信息技術與小學數(shù)學課程整合地案例

1、-信息技術與小學數(shù)學課程整合的案例?時、分、秒的認識?教學內(nèi)容：小學數(shù)學第四冊第十單元?時、分、秒的認識?第1 課時教學目標 :1. 通過觀察計算機上展示的各式各樣的鐘表及自身嘗試用鼠標隨意轉(zhuǎn)動時針、針分活動認識鐘面；初步了解時針、分針。2. 運用計算機向?qū)W生展示整時在鐘面上的表示方法，使學生自己動手用鼠標轉(zhuǎn)動鐘表的時針、分針，掌握并能熟練認讀這些整時的時間。3. 結合日常生活，讓學生隨意轉(zhuǎn)動時針、分針，并認讀這些整時的時間，了解生活中的時間，感受時間的重要性 ,建立時間觀念，滲透愛惜時間的教育,體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。4. 培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、動手操作能力和主動探索、敢于創(chuàng)新的精神。

2、教學重點 : 熟練地認識時間；聯(lián)系生活實際，通過運用計算機撥動鐘表的指針，認讀所表示的整時的時間，體驗生活與數(shù)學的聯(lián)系。教學難點 :整時鐘面指針的規(guī)律。教學地點：計算機教室。教學工具：教師和學生每人一臺計算機，教師的計算機可控制每臺計算機、一個鐘表模型。教學過程 :一、導入新課1、運用計算機播放音頻“滴答 聲，請學生仔細聽一聽，這是什么聲音？鐘表的聲音2、運用計算機演示動畫“時鐘 ，再請學生看一看，看到什么？鐘表3、大家愿不愿意“認識鐘表 ，通過認鐘表來知道時間，都成為生活中的小能人！愿意！ 今天這節(jié)課我們就一起來學習有關鐘表的知識計算機展示課題：時、分、秒的認識二、教學過程一認識鐘面1. 尋

3、找生活中的鐘表(1) 師：請同學們想一想 ,你在什么地方見到過鐘表的 ?生：家里、商店里、學校里以及人們的身上(2) 師：同學們，你們見過的鐘表都有些什么形狀？生答：有圓形的、有長方形的、有正方形的3 / 3-教師利用計算機，向?qū)W生展示出各種各樣的鐘表。-2.認識鐘面師：到底該怎樣看時間呢？我們先來認識鐘面的構造。利用上面計算機展示的各種各樣的鐘表，并控制讓它們走師：鐘面上有幾根針？你知道他們的名字嗎？最短的針是時針較長的針是分針最長的針是秒針-在日常生活中， 你們觀察到它們朝著什么方向走？用手比劃一下。時針。像這樣的方向我們稱為順-1 議一議：從鐘面上，你還知道什么？-2 顯示題目，讓學生說

4、一說：鐘面上一共有個大格。每個大格分成面上一共有個小格。個小格。鐘-3 想一想：分針走一小格，時針走一大格分別表示多少時間？3、時、分的進率。-（ 1 師用鐘面模型進展演示，要求學生觀察：時針走一大格，分針怎么走？你們可以知道什么？得出結論： 1 時 =60 分。（ 2 嘗試練習：引導學生認識1 小時大約有多長？一節(jié)課是 40 分，課間休息是10分，再加上10分，就是1 小時。3 體驗練習：利用計算機顯示時間，計時一分鐘， 讓學生摸自己脈搏跳動多少次、一分鐘可以寫多少個字等等，讓學生體驗一分鐘可以干的事，教育學生要珍惜時間。二整時的教學1 哪些小朋友已經(jīng)認識時間了？請舉手！真不錯！ 教師撥動指

5、針看你們是不是認識這些時間？-生： 3點、 5點、 4點、 2點-師：告訴教師你們是怎樣認識的的？分針和時針是怎么指的？生：我是看分針指向數(shù)字幾，時針指向數(shù)字幾2. 小結要點規(guī)律：分針指著12，時針指著幾就是幾時。板書：12 、幾、幾時-3.糾錯練習把屏幕切換到教師電腦，教師撥屏幕上的鐘表，學生判斷對錯 1出示2： 40提問：這是3 時嗎？為什么？ 2出示8： 15提問：這是8 時嗎？你會撥8 時嗎？請同學們自己撥一撥。4. 整時的書寫師：我們要把自己喜歡的時間記下來，怎么辦呢？鐘面表示的時刻是 “幾時 就可以寫成 “幾時 ，還可以像電子表一樣用數(shù)字記下來：先寫一個幾，然后寫 2 個小圓點，最

6、后寫 2 個“0。寫成： * ： 005 練習：教師運用計算機課件出整時的題：出示整時鐘表，讓學生自己填寫點數(shù)兩種寫法，直到答對了才切換到下一題，五分鐘后統(tǒng)計學生答題效率。三、深化練習小朋友們學會認時間，肯定還能安排時間！能不能安排一下我們周末的活動，你幾時去干什么，幾時去那里玩呢？學生匯報，教師把所有人的電腦切換到某個學生的屏幕 ，通過他用鼠標轉(zhuǎn)動時針和分針， 讀出鐘表點數(shù)并說出自己要去干的事， 其他同學判斷他認讀鐘表的對錯四、根據(jù)計算機顯示小結全課六、拓展練習小朋友們， 我們的前輩是多么聰明哪！這些鐘表是那么的漂亮！但是， 我相信我們的小朋友也是將來的創(chuàng)造家， 請大家運用計算機上的畫板工具， 設計出自己喜歡的鐘表來， 并標明你的鐘表所指的時間， 如果有愿意分享的同學， 教師一會可以切換屏幕， 讓大家來欣賞你的鐘表。運用信息技術教學的優(yōu)點：1 可以節(jié)約資源。 利用計算機課件可以展示出各種各樣不同鐘表， 只需教師帶一個鐘表必要時使用即可，免去讓學生從家里帶鐘表的麻煩，并可以盡可能多的向?qū)W生展示不同的鐘表。2 可以節(jié)約時間。利用計算機課件出題可以節(jié)約很多時間。3 方便控制學生學習進程。 教師的計算機可以監(jiān)控每個