安徽省合肥市育英學(xué)校2016屆九年級(jí)語文下冊(cè) 7 變色龍習(xí)題 新人教版

1、7變色龍1.走近作者契訶夫(18601904)，十九世紀(jì)末具有世界聲譽(yù)的俄國(guó)短篇小說大師，杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，戲劇革新家。他一生創(chuàng)作了七八百篇短篇小說，還寫了一些中篇小說和劇本。作品大多數(shù)揭露了反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)的殘暴，抨擊了沙皇的專制制度。代表作有短篇小說變色龍凡卡裝在套子里的人公務(wù)員之死等。2.寫作背景變色龍作于1884年，剛剛上臺(tái)的俄國(guó)沙皇亞歷山大三世，一方面竭力強(qiáng)化警察統(tǒng)治，一方面頒布了一些掩人耳目的法令，給殘暴的專制主義蒙上了一層面紗。此時(shí)的警察已成為沙皇專制統(tǒng)治的化身，打著遵守法令的招牌，干著獻(xiàn)媚邀功的勾當(dāng)。3.主題解說這篇小說，作者采用夸張變形的手法，用極其幽默的筆調(diào)和富有諷刺意味

2、的語言描繪了沙皇走狗諂媚權(quán)貴、欺壓百姓的丑惡嘴臉，深刻揭露了沙皇統(tǒng)治的黑暗現(xiàn)實(shí)和俄國(guó)警察制度的反動(dòng)和虛偽，批判了沙皇政權(quán)腐朽反動(dòng)的本質(zhì)。4.難點(diǎn)攻克作者描寫了奧楚蔑洛夫前后五次“變色”的過程，是不是毫無意義的重復(fù)？提示一：作者不厭其煩地描寫奧楚蔑洛夫的五次變化的過程，絕不是毫無意義的重復(fù)，這是對(duì)人物性格層層展現(xiàn)的方法，起到推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、加強(qiáng)戲劇效果的作用。通過人物的不斷變色，自我表演，自我暴露，讓其在前后矛盾中丑態(tài)百出，從而對(duì)其進(jìn)行淋漓盡致的諷刺和嚴(yán)峻無情的鞭笞。作者不動(dòng)任何聲色，不加任何議論，但好惡感情躍然紙上。提示二：作者通過人物的自我表演，塑造了一個(gè)溜須拍馬、諂上欺下、見風(fēng)使舵、趨炎附勢(shì)

3、的奧楚蔑洛夫的形象。小說的題目“變色龍”和主人公的名字“奧楚蔑洛夫”，強(qiáng)調(diào)了主人公善變的性格特征。提示三：作者借此來諷刺、嘲笑和否定奧楚蔑洛夫這類人在社會(huì)生活中的價(jià)值和意義。這個(gè)警官的唯一技能就是善變，但是萬變不離其宗，那就是心甘情愿當(dāng)統(tǒng)治階級(jí)的看家狗，使人不僅感到可笑，而且還感到可恨。他的存在只能造成是非的顛倒和對(duì)公理的損害。5.結(jié)構(gòu)圖解6拓展延伸高度個(gè)性化的人物語言變色龍中的人物語言是高度個(gè)性化的?！白兩垺眾W楚蔑洛夫是個(gè)沙皇警犬，因此他的語言具有驕橫和諂上欺下的特點(diǎn)。他對(duì)老百姓大逞威風(fēng)、專橫跋扈，對(duì)大官僚則奴顏婢膝、趨炎附勢(shì)。在這兩種特點(diǎn)的統(tǒng)一中表現(xiàn)出他的厚顏無恥。赫留金的語言也是個(gè)性化

4、的。他既是一個(gè)庸俗的小市民，又是一個(gè)有所懇求的“小人物”。他的語言完全符合他的性格。他向警官申訴的那一段著名的話，是相當(dāng)出色的，形象地反映出他的粗俗鄙陋、虛榮夸張、逢迎官長(zhǎng)和想趁機(jī)撈一把的特點(diǎn)，這一段申訴和下面一段辯詞（罵“獨(dú)眼鬼”那一段），把這個(gè)小市民的性格活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來了。01積累運(yùn)用1.根據(jù)拼音寫出漢字，并解釋詞語意思。(1)無精打ci( )： (2)yì( )想天開： (3)無yuán( )無故： 2.下面加點(diǎn)的詞意義相同的一項(xiàng)是( )A.“我早晚要收拾你！”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說。 我來收拾殘局！B.奧楚蔑洛夫裹緊大衣，穿過市場(chǎng)的廣場(chǎng)徑自走了。 他話也沒說，就拿

5、鐵鍬徑自出了家門。C.我要拿點(diǎn)顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看。 她穿了一件紅顏色的衣服，十分鮮艷。D.“長(zhǎng)官，他本來是開玩笑，把煙卷戳到狗的臉上去；狗呢可不肯做傻瓜，就咬了他一口他是個(gè)荒唐的家伙，長(zhǎng)官！” 在這里可以聽到最荒唐的新聞。3.(泰安中考)下列句子中冒號(hào)的運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A.“這不是我們的狗，”普洛訶爾接著說：“這是將軍的哥哥的狗?！盉.從吆喝來說，我更喜歡賣硬面餑餑的：聲音厚實(shí)，詞兒樸素，就一聲“硬面餑餑”，光宣布賣的是什么，一點(diǎn)也不吹噓什么。C.但在我是樂土：因?yàn)槲以谶@里不但得到優(yōu)待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。D.上帝曾說：“你綠在這里，綠著生，綠著死，死

6、復(fù)綠?！?. (煙臺(tái)中考)下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )A.未來5年，我國(guó)出境游客數(shù)量將達(dá)到約5億人次左右，周邊國(guó)家將率先受益。B.好的經(jīng)驗(yàn)會(huì)帶來好的效果，但在落實(shí)過程中，必須加強(qiáng)管理和引導(dǎo)，防止不被用歪了。C.今年春季的降雨量與往年相比減少了一倍多，抗旱保苗成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的當(dāng)務(wù)之急。D.一代一代傳承的好門風(fēng)，能讓我們?cè)谶@個(gè)迅速變化的時(shí)代里找到真正的人生價(jià)值。5.觀察下邊這幅漫畫，完成后面的問題。 (1)分別用一個(gè)成語描繪畫面所反映的四種情況。和群眾說話： 和同事說話： 和上級(jí)說話： 和法官說話： (2)寫出此漫畫蘊(yùn)含的深意。 6.班上開展“走進(jìn)小說天地，體會(huì)別樣人生”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)從“楊志

7、、孔乙己、韓麥爾先生、奧楚蔑洛夫”中挑選一個(gè)人物，仿照示例寫心得，不超過60字。示例：祥子，一個(gè)舊北京的人力車夫，拉著一輛黃包車在烈日和暴雨下四處奔跑，我從中讀出了下層百姓生活的辛酸苦難。 02課內(nèi)精讀閱讀“警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒”，回答問題。7.“四下里一片沉靜。廣場(chǎng)上一個(gè)人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著，面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個(gè)乞丐也沒有?！鄙厦娴恼Z句是什么描寫？作用是什么？ 8.“好像出亂子了”一句中的“亂子”指什么？請(qǐng)你結(jié)合選文內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語言加以概括。 9.下面的句子使用了什么描寫方法？有何作用？“嗯

8、！不錯(cuò)”奧楚蔑洛夫嚴(yán)厲地說，咳了一聲，擰起眉頭 10.在奧楚蔑洛夫變來變?nèi)サ谋硌葸^程中，作者給了他一件精彩的道具，這件道具是_，你讀過的作品中有哪些這樣的道具？ 03中考鏈接(溫州中考)牡蠣俄國(guó)契訶夫我跟父親站在一條人煙稠密的街上，感到一種怪病逐步抓住我?？磥砦荫R上就要倒下，人事不知了。我知道，這是因?yàn)轲囸I。父親挨著我站住。他五個(gè)月前來莫斯科謀求文書的職位，一直在奔走，托人找工作，直到今天才下定決心到街上來乞求施舍。前面是一所樓房，招牌上寫著“飯館”兩個(gè)字。我的頭無力地往后仰，朝一邊歪著，不由自主地看著樓上，看著飯館燈光明亮的窗子。窗內(nèi)有一塊白色的東西，我凝神細(xì)看，認(rèn)出那是墻上一張招貼。它的白

9、顏色吸住我的目光，我竭力要認(rèn)出上面那些字來。牡蠣”我終于認(rèn)出了。奇怪的詞！我在世上活了足足八年零三個(gè)月，可是一次也沒聽過?！鞍职?，什么叫牡蠣？”我費(fèi)力地把臉扭向父親，用沙啞的嗓音問。父親沒聽見。他在注視人群的活動(dòng)，用眼睛跟蹤每個(gè)行人我看出他想對(duì)行人說什么，然而那句要命的話卻像沉重的砝碼似的掛在他顫抖的嘴唇上，無論如何也吐不出口。他甚至已經(jīng)向一個(gè)行人邁出一步，_(A.碰碰B.拉住)他的衣袖，可是等到那個(gè)人回過頭來，他卻說聲“對(duì)不起”，慌亂地倒退回來了?！鞍职?，什么叫牡蠣？”我又問?！斑@是一種動(dòng)物生在海里這種東西要活著吃下肚”父親說，“它們有殼，像烏龜一樣，不過是由兩片殼包住的?！薄罢鎼盒?，”我小

10、聲說，“真惡心！”原來牡蠣是這么個(gè)東西！我就想象一種類似青蛙的動(dòng)物，藏在兩片貝殼里，睜著又大又亮的眼睛朝外看，不住地?cái)[動(dòng)它那難看的下顎，伸出幾只螯，皮膚粘糊糊的所有的孩子都躲起來。廚娘厭惡地皺起眉頭，提起它的螯，放在碟子上，送到餐廳去。那些成年人把它活活吃下去，連它的眼睛、牙齒、爪子一股腦兒吃下肚去！它呢，吱吱地叫，極力咬人的嘴唇我皺起眉頭，然而然而我為什么咀嚼起來了？那個(gè)動(dòng)物可惡，嚇人，可我還是把它吃了，吃得狼吞虎咽，生怕嘗出它的味道，聞出它的氣味。我剛吃完一個(gè)，卻已經(jīng)看見第二個(gè)，第三個(gè)的亮晶晶的眼睛我把這些也都吃了最后我吃餐巾，吃碟子，吃那張招貼凡是我見到的東西，統(tǒng)統(tǒng)吃下肚去，因?yàn)槲矣X得，

11、只有不斷地吃，我的病才能好。那些牡蠣嚇人地瞪起眼睛，樣子可憎，我一想到它們就發(fā)抖，可我還是要吃！吃！“給我牡蠣！給我牡蠣！”這呼聲從我胸膛里冒出來，我向前伸出兩只手。“幫幫忙吧，諸位先生！”這時(shí)候我聽見父親悶聲悶氣地說，“真羞于求人啊，可是，上帝啊，我熬不下去了！”“給我牡蠣！”我叫道，揪住父親的后襟?！澳隳且阅迪?？這么小的孩子！”我聽見身旁有笑聲。有兩個(gè)先生站在我們面前，帶著高禮帽，笑呵呵地瞧著我?！斑@倒有趣，你怎么個(gè)吃法呢？”一只有勁的手把我拖到燈光明亮的飯館里去，一群人迅速把我團(tuán)團(tuán)圍住，帶著好奇心和笑聲瞅著我。我挨著桌子坐下，吃一種粘糊糊的東西，有腌過的味道，冒出霉氣。我狼吞虎咽地吃

12、著，沒咀嚼，沒看它，也沒問一聲是什么。我覺得我一睜眼，就會(huì)看見亮晶晶的眼睛、螯和尖牙我忽然嚼到一種硬東西，聽到了碎裂的響聲?！肮?！他連殼都吃了！”人群笑道，“小傻瓜，難道這能吃嗎？”這以后我渴得厲害，我躺在床上，卻睡不著覺，因?yàn)槲竿?。我覺得滾燙的嘴里有一股怪味。父親從這個(gè)墻角走到那個(gè)墻角，用手比劃著?！拔液孟裰鴽隽?，”他喃喃地說，“也許是因?yàn)榻裉煳覜]那個(gè)沒吃東西我，說真的，有點(diǎn)古怪，愚蠢我明明看見那些先生買牡蠣付出十盧布，那我為什么不向他們要幾個(gè)借幾個(gè)錢呢？他們多半肯給的?！钡降诙煸绯课也潘?，夢(mèng)見一只有螯的青蛙藏在貝殼里，轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠。中午我渴得醒過來，睜開眼睛找我的父親：他仍舊走來走去，打

13、手勢(shì)(選自契訶夫小說全集)讀契訶夫曹文軒我們必須記住契訶夫是個(gè)醫(yī)生。因?yàn)檫@個(gè)世界上有一個(gè)叫契訶夫的醫(yī)生，才會(huì)有這樣一個(gè)叫契訶夫的作家。醫(yī)生職業(yè)的眼光，極容易使契訶夫筆下的社會(huì)成為一個(gè)“病者”。他的文學(xué)創(chuàng)作，幾乎都是揭露性與批判性的。從這個(gè)意義上講，文學(xué)與醫(yī)學(xué)的職能是一樣的：療治。 們?cè)陂喿x契訶夫的作品時(shí)，總要不時(shí)地想到一個(gè)詞：耐心。像契訶夫這樣有耐心的作家，我以為是不多的，他在面對(duì)世界時(shí)，總要比我們獲得更多信息。我們對(duì)世界的觀察，總是有點(diǎn)不耐煩，只滿足于一個(gè)大概的印象，世界在我們的視野中一滑而過，我們總是說不出太多關(guān)于這個(gè)世界的細(xì)節(jié)。作為醫(yī)生，耐心是他的職業(yè)習(xí)慣。這一習(xí)慣，很自然地流注到了文學(xué)

14、對(duì)存在的觀察與描寫上。他的馬車行走在草原上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的見到一架風(fēng)車。風(fēng)車越來越大，他看到了兩個(gè)翼片。他居然注意到，一個(gè)翼片舊了，打了補(bǔ)丁，另一個(gè)是前不久用新木料做成的，在太陽底下亮閃閃的。文學(xué)中的那些好看的字面，就在由這份耐心而獲得的細(xì)微描寫上。醫(yī)生的職業(yè)造就了他一種不動(dòng)聲色、不感情用事的“冷漠”態(tài)度。后來的人談到契訶夫的敘事態(tài)度，十有八九都會(huì)提到“冷峻”。殊不知，這份冷峻的敘事態(tài)度，與從醫(yī)養(yǎng)就的心性有關(guān)。他曾對(duì)一位作家說：“當(dāng)你描寫不幸的、倒霉的人，并想打動(dòng)讀者時(shí)，你應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)得冷靜一些。這樣才能勾畫出不幸的背景，從而更好地突出這種不幸?！崩潇o，讓契訶夫常常站在人物的背后，聽他們低語，并把它記錄成

15、小說。雖然他在敘述故事和表達(dá)情感時(shí)處處克制，但字里行間已分明沾滿血和淚痕，這就讓小說產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的對(duì)于人物的悲憫情懷。(選自新浪博客，原題為櫻桃園的凋零讀契訶夫)【初讀感知】11.下列表述與牡蠣原文意思不相符的一項(xiàng)是( )A.跟父親站在街上時(shí)，“我”正挨著餓。B.“我”認(rèn)出招貼上“牡蠣”這個(gè)詞，但不知道什么叫牡蠣。C.在“我”強(qiáng)烈要求“給我牡蠣”時(shí)，父親終于開口向行人求助。D.“我”在飯館里吃到了美味可口的牡蠣。12.閱讀讀契訶夫，簡(jiǎn)要概括醫(yī)生這一職業(yè)對(duì)契訶夫文學(xué)創(chuàng)作有哪些影響。 【細(xì)讀品析】13.閱讀牡蠣第段，根據(jù)語境為空缺處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，并說明理由。 14.牡蠣第段中作者為什么把“我”的

16、想象寫得如此豐富細(xì)膩？聯(lián)系上下文說說其作用。 【聯(lián)讀發(fā)現(xiàn)】15.結(jié)合讀契訶夫第段，探究牡蠣第段中“一群人迅速把我團(tuán)團(tuán)圍住，帶著好奇心和笑聲瞅著我”這一場(chǎng)面描寫的用意。 16.結(jié)合牡蠣一文，談?wù)勀銓?duì)讀契訶夫最后一段畫線句的理解。 04寫作創(chuàng)新17.在這篇小說中，人物動(dòng)作表情是刻畫人物性格的重要組成部分。主人公奧楚蔑洛夫聽到有人叫喊時(shí)，他把身子微微一“轉(zhuǎn)”，“擠”進(jìn)人群，“咳”了一聲，“擰起”眉頭，“嚴(yán)厲地”開始問話。這位警官的一副官老爺?shù)募茏?，裝模作樣的丑態(tài)，只用“轉(zhuǎn)”“擠”“咳”幾個(gè)字就形象地表現(xiàn)出來了，語言精練而富于表現(xiàn)力。請(qǐng)仿照這樣的寫法，自選寫作對(duì)象，寫一段人物的動(dòng)作描寫，寫出人物的性格

17、特征。(200字左右) 【參考答案】1.(1)采 形容精神萎靡不振。 (2)異 形容想法離奇，難以實(shí)現(xiàn)。 (3)緣 沒有任何原因。2.B3.A(解析：A項(xiàng)中“說”后面的冒號(hào)應(yīng)為逗號(hào)，因?yàn)榍昂髢删湓挾际瞧章逶X爾說的。)4.D(解析：A項(xiàng)“約”和“左右”重復(fù)，可刪去任意一個(gè)；B項(xiàng)表意錯(cuò)誤，可將句末的“不”刪去；C項(xiàng)“降雨量”“減少了一倍”表意錯(cuò)誤。)5.(1)橫眉冷對(duì) 口若懸河 眉開眼笑 張口結(jié)舌 (2)諷刺當(dāng)今社會(huì)一些人趨炎附勢(shì)、見風(fēng)使舵、庸俗勢(shì)利的丑惡嘴臉。6.示例一：楊志，一個(gè)梁山泊的英雄，揮著一把樸刀在刀光劍影中搏殺，我從中讀出了一個(gè)豪邁英雄的赤子之心。示例二：孔乙己，一個(gè)舊社會(huì)的讀書人，

18、搖晃著腦袋在酒館里數(shù)著茴香豆喝酒，我從中讀出了科舉制度下知識(shí)分子的迂腐與自命清高。示例三：韓麥爾先生，一個(gè)教學(xué)四十年的老教師，穿上平日輕易不穿的禮服嚴(yán)肅認(rèn)真地上最后一課，我從中讀出了一個(gè)知識(shí)分子深厚的愛國(guó)情感。示例四：奧楚蔑洛夫，一個(gè)沙皇政權(quán)下的警官，興師動(dòng)眾處理街頭小事，變化無常，我從中讀出了沙皇政府的黑暗統(tǒng)治。7.環(huán)境描寫，交代故事發(fā)生的地點(diǎn)和環(huán)境，揭示社會(huì)背景。8.首飾匠赫留金被狗咬傷了手指。9.語言描寫，神態(tài)描寫。具體細(xì)致地寫出了奧楚蔑洛夫裝腔作勢(shì)、官氣十足的丑態(tài)。10.軍大衣 孔乙己的破長(zhǎng)衫、長(zhǎng)指甲，何大學(xué)問的長(zhǎng)衫。11.D12.醫(yī)生這一職業(yè)使他的文學(xué)創(chuàng)作幾乎都是揭露性與批判性的。契訶夫?qū)⑨t(yī)生耐心的職業(yè)習(xí)慣傾注到了文學(xué)對(duì)存在的觀察與描寫上。醫(yī)生職業(yè)造就了他冷峻的敘事態(tài)度。13.A.理由示例：“父親”一直找不到工作，直到今天才下定決心來街上乞求施舍，可見他心理上是羞于求人的，所以他的動(dòng)作是遲疑、輕微的。因此我選A項(xiàng)。14.作者把“我”的想象寫得如此豐富細(xì)膩，突出了想象中的牡蠣十分惡心；但“我”還是要把它吃下去，從而突出“我”極度饑餓；也說明“我”對(duì)牡蠣一無所知，為下文“我”吃牡蠣的情節(jié)作鋪墊。15.這一場(chǎng)面寫出了人們毫無同情心；揭露和批判了社會(huì)這個(gè)“病者”的冷漠無情；引發(fā)讀者對(duì)療治這個(gè)社會(huì)的關(guān)注。16.提示：讀契訶夫最后