七年級語文下冊 第11課 人民英雄永垂不朽閱讀練習(xí) 蘇教版

1、第三單元 十一、人民英雄永垂不朽【片段閱讀】（一）我踏上花崗石鋪成的臺階，到了第二層平臺。碑身四周圍繞著雙層漢白玉欄桿，欄桿的形狀和天安門前玉帶橋的漢白玉欄桿一樣，美觀樸素，潔白耀眼，使挺拔的碑身顯得更加莊嚴(yán)、雄偉。碑的正面朝北，在一塊60噸重、14.7米高的碑心石上，毛主席題的“人民英雄永垂不朽”8個餾金大字，閃閃發(fā)光。這8個字是碑的主題。在碑身背面，一行行餾金字整齊地排列著，這是毛主席親自起草、周總理親筆書寫的碑文。碑文是：三年以來，在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！三十年以來，在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，從那時起，為了反

2、對內(nèi)外敵人，爭取民族獨立和人民自由幸福，在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們永垂不朽！1.這段文字為了介紹紀(jì)念碑的結(jié)構(gòu)，先_后碑身；先四周，后_；先題字，后_。按_順序說明，條理清晰。2.碑的主題“人民英雄永垂不朽”在文中一共出現(xiàn)了_次，其作用是_。 3.“這是毛主席親自起草、周總理親筆書寫的碑文?！边@一句中的“親自”“親筆”不能刪去，其理由是_。4.碑文中標(biāo)出的三個年代，在中國近代現(xiàn)代史上發(fā)生的重大歷史事件依次是:_。三段碑文分開寫的作用是_。5.這段文字使用的說明方法有:_ 舉例： 舉例： (二)（1）碑身的西面，第一幅是“八一南昌起義”的浮雕。（2）畫面從一個連隊的角度來表現(xiàn)這一偉大起義的情景。

3、（3）1927年8月1日早晨，一個指揮員揮著左手向戰(zhàn)士們宣布起義，士兵們舉著起義的信號馬燈，光輝的紅旗舉起來了，戰(zhàn)馬在呼嘯，勞動人民在幫助搬運子彈，戰(zhàn)士們激昂地高呼著。（4）南昌起義，向國民黨反動派打響了第一槍，展開了以革命武裝反對反革命武裝的斗爭。緊接著的一幅是“抗日敵后游擊戰(zhàn)”，浮雕上顯現(xiàn)出抗日戰(zhàn)爭時期太行山區(qū)敵后游擊戰(zhàn)的場面。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，在一座雄偉峻峭的山的半山腰里，游擊隊員們正穿過高大的樹林和茂密的青紗帳，去和敵人戰(zhàn)斗。畫面上，青年男女農(nóng)民拿著鐵鏟，背著土制地雷；白發(fā)的母親送槍給兒子，去打擊日本侵略者；年輕小伙子站在指揮員身旁，等候命令，準(zhǔn)備隨時投入消滅敵人的戰(zhàn)斗。最后來到碑身的正面，看

4、到解放戰(zhàn)爭時期人民解放軍百萬雄師“勝利渡長江，解放全中國”的浮雕，這是10幅浮雕中最大的一幅。國民黨認(rèn)為不能逾越的天塹長江，被英勇無敵的人民解放軍勝利地渡過了。浮雕上，號兵吹起沖鋒號；指揮員右手高舉，連連向高空發(fā)射信號彈；已登上敵岸的戰(zhàn)士，踏著反動派的旗子，向國民黨反動統(tǒng)治的老巢南京城沖去；后面數(shù)不清的戰(zhàn)船正在波濤中前進。在這幅浮雕的兩旁，是兩塊裝飾性的浮雕。左邊，是渡江前夕，工人抬擔(dān)架、農(nóng)民運軍糧、婦女送軍鞋等熱烈支援前線的場面。右邊的一塊，表現(xiàn)全國各階層人民舉著紅旗和鮮花，捧著水果，歡迎解放軍、慰勞解放軍的情景。1.第一自然段描繪了_幅浮雕，分別是“_”和“_”。2.從表達(dá)方式上看，第一自

5、然段的第（1）句側(cè)重_，第（2）句側(cè)重_，第（3）句側(cè)_，第（4）句側(cè)重于_。3.第一自然段破折號的作用_ “八一南昌起義”上的引號表示 _4.在第二自然段中找出一個短語為兩幅浮雕命名_、_。5.碑身正面的三塊浮雕在雕刻時是按_順序安排的，作者在介紹時先介紹中間，然后介紹兩邊兩塊，這采用了_順序。【課外類文】讀碑劉成章我說的是人民英雄紀(jì)念碑。20余年前，我第一次看到它，印象十分深刻，它莊嚴(yán)、雄偉、壯觀，像一個有著漢白玉肌膚的巨人，站立在天安門廣場。它正面的題詞，我細(xì)細(xì)地讀；它背面的碑文，我細(xì)細(xì)地讀；它底座的浮雕，我一一細(xì)心地看了。題詞和碑文沁入我心，浮雕又夯實了我對它的記憶。忘不了的還有，離開

6、的時候，見石欄桿前，一位喜盈盈的少婦，抱著一個牙牙學(xué)語的孩子，少婦抬抬下巴指點，孩子伸出嫩藕般的小手，撫摸石欄上突起的圓柱。它使我怦然心動，剎那間，昨天，今天，明天，一齊在心頭涌現(xiàn)。我不由再次仰起頭：彼蒼者天，偉哉此碑!豐碑千秋!后來，我每次去北京，天安門廣場都是少不了要去的地方，去了，自然要去瞻仰紀(jì)念碑。那碑上毛澤東的題詞，那碑上毛澤東起草、周恩來手書的碑文，我不敢說倒背如流，起碼是牢記在心里了。隨著閱歷的增長，我對它的體會更深。但是，那年去了一趟南泥灣，我竟發(fā)覺，我并沒有讀懂!南泥灣有個泉，叫做九龍泉，泉上小亭如開花的濃陰，掩映著一座烈士紀(jì)念碑。那是當(dāng)年王震同志率領(lǐng)的三五九旅，在這里開展大

7、生產(chǎn)運動時立下的。多年的風(fēng)雨剝蝕，那碑身已經(jīng)有些殘破。它的正面，像個儲得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)你U字架；它的背面，也像個儲得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)你U字架；整個碑上，是字的堆積，字的重疊，字的密密麻麻。什么字?森林一樣的烈士的名字!我的呼吸急促起來。啊，一個旅歷年就犧牲了這么多的戰(zhàn)士!泉水如泣如訴。烈士的名字究竟有多少，我沒有數(shù)，只是粗估了一下；然后，我將目光投向前邊開闊的川道。我在想：要是把每一個名字都復(fù)活為一個血肉之軀，那么，他們足足可以把多半條川道站滿!要是他們又像開誓師會那樣高呼，那么，這條川道將震響著一片多么恢宏的聲音!我于是想起了人民英雄紀(jì)念碑。我以前實在沒有讀懂它。那碑文中的“三年以來”“三十年以來”“由此

8、上溯到一千八百四十年”，只從字面上讀讀就行了嗎?它的背面還有什么呢?難道不是銘刻著的密密麻麻重重疊疊逶逶迤迤起起伏伏觸目驚心比森林還要遼闊十倍百倍的烈士的名字么?名字的數(shù)目，不是幾十萬，不是幾百萬，而是幾千萬!他們的人數(shù)，是要比世界上絕大部分國家的公民數(shù)還要多的!然而為了締造我們的幸福生活，這么多，這么多的英雄兒女，竟都倒在血泊里了!這一層，看起來淺顯，但的確不易讀出它的最基本的東西。讀書往往要讀注釋，才能讀懂。讀碑文也需要注釋。南泥灣的九龍泉紀(jì)念碑，是人民英雄紀(jì)念碑的一條極好的注釋。現(xiàn)在完全讀懂了嗎?不敢說。但起碼，每看見人民英雄紀(jì)念碑，心中便升騰起一股悲壯感和使命感。1作者到南泥灣前后，對

9、人民英雄紀(jì)念碑的認(rèn)識有什么不同?2作者在紀(jì)念碑前看到“一位喜盈盈的少婦，抱著一個牙牙學(xué)語的孩子，少婦抬抬下巴指點，孩子伸出嫩藕般的小手，撫摸石欄上突起的圓柱”，為什么會“怦然心動”?3文中畫線句運用了那種修辭方法？有什么作用？4文章末尾的一句話有什么含義？5清明節(jié)，在祭掃烈士墓之時歲你站在墓碑前，會想到些什么?【參考答案】【片段閱讀】（一）1.臺階 中間 碑文 空間2.3 緊緊圍繞紀(jì)念碑的主題，反復(fù)強調(diào)對人民英雄的高度評價和熱情贊頌，有力地突出了文章的中心思想3.說明毛主席、周總理對此事態(tài)度非常慎重，顯示紀(jì)念碑意義的重大4.解放戰(zhàn)爭 五四運動 鴉片戰(zhàn)爭 表達(dá)了對各個歷史階段革命先烈的崇敬和懷念之情5.列數(shù)字 在一塊60噸重、14.7米高的碑心石上 作比較 欄桿的形狀和天安門前玉帶橋的漢白玉欄桿一樣（二）1.兩 八一南昌起義 抗日敵后游擊戰(zhàn)2.說明 說明 描寫 議論3.解釋說明 特定稱謂4.支援前線 歡迎解放軍5.時間 從主到次【課外類文】1原先僅僅瞻仰紀(jì)念碑，讀讀碑文，到南泥彎后，更深入了解了紀(jì)念碑的含義，它是中國人民斗爭的歷史，象征了無數(shù)革命先烈的生命。 2看到眼前的情景，想起了無數(shù)革命先烈為了今天幸福安定的日子，獻