆音樂筆 +香味香味=香味筆香味筆 +彩色彩色=彩色筆彩色筆 +磁性磁性=磁性筆磁性筆 +照明照明=照明筆照明筆 +翻譯翻譯=翻譯筆翻譯筆 +驗(yàn)鈔驗(yàn)鈔=驗(yàn)鈔筆驗(yàn)鈔筆 +玩具玩具=玩具筆玩具筆 +錄音錄音=錄音筆錄音筆主體主體 附加附加 新產(chǎn)品新產(chǎn)品 如：如： 為主體：為主體：為主體：為主體：在原有事物或技術(shù)的主體上，附加另一種技術(shù)或事物，而構(gòu)成新的技術(shù)或事物。v聯(lián)想創(chuàng)造法聯(lián)想創(chuàng)造法 如杯子的例子：如杯子的例子：功能方面：杯子功能方面：杯子觀賞觀賞盛固體盛固體盛液體盛液體形態(tài)結(jié)構(gòu)：杯子形態(tài)結(jié)構(gòu)：杯子杯體杯體杯蓋杯蓋杯耳杯耳材料方面：杯子材料方面：杯子搪瓷搪瓷玻璃玻璃塑料塑料紙紙關(guān)聯(lián)學(xué)科：杯子關(guān)聯(lián)學(xué)科：杯子電電磁磁知識(shí)知識(shí)刻度刻度分層分層經(jīng)過分析和綜合推斷就能產(chǎn)生出許多新構(gòu)思：經(jīng)過分析和綜合推斷就能產(chǎn)生出許多新構(gòu)思：杯子杯子+玻璃玻璃+刻度刻度=刻度玻璃杯刻度玻璃杯杯子杯子+電電+金屬金屬=金屬電熱杯金屬電熱杯杯子杯子+塑料塑料+磁磁=塑料磁療杯塑料磁療杯杯子杯子+觀賞觀賞+知識(shí)知識(shí)=觀賞知識(shí)杯觀賞知識(shí)杯杯子杯子+杯蓋杯蓋+指南針指南針=可指南帶蓋杯可指南帶蓋杯把各種技術(shù)和事物連在一起思考，從中創(chuàng)造出新的技術(shù)或事物來。例子：空中床墊空中床墊一張床懸在半空，這不是魔