心理咨詢師二級三級章節(jié)練習(xí)卷(發(fā)展心理學(xué)附答案和頁碼)

1、心理咨詢師二級、三級 發(fā)展心理學(xué)章節(jié)練習(xí)卷（含答案和頁碼）一、單選題：1、在發(fā)展心理學(xué)中更年期是指（ ）。A、個體在老年期出現(xiàn)生理變化和心理狀態(tài)明顯改變的時期B、中年期更年期出現(xiàn)的危機(jī)與青春發(fā)育期相同C、男性更年期的出現(xiàn)時間早于女性更年期D、個體由中年向老年過渡的過程中，生理變化和心理狀態(tài)明顯改變的時期2、自我中心現(xiàn)象表現(xiàn)為（）。A、善于吸引其他小朋友關(guān)注自己，并能影響他人B、缺乏觀點采擇能力，以自己的感受和想法取代他人的感受和想法C、只關(guān)注個人的需求而不考慮他人的需要D、具有物主意識，缺乏與他人分享意識3、第一發(fā)展加速期是指（）。.A、從出生到幼兒期B、從青春期到青年期C、從童年期到青春期D

2、、從幼兒期到童年期4、童年期兒童間接推理能力的發(fā)展表現(xiàn)在（）的發(fā)展。A、新的思維結(jié)構(gòu)的形成、脫自我中心化、思維類型過渡B、由一個或多個判斷推出一個新的判斷的思維過程C、掌握守恒、思維可逆性、概括能力的發(fā)展D、歸納推理能力、演繹推理能力、類比推理能力5、小學(xué)階段親子關(guān)系的變化表現(xiàn)為（）。. A、兒童尚無自主管理的能力B、父母教養(yǎng)關(guān)注重點的轉(zhuǎn)移C、直接交往的時間明顯增加D、父母為兒童的控制力重逐漸加強(qiáng)6、青春期同伴關(guān)系的特點是（）。. A、知心朋友是同性B、交友范圍縮小C、交友范圍擴(kuò)大C、知心朋友是異性7、指出下列與思維監(jiān)控能力發(fā)展無關(guān)的因表（）。 A、青年初期思維自我監(jiān)控能力已接近成人水平B、思

3、維監(jiān)控能力是對思維本身的監(jiān)視、控制和調(diào)解的能力C、思維的自我監(jiān)控是整個思維結(jié)構(gòu)的統(tǒng)帥D、在青少年期思維自我監(jiān)控能力的發(fā)展與年齡階段無關(guān)8、老年喪失期觀認(rèn)為（）。. A、老年期的心理機(jī)能的衰退也可以叫做“發(fā)展”B、老齡與老化是唯一因果關(guān)系C、老年期的心理機(jī)能不斷衰退，沒有發(fā)展D、心理發(fā)展是可以逆轉(zhuǎn)的9、嬰兒情感社會化的重要標(biāo)志是（）。. A、微笑B、哭泣C、興趣D、依戀10、（）是對自我消極否定的心理傾向。. A、自我提升B、自我貶抑C、自我排斥D、自我接納11、象征性游戲又稱為（）。.A、規(guī)則游戲B、機(jī)能游戲 C、假裝游戲D、模仿游戲12、艾里克森劃分人格發(fā)展階段的標(biāo)準(zhǔn)是（）。.A、心理防御機(jī)

4、制B、力比多C、心理社會危機(jī)D、自我的調(diào)節(jié)作用13、艾里克森認(rèn)為成年后期的主要發(fā)展任務(wù)是（）。.A、獲得主動感，克服內(nèi)疚感B、獲得親密感，避免孤獨感C、獲得繁衍感，避免停滯感D獲得完善感，避免失望或厭惡感14、不屬于柯爾伯格道德認(rèn)知發(fā)展六個階段的內(nèi)容是（）。.A、社會契約取向B、維護(hù)生命取向C、懲罰和服從取向D、普遍道德原則取向15、自我發(fā)展的最高水平是（）.A、公平水平B、整合水平C、遵奉者水平D、自主水平16、在自我概念提高中不能發(fā)揮作用的因素是（）。.A、對自我接納與自我排斥概念的認(rèn)同B、自我探索是自我概念發(fā)展的內(nèi)在動力C、對同齡人的認(rèn)同感D、透過他人對自己的評價來認(rèn)識自己17、帕瑞把青

5、年期思維發(fā)展劃分為（）。A、二元論階段、相對性階段、約定性階段B、相對性階段、二元論階段、約定性階段C、相對性階段、約定性階段、二元論階段D、二元論階段、約定性階段、相對性階段18、艾里克森把人格發(fā)展劃分為（）個階段。.A、4 B、3 C、6 D、819、艾里克森認(rèn)為青少年期良好的人格特征是（）。.A、誠實品鹿B、愛的品質(zhì)C、智慧、賢明品質(zhì)D、關(guān)心品質(zhì)20、“男女同化”人格變化趨向是指（）。A、中年期性別角色日趨整合B、一種變態(tài)的人格C、一種不成熟的人格D、男性更加“男性化”，女性更加“女性化”21、橫向研究和縱向研究相結(jié)合的交叉設(shè)計，其特點包括（）。. A、兼有橫向研究和縱向研究兩個方面的缺

6、點B、是一種完美無缺的設(shè)計方式C、是橫向研究和縱向研究兩個方面的取長補(bǔ)短D、難以實施橫向研究或縱向研究時釆用的一種研究方式22、艾里克森認(rèn)為嬰兒前期良好的人格特征是（）。.A、能力品質(zhì)B、目標(biāo)品質(zhì)C、意志品質(zhì)D、希望品質(zhì)23、維果茨基的心理發(fā)展觀認(rèn)為（）。. A、心理發(fā)展是一個外化的過程B、心理發(fā)展是指高級心理機(jī)能的發(fā)展C、心理發(fā)展取決于一個人的成長經(jīng)歷D、人的高級心理機(jī)能是由社會文化歷史因素決定的24、中年人對自我的看法（）。 A、與青年期相比沒有什么變化B、因人而異C、表現(xiàn)出消極的變化D、表現(xiàn)出更加積極的、滿意的變化25、以“不斷的口頭重復(fù)要記住的內(nèi)容”為主的記憶策略是（）。.A、復(fù)述策略

7、B、特征定位策略C、視覺“復(fù)述”策略D、捕捉典型策略26、自我意識的第二次飛躍發(fā)生在（）。.A、少年期B、青年期C、幼兒期D、更年期27、童年期兒童的主導(dǎo)活動是（）。.A、學(xué)習(xí)B、游戲C、運動D、勞動28、個體發(fā)展心理學(xué)的研究對象是（）。.A、人生全過程各個年齡階段的心理發(fā)展持點B、從動物到人的心理變化C、從幼兒到成人的心理變化D、人生全過程各個年齡階段的認(rèn)知發(fā)展特點29、（）是老年期心理發(fā)展的總趨勢。.A、認(rèn)知活動的退行性變化B、人際交往技能降低C、情感脆弱D、人格出現(xiàn)偏差30、皮亞杰把兒童的心理發(fā)展劃分為（）個階段。.A、3 B、5 C、2 D、431、卡特爾把智力分為（）。. A、抽象智

8、力和實用智力B、晶態(tài)智力和液態(tài)智力C、16種因素D、言語智力和操作智力32、第二反抗期兒童與父母之間多重矛盾的焦點在于（）。.A、少年兒童對父母控制的反杭B、父母對兒童的反抗期特點缺乏認(rèn)識C、少年兒童的成人感D、親子雙方對少年兒童的成人感和半成熟現(xiàn)狀認(rèn)識上的矛盾33、認(rèn)知結(jié)構(gòu)或心理組織叫（）。. A、順應(yīng)B、平衡C、同化D、圖式34、逆反期幼兒的行為表現(xiàn)在于（）。. A、要求行為活動自主和實現(xiàn)自我意志B、回避參與成人的生活活動C、常順從父母的意愿做事情D、要求父母代替自己做事情35、下列不屬于心理發(fā)展規(guī)律性的是（）。. A、心理發(fā)展的整體性B、心理發(fā)展共性和個性統(tǒng)一C、心理發(fā)展的不平衡性D、心

9、理發(fā)展的方向性和順序性36、對兒童自我意識發(fā)展起重要作用的因表是（）。. A、學(xué)習(xí)和調(diào)節(jié)兒童與同伴的關(guān)系B、橫仿和調(diào)節(jié)兒童與環(huán)境的關(guān)系C、模仿和調(diào)節(jié)兒童與成人的關(guān)系D、教育和調(diào)節(jié)兒童與環(huán)境的關(guān)系37、艾里克森認(rèn)為成年早期良好的人格特征是（）。. A、誠實品質(zhì)B、愛的品質(zhì)C、智慧、賢明品質(zhì)D、關(guān)心品質(zhì)38、兒童對友誼認(rèn)識的發(fā)展，按階段可分為（）。. A、單向幫助關(guān)系、雙向幫助關(guān)系、短期游戲伙伴關(guān)系、親密而又相對持久的共享關(guān)系B、短期游戲伙伴關(guān)系、雙向幫助關(guān)系、單向幫助關(guān)系、親密而又相對持久的共享關(guān)系C、短期游戲伙伴關(guān)系、單向幫助關(guān)系、雙向幫助關(guān)系、親密而又相對持久的共享關(guān)系D、短期游戲伙伴關(guān)系、

10、親密而又相對持久的共享關(guān)系、單向幫助關(guān)系、雙向幫助關(guān)系39、老年期人格的變化特點是（）。. A、趨于激進(jìn)B、容易回憶往事C、安全感增加D、孤獨感降低40、第二個發(fā)展加速期是指（）。. A、青年期B、童年期C、青春期D、幼兒期41、（）是指個體以自己的需求為基礎(chǔ)，對事物的重要性進(jìn)行評價時，所持的內(nèi)部尺度。.A、信仰B、人生觀C、世界觀D、價值觀42、童年期兒童類比推理能力發(fā)展的特點是（）。. A、類比推理能力的發(fā)展水平低于歸納推理和演繹推理B、類比推理能力隨思維結(jié)構(gòu)的變化而變化C、發(fā)展速度高于歸納推理和演繹推理D、低年級到中年級的發(fā)展速度最快43、發(fā)展心理學(xué)取代“兒童心理學(xué)”的重要標(biāo)志是（）。.

11、 A、20世紀(jì)30年代，美國出版了發(fā)展心理學(xué)概論一書B、20世紀(jì)30年代，美國出版了發(fā)展心理學(xué)一書C、1922年，霍爾出版了衰老：人的后半生一書D、1957年，美國心理學(xué)年鑒用“發(fā)展心理學(xué)”取代“兒童心理學(xué)”作為章的名稱44、關(guān)于液態(tài)智力的正確表述是（）。. A、不是成人智力的基本形式B、富有動態(tài)性C、加工信息和問題解決基本過程的能力D、通過掌握社會文化經(jīng)驗而獲得45、關(guān)于青春期生理發(fā)育加速的描述，不正確的是（）。. A、性的發(fā)育和成熟加速B、生理機(jī)能發(fā)育加速C、身體成長加速D、青春發(fā)育期提前46、人的記憶廣度達(dá)到一生中的頂峰是在（）。. A、幼兒期B、童年期C、少年期D、青年期47、幼兒期兒

12、童的主導(dǎo)活動是（）。. A、睡眠B、游戲C、學(xué)習(xí)D、飲食48、社會給予青年暫緩履行成人的責(zé)任和義務(wù)的機(jī)會（如大學(xué)學(xué)習(xí)期間）。這個時期可以稱（）。. A、危機(jī)處理期B、心理代償期C、延緩償付期D、同一性確立期49、“最近發(fā)展區(qū)”是指（）。. A、兒童借助成人的幫助所達(dá)到的解決問題的水平B、在獨立活動中所達(dá)到的解決問題的水平C、在有指導(dǎo)的情景下，兒童借助成人的幫助所達(dá)到的解決問題的水平與在獨立活動中所達(dá)到的解決問題的水平之間的差距D、兒童先天具有的水平和后天發(fā)展的水乎之間的差異50、畢生發(fā)展觀認(rèn)為影響心理發(fā)展的因表有（）。. A、個人經(jīng)歷、社會環(huán)境非規(guī)范事件B、生活事件、人格、社會環(huán)境C、生理因素

13、、心理因素、社會因素D、成熟因素、社會文化因素、個人因素51、艾里克森認(rèn)為嬰兒前期的主要發(fā)展任務(wù)是（）。. A、獲得信任感，克服懷疑感B、獲得親密感，避免孤獨感C、獲得主動感，克服內(nèi)疚感D、獲得自主感，克服差恥感52、哈特發(fā)現(xiàn)，大體在出生后的第（）個月，嬰兒的主體我得以明確發(fā)展，能把自己與他人分開。 （A）58 （B）1215 （C）912 （D） 1524 53、嬰兒具有整合跨通道信息的知覺能力，最明顯的表現(xiàn)形式之一是（）。.A、手眼協(xié)調(diào)B、五指分化C、抓握反射D、直立行走54、把要識記的材料，按其內(nèi)在聯(lián)系，加以歸類等方式進(jìn)行識記，稱為（）策略。A、系統(tǒng)B、組織C、加工D、復(fù)述55、青春發(fā)育

14、期的主要持點是（）. A、身心發(fā)展迅速而又不平衡B、心理迅速發(fā)展并直達(dá)成熟C、心理發(fā)展無顯著變化D、身心穩(wěn)定發(fā)展56、指出下列不是影響兒童選擇朋友的因素是（）。. A、工作和交往中的協(xié)同關(guān)系B、人格尊嚴(yán)、相互敬慕C、相互接近的接觸機(jī)會較多D、興趣、行為等方面的趨同性57、自我意識發(fā)展的第一個飛躍表現(xiàn)為（）。. A、能意識到自己的存在B、客體自我意識的出現(xiàn)C、將自己作為活動主體來認(rèn)識D、能有自己獨特的感受58、遺傳決定論的代表人物是（）。. A、霍爾B、華生C、尚爾頓D、達(dá)爾文59、主體的圖式不能適應(yīng)客體的要求時，就要改變原有的圖式，或創(chuàng)造新的圖式，以適應(yīng)環(huán)境需要叫（）。.A、平衡B、同化C、整

15、合D、順應(yīng)60、維果茨基認(rèn)為教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系應(yīng)該是（）。. A、發(fā)展要走在教學(xué)的前面B、發(fā)展和教學(xué)相互決定C、發(fā)展和教學(xué)齊頭并進(jìn)D、教學(xué)要走在發(fā)展的前面61、童年期兒童游戲?qū)儆冢ǎ? A、規(guī)則游戲B、實物游戲C、互動游戲D、象征性游戲62、關(guān)于晶態(tài)智力的正確表述是（）。. A、隨神經(jīng)系統(tǒng)的成熟而提高B、通過掌握社會文化經(jīng)驗而獲得C、是識別圖形關(guān)系等的基礎(chǔ)能力D、更能反映人的聰明程度63、初步本質(zhì)抽象水乎的概念是指所概括的事物特征或?qū)傩裕ǎ? A、既有外部的直觀形象特征，又有內(nèi)部的本質(zhì)特征B、是事物的外表的直觀形象特征C、是事物的運動性特征D、是以事物的本質(zhì)持征和內(nèi)在聯(lián)系為主的64、少年期的

16、思維發(fā)展水平屬于（）。. A、形式運算階段B、前運算階段C、感知運動階段D、具體運算階段65、青年期自我概念的特點是（）。.A、自我概念的結(jié)構(gòu)更加趨同化B、自我概念從整合性轉(zhuǎn)變成分離性C、自我概念更加取決于他人的影響D、自我概念的抽象性日益增強(qiáng)66、馬西亞歸納出青年解決同一感危機(jī)方式中不包括（）。.A、同一性延續(xù)B、同一性困惑C、同一性擴(kuò)散D、同一性確立67、以下關(guān)于童年期的同伴交往的重要意義的說法，不正確的是（）。.A、同伴交往是童年期集體歸宿感的心理需求B、同伴交往有利于兒童自我概念的發(fā)展C、同伴交往促進(jìn)兒童學(xué)習(xí)成績的提高D、同伴交往增進(jìn)良好個性品質(zhì)和社會責(zé)任感68、形象抽象水平的概括是指

17、所概括的事物特征或?qū)傩裕ǎ?A、是以事物的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系為主的B、是事物的運動性特征C、既有外部的直觀形象持征，又有內(nèi)部的本質(zhì)持征D、是事物的外表的直觀形象特征69、新生兒是指從（）的嬰兒。. A、出生到4個月B、出生到3個月C、出生到1個月D、出生到2個月70、艾里克森認(rèn)為幼兒后期良好的人格特征是（）。.A、能力品質(zhì)B、目標(biāo)品質(zhì)C、希望品質(zhì)D、意志品質(zhì)71、科學(xué)兒童心理學(xué)的奠基人是（）。. A、弗洛伊德B、馮特C、普萊爾D、奧爾波特72、第一逆反期一般發(fā)生在（）。. A、1-2歲B、2-3歲C、4-5歲D、3-4歲73、嬰兒感知覺的發(fā)展是（）的心理過程。. A、較為被動B、非常綏慢C、

18、成熟較晚D、主動的、有選擇性74、（）是指人們對于人生目的和意義的根本看法和態(tài)度。. A、人生觀B、世界觀C、信仰D、價值觀75、老年人的人格特征的重要變化是（）。.A、孤獨感下降B、拘泥刻板性C、安全感增加D、適應(yīng)性增強(qiáng)76、嬰兒興趣發(fā)展的階段性特征是（）。. A、先天反射性反應(yīng)階段、相似性物體再認(rèn)知覺階段、新異性事物探索階段B、自發(fā)性的興趣階段、無選擇的興趣愛好、有選擇的興趣C、無條件反射性興趣、條件反射類興趣、社會性興趣D、初級興趣、次級興趣、社會性學(xué)習(xí)興趣77、從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的轉(zhuǎn)折期在（）。. A、6-8歲B、11-12歲C、5-6歲D、9-10歲78、視覺懸崖是研究

19、嬰兒（）的裝罝。. A、動作發(fā)展B、深度知覺C、顏色知覺D、形狀知覺79、指出下列不屬于攻擊行為的表述（）。. A、侵犯行為B、對他人具有敵視性、傷害性和破壞性行為C、它的一種特殊形式是欺負(fù)D、實施行為的基本要素不在于傷害意圖80、皮亞杰的心理發(fā)展觀認(rèn)為心理起源于（）。. A、動作B、后天的經(jīng)驗C、先天的成熟D、吸吮二、多選題：81、影響青少年辯證邏輯思維的因素包括（）。. A、社會發(fā)展B、掌握知識的程度C、個體思維品質(zhì)D、形式邏輯的發(fā)展水平82、興趣三階段包括（）。. A、先天反射性反應(yīng)階段B、新異性探索階段C、相似性物體再認(rèn)知階段D、發(fā)動相對緩慢階段83、橫向研究的主要優(yōu)點在于（）。. A

20、、耗費人力、物力和時間B、適用性C、時效性D、可以找到變量間的因果關(guān)系84、小學(xué)階段的兒童學(xué)習(xí)的一般特點包括（）。. A、逐漸轉(zhuǎn)向以掌握間接經(jīng)驗為主B、教和學(xué)是師生雙向互動的過程C、學(xué)習(xí)是兒童的主導(dǎo)活動D、學(xué)習(xí)促進(jìn)兒童心理積極發(fā)展85、廣義理解心理發(fā)展包含（）。. A、心理的種族發(fā)展B、個體的心理發(fā)展C、社會團(tuán)體的心理發(fā)展D、心理的種系發(fā)展86、有關(guān)老年心理變化的觀點包括（）。. A、老年喪失期觀B、認(rèn)知發(fā)展觀C、道德發(fā)展觀D、畢生發(fā)展觀87、童年期思維形式的發(fā)展，表現(xiàn)為（）。. A、詞語概念的發(fā)展B、概括能力的發(fā)展C、辯證思維的發(fā)展D、推理能力的發(fā)展88、發(fā)展心理學(xué)研究的主要功能包括（）。.

21、 A、控制B、預(yù)測C、描述D、解擇89、少年期記憶的特點包括（）。. A、最高峰出現(xiàn)在十七八歲B、記憶容量達(dá)到一生中的最高峰C、研究表明各種記憶的成績都達(dá)到高值D、多項記憶成績最高峰出現(xiàn)在十五六歲90、維果茨基提出教育、教學(xué)與心理發(fā)展關(guān)系的幾個重要問題是（）。.A、學(xué)習(xí)和指導(dǎo)的最佳期限B、教學(xué)應(yīng)當(dāng)在發(fā)展的前面C、“最后發(fā)展區(qū)”思想D、模仿是重要的學(xué)習(xí)來源91、圖式從低級向高級發(fā)展是通過（）兩種形式進(jìn)行的。. A、平衡B、順應(yīng)C、同化D、整合92、嬰兒動作發(fā)展遵循的原則包括（）。.A、由大動作向精細(xì)動作發(fā)展的大小原則B、由上到下發(fā)展的頭尾原則C、由無條件反射向條件反射發(fā)展的反射原則D、由內(nèi)向外發(fā)

22、展的近遠(yuǎn)原則93、下列關(guān)于“學(xué)會學(xué)習(xí)”的說法中正確的是（）。.A、包括學(xué)會思考、學(xué)會合理安排和分配時間B、學(xué)會學(xué)習(xí)的規(guī)則、方法和技巧C、是小學(xué)生的最基本學(xué)習(xí)任務(wù)D、善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題94、造成青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的原因包括（）。.A、網(wǎng)絡(luò)游戲的吸引力B、自制力比較差C、家庭環(huán)境不良D、學(xué)校壓力過大95、影響兒童自我控制能力的因素有（）.A、自我中心現(xiàn)象B、榜樣的作用C、家庭教育D、認(rèn)知和策略96、影響人生觀和價值觀形成和發(fā)展的因素包括（）。.A、道德觀念的作用B、個體成熟因素C、社會文化環(huán)境因素D、個體自我調(diào)節(jié)作用97、少年期的自我中心性可用（）的概念來表征.A、假想觀眾B、重要他人C、獨特自我D、內(nèi)在自我98、下列觀點中，屬于二因素論的有（）。.A、企圖揭示各因素單獨發(fā)揮作用的程度B、遺傳和環(huán)境是兩種各自孤立存在的因素C、心理發(fā)展是由遺傳和環(huán)境兩個因素決定的D、把遺傳和環(huán)境視為具有相互作用關(guān)系的兩個因素99、影響兒童選擇朋友的因素包括（）。.A、行為、品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績和興趣相近B、人格尊重并相互敬慕C、社會、工作交往中的協(xié)同關(guān)系D、相互接近100、影響人生觀