《購物》教案

1、購物教案購物教案范文購物教案1活動目標：1、通過活動引導幼兒認識5元以內的人民幣，并學習錢幣的簡單換算。2、培養(yǎng)錢幣換算的能力。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學習的興趣?；顒訙蕚洌号c幼兒一起運用事先收集好的飲料瓶子布置好成超市的情景，并在每樣物品前放好價格標簽（1-5元）?；顒舆^程：1、引導幼兒回憶并敘述買東西的經(jīng)歷。（1）教師：小朋友，有沒有去超市買過東西？（2）教師：超市里的東西很多，不同種類的東西價格也不同。你都買過什么東西？知道是多少錢嗎？你是從哪里知道它的價格？2、親身體驗，情景游戲“超市購物”。今天梁老師在路上碰到了熊貓老

2、板，他告訴我一個好消息，他說的他的商場今天剛開張，商店粒所有的東西都打折，你們想去大采購嗎？哦！熊貓老板他還麻煩我一件事，就是他要招兩名服務員，誰想去？（然后教師對想去當服務員的小朋友進行了簡單的面試，如認識錢、各種物品的價錢、買幾種物品要收多少錢等，每次游戲后可輪流做服務員）（1）幼兒進行游戲，自由購物，每人一元的硬幣共8元，第一次購物只能買一樣東西，買好后到柜臺結賬才能離開。（2）第二次購物，幼兒隨意買兩樣東西自己計算要付多少錢？（3）第三次購物，熊貓老板為了答謝大家，他給每人一張5元的購物卷，小朋友用這5元錢去購物，必須賣完，不能找零錢。（4）完成購物后，請幼兒相互交流購物，付款的情形，

3、以及自己計算方法。教師根據(jù)孩子的情況進行引導。（5）最后根據(jù)幼兒游戲情況大家游戲的難度，引導幼兒多買幾件物品，提高幼兒的興趣。3、操作幼兒用書，并完成練習。購物教案2活動目標：1、培養(yǎng)幼兒運用數(shù)學經(jīng)驗解決實際問題的能力，幫助孩子進一步了解“正好”和“夠了”的錢幣概念。2、培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。3、幫助幼兒體驗到活動的快樂?；顒訙蕚洌?、手指偶、每位幼兒一張5元錢、畫紙、彩筆。2、超市商品圖每桌一張。3、超市的環(huán)境創(chuàng)設?；顒舆^程：一、手指游戲：復習5的組成，導入活動。小朋友，看老師帶來了誰，愿意和他們做游戲嗎?教師介紹游戲做法：師說：動動我的小手指，我出1。幼說：我出4,4和1組成5.師幼齊說

4、：5個手指做游戲。以此類推。(分析：游戲可及時調整速度，既增加趣味性又能鍛煉孩子的思維能力。且通過游戲，可以幫助孩子整理已獲得的經(jīng)驗。)二、幼兒嘗試用5元錢買一樣、兩樣不同的商品。1、我們的小手真能干，看，今天老師還帶來了什么(出示5元錢)?小朋友還知道有哪些面值的錢(1元、2元、10元、20元、100元等)?我們用錢來干什么?你去超市買過東西嗎?是自己去還是跟爸媽去?2、第一次購物：下面我就來考考小朋友，如果給你5元錢，找出用5元錢可以買一樣的商品。(翻開超市商品圖，先認識一下商品和標價)幼：可以買5元的、1元的、2元的、3元的、4元的，6元的能買嗎?師：誰能總結一下，為什么6元的不能買，別

5、的可以買，強調“正好”和“夠了”的概念。3、第二次購買：找出5元錢可以買兩樣不同的商品。小組討論，共同找出答案：可以買1元和2元的、1元和3元的、1元和4元的、2元和3元的。小組介紹：教師評價：進一步讓孩子理解“正好”和“夠了”的概念。師：剛剛小朋友在找的時候，有的小組漏掉了，有的小組重復了，為什么他們這一組找的很全?大家能看出他們是用什么方法找到的嗎?幼：他們先將草莓找完了再往后接著找。總結：原來這樣有順序的找，能夠一個不漏的找全。你們也愿意嘗試一下嗎?(讓沒找全的小組再嘗試一下)(分析：教師根據(jù)小組合作情況進行總結提升，這是本節(jié)活動的難點。)4、能不能用5元錢在商品圖上買三樣不一樣的商品?

6、幼：不能，錢不夠。三、游戲超市購物玩法：小朋友真棒，剛才都很快找出了商品，現(xiàn)在，老師每人給你5元錢，到我們的超市里買你最喜歡的東西，商品上都有標價，要不多不少，正好花完5元錢，買一樣也可以，買兩樣也可以，我特意請了張老師當收銀員，你們拿了商品要到她那兒去付錢，付完錢就拿著東西到我這邊來，我有獎勵，買的不正好的可以再重新去挑商品?？偨Y：小朋友都很棒，都是購物高手，以后就能幫爸媽到超市買東西了，但要買我們需要的，千萬別浪費錢。(分析：角色游戲的創(chuàng)設便于孩子體驗到真實的購物場景，孩子參與的熱情很高，很好地體現(xiàn)了數(shù)學生活化、游戲化的特點。)延伸：現(xiàn)在小朋友都把我小超市的商品買光了，我們班還有很多小朋友沒來參加購物活動，我還得去進貨，這樣吧，為你的好朋友畫一張購物單，購物單就是畫出商品并標出價格(可以