社戲 魯迅 ppt.

1、社社 戲戲魯魯 迅迅古代古代 把土地神和祭祀土地神的地方叫把土地神和祭祀土地神的地方叫“社社”。按照。按照 我我國民間的習(xí)俗，每到播種或收獲的季節(jié)，農(nóng)民們都要國民間的習(xí)俗，每到播種或收獲的季節(jié)，農(nóng)民們都要立社祭祀，祈求或酬報土地神。在紹興地區(qū)，后來發(fā)立社祭祀，祈求或酬報土地神。在紹興地區(qū)，后來發(fā)展為以演戲的形式祭祀，這時候演的戲就稱為展為以演戲的形式祭祀，這時候演的戲就稱為 “社社戲戲”。 魯迅，原名魯迅，原名周樹人周樹人，字字豫才豫才。浙江紹興人。浙江紹興人。偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家。中國思想家和革命家。中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人?，F(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代代表作有我國

2、現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小表作有我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說說狂人日記狂人日記，中篇小說，中篇小說阿阿Q Q正傳正傳，散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾，小說集，小說集吶喊吶喊、彷徨彷徨，雜文集，雜文集墳墳、二心集二心集等。等。作者簡介作者簡介短篇小說社戲?qū)懹?922年10月，當(dāng)時社會黑暗，農(nóng)民痛苦，使他自然回憶起心中保留的一塊凈土平橋村。那里有外祖母的慈愛，也有純樸善良農(nóng)民的撫愛，更有熱情能干的小伙伴們的友愛，那里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫禮觀念的自由天地。他熱愛農(nóng)村，熱愛勞動人民，熱愛農(nóng)村孩子，向往美好自由的生活，這種思想感情融于作品中。 關(guān)于課文關(guān)于課文給加點(diǎn)的字注音給加點(diǎn)的字注音xng

3、xnghnghngd dn nx daox daod di icun duocun duoffchnchnchu chu yn zoyn zojujun njiojiopio miopio mioJi gJi g歸?。w?。?） 行家（行家（ ）憚（憚（ ）絮叨（絮叨（ ）怠慢（怠慢（ ）攛掇（攛掇（ ）鳧水（鳧水（ ）潺（潺（ ）歌吹（歌吹（ ） 蘊(yùn)藻（蘊(yùn)藻（ ）家眷（家眷（ ）皎潔（皎潔（ ）漂渺（漂渺（ ） 糾葛（糾葛（ ） 認(rèn)真朗讀課文認(rèn)真朗讀課文. .思考下列問題：思考下列問題：1.1.你讀過后覺的作者在文中融入了一你讀過后覺的作者在文中融入了一種怎樣的思想感情？種怎樣的思想感情？2

4、.2.文中的文中的“我我”是不是魯迅？是不是魯迅？3.3.文中哪一段是寫在趙莊看社戲？其文中哪一段是寫在趙莊看社戲？其余的章節(jié)是寫什么？余的章節(jié)是寫什么？作者在文中融入了一種怎樣作者在文中融入了一種怎樣的思想感情？的思想感情？課文背景課文背景 短篇小說短篇小說社戲社戲?qū)懹趯懹?9221922年年1010月，當(dāng)時月，當(dāng)時社會社會黑暗黑暗，農(nóng)民，農(nóng)民痛苦痛苦，使他自然回憶起心中保，使他自然回憶起心中保留的一塊凈土留的一塊凈土平橋村。那里有外祖母的慈愛，平橋村。那里有外祖母的慈愛，也有純樸善良農(nóng)民的撫愛，更有熱情能干的小也有純樸善良農(nóng)民的撫愛，更有熱情能干的小伙伴們的友愛，那里還有一片可以擺脫封建教

5、伙伴們的友愛，那里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫禮觀念的自由天地。他育和封建倫禮觀念的自由天地。他熱愛農(nóng)村，熱愛農(nóng)村，熱愛勞動人民，熱愛農(nóng)村孩子，向往美好自由熱愛勞動人民，熱愛農(nóng)村孩子，向往美好自由的生活，這種思想感情融于作品中。的生活，這種思想感情融于作品中。2.2.文中的文中的“我我”是不是魯迅？是不是魯迅？ 魯迅在童年時代，曾隨母親到魯迅在童年時代，曾隨母親到農(nóng)村居住過，間或和許多農(nóng)民親近。農(nóng)村居住過，間或和許多農(nóng)民親近。社戲社戲取材于自己的童年生活，取材于自己的童年生活，采用回憶的形式，用第一人稱寫就。采用回憶的形式，用第一人稱寫就。但已不是作者的自傳，但已不是作者的自傳，而是在生活

6、而是在生活基礎(chǔ)上的藝術(shù)概括，所以基礎(chǔ)上的藝術(shù)概括，所以不能把不能把“我我”看成就是魯迅?？闯删褪囚斞?。“我我”是小是小說中的一個人物。說中的一個人物。1 1、快速閱讀全文，本文的中心情節(jié)是、快速閱讀全文，本文的中心情節(jié)是什么？又是按照什么順序?qū)懙?？什么？又是按照什么順序?qū)懙模? 2、本文按照主要情節(jié)先后展開的順序、本文按照主要情節(jié)先后展開的順序可分為幾部分？分別為這幾部分概括可分為幾部分？分別為這幾部分概括一個小標(biāo)題？一個小標(biāo)題？社戲社戲時間時間“盼看社戲”“去看社戲”“懷念社戲”文章脈絡(luò)：文章脈絡(luò)： 事件事件 人人 看戲前（看戲前（1414）（歸省小住平橋村）（歸省小住平橋村） 樂土樂土好友

7、好友趣事趣事 看戲中（看戲中（530530）（到趙莊看社戲）（到趙莊看社戲）戲前波折：二次戲前波折：二次 夏夜行船夏夜行船（水鄉(xiāng)月夜圖）（水鄉(xiāng)月夜圖） 開船開船（動作）（動作）景物描寫景物描寫（所見所聞所（所見所聞所感）感） 船頭看戲：失望船頭看戲：失望 月夜歸航：偷豆月夜歸航：偷豆 看戲后（看戲后（31403140）（六一公公送豆）（六一公公送豆） 余波余波 雙喜雙喜阿發(fā)阿發(fā)六一公公六一公公課文寫了幾件事，哪些課文寫了幾件事，哪些事詳寫？哪些事略寫？事詳寫？哪些事略寫？A隨母歸省小住平橋村隨母歸省小住平橋村B釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活C看社戲前的波折看社戲前的波折D夜航去看社戲途中

8、夜航去看社戲途中E趙莊看社戲趙莊看社戲F看社戲后歸航偷豆看社戲后歸航偷豆G六一公公送豆六一公公送豆詳寫的是：詳寫的是：略寫的是：略寫的是：C C D D E E F FA AB BG G 為什么有的情節(jié)詳寫，有的情為什么有的情節(jié)詳寫，有的情節(jié)略寫節(jié)略寫? ? 因為文章主要寫看社戲，所以因為文章主要寫看社戲，所以趙莊看社戲，夜航去看社戲途中，趙莊看社戲，夜航去看社戲途中，看社戲前的波折，看社戲后歸航偷看社戲前的波折，看社戲后歸航偷豆詳寫，其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不豆詳寫，其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，所以略寫。大，所以略寫。 “我我”看社戲的時間在什么看社戲的時間在什么 季節(jié)？你怎么知道的？季節(jié)？你怎么

9、知道的？“消夏消夏”“掃墓完畢之后掃墓完畢之后”“羅漢豆成熟羅漢豆成熟”“兩岸的豆麥兩岸的豆麥”偏僻的平橋村，為什么偏僻的平橋村，為什么“在在我是樂土我是樂土”？（1 1）“我我”在那里受到在那里受到“優(yōu)待優(yōu)待”。（釣蝦（釣蝦“歸歸我吃我吃”；坐船；坐船“在艙中在艙中”；和年幼的小孩；和年幼的小孩“剝剝豆豆”；六一公公送我羅漢豆。）；六一公公送我羅漢豆。）（2 2）可以免念枯燥無味的書。）可以免念枯燥無味的書。（3 3）沒有封建禮教的約束，人人平等。）沒有封建禮教的約束，人人平等。（4 4）有熱情好客的小朋友們。（）有熱情好客的小朋友們。（有有“最聰明的最聰明的雙喜雙喜”，有樂于助人的桂生，有

10、公而忘私的阿，有樂于助人的桂生，有公而忘私的阿發(fā)。）發(fā)。）（5 5）有豐富多彩的生活情趣。）有豐富多彩的生活情趣。（“掘蚯蚓掘蚯蚓”、“釣蝦釣蝦”；放牛；看戲；偷豆、吃豆。）；放牛；看戲；偷豆、吃豆。）為什么要寫樂土之樂？為什么要寫樂土之樂？ 文中寫文中寫“樂土樂土”之之“樂樂”是要反是要反襯讀襯讀“秩秩斯干幽幽南山秩秩斯干幽幽南山”的不樂，的不樂，表達(dá)了表達(dá)了“我我”對封建教育的反感，對封建教育的反感，同時也反映了農(nóng)村孩子的天真、友同時也反映了農(nóng)村孩子的天真、友善和直爽的性格。善和直爽的性格。盼望盼望焦急焦急失望失望猜測猜測沮喪沮喪月下行船月下行船圈出描寫少年朋友們開船動作的動圈出描寫少年朋

11、友們開船動作的動詞，并體味其運(yùn)用之妙。詞，并體味其運(yùn)用之妙。 我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心要小心”的時候，的時候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，

12、一里一換，有說笑的，有橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。 動詞：動詞：撥、點(diǎn)、磕、架撥、點(diǎn)、磕、架（1 1）充分描繪出小伙伴架船技術(shù)的熟練，反）充分描繪出小伙伴架船技術(shù)的熟練，反 映出小伙伴們聰明、能干的特點(diǎn)。映出小伙伴們聰明、能干的特點(diǎn)。（2 2）表現(xiàn)了去看社戲的愉快心情。）表現(xiàn)了去看社戲的愉快心情。 請同學(xué)們自由朗讀請同學(xué)們自由朗讀“夏夜行船夏夜行船”和和“歸歸航偷豆航偷豆”有關(guān)段落，把表現(xiàn)有關(guān)段落

13、，把表現(xiàn)“我我”所見、所所見、所聞、所嗅、所感的美句分別摘出來，并說說聞、所嗅、所感的美句分別摘出來，并說說這些描寫表現(xiàn)了作者怎樣的情感？這些描寫表現(xiàn)了作者怎樣的情感？嗅覺嗅覺觸覺觸覺視覺視覺聽覺聽覺想象想象（清香）（清香）( (撲面吹來）撲面吹來）（朦朧的月色、起伏的連山、依（朦朧的月色、起伏的連山、依 稀的趙莊，幾點(diǎn)火）稀的趙莊，幾點(diǎn)火）（歌吹）（歌吹）（戲臺、漁火）（戲臺、漁火）3 3、烘托了、烘托了“我我”急于看到社戲的愉快和迫切急于看到社戲的愉快和迫切的心情。的心情。4 4、抒發(fā)了作者熱愛農(nóng)村的感情。、抒發(fā)了作者熱愛農(nóng)村的感情。1 1、這些景物描寫，為我們展示了一幅江南、這些景物描寫

14、，為我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)所特有的清新優(yōu)美的圖景。水鄉(xiāng)所特有的清新優(yōu)美的圖景。2 2、寫出了小朋友行船之快。、寫出了小朋友行船之快。 具體分析以下句子及其作用。具體分析以下句子及其作用。1 1、寫起伏的連山如獸脊：、寫起伏的連山如獸脊：比喻，以動寫靜，形象地描繪了行船之快。比喻，以動寫靜，形象地描繪了行船之快。2 2、寫聽到歌聲，料想發(fā)自戲臺：、寫聽到歌聲，料想發(fā)自戲臺：間接地表現(xiàn)了間接地表現(xiàn)了“我我”急切的心情。急切的心情。3 3、寫笛聲宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我沉靜：、寫笛聲宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我沉靜：表現(xiàn)了表現(xiàn)了“我我”被水鄉(xiāng)美麗的夜景所陶醉，因而忘被水鄉(xiāng)美麗的夜景所陶醉，因而忘 記了自己。記了自己。月

15、下歸航偷豆吃豆返航途中，再寫夜景有什么作用？返航途中，再寫夜景有什么作用？ 月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚨浑x趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去(22)(22)呼應(yīng)前文，表現(xiàn)呼應(yīng)前文，表現(xiàn)”我我”對社戲欲罷不舍的依依

16、對社戲欲罷不舍的依依情意。情意。羅漢豆 這里，作者重點(diǎn)描寫的是這里，作者重點(diǎn)描寫的是“偷偷”豆，通豆，通過對孩子們過對孩子們“摸摸”、“摘摘”、“煮煮”、“吃吃”等幾個等幾個細(xì)節(jié)的描寫細(xì)節(jié)的描寫，表現(xiàn)了他們各自不同的表現(xiàn)了他們各自不同的性格和優(yōu)秀品質(zhì)。性格和優(yōu)秀品質(zhì)。阿發(fā)在地里阿發(fā)在地里“往來的換了往來的換了一回一回”的獨(dú)特的獨(dú)特動作動作和和“偷我們的罷，我們的偷我們的罷，我們的大得多呢大得多呢”的個性化的的個性化的語言語言，充分表現(xiàn)了他充分表現(xiàn)了他熱情好客，淳樸善良、天真活潑的性格特征。熱情好客，淳樸善良、天真活潑的性格特征。通過對通過對“偷豆偷豆”和用八公公船上的和用八公公船上的“鹽和柴鹽

17、和柴”的處理，的處理，表現(xiàn)了雙喜的聰明、果斷、正直的表現(xiàn)了雙喜的聰明、果斷、正直的性格特征。性格特征。在偷吃羅漢豆這一情節(jié)中，作者重點(diǎn)描在偷吃羅漢豆這一情節(jié)中，作者重點(diǎn)描寫的是什么？寫的是什么？“偷豆偷豆”的的 與與 ?“偷偷”反映了小朋友們誠懇待客的熱情反映了小朋友們誠懇待客的熱情,“偷偷”跳動著小朋友們純潔無私的心跳動著小朋友們純潔無私的心,“偷偷”反映了小朋友們周到天真的天性。反映了小朋友們周到天真的天性。船頭看戲船頭看戲找找看戲過程中找找看戲過程中“我們我們”的心理和語言的心理和語言描寫描寫“我我”所急切想看到的戲好看嗎？為什么？所急切想看到的戲好看嗎？為什么？1 1、想看鐵頭老生翻跟

18、頭，但那老生沒翻。、想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生沒翻。2 2、想看、想看“蛇精蛇精”和和“跳老虎跳老虎”，等了許久都，等了許久都不不 見出來。見出來。3 3、最怕看、最怕看“老旦老旦”，并不停地唱著。，并不停地唱著。（以上是正面表現(xiàn)戲不好看）（以上是正面表現(xiàn)戲不好看） 另外，文中寫孩子們另外，文中寫孩子們“喃喃的罵喃喃的罵”，“不住的不住的吁吁氣氣”，“打起呵欠打起呵欠”等，這些神態(tài)描寫，則是從側(cè)等，這些神態(tài)描寫，則是從側(cè)面面表現(xiàn)了戲不好看。表現(xiàn)了戲不好看。說主題說主題 戲并不好看戲并不好看, ,豆也很普通豆也很普通, ,為什么文為什么文章結(jié)尾卻寫道：章結(jié)尾卻寫道：“真的真的, ,一直到現(xiàn)在，

19、我一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆實在再沒有吃到那夜似的好豆也不也不再看到那夜似的好戲了再看到那夜似的好戲了”? ? 我所難忘的是平橋村的老人孩子那種我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的淳樸、善良、真摯的感情感情；再加上特有的；再加上特有的農(nóng)村農(nóng)村風(fēng)光風(fēng)光，自由的，自由的空氣空氣，人與人之間的和，人與人之間的和諧親密的諧親密的關(guān)系關(guān)系，這一切都是，這一切都是“我我”童年時童年時代在城鎮(zhèn)未曾見到過，也是在以后的人生代在城鎮(zhèn)未曾見到過，也是在以后的人生路上也很少見到的。路上也很少見到的?！拔椅摇睂@段往事的對這段往事的回憶，表達(dá)了回憶，表達(dá)了”我我”對勞動人民深沉而真對勞動人

20、民深沉而真摯的感情及對美好生活的向往之情。摯的感情及對美好生活的向往之情。 真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似地好豆，有吃到那夜似地好豆，也不再看也不再看到那夜似地好戲了到那夜似地好戲了 我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情和他們的勞動的本領(lǐng)、辦事的能力。再加上特有的農(nóng)的感情和他們的勞動的本領(lǐng)、辦事的能力。再加上特有的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關(guān)系。這一村風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關(guān)系。這一切都是切都是“我我”童年時代在城鎮(zhèn)未曾見到過。在以后的人生路童年時代在城鎮(zhèn)

21、未曾見到過。在以后的人生路上也很少見到的。上也很少見到的。 文章還塑文章還塑造了兩個比較造了兩個比較成功的人物形成功的人物形象，你是如何象，你是如何看待他們的？看待他們的？雙喜形象：雙喜形象：言行：言行：當(dāng)我看社戲受到波折時，雙喜大悟似的提議當(dāng)我看社戲受到波折時，雙喜大悟似的提議 當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時，雙喜大聲打當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時，雙喜大聲打包票，理由有三：包票，理由有三：船又大；船又大；迅哥兒向迅哥兒向來不亂跑；來不亂跑；我們又都是識水性的我們又都是識水性的 看戲時雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因看戲時雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因 雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的雙喜以為

22、再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的 歸航偷豆時征求豆主人阿發(fā)的意見歸航偷豆時征求豆主人阿發(fā)的意見 吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對策并考慮好對策 雙喜送我回到家，雙喜送我回到家，“都回來了！那里會錯。我都回來了！那里會錯。我原說過寫包票的！原說過寫包票的！” ” 雙喜回答六一公公的問話雙喜回答六一公公的問話性格特點(diǎn)：性格特點(diǎn)：聰明聰明 反應(yīng)靈敏，考慮周反應(yīng)靈敏，考慮周到，善解人意，辦到，善解人意，辦事果斷事果斷聰明、細(xì)心聰明、細(xì)心 考慮事情周到考慮事情周到 做事有始有終。做事有始有終。反應(yīng)靈敏反應(yīng)靈敏小結(jié)：小結(jié)：雙喜是一雙喜是一個聰明、個聰明、機(jī)