中班語言活動《月亮》

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上中班語言月亮活動設(shè)計(jì)旬陽縣第三幼兒園 郭遠(yuǎn)玉活動名稱：詩歌月亮活動目標(biāo)：1.欣賞詩歌月亮，會運(yùn)用詩歌中的對話表達(dá)月亮與小鳥、青蛙、寶寶間的友情。2.通過回憶、想象、觀察、討論和誦讀，理解掛、漂、盛的含義，感受詩歌的語言美。3.體驗(yàn)夜晚大自然的美好與寧靜?；顒又攸c(diǎn)：會運(yùn)用詩歌中的對話表達(dá)月亮與小鳥、青蛙、寶寶間的友情?；顒与y點(diǎn)：理解掛、漂、盛的含義，感受詩歌的語言美。活動準(zhǔn)備：PPT圖片、音樂月光曲、月亮船伴奏、小鳥、青蛙、寶寶、樹梢、池塘、臉盆圖片、掛、漂、盛字卡。活動過程：一、開始部分。1.播放貝多芬月光曲。師：很高興認(rèn)識中二班的小朋友，現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛，深吸一

2、口氣，想象一下，然后睜開眼睛。2.夜晚靜悄悄，在漆黑的天空中會有什么？（星星、月亮）3.夜空中的月亮是什么樣子的？誰能用動作表示？月亮的朋友會是誰呢？（星星）4.星星會對月亮說什么？月亮還有哪些好朋友呢？我們一起來聽聽詩歌里是怎么說的。二、基本部分。1.教師配樂朗誦詩歌。2.詩歌中月亮的好朋友都有誰？（小鳥、青蛙、寶寶。出示圖片）3.小鳥、青蛙、寶寶是怎么和月亮說的？ 4.老師請出主人公，幼兒說出主人公的話，小鳥說青蛙說寶寶說5.月亮的朋友小鳥、青蛙、寶寶在哪兒看到了月亮？（再朗誦一遍）(1)小鳥在什么地方看到了月亮？（樹梢）什么是樹梢呢？（孩子自由說、教師講解樹枝的頂端，尖尖端。鼓勵幼兒用肢

3、體動作表示、教師扮演月亮掛在樹梢上）(2)青蛙為什么會在池塘里看見月亮？（3）寶寶在什么地方看到月亮？為什么會在臉盆里？（可以抱抱月亮）6.出示PPT圖片，引入：到底有幾個月亮？在哪里？為什么會在池塘里、臉盆里？（倒影）設(shè)置情境：一陣風(fēng)吹來，月亮?xí)鯓樱浚ń處煷碉L(fēng)，幼兒扮演月亮）7.教師朗誦前半段，幼兒朗誦后半段。8理解掛、漂、盛的含義。并將字卡對應(yīng)放在樹梢、池塘、臉盆的圖片位置。·樹梢上的月亮是怎樣的？在哪兒用過掛？·池塘里的月亮是怎樣的？你能用動作表現(xiàn)一下嗎？·臉盆為什么是盛一個月亮呢？（像碗一樣）什么時候用過盛？9.教師朗誦前半部分，幼兒朗誦后半部分。10.

4、配樂完整朗誦。（提示用好聽的聲音）三、結(jié)束部分。1.你喜歡詩歌中什么地方的月亮？為什么？2.月亮還會和誰好？中班語言月亮活動反思月亮是一首優(yōu)美動聽、充滿童趣的散文詩，它以幼兒的眼睛來描繪月夜，以幼兒的心靈去體味月亮的歡樂，充滿了美麗的想像。簡潔明了、形象生動的語言將月亮與小鳥、青蛙、寶寶之間的關(guān)系淋漓盡致地刻畫出來，不但增添了散文的韻律美，而且將彼此間的親密關(guān)系描繪得有聲有色，使作品畫面感增強(qiáng)，想像豐富，韻律和諧，富有童趣。整首詩歌洋溢著快樂開朗的感情，同時這首散文詩中還蘊(yùn)含了一個科學(xué)現(xiàn)象“倒影”，是一篇有較高的文學(xué)欣賞價值的作品。一、成功之處：1.目標(biāo)把握得好，設(shè)計(jì)合理。我設(shè)計(jì)了這樣三個目標(biāo)：欣賞詩歌月亮，會運(yùn)用詩歌中的對話表達(dá)月亮與小鳥、青蛙、寶寶間的友情；通過回憶、想象、觀察、討論和誦讀，理解掛、漂、盛的含義，感受詩歌的語言美；體驗(yàn)夜晚大自然的美好與寧靜。活動中目標(biāo)都完成。2.提問層層遞進(jìn)，由易到難，很有成效。先問“詩歌中月亮的好朋友都有誰？”再問“他們在哪兒看到的月亮？”“月亮都是怎樣在上面的”等，一步一步，引導(dǎo)的好。3.借助肢體語言幫助幼兒理解詩歌。4.及時