人教版語文五年級下冊修辭手法專項練習(xí)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)校：年級：姓名：改寫句子專項練習(xí)（掌握修辭手法、句式轉(zhuǎn)換、擴寫與縮寫、修改病句等的方法） 一、修辭手法：比喻 比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描 寫抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。打比方的雙方要有 共同特征。擬人擬人是借助想象力，把事物當(dāng)作人來寫。即賦予它們?nèi)说难孕?、思想、感情等。排?排比運用三個或三個以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語氣一致的句子 或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強語言的氣勢，表達強烈的感情，增強語言的感染 力?？鋸垖γ鑼懙氖挛镉幸庾R地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達作者的感情, 弓

2、I起讀者的聯(lián)想，加深印象。設(shè)問 為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行回答。即自問自答。 反問 將明確的意思用問句的形式表達出來，即只問不答，問中有答。練習(xí)（一）分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號內(nèi)。1.豆大點的人也想造反。（）2.春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（3.學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。（）4.一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。（ ）5.這件事怎能不是你的錯呢？（）6.危樓高百尺，手可摘星辰。（）7.花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（8.老師是園丁，我們是花朵。（9.學(xué)如逆水行舟，不進則退。（二）按要求寫句子。1

3、._站在山頭遠遠看去，村邊那條清亮的小河像 _比喻句）2._天空中有一輪明月。_（改為比喻句）3.窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。 _（改為擬人句）4.河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）5.寒風(fēng)吹到臉上很痛。_ （改為夸張句）6.樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個不停，似乎在_ （改擬人句）7.躺在草地上，望著變幻莫測的云朵打扮著藍色的天幕，一會兒飄來了； 一會兒跑來了； 一會兒。（排比句）8.考場上靜得很。（改為夸張句）9.高粱成熟了。（改為擬人句）（三）說說下面句子使用了哪幾種修辭手法，在括號里寫出一到兩種。（改學(xué)習(xí)必備歡迎下載1.一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。（2.聽了這感人的故事后，你不覺得

4、我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（ ）3.別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L(fēng)暴雨休想催垮它；洪水干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又 會從地下挺直身軀，開始新的生活。（）4.蒲公英媽媽為孩 子們準(zhǔn)備了降落 傘，把自己的娃 娃送到四面八方。 （ ）5.漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點酒，臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣。（）二、句式轉(zhuǎn)換（一）反問句改陳述句反問句改為陳述句的方法：1.1. 將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。（有不去不，沒不加不。）2.2. 將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。3.3. 將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，

5、問號改為句號。反問句改陳述句練習(xí)：1.冬天來了，春天還會遠嗎？2.人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？3.海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？4.我們遇到困難，怎么能退縮呢？5.說出的話難道可以不算數(shù)？6.不好好學(xué)習(xí)，怎能能取得好成績呢？7.那奔馳的列車不是我們祖國奮勇前進的象征嗎？8.都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？9.那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？10.我們怎能忘記老師的諄諄教導(dǎo)?學(xué)習(xí)必備歡迎下載11._碰到一點困難，怎么能灰心喪氣呢？ _12.小孩掉進河里，我們能見死不救嗎？13.日子過得這樣好，難道你還不感到滿足嗎？14.對于這種破壞紀(jì)律的行為我們怎么能不聞不問呢？1

6、5.我怎么會遲到呢？16.海上日出不是偉大的奇觀嗎？17.書籍不正是我們的好老師嗎？18.不勞動連棵花也養(yǎng)不活，這不是真理嗎？19.哪里沒有用過大興安嶺的樹木呢？20.這能不叫人感到親切、舒服嗎？在陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的 銀裙，不是像海邊的浪花嗎？陳述句改反問句：1.這幅畫是我們班蔡穎畫的。2.不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績。3.對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。4.那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進的象征。5.功課沒做完，不能去看電影。6.犯了錯誤就不敢向老師、同學(xué)承認(rèn)，這不是一個少先隊員應(yīng)有的態(tài)度。7.我們不能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。學(xué)習(xí)必備歡迎下載8.沒有革命

7、先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活9.小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。10、 我們不能被困難嚇倒。（二）雙重否定改肯定句方法：去掉兩個否定詞，句子通順即可。練習(xí)：1.燕子飛過大海，不會不辛苦、艱難。2.爹媽都不在家，不得不自己動手豐衣足食了。3.在共產(chǎn)黨面前，沒有什么困難不都能克服。4.我對同學(xué)們的勇敢精神，從心底里不得不感到無限的敬佩。5.信賴，不得不創(chuàng)造出美好的世界。6.這不會不是偉大的奇觀。7.你不得不知道這件事。8.我們不得不建成了希望小學(xué)。9.詹天佑不會不是我國杰出的愛國工程師。10.星期天,我們非去看排球賽不可。（三）陳述句改轉(zhuǎn)述句方法：一、改變?nèi)朔Q；二、去掉說后面的

8、冒號和雙引號，改為逗號；三、 再把引述內(nèi)容改為轉(zhuǎn)述句中，引述內(nèi)容中如果有“這”，務(wù)必在改為轉(zhuǎn)述句 中把“這”改為“那”。直接敘述改間接敘述：1.媽媽對我說：“今天我要開會，你自己做飯吃。”2.張老師對小明說：“這件事情，你冤枉了小紅?！睂W(xué)習(xí)必備歡迎下載3.魯肅對我說：“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙?學(xué)習(xí)必備歡迎下載4.媽媽對小寧說：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。”5媽媽說：“我今晚上要加班，回家要遲一點，你先睡覺。”6.總隔壁值班室去睡一覺，至叩寸候叫你?！?.老師傅對魯班說：“我要考考你的木工活?！?媽媽對我說：“下午我們班要參加歌詠比賽，許小燕沒有藍制服，我答應(yīng)把 你的借給她

9、?！?.老師嚴(yán)厲地對小敏說：“你必須把教室打掃干凈。”三、擴句與縮句1、擴寫 方法：（）的人（）地做（）的事情。例：同學(xué)們議論著消息。（興高采烈）的同學(xué)們（高聲）地議論著（學(xué)校放假）的消息。擴句練習(xí)：1.老師批改作業(yè)。_2.戰(zhàn)士保衛(wèi)邊疆。_3.洪水淹沒了村莊。_4.海鷗飛過海面。_5.兄妹倆陶醉了。_6.小馬駒瞪著眼睛。_7.幾句話印在心上。_8.同學(xué)們做作業(yè)。_9.戰(zhàn)士臉紅。_10.春風(fēng)吹遍大地。_2、縮句 方法：找出句子的修飾成分，去掉例：白石爺爺晚上在昏暗的油燈下學(xué)畫。學(xué)習(xí)必備歡迎下載爺爺學(xué)畫?？s句練習(xí)：1.打柴的孩子吃力地背著滿滿一背篼柴火。 _2.雄偉的大壩凝聚著人民群眾的熱情。 _

10、3._我們在道邊高聲誦讀鑿在石壁上的古人的題句。 _4.北京自然博物館的古生物大廳里，陳列著一具大象的骨架。 _5.巨大的吊車輕松自如地提起千斤重物。 _6._像炸彈頭的震搗器發(fā)出“嗡嗡”的吼聲。 _7._微風(fēng)吹拂著千萬條才展開嫩葉的柳絲。 _8.將軍的臉色頓時嚴(yán)峻起來。 _9.凍僵的老戰(zhàn)士神態(tài)十分鎮(zhèn)定。 _10._赤壁之戰(zhàn)是我國歷史上非常有名的以少勝多的戰(zhàn)例。 _四、修改病句第一種：“成分殘缺”一一這種句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放聲歌唱?！钡诙N：“意思重復(fù)”一一這種句子是前邊說了一個意思，后邊又重復(fù)說一遍，意思 重復(fù)了。如：“我把不正確的錯別字改正過來了。 ”第三種：“用詞不當(dāng)

11、”一一這種句子是由于對詞義理解不清、用錯了近義詞等，造成 詞不達意，違反了句子的結(jié)構(gòu)規(guī)律。如：“同學(xué)們熱心歡迎新老師。”第四種：“詞序顛倒”一一詞序是詞語在句子中排列的順序，這種順序反映了詞語在 詞句結(jié)構(gòu)中所處的地位。每一個詞語在語言結(jié)構(gòu)中都有它特定的位置， 離開了自己的位置， 就犯了詞序不當(dāng)?shù)拿?。如：“今年的麥子豐收在望，長勢喜人?！保? 1）縮句法。對病句進行縮句、精簡，去掉句子次要成分（定詞、狀語、補語），保 留句子的主要成分（主語、謂語、賓語），從而判斷句子的病因，以便對癥下“藥”。如： 夏天的興安嶺是一年中最美麗的季節(jié)。 運用縮句法，縮為“興安嶺是季節(jié)”，顯而易見“興 安嶺”與“季

12、節(jié)”搭配不當(dāng)。正確改法：刪去“季節(jié)”。興安嶺的夏天是一年中最美 麗的季節(jié)。（2 2）分類法。把病句根據(jù)不同毛病予以分門別類。運用這種方法，首先要記住各種 病句類型（常見的有：搭配不當(dāng)、句子不完整、前后矛盾、詞序顛倒、詞語重復(fù)、用詞不當(dāng)、分類不當(dāng)?shù)龋?；遇到具體病句時，再對號入座。再舉兩個例子：1 1、千千萬萬無數(shù)個青少年參加了植樹活動。首先判斷此病句屬“詞語重復(fù)”類型。句中“千千萬萬”與“無數(shù)” 重復(fù)，修改時可任意刪去一個。2 2、全校師生積極開展“獻愛心”。按常規(guī)來講，“獻愛心” 是一項活動，要么縮一下句子你就會發(fā)現(xiàn)，這個病句很顯然是缺少了賓主成份，所以在“獻 愛心”后面補上活動就可以了。練習(xí)

13、：1.解放軍叔叔擊落了五架敵機和三艘軍艦。2.驕傲自滿是學(xué)習(xí)上的阻礙。_學(xué)習(xí)必備歡迎下載3.這些是唐朝出土的文物。 _4.看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。學(xué)習(xí)必備歡迎下載5.公園新設(shè)了由兩個英國援建的游樂項目6.我估計他這道題一定做錯了7.他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息8.聽了這段報告，使我們懂得了許多道理。9.冬天，寒風(fēng)呼嘯著拂面而來，吹得人瑟瑟發(fā)抖10.即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。五、關(guān)聯(lián)詞【常見的幾種關(guān)系】并列關(guān)系； 既又；不是而疋.； 一方面 一方面因果關(guān)系； 因為所以；既然.就;因此 之所以；是因為條件關(guān)系； 只要就；只有才；無論. 都；不管

14、總轉(zhuǎn)折關(guān)系； 雖然但是；盡管還是假設(shè)關(guān)系； 如果就.；即使也；w曰 要是就選擇關(guān)系； 不疋.就疋.；疋 還是 與其J /、不如；寧可也不遞進關(guān)系；不但而且；不僅還以上幾種常見的關(guān)聯(lián)詞語， 在實際運用時有一些是比較容易混淆的，如；盡管還 是、不管總與即使也這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍關(guān)聯(lián)詞練習(xí)：1、把下列句子補充完整：這個書包雖然不大，（只要你做的事(）。星期天，你是去公園，（小明的爸爸（)盡管林玲很聰明，（的成績。2、用關(guān)聯(lián)詞語把下面兩句話連起來。我的成績在班級里名列前茅。我不能驕傲）對人民有益，,還會修汽車。,才能獲得優(yōu)異學(xué)習(xí)必備歡迎下載 董存瑞犧牲自己。董存瑞要炸毀暗堡。 做個好獵手要槍法好。做個好獵手要機智、勇敢。 你每天堅持早鍛煉。你的身體素質(zhì)會得到提高。3、選擇下面的關(guān)聯(lián)詞語，填在句子中。既又一邊一邊 因為所以之所以是因為 只有才雖然但是如果就寧可也不我們（）把輪船停在港口，(）冒著狂風(fēng)暴雨前進。(）從小學(xué)好本領(lǐng)，（）能更好地為國家建設(shè)出力。小王的學(xué)習(xí)（）有進步，疋（）老師和同學(xué)的幫助。媽媽（）工作，（）參加進修學(xué)習(xí)。魯迅（）是偉大的文學(xué)家，(）是偉大的思想家和革命家