人教版生物必修二第六章檢測題

1、內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級：_考號：_外裝訂線絕密啟用前2015-2016學(xué)年度大通二中6月月考生物試卷考試范圍：第五章；考試時間：100分鐘；學(xué)校:_姓名：_班級：_考號：_評卷人得分一、選擇題（單選225）1下列關(guān)于育種的敘述中，錯誤的是A雜交育種是培育新品種的有效手段B誘變育種可以定向大幅度改變某些性狀C多倍體育種的原理是染色體數(shù)目變異D單倍體育種是作為其它育種方式的中間環(huán)節(jié)來發(fā)揮作用的2下列有關(guān)作物育種方法的敘述，錯誤的是A雜交技術(shù)是多種育種方法的基礎(chǔ)B誘變育種具有不確定性，工作量大C單倍體育種得到的后代植株弱小，高度不育D基因工程育種可定向改變生物性狀3下列的科學(xué)技術(shù)成果與所運用的

2、科學(xué)原理有錯誤的是 A抗蟲棉基因工程B無籽西瓜多倍體育種C“黑農(nóng)五號”大豆品種基因突變 D花藥離體培養(yǎng)得到的矮稈抗病玉米基因重組4據(jù)你所知道雜交選育新品種之外，雜交的另一個結(jié)果是獲得A純種 B雜種表現(xiàn)的優(yōu)勢C基因突變 D染色體變異5兩個親本的基因型分別為AAbb和aaBB，這兩對基因按照自由組合定律傳，欲培育出基因型為aabb的新品種，最簡便的育種方法是A人工誘變育種B基因工程育種C單倍體育種D雜交育種6利用普通二倍體西瓜培育出三倍體無籽西瓜，該育種方法稱為（ ）A誘變育種B多倍體育種C單倍體育種D轉(zhuǎn)基因技術(shù)7下列關(guān)于幾種常見育種方法的敘述，錯誤的是 A.在雜交育種中，一般從F2開始選種，因為

3、從F2開始發(fā)生性狀分離B.在單倍體育種中，常先篩選F1花粉類型再分別進行花藥離體培養(yǎng)C.在多倍體育種中，用秋水仙素處理的目的是使染色體數(shù)目加倍D.在誘變育種中，人工誘變能提高變異頻率8如圖表示以某種作物中的和兩個品種分別培育出三個新品種的過程，相關(guān)敘述正確的是( )A.用和培育成的過程中所采用的方法和分別稱為雜交和測交B.用培育出常用的方法是花藥離體培養(yǎng)C.培育出常用的是化學(xué)或物理的方法進行誘變處理D.圖中培育出所依據(jù)的原理是基因重組和染色體變異9遺傳育種的方法不同，所依據(jù)的原理也不同，以下不能作為遺傳育種的原理的是（ ）A基因突變 B基因重組 C染色體變異 D中心法則10下列有關(guān)人工培育作物

4、新品種的說法，不正確的是（ ）A無論哪種形式的育種方法，均會定向改變種群的基因頻率B誘變育種可大大提高育種的效率和擴大選擇范圍C雜交育種可快速、高效地培育出具有新性狀的作物新品種D基因工程屬于定向改造新品種，選擇育種屬于定向選擇新品種11下列關(guān)于誘變育種的敘述中，哪一項是錯誤的A可能使一部分個體產(chǎn)生突變B大大加速育種進程，提高變異效率C誘變產(chǎn)生的突變，對人都有利D可大幅度地改良生物性狀12改良缺乏某種抗病性的水稻品種，不宜采用的方法是（ ）A誘變育種 B單倍體育種 C基因工程育種 D雜交育種13對下列有關(guān)實例形成原理的解釋，正確的是（ ）A無子番茄的獲得是利用了多倍體育種的原理B培育無籽西瓜是

5、利用了單倍體育種的原理C培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用了基因突變的原理D“多莉”羊的獲得是利用了雜交育種的原理14下列關(guān)于雜交育種與誘變育種的敘述正確的是()A誘變育種是通過改變原有基因結(jié)構(gòu)而導(dǎo)致新品種出現(xiàn)的方法B基因重組是雜交育種的原理，基因重組發(fā)生在受精作用過程中C誘變育種一定能較快選育出新的優(yōu)良品種D通過雜交育種方式培育新品種，從F1就可以進行選擇15下列技術(shù)中，不能獲得抗銹高產(chǎn)小麥新品種的是()A誘變育種 B雜交育種 C花粉離體培養(yǎng) D轉(zhuǎn)基因育種16（2014浙江模擬）某目的基因兩側(cè)的DNA序列所含的限制性核酸內(nèi)切酶位點如圖所示，最好應(yīng)選用下列哪種質(zhì)粒作為載體（ ）A. B. C. D.17

6、下列育種方式中培育原理相同的一組是A矮稈抗病雜交水稻和抗蟲棉 B“黑農(nóng)五號大豆”和無子西瓜C太空椒和無子番茄 D青霉素高產(chǎn)菌株和八倍體小黑麥19下列關(guān)于育種的說法，正確的是（ ）A基因突變可發(fā)生在任何生物的DNA復(fù)制過程中，可用于誘變育種B誘變育種和雜交育種均可產(chǎn)生新的基因和新的基因型C三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來，但可通過植物組織培養(yǎng)方法獲得D普通小麥花粉中有三個染色體組，由其發(fā)育的個體是三倍體20利用兩個純合玉米品種嘗試多種育種方式，如右圖所示。有關(guān)敘述正確的是 A射線使a基因發(fā)生了定向突變B過程和過程所示育種原理都是基因重組C過程通常利用適宜濃度秋水仙素處理幼苗D個體AAbbC的產(chǎn)生意

7、味著產(chǎn)生了新物種21利用雜交育種方法，培育具有兩個顯性優(yōu)良性狀的新品種，下列說法中錯誤的有（ ）材料的選擇：所選的原始材料是人們在生產(chǎn)中多年栽培過的、分別具有我們所期望的個別性狀、能穩(wěn)定遺傳的品種，一般是純合子；雜交一次，得F1是雜合子，不管在性狀上是否完全符合要求，一般情況下，都不能直接用于擴大栽培；讓F1自交，得F2（性狀的重新組合一般是在F2中出現(xiàn)），選出在性狀上符合要求的品種，這些品種的基因型有純合子，也有雜合子；把初步選出的品種進行隔離自交，根據(jù)F3是否出現(xiàn)性狀分離，可以確定被隔離的親本是否是純合子。A0項 B1項C2項 D3項22 單倍體育種與常規(guī)的雜交育種相比，主要優(yōu)點是A獲得純

8、種顯性后代 B. 縮短育種年限 C. 無需對植物進行栽培 D. 產(chǎn)量明顯提高23下圖所示為兩種育種方法的過程，有關(guān)說法正確的是A基因重組只發(fā)生在圖示過程中B過程的育種方法稱為單倍體育種CE植株體細胞中只含有一個染色體組D圖示育種方法不能定向改變生物性狀24利用兩個純合的玉米品種嘗試多種育種方式，如右圖所示。有關(guān)敘述正確的是（ ）A過程通常利用適宜濃度秋水仙素處理萌發(fā)種子或幼苗B過程和過程所示育種方式的原理都有基因重組C射線使a基因發(fā)生了定向突變D個體AAbbC的產(chǎn)生意味著產(chǎn)生了新的物種25圖示由兩個水稻品種分別培育出三個品種的過程，下列敘述正確的是 A步驟中通常使用花藥離體培養(yǎng)法B.步驟中通常

9、用物理或化學(xué)的方法進行誘變處理C由經(jīng)步驟、培育出的方法屬于多倍體育種D由和經(jīng)步驟I、培育出，育種時間最短二、綜合題（題型注釋）26茄子的晚開花（A）對早開花（a）是顯性、抗青枯?。═）對易感青枯?。╰）是顯性。兩對基因獨立遺傳。下面是利用純種晚開花抗青枯病品種甲、純種早開花易感青枯病品種乙培育能穩(wěn)定遺傳的早開花抗青枯病茄子新品種丙的兩種方法。請回答：方法一：甲×乙F1F2F丙方法二：甲×乙F1花粉單倍體幼苗可育植株丙（1）新品種丙的基因型為_。（2）育種方法一稱為_育種，所依據(jù)的原理_ _；育種方法二稱為_育種，所依據(jù) 的原理_ _。（3）育種方法一中，F(xiàn)2中表現(xiàn)型為早開花

10、抗青枯病植株的基因型是_，從理論上講，其中的純合早開花抗青枯病植株約占F2植株總數(shù)的_。（4）育種方法二中，過程表示用秋水仙素處理幼苗，使其染色體加倍成為可育植株，其中，品種丙占可育植株總數(shù)的_。27（2015秋東營校級期末）如圖為四種不同的育種方法，請回答下列問題（1）圖中A、D途徑表示雜交育種，一般從F2開始選種，這是因為 （2）若親本的基因型有以下四種類型：兩親本相互雜交，后代表現(xiàn)型為3：1的雜交組合是 選乙、丁為親本，經(jīng)A、B、C途徑可培育出 種純合植物該育種方法突出的優(yōu)點是 （3）圖中通過E方法育種所運用的原理是 （4）下列植物中，是通過圖中F方法培育而成的植物是 A太空椒 B無子番

11、茄 C白菜甘藍 D四倍體葡萄（5）三倍體無子西瓜的培育原理是 ，無子番茄的培育原理 ，其中無子性狀能遺傳的有 （6）與雜交育種、誘變育種相比，基因工程育種的優(yōu)點分別是 、 28（6分）如圖所示為農(nóng)業(yè)上關(guān)于兩對相對性狀的兩種不同育種方法的過程。據(jù)圖回答：（1）圖中所示的育種方法是 育種，其顯著的優(yōu)點是_，該育種方法中基因重組發(fā)生在 的過程中。（2）從F1到F4連續(xù)多代自交的目的是提高 的含量；從F2開始逐代進行人工選擇是為了淘汰 。這種選擇必須從F2開始而不能從F1開始的原因是從F2才開始發(fā)生 現(xiàn)象。29農(nóng)業(yè)上常用的育種方法如下：a.甲品種×乙品種F1F1自交人工選擇自交F2人工選擇自

12、交性狀穩(wěn)定的新品種b甲品種×乙品種F1F1花粉離體培養(yǎng)得到許多小苗秋水仙素處理若干植株F2人工選擇性狀穩(wěn)定的新品種c正常幼苗秋水仙素處理人工選擇性狀穩(wěn)定的新品種d種子搭載人造衛(wèi)星到太空返回地面種植性狀穩(wěn)定的新品種e獲取甲種生物的某基因通過某種載體將該基因?qū)胍曳N生物性狀穩(wěn)定的新品種(1)a方法屬于常規(guī)育種，一般從F2開始選種，這是因為_。選中的個體還需要經(jīng)過若干代的自交、鑒別，直到不發(fā)生性狀分離為止，這是因為新品種一定要是_。(2)b方法與a方法相比，突出的優(yōu)點是_。(3)通過c途徑獲得的新品種應(yīng)屬于_體，它們往往表現(xiàn)出_等特點；育種中使用秋水仙素的主要作用是_。(4)d方法中搭載的

13、種子應(yīng)當(dāng)是_(填“干燥的”“萌動的”或“休眠的”)；種子返回地面種植后，其變異_(填“全是對人類有益的”“不全是對人類有益的”或“全是對人類有害的”)，所以要對其進行_。(5)e方法培育出的新類型生物,可以表達出甲種生物的某基因控制的性狀，該表達過程應(yīng)包括遺傳信息的_過程。30下圖是五種不同育種方法的示意圖，請據(jù)圖回答：(1)圖中AD表示的育種方法的原理是_，ABC表示的育種方法與AD的相比較，其優(yōu)越性在于_。(2)圖中E過程對種子或幼苗進行相關(guān)處理時，最佳作用時期是細胞的_，請列舉一種能引起E過程變化的化學(xué)物質(zhì)：_；F過程最常用的一種化學(xué)試劑的作用原理是_。(3)圖中GJ過程中涉及的生物技術(shù)

14、有_。試卷第5頁，總6頁本卷由系統(tǒng)自動生成，請仔細校對后使用，答案僅供參考。參考答案【答案】B【解析】雜交育種能夠?qū)⑼N生物不同的優(yōu)良性狀組合到一個新品種上來，所以雜交育種仍然是培育新品種的有效手段，A正確；生物的變異是不定向的，誘變育種利用的原理是基因突變，其最大的特點是不定向性，B錯誤；多倍體育種的原理是染色體數(shù)目變異，C正確；單倍體育種是作為其它育種方式的中間環(huán)節(jié)來發(fā)揮作用的，D正確?！究键c定位】育種2C【解析】試題分析：人工誘變育種、單倍體育種等多種育種方法的實際操作中，通常根據(jù)需要借助雜交技術(shù)，將相關(guān)的基因進行重組、篩選等，A項正確；誘變育種的原理是基因突變，因誘變的方向和性質(zhì)不能控

15、制，有利變異少，需大量處理材料，所以工作量大，具有不確定性，B項正確；單倍體植株弱小，高度不育，但單倍體育種得到的后代植株都是純合子、可育，C項錯誤；基因工程育種的優(yōu)點是打破物種界限，定向地改造生物的遺傳性狀，D項正確。 考點：本題考查作物育種的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。3D【解析】試題分析：抗蟲棉是利用基因工程的方法，把抗蟲基因?qū)氲矫藁w內(nèi)，故A正確；三倍體無籽西瓜為多倍體育種，故B正確；“黑農(nóng)五號”大豆品種的培育屬于誘變育種，原理為基因突變，故C正確；花藥離體培養(yǎng)得到的矮桿抗病玉米，屬于單倍體育種，原理是染色體變異，故D錯誤

16、?？键c：本題考查育種的有關(guān)知識，意在考查考生識記能力和理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。4B【解析】雜交育種的另一個結(jié)果是獲得雜種優(yōu)勢，A錯誤；雜交育種除了可以選育新品種，還可以獲得雜種優(yōu)勢，B正確；基因突變是誘變育種的原理，不是雜交育種的結(jié)果，C錯誤；染色體變異是單倍體育種和多倍體育種的原理，不是雜交育種的結(jié)果，D錯誤?！究键c定位】雜交育種【名師點睛】雜交育種是將兩個或多個品種的優(yōu)良性狀通過交配集中在一起，再經(jīng)過選擇和培育獲得新品種的方法除了可以選育新品種，雜交育種還可以獲得雜種優(yōu)勢雜種優(yōu)勢是雜合體在一種或多種性狀上優(yōu)于兩個親本的現(xiàn)象例如不同品系、不同品種、甚至不同種屬間進行雜

17、交所得到的雜種一代往往比它的雙親表現(xiàn)更強大的生長速率和代謝功能，從而導(dǎo)致器官發(fā)達、體型增大、產(chǎn)量提高，或者表現(xiàn)在抗病、抗蟲、抗逆力、成活力、生殖力、生存力等的提高。5D【解析】試題分析：生物育種方法有多種,利用兩個親本的基因型分別為AAbb和aaBB，遵循自由組合定律遺傳,因aabb為雙隱性類型，可在子二代中直接篩選出，因此只需二年就可選育出。要培育出基因型為aabb的新品種，單倍體育種能明顯縮短育種年限，一般也需二年,但技術(shù)復(fù)雜。在相同的時間內(nèi)，雜交育種用材及技術(shù)簡單，選D?？键c分析：本題考查育種的相關(guān)知識，屬于對理解、應(yīng)用層次的考查。6B【解析】三倍體無籽西瓜的培育過程：所以，培育三倍體無

18、籽西瓜過程中，秋水仙素的作用是抑制有絲分裂前期紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍，所以利用了染色體數(shù)目變異的原理，屬于多倍體育種。【考點定位】染色體數(shù)目的變異【名師點睛】四種育種方法的比較如下表：7B【解析】試題分析：由于很多基因都不在花粉細胞內(nèi)表達，所以一般無法從F1中選擇所需的花粉類型，故B選項錯誤。考點：本題考查育種的有關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點并做出判斷的能力。8BD【解析】試題分析：用和培育成的過程中所采用的方法和分別稱為雜交和自交，A錯誤；用培育出常用的方法是花藥離體培養(yǎng)，B正確；培育出常用化學(xué)藥劑秋水仙素進行誘變處理，屬于多倍體育種，C錯誤；圖中培育出所依據(jù)的原理是基

19、因重組和染色體變異，D正確?？键c：本題考查生物變異在育種上應(yīng)用的應(yīng)用，屬理解層次，意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力；理論聯(lián)系實際，綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力?！敬鸢浮緿【解析】遺傳育種的原理有基因突變、染色體畸變和基因重組，所以選D?！究键c定位】生物育種10C【解析】試題分析：四種育種方法的比較如下表：雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種方法雜交自交選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗原理基因重組基因突變?nèi)旧?/p>

20、體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）染色體變異（染色體組成倍增加）解：A、生物的變異是不定向的，但選擇是定向的，A正確；B、誘變育種能提高變異的頻率，大幅改良某些性狀，從而大大提高育種的效率和可選擇的范圍，加速育種進程，B正確；C、雜交育種能夠?qū)⑼N生物不同的優(yōu)良性狀組合到一個新品種上來，但需要連續(xù)自交進行篩選，消耗的時間較長，C錯誤；D、基因工程能按照人們的意愿進行，所以屬于定向改造新品種，選擇育種屬于定向選擇新品種，D正確故選：C考點：生物變異的應(yīng)用11C【解析】誘變育種是利用物理因素或化學(xué)因素來處理生物，使生物發(fā)生基因突變。所以誘變育種可能使一部分個體產(chǎn)生突變，A項正確；誘變育

21、種能提高變異頻率，大大加速育種進程，B項正確；基因突變是不定向的，所以不一定對人都有利，故C項錯誤；誘變育種可大幅度改良某些性狀，創(chuàng)造人類需要的變異類型，從中選擇培育出優(yōu)良的生物品種，D項正確?！究键c定位】生物變異在育種上應(yīng)用12B【解析】試題分析：常見的育種方法有：雜交育種、誘變育種、單倍體育種、多倍體育種和基因工程育種，比較如下：雜交育種 誘變育種 單倍體育種 多倍體育種方法 （1）雜交自交選優(yōu)（2）雜交 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗原理 基因重組 基因突變 染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種） 染色體變異（染

22、色體組成倍增加）優(yōu)點 不同個體的優(yōu)良性狀可集中于同一個體上 提高變異頻率，出現(xiàn)新性狀，大幅度改良某些性狀，加速育種進程 明顯縮短育種年限 營養(yǎng)器官增大、提高產(chǎn)量與營養(yǎng)成分缺點 時間長，需要及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)良性狀 有利變異少，需要處理大量實驗材料，具有不確定性 技術(shù)復(fù)雜，成本高 技術(shù)復(fù)雜，且需要與雜交育種配合；在動物中難以實現(xiàn)解：A、誘變育種可以通過基因突變使水稻產(chǎn)生抗病基因，A正確；B、單倍體育種過程：先花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株，再用秋水仙素加倍，而其本身缺少抗病基因，因此不適宜改良缺乏某種抗病性的水稻品種，B錯誤；C、基因工程育種可以將其它生物的抗病基因轉(zhuǎn)移到水稻細胞內(nèi)，C正確；D、雜交育種能將

23、不同植株的優(yōu)良性狀集中在一個個體上，因此該方法也能用來改良缺乏某種抗病性的水稻品種，D正確故選：B考點：生物變異的應(yīng)用；雜交育種；誘變育種13C【解析】試題分析：培育無子番茄的原理是利用生長素具有促進果實發(fā)育的生理功能，故A錯；培育無子西瓜利用了多倍體育種的原理，故B錯；培育青霉素高產(chǎn)菌株屬于誘變育種，原理是基因突變，故C正確； “多利羊”的獲得屬于克隆，其原理是動物細胞核具有全能性，故D錯。考點：本題主要考查生物育種的原理和實例，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。14A【解析】誘變育種的原理是基因突變，通過物理、化學(xué)等方法使基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，從而使基因控制的相應(yīng)性

24、狀發(fā)生改變；基因重組一般發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體時期或后 期；由于基因突變的不定向性，通過誘變育種的方法培育新品種，需要處理大量材料，才能從中選擇出優(yōu)良品種；雜交育種選育品種時，F(xiàn)1一般是雜合子，自交后代的性狀會發(fā)生分離，因此一般從F2進行選種?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：誘變育種的原理是基因突變，因此能夠獲得抗病高產(chǎn)小麥，故A正確；雜交育種可以讓不同植株的優(yōu)良性狀集中到一個個體上，故B正確；花粉離體培養(yǎng)得到的是單倍體植株，長得弱小，高度不育，不是我們希望得到的品種，故C錯誤；轉(zhuǎn)基因育種可以把一種生物體內(nèi)的某種目的基因轉(zhuǎn)入到另一種生物體內(nèi)，故D正確?？键c：本題考查育種的有關(guān)知識，意在考查考

25、生識記能力和理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。16D【解析】試題分析：分析題圖：目的基因左側(cè)有限制酶Nhe和Alu的識別序列，右側(cè)有限制酶Nhe和Sma的識別序列，若僅用限制酶Nhe，能獲取目的基因，但可能會導(dǎo)致自身環(huán)化或于運載體反向連接；若選用限制酶Nhe和Alu，可能獲取的是不含目的基因的DNA片段；因此最后選用限制酶Nhe和Sma來切割解：A、目的基因只有一側(cè)含有限制酶Nhe的識別序列，用此酶不能獲取目的基因，A錯誤；B、目的基因兩側(cè)含有限制酶Alu的識別序列，但只用此酶切割可能會導(dǎo)致目的基因和質(zhì)粒反向連接或自身環(huán)化，B錯誤；C、目的基因兩側(cè)含有限制酶Nhe和Alu的識別序

26、列，但用這兩種酶切割可能會獲得不含目的基因的片段，C錯誤；D、目的基因兩側(cè)含有限制酶Nhe和Sma的識別序列，用這兩種酶切割會獲取目的基因，而且能防止目的基因和質(zhì)粒的自身環(huán)化和反向連接，D正確故選：D點評：本題結(jié)合圖解，考查基因工程的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的原理、使用工具及操作步驟，能分析目的基因兩側(cè)限制酶的分布情況，并能據(jù)此選出最合適的運載體，屬于考綱理解層次的考查17A【解析】試題分析：矮桿抗病雜交水稻是利用基因重組，抗蟲棉是基因重組，故A正確。黒農(nóng)五號大豆是基因突變，無籽西瓜是染色體變異，故B錯誤。太空椒是基因突變，無子番茄是環(huán)境引起的不可遺傳的變異，故C錯誤。青霉素高產(chǎn)菌株是基

27、因重組，八倍體小黑麥?zhǔn)侨旧w變異，故D錯誤。【考點定位】本題考查育種相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度。【名師點睛】幾種常見遺傳育種方式的不同點方法原理常用方法優(yōu)點缺點代表實例雜交育種基因重組雜交操作簡單，目標(biāo)性強育種年限長矮稈抗病小麥誘變育種基因突變輻射誘變、激光誘變等提高突變率，加速育種進程有利變異少，需大量處理實驗材料高產(chǎn)青霉菌株多倍體育種染色體變異秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗操作簡單，且能在較短的時間內(nèi)獲得所需品種所得品種發(fā)育遲緩，結(jié)實率低；在動物中無法開展無子西瓜、八倍體小黑麥單倍體育種染色體變異花藥離體培養(yǎng)后，再用秋水仙素處理明顯縮短育種年限技術(shù)復(fù)雜，需要與雜交育種配合“

28、京花1號”小麥基因工程育種基因重組將一種生物特定的基因轉(zhuǎn)移到另一種生物細胞中能定向改造生物的遺傳性狀有可能引發(fā)生態(tài)危機轉(zhuǎn)基因抗蟲棉18D【解析】試題分析：優(yōu)良性狀如果是顯性雜合體，其自交后代會發(fā)生性狀分離，所以不能夠穩(wěn)定遺傳，A錯誤；相對性狀是指同一生物一種性狀的不同表現(xiàn)類型，B錯誤；顯性性狀的個體可能是純合子，也可能是雜合子，其自交后代可能會發(fā)生性狀分離，所以不能夠穩(wěn)定遺傳，C錯誤；在雜交育種中，一定能夠穩(wěn)定遺傳的性狀是隱性性狀，因為隱性性狀是純合子，自交后代不會發(fā)生性狀分離，D正確?？键c：本題考查雜交育種的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力。19A【

29、解析】試題分析：基因突變發(fā)生在DNA分子復(fù)制過程中，誘變育種的原理是基因突變，故A錯誤；基因突變的結(jié)果是產(chǎn)生新的基因，不是新基因型，故B錯誤；二倍體和四倍體雜交能得到三倍體，故C錯誤；由配子直接發(fā)育成的個體是單倍體，故D錯誤。考點：本題主要考查生物的育種，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。20 C【解析】 突變不定向，A錯。過程所示育種原理是染色體變異，B錯。個體AAbbC的產(chǎn)生意味著產(chǎn)生了新的性狀，但不能形成新的物種，D錯誤考點： 生物育種點評：識記常見育種方式的原理方法與過程是解答本題關(guān)鍵。21A【解析】試題分析:雜交育種是一種比較常規(guī)的育種方式，通常情況下采用

30、純種親本得到雜種一代，雜種一代可能具備所要選擇的優(yōu)良性狀，但雜種一代不是純種，為此還要讓其進行自交，有時候為了得到可穩(wěn)定遺傳的個體，自交的次數(shù)是不一定的，可能要進行多次自交，以獲得穩(wěn)定遺傳的純種個體。考點：本題考查雜交育種的相關(guān)知識，理解雜交育種的原理和過程，解答本題不難。22B【解析】試題分析：單倍體育種的優(yōu)點是明顯縮短了育種年限，故B正確，ACD錯誤?？键c：本題考查單倍體育種的有關(guān)知識，意在考查考生識記能力和理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。23D【解析】試題分析：是親本雜交，是F1自交，是F1產(chǎn)生配子，是得到單倍體植株，是秋水仙素處理得到正常植株。基因重組只發(fā)生在圖示過程中

31、，A錯誤；的育種方法稱為單倍體育種，B錯誤；若親本是多倍體，E植株體細胞中不只含有一個染色體組，C錯誤；單倍體育種可以定向改變生物性狀，D正確；答案是D?？键c：本題考查生物育種的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。24B【解析】試題分析：經(jīng)過過程獲得單倍體幼苗，由于二倍體生物的單倍體不育，因此不能用秋水仙素處理萌發(fā)的種子獲得染色體數(shù)目加倍的植株，故A錯；過程和過程中都有過程，相應(yīng)的原理是基因重組，故B正確；基因突變是不定向的，所以射線使a基因發(fā)生突變是不定向的，故C錯誤；個體AabbC是利用基因工程育種使之出現(xiàn)新的性狀，但新物種產(chǎn)生的標(biāo)志是

32、生殖隔離，故D錯?？键c：本題主要考查生物的育種，意在考查考生能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。25A【解析】試題分析：分析題圖可知，圖中為單倍體育種，則為花藥離體培養(yǎng)，故A正確，C錯誤；圖中為多倍體育種，則常用秋水仙素或低溫處理，誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍，而不是人工誘變，故B錯誤；圖中由和經(jīng)步驟I、培育出，屬于雜交育種，周期較長，故D錯誤?？键c：本題考查育種的有關(guān)知識，意在考查考生識圖能力和能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。26（1）aaTT（2）雜交 基因重組 單倍體 染色體

33、（數(shù)目） 變異（3）aaTT aaTt l16（4）染色體（染色體組） 14【解析】（1）由于方法二是單倍體育種，獲得的都是純合體，所以新品種丙的基因型為aaTT，表現(xiàn)型為早開花抗青枯??；（2）育種方法一稱為雜交育種，育種方法二稱為單倍體育種，所依據(jù)的原理染色體數(shù)目變異；（3）育種方法一，F(xiàn)2表現(xiàn)型為早開花抗青枯病植株（aaTT、aaTt）中，純合早開花抗青枯病植株（aaTT）占1/16；（4）育種方法二中，過程表示用秋水仙素處理單倍體幼苗，使其染色體數(shù)目加倍成為可育植株由于AaTt能產(chǎn)生AT、At、aT、at四種配子，比例為1：1：1：1，經(jīng)培育后形成純合體其中品種丙（aaTT）占可育植株總

34、數(shù)的1/4?！究键c定位】遺傳育種【名師點睛】根據(jù)題意和圖示分析可知：方法一是雜交育種，方法二是單倍體育種明確知識點，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答四種育種方法的比較如下表：雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種方法雜交自交選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗原理基因重組基因突變?nèi)旧w變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）染色體變異（染色體組成倍增加）27（1）從F2開始出現(xiàn)性狀分離（2）甲×乙 4 明顯縮短育種年限（3）基因突變是不定向的（4）D（5）染色體變異 生長素能促進果實發(fā)育 三倍體無子西

35、瓜（6）基因工程育種可以定向改變性狀，具有極強的目的性，育種周期短，同時克服遠緣雜交不親和的障礙【解析】試題分析：（1）從F2才發(fā)生性狀分離，開始出現(xiàn)所需要的表現(xiàn)型，所以從F2開始選種（2）要想使后代出現(xiàn)3：1的性狀分離比，則所選的兩親本要具有一對相同的雜合基因，而另一對基因雜交后代的性狀表現(xiàn)為一種，所以可以選擇甲和乙乙丁為親本，F(xiàn)1代中有AaBb和Aabb而AaBb可產(chǎn)生4種配子，所以經(jīng)A、B、C途徑可培育出4種純合植物單倍體育種得到的個體都是純合體，自交后代不發(fā)生性狀分離，優(yōu)點是大大縮短育種年限（3）E方法是誘變育種，其原理是基因突變，而基因突變是不定向的，所以E方法最不易獲得所需品種（4

36、）四倍體葡萄是同源多倍體，染色體數(shù)目發(fā)生變異，所以培育它的方法是多倍體育種（5）三倍體無子西瓜的培育屬于多倍體育種，原理是染色體數(shù)目變異；無子番茄的培育原理是生長素能促進果實發(fā)育，其遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變；所以能遺傳的是三倍體無子西瓜（6）與雜交育種、誘變育種相比，基因工程育種的優(yōu)點有定向改變性狀，具有極強的目的性，育種周期短，同時克服遠緣雜交不親和的障礙等故答案為：（1）從F2開始出現(xiàn)性狀分離（2）甲×乙 4 明顯縮短育種年限（3）基因突變是不定向的（4）D（5）染色體變異 生長素能促進果實發(fā)育 三倍體無子西瓜（6）基因工程育種可以定向改變性狀，具有極強的目的性，育種周期短，同時克服遠緣雜