江口中心小學(xué)六3班

1、江口中心小學(xué)六3班江口中心小學(xué)江口中心小學(xué) 六（六（3 3）班）班我不是你的影子，但我和你最親密。我不是你的影子，但我和你最親密。我不是你的手腳，但我最聽你的話。我不是你的手腳，但我最聽你的話。對成功的人來說，我是功臣。對成功的人來說，我是功臣。對失敗的人來說，我是罪人。對失敗的人來說，我是罪人。培訓(xùn)我，我會為你贏得整個人生；培訓(xùn)我，我會為你贏得整個人生；放縱我，我會毀掉你的終身。放縱我，我會毀掉你的終身。我到底是誰？我平凡得讓你驚奇。我到底是誰？我平凡得讓你驚奇。你們猜猜，我到底是誰你們猜猜，我到底是誰 謎底：謎底：（ ） 習(xí)慣習(xí)慣 學(xué)學(xué) 奕奕 從前，有一個棋藝高超的人，名叫從前，有一個棋藝

2、高超的人，名叫秋。秋有兩個學(xué)生。其中一個學(xué)生非常秋。秋有兩個學(xué)生。其中一個學(xué)生非常專心，集中精神跟老師學(xué)習(xí)，另一個學(xué)專心，集中精神跟老師學(xué)習(xí)，另一個學(xué)生卻不那樣認(rèn)真。老師講解時，他眼睛生卻不那樣認(rèn)真。老師講解時，他眼睛看著棋子，心里卻在想著如何把天上大看著棋子，心里卻在想著如何把天上大雁射下來美餐一頓。結(jié)果，兩個學(xué)生同雁射下來美餐一頓。結(jié)果，兩個學(xué)生同在一個名師門下學(xué)習(xí)，一個成了棋藝高在一個名師門下學(xué)習(xí)，一個成了棋藝高強(qiáng)的棋手，另一個卻沒有學(xué)到什么本事。強(qiáng)的棋手，另一個卻沒有學(xué)到什么本事。 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大家掌握知識，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大家掌握知識，形成各種技能和能力，提高自身素形成各種技能和

3、能力，提高自身素質(zhì)的重要前提，尤其是我們小學(xué)生質(zhì)的重要前提，尤其是我們小學(xué)生正處在教育的啟蒙階段，思想單純，正處在教育的啟蒙階段，思想單純，自我控制能力較差，因此，養(yǎng)成良自我控制能力較差，因此，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。你知道嗎？你知道嗎？一、一、課前課前，我們應(yīng)該怎樣做？我們應(yīng)該怎樣做？（1）課前要預(yù)習(xí)，首先要熟讀課）課前要預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文，學(xué)會帶著問題學(xué)習(xí)；文，學(xué)會帶著問題學(xué)習(xí)；（2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課。老師上課。三、三、課后課后，我們又該怎樣做？我們又該怎樣做？（1）先復(fù)習(xí)課堂上所）先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識，然后再做學(xué)的知

4、識，然后再做作業(yè)。作業(yè)。（2）按時、獨(dú)立、認(rèn)）按時、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)。真地完成作業(yè)。以小組為單位討論交流 你自己有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你自己有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是怎樣養(yǎng)成的，給你帶來什是怎樣養(yǎng)成的，給你帶來什么好處？么好處？ 在在“坐、立、讀、寫、聽、坐、立、讀、寫、聽、答、議答、議”等方面自己是怎么等方面自己是怎么做的？做的？ 坐：坐： 1坐要端正，挺直腰背，不左右搖晃，目視前坐要端正，挺直腰背，不左右搖晃，目視前方，胸與書桌保持一拳距離。方，胸與書桌保持一拳距離。 2雙腿平放于桌下，與肩平行，雙手自然平放雙腿平放于桌下，與肩平行，雙手自然平放于桌面，不玩東西。于桌面，不玩東西。 立：立：

5、 1課堂答問起立時，抬頭挺胸，直立，雙手自課堂答問起立時，抬頭挺胸，直立，雙手自然下垂，成立正姿勢。然下垂，成立正姿勢。 2集隊時，收腹挺胸，目視前面同學(xué)后腦勺，集隊時，收腹挺胸，目視前面同學(xué)后腦勺，雙手貼褲縫，身體不晃動。雙手貼褲縫，身體不晃動。 這些你做到了嗎？這些你做到了嗎？ 讀：讀： 1.坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立于桌面略向外傾斜，眼睛直視書書直立于桌面略向外傾斜，眼睛直視書本，和書保持一尺左右的距離。本，和書保持一尺左右的距離。 2讀書時做到讀音準(zhǔn)確、清晰、響亮，讀書時做到讀音準(zhǔn)確、清晰、響亮，不喊讀，不指讀，不添漏字，不顛倒，不喊讀，

6、不指讀，不添漏字，不顛倒，不重復(fù)，用標(biāo)準(zhǔn)的普通話讀準(zhǔn)確、讀流不重復(fù)，用標(biāo)準(zhǔn)的普通話讀準(zhǔn)確、讀流利、讀出感情。利、讀出感情。 這些你做到了嗎？這些你做到了嗎？ 寫：寫： 1養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣，作業(yè)本平放，頭正，肩養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣，作業(yè)本平放，頭正，肩平，背直，大腿呈水平狀態(tài)，兩足著地，兩臂平放平，背直，大腿呈水平狀態(tài)，兩足著地，兩臂平放桌面，左手按本，右手執(zhí)筆，做到桌面，左手按本，右手執(zhí)筆，做到“三個一三個一”：胸：胸離課桌一拳，眼離本子一尺，握筆手指離筆尖約一離課桌一拳，眼離本子一尺，握筆手指離筆尖約一寸。寸。 2書寫工整，字清楚勻稱，卷面整潔美觀，不隨書寫工整，字清楚勻稱，卷面整潔美觀，不

7、隨意涂畫。意涂畫。 3筆畫、筆順準(zhǔn)確，不寫錯字，不抄錯題。筆畫、筆順準(zhǔn)確，不寫錯字，不抄錯題。 4.改正錯字時，不用涂改液，鉛筆書寫的可用橡皮改正錯字時，不用涂改液，鉛筆書寫的可用橡皮輕輕擦去，鋼筆書寫的則用一條斜線劃去后重寫。輕輕擦去，鋼筆書寫的則用一條斜線劃去后重寫。 這些你做到了嗎？這些你做到了嗎？ 聽：聽： 1認(rèn)真聽課，做到情緒飽滿，精力集中，抓認(rèn)真聽課，做到情緒飽滿，精力集中，抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵，主動參與，積極思考分住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵，主動參與，積極思考分析。析。 2用心傾聽他人講話，眼睛應(yīng)注視對方，努用心傾聽他人講話，眼睛應(yīng)注視對方，努力掌握別人發(fā)言的要點(diǎn)。邊聽邊思，聽的過力掌握別人

8、發(fā)言的要點(diǎn)。邊聽邊思，聽的過程中不隨便打斷別人的講話，并時時配合以程中不隨便打斷別人的講話，并時時配合以點(diǎn)頭、微笑等表情，讓講話人自始至終都感點(diǎn)頭、微笑等表情，讓講話人自始至終都感覺到你在專心聽他人講話。覺到你在專心聽他人講話。 這些你做到了嗎？這些你做到了嗎？ 答：答： 1上課時積極思考，大膽發(fā)言，發(fā)言者須先上課時積極思考，大膽發(fā)言，發(fā)言者須先舉右手，置于桌面，待老師允許后才站起來發(fā)舉右手，置于桌面，待老師允許后才站起來發(fā)言。言。 2.發(fā)言時呈立正姿勢，自信，姿態(tài)自然、大方，發(fā)言時呈立正姿勢，自信，姿態(tài)自然、大方，語言清晰，響亮，普通話標(biāo)準(zhǔn)。語言清晰，響亮，普通話標(biāo)準(zhǔn)。 3.答問完畢，經(jīng)老師

9、示意后，輕輕坐回原位。答問完畢，經(jīng)老師示意后，輕輕坐回原位。 這些你做到了嗎？這些你做到了嗎？ 議：議： 1多思、善問；不唯上、不唯書，敢于懷疑、多思、善問；不唯上、不唯書，敢于懷疑、突破舊觀點(diǎn)；善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于對問題進(jìn)行突破舊觀點(diǎn)；善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于對問題進(jìn)行討論、爭議，勇于有理有據(jù)地闡明自己的觀點(diǎn)。討論、爭議，勇于有理有據(jù)地闡明自己的觀點(diǎn)。 2發(fā)表自己看法時，要尊重他人，用心傾聽發(fā)表自己看法時，要尊重他人，用心傾聽完別人的發(fā)言，不爭執(zhí)；聲音要宏亮；表述要完別人的發(fā)言，不爭執(zhí)；聲音要宏亮；表述要準(zhǔn)確，邏輯要清楚，要先把問題想好。準(zhǔn)確，邏輯要清楚，要先把問題想好。 3小組討論時要積極參與，明

10、確老師要求；小組討論時要積極參與，明確老師要求；討論時聲音適量，不影響別組討論；服從小組討論時聲音適量，不影響別組討論；服從小組安排，學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互配合完成學(xué)習(xí)任務(wù)。安排，學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互配合完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這些你做到了嗎？這些你做到了嗎？ 小學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣終受益；小學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣終受益； 早晨起，不懶睡，背著書包上學(xué)去；早晨起，不懶睡，背著書包上學(xué)去； 課堂上，專心聽，基礎(chǔ)打牢成績好；課堂上，專心聽，基礎(chǔ)打牢成績好； 勤于思，善動腦，積極發(fā)言才聰明；勤于思，善動腦，積極發(fā)言才聰明； 寫作業(yè)，用心記，煉就本領(lǐng)比高低；寫作業(yè)，用心記，煉就本領(lǐng)比高低； 課堂外，多讀書，課外知識

11、更豐富；課堂外，多讀書，課外知識更豐富； 好習(xí)慣，我第一，健康向上有活力。好習(xí)慣，我第一，健康向上有活力。 作為一名小學(xué)生，不僅僅要掌握課本上作為一名小學(xué)生，不僅僅要掌握課本上所講的有關(guān)知識，更重要的是養(yǎng)成一種所講的有關(guān)知識，更重要的是養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)。 當(dāng)然，一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一當(dāng)然，一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的，必須從一點(diǎn)一滴的小夕就能夠養(yǎng)成的，必須從一點(diǎn)一滴的小事做起，并通過堅持不懈的訓(xùn)練，不斷事做起，并通過堅持不懈的訓(xùn)練，不斷強(qiáng)化才能形成，必要時還可以給自己制強(qiáng)化才能形成，必要時還可以給自己制定一些制度加以控制，日積月

12、累，逐漸定一些制度加以控制，日積月累，逐漸學(xué)會適當(dāng)調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)行為，形成良學(xué)會適當(dāng)調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)行為，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣測試、學(xué)習(xí)習(xí)慣測試請在符合自己的打請在符合自己的打一一養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣測試學(xué)習(xí)習(xí)慣測試1 1、課堂上注意力不集中，易走神；（、課堂上注意力不集中，易走神；（ ）2 2、課堂上不積極回答問題，不積極參加討論（、課堂上不積極回答問題，不積極參加討論（ ）3 3、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確；（、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確；（ ）4 4、不愛回饋課本，馬馬虎虎地應(yīng)付學(xué)習(xí)；（、不愛回饋課本，馬馬虎虎地應(yīng)付學(xué)習(xí)；（ ）5 5、不懂不會也不請教同學(xué)老師

13、；（、不懂不會也不請教同學(xué)老師；（ ）6 6、沒有提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣；（、沒有提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣；（ ）7 7、快下課時就聽不進(jìn)去了，開始想著課后的娛樂活動；、快下課時就聽不進(jìn)去了，開始想著課后的娛樂活動；（ ）8 8、做作業(yè)前不復(fù)習(xí)，做完作業(yè)不相信自己，總要找人對、做作業(yè)前不復(fù)習(xí)，做完作業(yè)不相信自己，總要找人對對答案；（對答案；（ ）9 9、作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分?jǐn)?shù)，扔到一、作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分?jǐn)?shù)，扔到一邊，不認(rèn)真分析檢查；（邊，不認(rèn)真分析檢查；（ ）10 10、做作業(yè)或復(fù)習(xí)時，常做一些小動作；（、做作業(yè)或復(fù)習(xí)時，常做一些小動作；（ ）11 11、遇到好電視，或者一玩起

14、來，就忘記做、遇到好電視，或者一玩起來，就忘記做作業(yè)；（作業(yè)；（ ）12 12、不按時完成作業(yè)；（、不按時完成作業(yè)；（ ）14 14、學(xué)習(xí)用具亂扔，試卷不整理，用時找不、學(xué)習(xí)用具亂扔，試卷不整理，用時找不到；（到；（ ）15 15、上自習(xí)課時不會自覺學(xué)習(xí)，不會主動學(xué)、上自習(xí)課時不會自覺學(xué)習(xí)，不會主動學(xué)習(xí)；（習(xí)；（ ）16 16、喜歡哪科學(xué)哪科，偏科；（、喜歡哪科學(xué)哪科，偏科；（ ）17 17、情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響、情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學(xué)習(xí)；（學(xué)習(xí)；（ ）5 5個以下個以下，要引起注意，立即，要引起注意，立即改正改正510510個個，得趕快制定計劃，得趕快制定計劃，自

15、己改正自己改正10 10個以上個以上，問題嚴(yán)重，請別，問題嚴(yán)重，請別人幫助自己改正人幫助自己改正2 2、討論：學(xué)習(xí)上要養(yǎng)成哪些良好習(xí)慣、討論：學(xué)習(xí)上要養(yǎng)成哪些良好習(xí)慣學(xué)生小組討論、交流、歸納回答學(xué)生小組討論、交流、歸納回答首先學(xué)習(xí)上有明確目標(biāo)首先學(xué)習(xí)上有明確目標(biāo)課堂上不走神，注意力集中，積極思考課堂上不走神，注意力集中，積極思考發(fā)言、積極與同學(xué)討論問題發(fā)言、積極與同學(xué)討論問題課后作業(yè)及時獨(dú)立完成課后作業(yè)及時獨(dú)立完成及時整理錯題，整理試卷及時整理錯題，整理試卷認(rèn)真書寫，規(guī)范答卷認(rèn)真書寫，規(guī)范答卷做到：先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先預(yù)習(xí)后聽課，天天做到：先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先預(yù)習(xí)后聽課，天天清、周周結(jié)。清、周周結(jié)。改

16、掉壞習(xí)慣的方法：改掉壞習(xí)慣的方法：2 2、交一些能夠管住自己的朋友、交一些能夠管住自己的朋友。3 3、用寫座右銘，掛字畫等來提醒約束自己。、用寫座右銘，掛字畫等來提醒約束自己。1 1、用寫日記來管住自己。、用寫日記來管住自己。建立好習(xí)慣養(yǎng)成表建立好習(xí)慣養(yǎng)成表 置換舊習(xí)慣，生成好習(xí)慣置換舊習(xí)慣，生成好習(xí)慣3 3、總結(jié)、總結(jié)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 1、自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣、自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣 2、專心上課的習(xí)慣、專心上課的習(xí)慣 3、認(rèn)真觀察、積極思考的習(xí)慣、認(rèn)真觀察、積極思考的習(xí)慣 4、善于提問的習(xí)慣、善于提問的習(xí)慣 5、切磋琢磨的習(xí)慣、切磋琢磨的習(xí)慣 6、獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣、獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣 7、仔細(xì)審題的習(xí)

17、慣、仔細(xì)審題的習(xí)慣 8、練后反思的習(xí)慣、練后反思的習(xí)慣 9、復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣、復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣 10、整理錯題集的習(xí)慣、整理錯題集的習(xí)慣良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，它便會以它便會以情不自禁、不期而至的方式持續(xù)下來，情不自禁、不期而至的方式持續(xù)下來，猶如物理學(xué)中的慣性力量。猶如物理學(xué)中的慣性力量。 “良好的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種自覺的學(xué)習(xí)行為，因?qū)W習(xí)習(xí)慣是一種自覺的學(xué)習(xí)行為，因而能提高學(xué)習(xí)效率而能提高學(xué)習(xí)效率”。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能促進(jìn)一個人在學(xué)有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能促進(jìn)一個人在學(xué)業(yè)上學(xué)術(shù)上有所成就，現(xiàn)代社會中這就算業(yè)上學(xué)術(shù)上有所成就，現(xiàn)代社會中這就算是一個高素質(zhì)的人才嗎？是一個高素質(zhì)的人才嗎？ 上課前，老師正要走進(jìn)上課前，老師正要走進(jìn)教室，只看見教室外幾名同教室，只看見教室外幾名同學(xué)追逐打鬧、嘻嘻玩耍。還學(xué)追逐打鬧、嘻嘻玩耍。還有一位同學(xué)往廁所跑。有一位同學(xué)往廁所跑。 上課前，小紅把學(xué)習(xí)用上課前，小紅把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，在認(rèn)真地預(yù)習(xí)課品準(zhǔn)備好，在認(rèn)真地預(yù)習(xí)課文；其他同學(xué)桌面上干干凈文；其他同學(xué)桌面上干干凈凈，還在互相說話。凈，還在互相說話。 判斷是非判斷是非淘氣的小猴子淘氣的