人教版五年級語文上學(xué)期課內(nèi)閱讀含答案

1、人教版五年級語文上學(xué)期課內(nèi)閱讀含答案【文段1】竊讀記我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。??！它在這里，原來不在昨天的地方了。我急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！1、“它在這里”中的“它”指的是昨天讀過的那本書。3、文中的破折號的作用是解釋說明。2、“我像一匹狼，貪婪地讀著?！边@句話把“我”比作餓狼，這個比喻形象地說明了我強烈的求知欲和對讀書的渴望。4、作者為什么說“我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！”我

2、”在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧與快樂，卻時刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和哄趕，這種書內(nèi)世界的吸引與沉迷，書外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂與懼怕緊密地交織在一起，形成一種復(fù)雜的、難以言說的感受，正是竊讀的滋味?！疚亩味啃∶缗c大樹的對話苗 苗：爺爺，我喜歡語文，數(shù)學(xué)不行，偏科。季羨林：喜愛語文當(dāng)然好，但語文要好，數(shù)學(xué)也要好。21世紀的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜歡，一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。最近清華大學(xué)辦了一個班，選的是高才生，提出要培養(yǎng)中西貫通、古今貫通的人才。我看，有這兩個貫通還不行，還應(yīng)該加一個文理貫通。三貫通，這才是21世紀的青年。1、給下列句子中加點的字選擇正確的解釋。才：A有才能的人；

3、B表示只有在某種條件下然后怎樣；C表示強調(diào)所說的事。（1）這才是21世紀的青年。（ B ） （2）選的都是高才生。（ A ）2、寫出下面詞語的近義詞。喜歡（喜愛） 培養(yǎng)（栽培）3、季羨林爺爺要求21世紀的青年是具有中西貫通、古今貫通、文理貫通三貫通的人才。1、季羨林對少年兒童提出了一個怎樣的背誦要求，為什么要提這個要求？背兩百首古詩，五十篇古文。這里既有季老自身成長的經(jīng)驗是對“古今貫通”的一個注解與落實。2、 在課堂上不聽老師講課而自己看閑書行嗎？閑書應(yīng)該在什么時候看？不行，應(yīng)該在學(xué)有余力的課外閑時看?！疚亩稳课业拈L生果后來，我又不滿足于只看一般的故事書了，學(xué)校圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣

4、吸引著我。那些古今中外的大部頭小說使我如醉如癡，我把所有課余時間都花在借閱圖書上。這時我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣：記書中優(yōu)美的詞語，記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強了我的理解力。1、從文中用“”畫出一個比喻句。2、“那些古今中外的大部頭小說使我如醉如癡”這句話說明了我對讀書的熱愛，也說明了我閱讀范圍在擴大，深度也在增加。3、“我”養(yǎng)成的習(xí)慣是做筆記，它的好處是鍛煉了我的記憶力，也增強了我的理解力。1、 書，被人們稱為人類文明的長生果。書是全世界的營養(yǎng)品。、【文段四】梅花魂這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈合精神，愈秀氣

5、。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！1、聯(lián)系課文，理解下列詞語。大抵：大多；大都。骨氣：堅強不屈的氣節(jié)。折節(jié)：使自己屈于別人。2、仿照例句，用帶點的詞語造句。例：她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。愈是貧窮，愈是餓著肚子，他學(xué)習(xí)愈努力，愈用功這種人才是有品格、有靈魂、有骨氣的！3、說說外祖父喜愛梅花的原因。因為梅花最具有品格、最具有靈魂、最具有骨氣，它是中華名族的象征，所以外祖父非

6、常喜愛梅花。抄寫一些有關(guān)梅花的詩句：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 遙知不是雪，為有暗香來?！笆前。L兒，你要好好保存（cún chún）!這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈(yù yùe)是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓(y yà)，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨(gú g)氣的!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人， _無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!” 2.給句子畫橫線處填

7、上關(guān)聯(lián)詞語，并自由選擇其中一個寫句話。無論刮風(fēng)下雨，爺爺總要堅持早上起來散步。3.外祖父是通過梅花來表達自己的情感的。他贊美梅花的話有三層意思：第一層：單純地贊美梅花。第二層：外祖父借助贊美梅花來抒發(fā)自己對祖國的情感。第三層：外祖父想讓鶯兒學(xué)習(xí)梅花的秉性。 4.用“_”畫出表現(xiàn)梅花魂的句子。5.讀了這段話，你想到了什么？外祖父珍愛梅花，贊美梅花，實則是在表現(xiàn)他那顆拳拳愛國之心。（或者結(jié)合梅花的品性來談。）6.選擇句意，在括號里畫“”。(1)她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢!a.贊美梅花不怕寒冷，生命力強。( )b.梅花趕在別的花之前開放，給大自然增添了秀美。( )c.這句話借贊美梅花不畏風(fēng)雪開

8、放飄香的特點，與下文照應(yīng)，借以歌頌中華民族的優(yōu)秀兒女不畏強暴、頂天立地的民族精神。( )(2)一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!a.外祖父希望每個中國人都要有梅花的堅強不屈秉性。( )b.外祖父希望“我”像梅花一樣迎風(fēng)傲雪，不畏艱難。( )c.這句話是外祖父借梅花作比喻，表示他對“我”的殷切希望的囑咐：希望“我”能在任何環(huán)境里，不忘自己是中國人，要做一個有骨氣的、堂堂正正的中國人。()8.“氣節(jié)”在課文中是不肯低頭折節(jié)、堅貞不屈的意思。9.具有梅花秉性的人是怎樣的人？他們歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。10. 這段話贊揚了梅花，表白了外祖父眷戀

9、祖國的心聲。外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽： “孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈。看見慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一支畫梅，有什么稀罕的呢？1寫出下列詞語的近義詞。愛惜（珍惜） 玷污（污辱） 唯獨（只有）頓時（霎時） 訓(xùn)斥（訓(xùn)責(zé)） 清白（清正）2這個片段主要寫了“我”弄臟了墨梅圖，外祖父的表情、語言和動作，請你用“”標出外祖父表情的詞語，用“

10、”線畫出外祖父的語言，用“.”畫出外祖父修補圖畫動作的語句。從這些詞句中你體會到什么？。我體會到：外祖父對墨梅圖的珍愛。3文中“用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈。”一句若改成“用保險刀片刮去污跡，又用細綢子抹凈?！币馑加袥]有改變？兩句對比有什么不同？ 不同，原句更具體地寫出外祖父拭擦梅花圖小心細致的樣子，突出了外祖父對墨梅圖的珍愛。4. 梅花魂圍繞梅花寫了哪幾件事？表達了怎樣的思想感情？1.讀詩落淚。2.珍愛墨梅圖。3.不能回國。4.贈墨梅圖。5.贈梅花手絹。 表達了外祖父熱愛祖國，思念家鄉(xiāng)的思想感情?！疚亩挝濉抗鸹ㄓ険u花對我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花

11、呢？”母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的。”可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來臺風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨??！”桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。 1、這個文段選自桂花雨。2、給下面的詞語找反義詞。大（?。?早（晚） 短（長 ） 樂（苦） 香（臭） 前（后）3、第一段主要講了什么？ 我和母親搖桂花的情景。4、桂花有什么用途？ 可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。

12、5、用“”劃出桂花落下來時像下雨一樣的句子。6、“好香的雨”指的是：（紛紛落下來的桂花。） 7、一個“浸”字說明了什么？ 一個“浸”字，形象地說明了桂花的香氣之濃。_【文段六】鯨不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它的嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。1、用“/”給這一自然段分層。1-2句為第一層，3-5句為第二層。2、作者為了使說明更通俗，更容易讓人理解，用了（列數(shù)

13、字）、（作比較）、（舉例子）等說明方法。3、作者用鯨與大象作比較，說明（鯨的體積巨大）；用我國捕獲的一頭鯨的舌頭與（大肥豬）作比較，說明了鯨的（重量）。（1）最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。（列數(shù)字）（3）人站在它的嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭。（作比較）（2）我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（舉例子 ）5、判斷下面句子說法是否正確，對的打“”，錯的打“×”。（1）鯨的體形像魚，所以屬于魚類（ × ）（2）最大的動物不是象，而是鯨。 （×）（3）鯨的種類分為兩大類：一類是齒鯨，另一類是虎鯨。（）（4）須鯨

14、主要吃大魚和海獸（×）我現(xiàn)在知道的鯨魚有：藍鯨、長須鯨、齒鯨?！疚亩纹摺克墒笏墒笫且环N漂亮的小動物，乖巧，（ 馴 訓(xùn) ）良，很討人喜歡。它們雖然有時也捕捉鳥雀，卻不是肉食動物，常吃的是杏仁、榛子、櫸實和橡栗。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體（矯 驕 ）健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。玲（瓏 攏 ）的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子（坐座 ）著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。可以說，松鼠最不像四足獸了。2、松鼠不是肉食動物的原因是常吃的杏仁、榛子、櫸實和橡栗。4、松鼠的特點是什么？乖巧，馴

15、良，很討人喜歡。寫近義詞： 敏捷（敏銳） 美麗（漂亮）寫反義詞： 漂亮（難看） 喜歡（討厭）4、“松鼠是一種漂亮的小動物”，請用“”劃出描寫它的外貌的語句。 5、為什么說松鼠最不像四足獸呢？ 它們常常直豎著身子（坐座 ）著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃?？梢哉f，松鼠最不像四足獸了。6、 這一段話主要講了什么？ 從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食坐姿六個方面來寫松鼠的外形特征?！疚亩伟恕啃滦筒ＡЯ硪环N“夾絲玻璃”不是用來防盜的。它非常堅硬，受到猛擊仍沒有一點兒損壞，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。有些國家規(guī)定，高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。1、用“”把這段話分

16、成兩層，并寫出層意。第一層：1-2句，描寫夾絲玻璃的特點。第二層：3句，列舉具體事例來說明夾絲玻璃安全可靠。2、 “夾絲玻璃”的特點是堅硬、不易破碎。作用是安全可靠?！疚亩尉拧考偃鐩]有灰塵大氣中的氣體容易散射紫、藍、青三色光，所以一般情況下天空呈現(xiàn)藍色?；覊m則不同，它不加選擇地散射七色陽光。我們看到遙遠的天空隨高度降低而逐漸由藍變白，就是因為底層大氣中的灰塵含量較高。假如大氣中沒有灰塵，由于只存在氣體對陽光的散射，整個天空將始終是蔚藍色的。1、找出本段中表示顏色紫、藍、青，白，蔚藍。2、灰塵在散射太陽光時有什么特點？不加選擇地散射七色太陽光。3、我們在地面上遙遠的天空隨高度降低而逐漸由藍變白原

17、因是：因為底層大氣中的灰塵含量較高。4、假如大氣中沒有灰塵，天空將變成什么顏色？假如大氣中沒有灰塵，由于只存在氣體對陽光的散射，整個天空將始終是蔚藍色的。【文段10釣魚的啟示 過了好長時間，魚竿突然劇烈地抖動了一下，一定是個大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱（zòng zhòng）著。也許是魚想擺脫我的魚鉤，不停地甩動著魚尾并跳躍著，湖面上不時發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起了不少水花。我等那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來。啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕（x y）動著。 轉(zhuǎn)眼間三十四年

18、過去了。當(dāng)年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計師了。我再沒有釣到過像三十四年前那個夜晚所釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時候，就會想起父親曾告戒我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。2、聯(lián)系上下文解釋詞語：（4分）小心翼翼：形容謹慎小心，一點不敢疏忽。 筋疲力盡：形容非常疲勞，一點兒力氣都沒有了。 沮喪（ 失落 ） 嚴格（嚴厲 ） 抉擇（選擇） 告誡（勸誡 ） 4、“我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相

19、似的誘惑人的魚”。句中的“魚”在文中指的是（ C ） A、這里的“魚”是指除了鱸魚之外的魚，比如：鯉魚、帶魚、金魚等B、這里的“魚”是指比這條鱸魚還要大、還要漂亮的鱸魚C、這里的“魚”是指誘惑人的財物、名利D 、這里的“魚”是指美味的鱸魚 （1）當(dāng)年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計師了。 孩子是設(shè)計師。 （2）我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。我遇到了“魚”。 6、當(dāng)“我”釣到大鱸魚的時候，“我”想什么？（2分）答：“我”想到：我的運氣真好，居然能釣到這樣大，這樣漂亮的鱸魚！7、從這段話中找出我不想放掉鱸魚的原因：“我”好不容易才釣到鱸魚；鱸魚大而漂亮，誘惑很大；周圍沒

20、有人，不會受到批評。（28、為什么說：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難”？（3分）答：捕撈的時間沒有到，把釣到的鱸魚留著，這是錯誤的；而把鱸魚放回湖里，就是正確的。道德認識、道德抉擇就是這么簡單。從作者放魚回湖時心情的沮喪，可以看出實踐道德之難。實踐道德就需放棄個人的利益。9、父親讓我放掉魚和我后來成為建筑設(shè)計師有什么關(guān)系？（4分）答：因為正是當(dāng)年那件“沮喪”的事，使“我”懂得了“一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量”的道理。這道理能使“我”在面臨道德抉擇的時候有足夠的力量戰(zhàn)勝自我，這是“我”后來能成為建筑設(shè)計師的重要原因。

21、父親劃（huá huà）著了一根火柴，看了看手表，這時是晚上十點，距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)（zhun zhuàn）向了我：“孩子，你得（dé de di）把它放回湖里去?！?“爸爸！為什么？”我急切地問道。 “你還會釣到別的魚的?！备赣H平靜地說。 “可是不會釣到這么大的魚了。”我大聲爭辯著，竟然哭出了聲。 我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。 盡（jìn jn）管沒有人看到我們，更無人知道我是在什么時候釣到這條鱸魚的，但是，從

22、父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量的余地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回到湖里去。大鱸魚有力地擺動著身子，一轉(zhuǎn)眼便消失在湖水中了。（1）“父親盯著鱸魚看了好一會兒”，這句話含有兩層意思，一是這條鱸魚很大很漂亮，父親也不舍得把魚放掉，二是父親也在經(jīng)歷道德的考驗。（2）從“爸爸，為什么？我急切地問道”這句話中看出“我”急切、不理解的心情。（ 皎潔 ）的月光 （乞求 ）的目光 （不容爭辯）的聲音 （大聲）地爭辯我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來。（改為被字句）魚鉤被我慢慢地從大鱸魚的嘴唇上取下來。5、對“從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親

23、的話是沒有商量的余地的。”這句話正確的理解是（ A ）（1分）A、父親對“我”嚴格的道德教育，是對“我”真正的愛。B、父親態(tài)度那么堅決，是不懂人情，不愛“我”。6、對于父親的決定，“我”的表現(xiàn)是怎樣的？分別用三個詞語“我”（ 急切 ）（ 乞求 ）（ 依依不舍 ）7、“父親盯著鱸魚看了好一會兒”，請你展開想象，父親當(dāng)時可能在想些什么？（4分）答：父親當(dāng)時可能在想：多么大，多么漂亮的鱸魚呀！我能擁有這條鱸魚就好了！但是為了教育兒子，我必須把你放回湖里去。我真舍不得把你放回湖里去。8、聯(lián)系上下文，想一想為什么“我”不愿意把鱸魚放回湖里，而父親卻堅持要“我”這么做？（4分）答：父親堅持要“我”把鱸魚放

24、回湖里是因為，他讓“我”從小受到嚴格的教育，獲得得道實踐的勇氣和力量，提高抵制“魚”的誘惑的自覺性和能力。【文段十一】落花生父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”1、這個文段選自落花生，作者是落華生。 2、寫出下面詞語的近義詞。 可貴（珍貴） 立刻（立即） 愛慕（喜愛）3、花生最可貴的是：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地

25、上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。4、文章把花生和桃子、石榴、蘋果作比較，這樣作比較的用意是：突出花生不炫耀自己，默默奉獻的品格。父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道?！蔽覀兌颊f是，母親也點點頭。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！蔽艺f：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人?！备赣H說：“對。這是我對你們的希望?！蔽覀冋劦缴钜共派?。

26、花生做的食品都吃完了，父親的話深深地印在我的心上。1.這段話出自落花生。這篇文章以花生為線索，依次寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生，為了借花生的特點說明做人的道理，贊美 花生的精神，作者詳細地寫了議花生的經(jīng)過。通過這一過程告訴我們一個道理：人要做對人有好處的，默默奉獻的人。2.文中花生最可貴的特點是樸實無華、默默奉獻。3體會意思：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用”。爸爸告誡我們不要做華而不實的人，要學(xué)習(xí)花生樸實無華、默默無聞、無私貢獻的品格，要做花生那樣對社會有用的人。4. “那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人”。 “有用的人”？“體面”？體會整個句子意思。

27、“有用的人”指有真才實學(xué)的人，指不求名利，默默無聞，為社會做貢獻的人。體面：（相貌、樣子或穿著）好看，有氣派。整個句子的意思：父親借花生喻人，告訴我們做人的道理，要做對別人對社會有貢獻的人，不要做貪圖名利、追求體面，光彩而不學(xué)無求的人。5. 關(guān)聯(lián)詞語。1它(雖然)不好看，(但是)很有用。2它(既)好看，(又)很有用。3它(不但)好看，(而且)有很多人都喜歡它。6. 在生活中哪些人，也像落花生那樣不圖虛名、默默地做著奉獻？請聯(lián)系實際，寫一寫。 在平凡崗位上默默無聞地做貢獻的普通勞動者，猶如花生一樣，他們所從事的工作也許不令人羨慕，但他們切切實實為大家服務(wù)，例如：清潔工、送報人、修理工、教師等，他

28、們是默默為別人帶去好處，為社會作貢獻的人。我們家的后園有半畝空（kng kòng）地。母親說：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。” 我們姐弟幾個都很高興，買種（zh?ng zhòng），翻地，播種（zh?ng zhòng），澆水，沒過幾個月，居然收獲了。 母親說：“今晚我們過一個收獲節(jié)，請你們的父親也來嘗嘗我們的新花生，好不好？”母親把花生做成了好幾樣食品，還（hái huán）吩咐就在后園的茅亭里過這個節(jié)。1、給文中空白處加上標點。（3分）2、給下列詞語排列順序。（1分）（1）澆水 收獲 翻地 播種 買種 買種 翻地

29、播種 澆水 收獲 （2）中秋 清明 除夕 元旦 國慶 元旦 清明 中秋 國慶 除夕3、寫出下面詞語的近義詞。（4分） 可惜（惋惜） 開辟（開墾） 居然（竟然） 吩咐（囑咐）4、從“居然”的意思是什么？你從這一詞你體會到什么？請用“居然”造一個句子。（4分）“居然”的意思是出乎意料，表現(xiàn)出我們收獲花生的意外和喜悅。例句：他一向很少舉手發(fā)言的，今天居然舉手發(fā)言。5、媽媽讓孩子們開荒地種花生是為了滿足孩子們愛吃花生的愿望。（3分）父親說：“花生的好處（ch chù）很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠（l lù）的果實高高地掛在枝頭上，使人一

30、見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨 辯）出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”我們都說是，母親也點點頭。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。” 我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！备赣H說：“對，這是我對你們的希望?！蔽覀冋劦缴钜共派??；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話卻深深地印在我的心上。2、給畫線的第3自然段加上標點符號。（2分）寫出反義詞：愛慕（厭惡 ） 有用（沒用 ） 好處（壞處）寫出近義詞：可貴（珍貴 ） 體面（氣派 ） 愛慕（ 喜愛 ） 4、父親對“我”的希望是什么？請用橫線畫出來。（2分）5、用

31、“要不要”）我要多吃營養(yǎng)豐富的食品，不要吃太多的零食。6、父親把花生和（桃子）、（石榴） 、（蘋果）相比，說明花生沒有（外表美） ，卻具有（ 內(nèi)心美）。（5分）7、下面對父親的話理解正確的一項是（ C ）（1分）A、父親不喜歡桃子、石榴、蘋果的果實，認為它們比不上花生的果實好吃。B、父親認為桃子、只是外表好看，而沒有實際用處。C、父親認為花生不像桃子、蘋果那樣把新鮮、美麗的外表露在外面，即使成熟了，也無聲無息，不急于表露，這種品格的確可貴。8、畫橫線的句子是父親說的話，是教育子女要學(xué)習(xí)花生的（樸實無華，默默無聞，不計較名利）的精神。（2分）9、作者在父親的啟發(fā)下，由落花生領(lǐng)悟到了做人的道理是人

32、要（有用的人），不要 （做只講體面，而對別人沒有好處）的人。（4（1）父親的話卻深深地印在我的心上。（改為反問句）難道父親的話沒有深深地印在我的心上嗎？ （2）父親說：“對，這是我對你們的希望?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）父親說，這是他對我們的希望。11、對“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”，你是怎么理解的？（3分） 這句話告訴我們不要只講體面，而要做有真正本領(lǐng)和內(nèi)心世界美的人，并贊揚那些默默無聞，為人民做好事，對社會做出貢獻的人。12、我們身邊還有像花生這樣的人嗎？他們是誰？ （3分）我們身邊還有像花生這樣的人，如：清潔工人、農(nóng)民、送報人、教師。13、在當(dāng)今競爭的社會里，你是想做像

33、花生一樣的人呢？還是想做像桃子、石榴、蘋果那樣的人？為什么？（4分）（能說出自己的觀我想做花生一樣的人，我更看重的當(dāng)然應(yīng)該是內(nèi)心美，更看重能實實在在為人民做好事，一個外表不怎么美的人，要做出成績，得到大家的認可，也許比外表美的人更難，但如若仍能默默無聞，毫無怨言地做努力，給別人帶來好處，應(yīng)該說更了不起，也更讓人敬佩【文段十二】珍珠鳥有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？我筆尖一動，流瀉下一時的感受：

34、信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。伏：A身體向前靠在物體上；B低下去；C隱藏；D初伏、中伏、末伏的統(tǒng)稱（1）解放軍戰(zhàn)士潛伏在樹叢里。（C） （2）三伏天里溫度最高。（D）（3）我伏案寫作。（A） （4）河里的波浪時起時伏。（B）2、 “這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了”中的“小家伙”一詞反映了作者對小珍珠鳥的喜愛之情。3、 3、“我”寫下的感受是：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。【文段十三】地震中的父與子然而這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我！”他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時，他突然聽見瓦礫底下傳出孩子的

35、聲音：“爸爸，是你嗎？”是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達！我的兒子！”“爸爸，真的是你嗎？”“是我，是爸爸！我的兒子！”“我告訴同學(xué)們不要害怕，說（只要）我爸爸活著（就）一定會來救我，也能救大家。因為你說過，（無論）發(fā)生什么，你（總）會和我在一起！” 1、文段選自課文地震中的父與子。 2、給文段中缺標點的地方加上標點符號。 4、文中表明時間的詞語有哪些？ 8小時，12小時，24小時，36小時，挖到第38小時。5、父親心中只有一個念頭是什么？ 兒子在等著我！6、用“”畫出描寫父親外貌的句子。 7、聽到孩子的喊聲后，父親是怎樣的心情？ 驚喜與激動。8、兒子從父親身上學(xué)到了什么？ 責(zé)任感，信守承諾。

36、9、從以上描述，看出父親怎樣的品質(zhì)？ 有愛心，堅韌、有責(zé)任感。 【文段十三】地震中的父與子他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時，他突然聽見瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸 ，是你嗎？” 是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達！我的兒子！” “爸爸 ，真的是你嗎 ？”  “是我 ，是爸爸 ！我的兒子！”1從“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時”你知道了什么？這樣寫可以突出他挖的時間長。2為什么沒人再來阻擋他？因為一開始有人試圖阻擋他，都沒有成功

37、，人們認為他因為失去孩子，精神失常了。3用“-”畫出描寫父親外貌的句子，并說說為什么要這樣寫？外貌描寫表現(xiàn)了他挖掘的過程很辛苦。4當(dāng)兒子聽見父親的聲音時，當(dāng)父親聽見兒子的聲音時，他們分別會想什么？兒子會想：父親終于來了，他果然沒有食言。父親會想：兒子還活著，他一直記得我的話，真是好樣的?！疚亩味康卣鹬械母概c子然而這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我！”    他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血（ ）絲，衣服破爛不堪，到處是血( )跡。挖到第38小時，他突然聽見瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”&#

38、160;   是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達！我的兒子！”1解詞破爛不堪：破破爛爛的不成樣子?？埃簁n 忍受，經(jīng)得起2、摘錄這部分課文中描寫父親外貌的句子，并回答問題。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處是血跡。 從這些外貌描寫中，你感受到了什么？ 我感受到父親為了救兒子，歷盡艱辛但決不放棄，實現(xiàn)了對兒子的承諾，體現(xiàn)了父親堅忍不拔，恪守諾言，有責(zé)任感，表達了父親對兒子的愛。 3、“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他?！闭n文為什么不直接寫他挖了36小時？這樣寫有什么作用？ 因為這樣寫更能突出父親挖掘時間長，挖掘過程艱辛，更能體現(xiàn)父親

39、執(zhí)著的信念和父親救兒子所克服的巨大困難，更能表達父親對兒子的愛。 4、這個語段中除了描寫人物的（外貌），還描寫了人物的（語言）和（心理活動）?！疚亩问摹俊熬蕵O了”和“糟糕透了” 現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運。我有個慈祥的母親，她常常對我說 ：巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了！我還有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭， 說：這個糟糕透了。一個作家，應(yīng)該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入(qí tú)。所以還需要警告的力量了平

40、衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！边@些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”，“精彩極了”，“糟糕透了”它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我(jn shèn)地把握住我生活的小船，使她不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?、 解詞：歧途：錯誤的道路。斷言：十分肯定地說。謹慎：對外界事物或自己的言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情。鼓舞：使振作起來，增強信心或勇氣。2、給文中沒有加標點的地方加上標點符號。4、根據(jù)文中的拼音。_

41、歧途_ _ _謹慎_5、文中破折號的作用是（ 解釋說明 ）文中省略號的作用是（ 列舉的省略 ）6、“精彩極了”和“糟糕透了”在文中代表父母對“我”的不同態(tài)度，這兩種態(tài)度分別是鼓勵的愛、嚴厲的愛。7、文中說“這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作源泉”，其中，“這種愛的力量”指的是母親慈祥的鼓勵8、為什么“我”會覺得我當(dāng)初是多么的幸運？因為“我”既擁有母親慈祥的愛，鼓勵的愛，激勵“我”滿懷信心地前進；又擁有父親嚴厲的愛，嚴格要求的愛，使“我”不至于被一時的成功沖昏頭腦。正是他們不同方式的愛使我取得了成功。所以“我”會覺得我當(dāng)初是多么的幸運。（聯(lián)系上下文）因為母親慈祥的鼓勵給了我靈感和創(chuàng)作的源泉，父親嚴格的要求

42、是對我的警告，時常提醒我：“小心，注意，總結(jié)，提高。”他們不同方式的愛使我取得了成功，所以“我”會覺得我當(dāng)初是多么的幸運。9、文中畫橫線的句中“刮倒”的意思是什么？“刮倒”在這里指：因贊揚而自滿，或因批評而氣餒。10、請你說說你對“我謹慎地把握住我生活的小船，使她不被哪一股風(fēng)刮倒”這句話的理解。在生活中，我不因取得成績受到表揚而驕傲，也不因遇到挫折糟到批評而灰心。11、父母親對“我”的同一首詩的評價截然不同，其原因是（C）：A母親比父親更愛自己的孩子。B父親欣賞詩的水平比母親高。C母親想鼓勵孩子，父親要鞭策孩子。         &#

43、160;               【文段十五】圓明園的毀滅圓明園中，有（金碧輝煌）的殿堂，也有（玲瓏剔透）的（亭臺樓閣）；有象征著（熱鬧街市）的“買賣街”，也有象征著（ 田園風(fēng)光）的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的（詩情畫意 ）建造的，如（蓬萊瑤臺），（武陵春色）。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在（天南海北），（飽覽）著中外（風(fēng)景名勝）；流連其間，仿佛置身在（幻想）的境

44、界里。圓明園 不但 建筑宏偉， 還 收藏著最珍貴的歷史文物。（上自）先秦時代的青銅禮器，（ 下至 ）唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種（奇珍異寶 ）。所以，它又是當(dāng)時世界上最大的（ 博物館 ）、（ 藝術(shù)館 ）。1、 按原文在（ ）內(nèi)填寫恰當(dāng)詞語，在 內(nèi)填寫關(guān)聯(lián)詞語。2、 劃去錯誤讀音亭臺樓閣（g gé） 收藏（cáng zàng） 仿佛(fú fó)3、 聯(lián)系文理解詞語流連：留戀不止，舍不得離去。飽覽：盡情地觀看，看不夠。漫游：不受拘束，隨意游玩。金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。玲瓏剔透：精致靈巧，透空明晰。形容器物小巧玲瓏，精致奇

45、妙。詩情畫意：詩一般的情趣，畫一般的意境。奇珍異寶：奇異罕見的珍寶。4、 給文章第一段分層，用“”標出，并寫出層意。第一層：圓明園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。第二層：漫步圓明園中，可以飽覽中外風(fēng)景名勝。5、 給文章第二段分層，用“”標出。第二段采用的結(jié)構(gòu)形式是總分總。6、 園內(nèi)景物分為哪幾類？分為三類，1、仿照各地名勝建造 2、根據(jù)古代詩人詩情畫意建造 3、西洋景觀。7、園中的哪些景物是仿照各地名勝建造的？海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照8、園中的哪些景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的？蓬萊瑤臺、武陵春色9、杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照是仿照各地名勝建造的。10、蓬萊

46、瑤臺、武陵春色是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的。11、按原文填空。漫步園內(nèi),有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里_。13、文中畫“ ”的句子是過渡句，在文中的作用是承上啟下。14、文中畫“ ”的句子的意思是什么？（在園內(nèi)散步，好像在世界各地游玩，觀賞各處風(fēng)景名勝；在其中邊走邊思考，好像身在奇妙的虛幻世界一樣。）這句話點明了作者游覽圓明園的感受，對園內(nèi)匯聚天下風(fēng)光的迷人景色和融合中外風(fēng)格的建筑藝術(shù)，作者由衷地贊嘆。說明我國古代勞動人民的聰明才智所創(chuàng)造的這一園林是世界園林的奇跡，表達了作者對祖國燦爛文化無比熱愛的思想感情。15、為什么說圓明園是“當(dāng)時世界上最大的博

47、物館、藝術(shù)館”？因為圓明園內(nèi)收藏著上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。16、“它又是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。”這句話寫出了圓明園的歷史地位和文化價值。17、概括第一段的主要意思。圓明園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園中，可飽覽中外風(fēng)景名勝。18、概括第二段的主要意思。圓明園收藏著最珍貴的歷史文物，是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。 【文段16】狼牙山五壯士五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動的說："同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！"說罷，

48、他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們的壯烈豪邁的口號聲：     “打倒日本帝國主義！”     “中國共產(chǎn)黨萬歲！”     這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！1 請用小標題概括這部分內(nèi)容英勇跳崖。2為什么說五壯士口號聲是“英雄的中國人民堅強不屈的的聲音”？因為這豪邁的口號聲，表明了他們英勇跳崖自我犧牲的原因，也表達了中國人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下與侵略者斗爭到底的堅定決心。所以說是英雄的中國人民堅強不屈的聲

49、音。3文中表現(xiàn)聲音大的詞語是驚天動地，表現(xiàn)英雄氣概的詞語是氣壯山河。4加點的“屹立”能否換成“站立”？為什么？不能，“屹立”表示像山峰一樣高聳、穩(wěn)固地立著。這里形容五壯士意志堅定、不可動搖。而“站立”不能體現(xiàn)出這層意義。五位壯士（矗立 屹立）在狼牙山頂峰，（回望 眺望）著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉（感動 激動）地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說罷。他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，（互相 相繼）從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲：“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬