（福師網(wǎng)考）福建師范大學《心理測量學》網(wǎng)考通關(guān)資料（含答案）

1、心理測量考試大綱附答案張宴席，慶祝后繼有人。嘉宴慶之時，一位相士來到孩子面前，見這孩子寬額大臉，耳闊有輪，天庭飽滿，閻王將這陰魂帶到天上玉帝面前，請玉帝公斷，玉帝召來人間灶神，問及這位一臉富貴相的人怎么會餓死房中，灶神便將這胖小子不思學業(yè)、不務(wù)農(nóng)事，揮霍荒淫的行為一一稟告。玉帝一聽大怒，令差官聽旨，要胖小子聽候發(fā)落，玉帝道：“你命相雖好，卻懶惰成性，今罰你為豬，去吃粗糠”這段時間恰逢天宮在挑選生肖。這天宮差官把“吃粗糠”聽成了“當生肖”。當即把這胖小子帶下人間，從此，胖小子成為一頭豬，既吃粗糠，又當上了生肖。豬靠自己的努力當上了生肖，在天宮排生肖那天，玉帝規(guī)定了必須在某個時辰到達天宮，取首先到

2、達的十二種動物為生肖，豬自知體笨又白又胖，便斷言這孩子必是大福大貴之人。但這肥胖小子福里生，福里長，自小只知衣來伸手，飯來張口，不習文武，修農(nóng)事，只是花天酒地，游手好閑，認為命相已定，福貴無比，不必辛苦操勞。哪知這孩子長大成人之后，父母去世，家道衰落，田產(chǎn)典賣，家仆四散。這胖小子仍然繼續(xù)過著揮金如土的生活，直到最后餓死在房中，這胖小子死后陰魂不散，到陰曹地府的閻王那里告狀，說自己天生富貴這相，不能如此慘淡而亡，閻王將這陰魂帶到天上玉帝面前，請玉帝公斷，玉帝召來人間灶神，問及這位一臉富貴相的人怎么會餓死房中，灶神便將這胖小子不思學業(yè)、不務(wù)農(nóng)事，揮霍荒淫的行閻王將這陰魂帶到天上玉帝面前，請玉帝公斷

3、，玉帝召來人間灶神，問及這位一臉富貴相的人怎么會餓死房中，灶神便將這胖小子不思學業(yè)、不務(wù)農(nóng)事，揮霍荒淫的行為一一稟告。玉帝一聽大怒，令差官聽旨，要胖小子聽候發(fā)落，玉帝道：“你命相雖好，卻懶惰成性，今罰你為豬，去吃粗糠”這段時間恰逢天宮在挑選生肖。這天宮差官把“吃粗糠”聽成了“當生肖”。當即把這胖小子帶下人間，從此，胖小子成為一頭豬，既吃粗糠，又當上了生肖。豬靠自己的努力當上了生肖，在天宮排生肖那天，玉帝規(guī)定了必須在某個時辰到達天宮，取首先到達的十二種動物為生肖，豬自知體笨為一一稟告。玉帝一聽大怒，令差官聽旨，要胖小子聽候發(fā)落，玉帝道：“你命相雖好，卻懶惰成性，今罰你為豬，去吃粗糠”這段時間恰逢

4、天宮在挑選生肖。這天宮差官把“吃粗糠”聽成了“當生肖”。當即把這胖小子帶下人間，從此，胖小子成為一頭豬，既吃粗糠，又當上了生肖。豬靠自己的努力當上了生肖，在天宮排生肖那天，玉帝規(guī)定了必須在某個時辰到達天宮，取首先到達的十二種動物為生肖，豬自知體笨行走慢，便半夜起床趕去排隊當生肖。由于路途遙遠，障礙也多，豬拼死拼活才爬到南天門，但排生肖的時辰已過，但豬苦苦央求，其他五畜也為之求情，最后終于感動了天神，把豬放進南天門，當上了最后一名生肖。這樣，馬、牛、羊、雞、狗、豬“六畜”都成了人間的生肖。歷史編輯 播報豬的歷史要追溯到四千萬年前，有跡象證明家豬可能來自歐洲和亞洲。在被人們發(fā)現(xiàn)的化石中證明有像野豬

5、一樣的動物穿梭于森林和沼澤中等。野豬首先在中國被馴化，中國養(yǎng)豬的歷史可以追溯到新石器時代早、中期。先秦時期據(jù)殷墟出土的甲骨文記載，商、周時代已有豬的舍飼。而后隨著生產(chǎn)的發(fā)展，逐漸產(chǎn)生了對不同的豬加以區(qū)分的要求，商、周時代養(yǎng)豬技術(shù)上的一大創(chuàng)造是發(fā)明了閹豬技術(shù)。漢代隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，養(yǎng)豬已不僅為了食用，也為積肥。這一情況促進了養(yǎng)豬方式的變化。漢代以前雖已有舍飼，但直至漢代時止，放牧仍是主要的養(yǎng)豬方式。當時在豬種鑒定上已知豬的生理機能與外部形態(tài)的關(guān)系，這對漢代選育優(yōu)良豬種起了很大作用。魏晉南北朝時期這一時期，舍飼與放牧相結(jié)合的飼養(yǎng)方式逐漸代替了以放牧為主的飼養(yǎng)方式。隨著養(yǎng)豬業(yè)的發(fā)展和經(jīng)濟文化的不斷

6、進步，養(yǎng)豬經(jīng)驗日益豐富。唐宋時隋、唐以后養(yǎng)豬已成為農(nóng)民增加收益的一種重要手段 2 。1、 單項選擇題1. 編制世界上第一個正式智力量表的心理學家是（ D ）。 A. 高爾頓 B. 卡特爾 C. 韋克斯勒 D. 比奈2. 鑒別指數(shù)D在0.19以下的項目，其區(qū)分度（ B ）。A很好 B差 C尚可 D良好3. 韋氏成人智力量表適用于（ A ）歲以上的個體。A16 B17 C18 D. 204平均數(shù)為0，標準差為1的標準分數(shù)，稱之為（ C ）。AT分數(shù) B標準九分 CZ分數(shù) D標準十分5羅夏克墨跡測驗屬于（ D ）。A自陳測驗 B情境測驗 C評定測驗 D投射測驗6百分等級分數(shù)為80，表示在常模樣本中有

7、80%的人比這個分數(shù)（ A ）。 A低 B相等 C高 D近似7瑞文測驗屬于（ B ）。A成就測驗 B圖形測驗 C言語測驗 D投射測驗8測驗對理論上的構(gòu)想或特質(zhì)的測量程度稱之為（ D ）。A.內(nèi)容效度 B.相容效度 C.效標效度 D.構(gòu)想效度9卡特爾16種人格因素測驗的常模采用的是（ D ）。A標準九分 B標準二十分 C. 分數(shù) D標準十分10適用于聾啞兒童的智力測驗是（ B ）。A. 比奈智力測驗 B. 希一內(nèi)學習能力測驗C. 韋氏智力測驗 D. 文化公平智力測驗11. 職業(yè)測驗最重要的兩種效度是（ A ）。A.預(yù)測和內(nèi)容效度 B.內(nèi)容和構(gòu)想效度C.構(gòu)想和效標效度 D.表面和效標效度12. 高

8、分組和低分組在某項目上的通過率分別為0.45和0.35，則該項目的難度是（ C ）。A. 0.10 B. 0.05 C. 0.40 D. 0.8013. 首創(chuàng)心理測驗這一術(shù)語的是（ C ）。A.高爾頓 B.比內(nèi) C.卡特爾 D.奧蒂斯14. 信度受（ B ）的影響。A.系統(tǒng)誤差 B.隨機誤差 C.恒定誤差 D.概化理論15. 小明今年10歲，他的智力年齡為8歲，那么他的比率智商為( C )。A. 120 B. 125 C. 80 D. 10016.下面各選項都是心理測驗的簡寫，其中不屬于人格測驗的是（ C ）。A. EPQ B. 16PF C. CRT D. MMPI17. 當被試人數(shù)較多，測

9、驗時間和經(jīng)費又有限時，最好選用（ B ）測驗。A.個別 B.團體 C.速度 D.投射18. 在能力測驗中，通常反應(yīng)難度水平的指標，在非能力測驗中，類似的指標稱（ C ）。A.流暢性 B.靈活性 C.通俗性 D.相似性19下列量表中，具有絕對零點的是（ D ）A.稱名量表 B.順序量表 C.等距量表 D.等比量表20.平均數(shù)為50，標準差為10的標準分數(shù)，稱之為（ C ）。 A.Z分數(shù) B.標準九分 C.T分數(shù) D.標準十分21.心理測驗所測的是（ D ）。A.智力本身 B.人格本身 C.情緒和情感 D.心理現(xiàn)象的外顯行為22. 編制世界上第一個正式的心理測驗的學者是（ B ）。A.高爾頓 B.

10、比內(nèi) C.卡特爾 D.推孟23. 主題統(tǒng)覺測驗屬于（ C ）。A、自陳測驗 B、紙筆測驗 C、投射測驗 D、特質(zhì)測驗24.IQ=100+15Z是（ D ）的計算公式。A.比率智商 B.標準分數(shù) C.標準差 D.離差智商25近些年來，我國心理學家正在致力于心理測驗的（ A ）研究。 A.本土化 B.數(shù)量化 C.引進并修訂國外量表 D.大量測驗26.下列不屬于心理測驗性質(zhì)的是（ B ）。 A.間接性 B.直接性 C.相對性 D.客觀性27.下列屬于典型作為測驗的是（ C ）。A.成就測驗 B.智力測驗 C.人格測驗 D.特殊能力測驗28.難度是指項目的難易程度，用P表示，P值越（ A ），難度越低

11、。A.大 B.小 C.低 D.接近029.在200個學生中，答對某一選擇題的人數(shù)為120人，則該項目的難度為（ D ）。A.0.1 B.0.2 C.0.4 D.0.630.測驗項目對所測量屬性或品質(zhì)的區(qū)分程度或鑒別能力叫（ C ）。A.信度 B.效度 C.區(qū)分度 D.難度31.我們經(jīng)常將學生的考試結(jié)果按名次排隊，這些名次屬于（ B ）變量。A.命名 B.順序 C.等距 D.等比32.“某分數(shù)的百分等級為33”表示在常模樣本中有33%的人的分數(shù)比該分數(shù)( A )。A.低 B.相等 C.高 D.全不是33.效度受（ C ）的影響。A.系統(tǒng)誤差 B.隨機誤差 C.以上都有 D.以上都沒有34. 同質(zhì)

12、性信度主要反映測驗內(nèi)部( C ) 間的一致性。A.兩半測驗 B.題目與分測驗 C.所有題目 D.分測驗與測驗35.下列對測量的描述，正確的是( B )。A.測量就是心理測量B.就是依據(jù)一定的法則使用量尺對事物的屬性加以確定C.就是用數(shù)字來描述事物的法則D.測量就是用一些題目或數(shù)字來描述事物的屬性36.樣本大小適當?shù)年P(guān)鍵是樣本要有（ A ）。 A.代表性 B.特殊性 C.相關(guān)性 D.可比性37.下列選項中不是真正效度的是（ C ）。A.內(nèi)容效度 B.構(gòu)想效度 C.表面效度 D.校標效度38.團體測驗的優(yōu)勢在于（ B ）。A.可對被試者的言語情緒狀態(tài)進行細致的觀察B.能夠在短時間內(nèi)收集大量資料C.

13、測驗結(jié)果較個別測驗準確可靠D.臨床上使用較多39.團體測驗始于第一次世界大戰(zhàn)，（ C ）是第一個團體測驗。A.比內(nèi)-西蒙智力量表 B.瑞文測驗C.陸軍甲種和乙種智力測驗 D.明尼蘇達多項人格調(diào)查表40. “某分數(shù)的百分等級為25”表示在常模樣本中有25%的人的分數(shù)比該分數(shù)( A )。A.低 B.相等 C.高 D.全不是41.比率智商（IQ）被定義為（ C ）與實足年齡之比。A.實足年齡 B.真實年齡 C.心理年齡 D.智力商數(shù)42. 項目分析人數(shù)較多時，常常選取( D ) 總分最高和總分最低的被試作為高分組和低分組。A.50% B.40% C.100% D.27%43. 羅夏克(H.Rorsc

14、hach) 墨跡測驗屬于( C )。A.學業(yè)成就測驗 B.能力傾向測驗C.人格測驗 D.智力測驗44. EPQ中的L量表是( D )。A.神經(jīng)癥量表 B.情緒性量表C.精神質(zhì)量表 D.效度量表45. 瑟斯頓提出的態(tài)度測量方法是( B )。A.核檢表法 B.等距量表法C.語義差異法 D.累加量表法46. 關(guān)于心理測量在心理咨詢中的應(yīng)用，正確的看法是( D ) 。A.是必不可少的 B.可有可無C.是沒有必要的 D.應(yīng)根據(jù)情況選用47. 在評價中心技術(shù)中，無領(lǐng)導小組、文件框等測驗屬于( A ) 。A.情境測驗 B.評定量表 C.投射測驗. D.自陳測驗48. 測量人格最常用的方法和形式是( A )。

15、A.自陳量表 B.內(nèi)隱聯(lián)想測驗 C.投射測驗 D.評價中心49. 吉爾福特發(fā)散思維測驗( C )。A.一般適用于學前兒童 B.以思維的精確性記分C.其理論基礎(chǔ)是智力的三維結(jié)構(gòu)模型 D.包括30個分測驗50. 最早提出離差智商概念的是( C )。A.比內(nèi) B.西蒙 C.韋克斯勒 D.卡特爾51、在經(jīng)典測量理論模型X=T +E中，關(guān)于E的表述，錯誤的是( C )。A.真分數(shù)和誤差分數(shù)(E) 之間的相關(guān)為零B.平行測驗上的誤差分數(shù)(E)之間相關(guān)為零C.誤差分數(shù)(E)是隨機誤差與系統(tǒng)誤差之和D.誤差分數(shù)(E)是一個服從均值為零的正態(tài)分布的隨機變量52、衡量測驗跨時間一致性的信度稱為( A )。A.重測

16、信度 B.復(fù)本信度C.同質(zhì)性信度 D.評分者信度53、根據(jù)真分數(shù)理論，信度系數(shù)與效度的關(guān)系為( D )。A.二者恒等 B.效度大于信度系數(shù)C.信度系數(shù)小于或等于效度 D.信度系數(shù)大于或等于效度54、教師的職稱和薪水這兩個變量的數(shù)據(jù)類型分別屬于（ D ）。A命名數(shù)據(jù)和等比數(shù)據(jù) B等距數(shù)據(jù)和等比數(shù)據(jù)C順序數(shù)據(jù)和等距數(shù)據(jù) D順序數(shù)據(jù)和等比數(shù)據(jù)55、參照點就是確定事物的量時，計算的（ A ）。（課外） A.起點 B.中點 C.終點 D.重點二、判斷題1 首先倡導測驗運動的是卡特爾(J.M.Cattell)。 2.項目的區(qū)分度是選擇項目的唯一標準。3.離差智商的優(yōu)點是同樣的智商分數(shù)在任何年齡水平上都代表

17、同樣的相對位置。 4.智力是創(chuàng)造力發(fā)展的必要而非充分條件。 5. 心理測驗可以解決一切問題，測驗是萬能的。 6. 心理測驗是重要的心理學研究方法之一，是決策的輔助工具。 7.測驗在實際中主要應(yīng)用于選材、安置、診斷、評價、咨詢等方面。8.測驗難度適中即難度水平越接近0.5，信度值越高。9.項目的區(qū)分度是選擇項目的唯一標準。 10.測驗難度適中即難度水平越接近0.5，信度值越高。 11.標準二十的標準差為2。 12.韋氏將離差智商的平均數(shù)定為100，標準差定為15。 13.過高的動機會提高智力測驗、成就測驗的成績。 14.投射測驗是一種客觀性最高的測驗。 15.投射測驗是從被試的想象性作答中，探索其內(nèi)在情感、態(tài)度和動機。 三、 名詞解釋1.信度信度是指測量結(jié)果的一致性或可靠性。2.內(nèi)容效度內(nèi)容效度是指一個測驗實際測到的內(nèi)容與所要測量的內(nèi)容之間的吻合程度。3.百分等級一個分數(shù)的百分等級可定義為在常模團體中低于該分數(shù)的人數(shù)百分比。4. 測驗的標準化 測驗的標準化是指測驗的編制、實施、記分以及分數(shù)解釋的程序的一致性。5.比率智商 比率智商是智力年齡與實足年齡的比率，再乘100，所得到的商數(shù)。6.瑞文推理測驗 瑞文推理測驗是由英國心理學家瑞文編制的一種非文字的圖形智力測驗，主要測量圖形推理能力。7.系統(tǒng)誤差系統(tǒng)誤差是指測量工具本身引起的誤差，是一種穩(wěn)定的誤差。