2012-2013學年度第二學期期中檢測七年級語文

1、真誠為您提供優(yōu)質參考資料，若有不當之處，請指正。2012-2013學年度第二學期期中檢測七年級語文第一部分 積累與運用一、 根據平時積累，完成16題1、 給加點字注音或根據拼音寫漢字確záo（ ）讕語( ) 菜qí（ ） 雞毛dn（ ）子懦弱（ ）qí（ ）禱 虬枝（ ） 氣沖斗（ ）牛2、 指出下列各句所運用的修辭方法（1） 目前的艱難境界，哪能阻抑我們民族生命的前進？（2） 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（3） Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子和木蓮們?。?） 爹娘啊爹娘啊什么時候才能歡聚一堂？3、 展開聯(lián)想，在下面的橫線上續(xù)寫一個句子。大自然給我們許多啟示：

2、小溪流向大河，那是在啟示我們極少可以成多；_。4、 根據原文或提示默寫句子。（1） 萬里赴戎機，_。（2） 峨眉山月半輪秋，_。（3） _，明月來相照。（4） 劍閣崢嶸而崔嵬，_，萬夫莫開。（李白蜀道難）（5） 假如生活欺騙了你，_，_！憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會來臨。（6） 木蘭詩描寫木蘭在邊塞軍營的艱苦戰(zhàn)斗生活畫面的詩句是：_，_。5、 綜合性學習：在“黃河，母親河”綜合性學習中，我們了解了有關黃河的知識（1） 你知道哪些有關黃河的詩句？請至少寫出兩句。（2） 在我們常用的俗語中，有許多和黃河有關，請任意寫出一條并寫出它的意義。6、 名著閱讀。下面是本學期推薦同學們閱讀的

3、文學名著。請從中任選一部你已經讀過的名著，簡要地寫出你熟悉的一個情節(jié)，并說說你對這一情節(jié)的體驗和感悟。名著：水滸傳昆蟲記童年魯濱孫漂流記名著： 情節(jié)：體驗和感悟：第二部分 閱讀與感悟二、 閱讀下面一首詩，完成第七題。涼州詞 王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。7、 這首詩寫出了戍邊士兵的_之情前兩句描寫的景物有什么特點？其作用是什么？三、 閱讀下面文段，完成8-12題爸爸的花落了（節(jié)選）??！這樣的早晨，一年年都過去了，今天是我最后一天在這學校里啦！當當當，鐘響了，畢業(yè)典禮就要開始?？赐饷娴奶?，有點陰，我忽然想，爸爸會不會忽然從床上起來，給我送來花夾襖？我又想，

4、爸爸的病幾時才能好？媽媽今早的眼睛為什么紅腫著？院里大盆的石榴和夾竹桃今年爸爸都沒有給上麻渣，他為了叔叔給日本人害死，急得吐血了。到了五月節(jié)，石榴花沒有開得那么紅，那么大。如果秋天來了，爸還要買那樣多的菊花，擺滿在我們的院子里、廊檐下、客廳的花架上嗎？爸是多么喜歡花。每天他下班回來，我們在門口等他，他把草帽推到頭后面抱起弟弟，經過自來水龍頭，拿起灌滿了水的噴水壺，唱著歌兒走到后院來。他回家來的第一件事就是澆花。那時太陽快要下去了，院子里吹著涼爽的風，爸爸摘下一朵茉莉插到瘦雞妹妹的頭發(fā)上。陳家的伯伯對爸爸說：“老林，你這樣喜歡花，所以你太太生了一堆女兒！”我有四個妹妹，只有兩個弟弟。我才十二歲于

5、是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學們唱給我們送別：“長亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時來，來時莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多”快回家去！快回家去！拿著剛發(fā)下來的小學畢業(yè)文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀？進了家門來，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上，他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾個枝子，散散落落地很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們修剪、捆扎和施肥。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進來了，他說：“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經”他為什么不說下

6、去了？我忽然覺得著急起來，大聲喊著說：“你說什么？老高。”“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數你大了！就數你大了！”瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的，這里就數我大了，我是小小的大人。我對老高說：“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院?！蔽覐膩頉]有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。我把小學畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過院子，看到那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子。8、本文節(jié)選自自傳體小說集 ，作者是_；高爾基也根據自己的經歷，完成了自傳體三部曲，它們分別是 、 、我的大學。9、聯(lián)系上下文，推斷加點詞語的意思

7、瘦雞妹妹驪歌10、所選文段主要寫的是_。如果把兩個自然段作為一層的話，其中心句（體現(xiàn)層意的句子）是_。11、寫我在參加畢業(yè)典禮時，想到媽媽今早的眼睛為什么紅腫著，有什么用意？爸爸死了，而我卻“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜?！边@句話怎樣理解？12、聯(lián)系課文學習，說說課文題目“爸爸的花兒落了”有什么含義？四、 閱讀下面文章，完成13-16題分數之外，學會感動 吳俊苓這件事情已經過去很久，有時候，一空下來，就會想起，一絲一縷地把心填得滿滿的。等到要寫，卻發(fā)覺找不到合適的詞，只能再放回到心底。因為太看重，所以，不敢碰，不敢寫，生怕寫壞了它，生怕寫歪了它。   

8、0;那還是十年前，我剛做老師的時候。一個學生?？闹骶?、校文學社社長，語文好到只要說出他的名字，整個年級都知道的人物在一次期中考試時，有一個大題的現(xiàn)代文閱讀竟得了0分。匪夷所思的是，并非答錯了，而是沒有做。試卷上是觸目驚心的空白。    我找他，問為什么。    他告訴找，用作題目的那篇文章，他讀完第一遍，就哭了。他當然知道這是在考試，所以，再讀一遍，還是哭，哭到無法思考。他決定先完成后面的試題。直到把作文寫完，回過來讀第三遍，還是哭。于是，他選擇放棄，即便還有足夠的時間。   

9、60;后來，教過許多學生，做過無數的閱讀。不可避免的，我漸漸淡忘了那些學生的名字、忘卻了那些文章的內容?？墒牵乙恢庇浿羞@樣一個學生、有這樣一張臉那神情真是莊嚴，莊嚴到令我心生敬畏。    我們教給學生知識，教給他們閱讀的方法，有經驗的老師還可以傳授給學生所謂的技巧。可是，我們一直忘了讓他們學會感動。我們當老師的自己讀書的時候，常常是感動的，只是這份感動無關乎考試、無關乎升學，上課的時候，就常常“省略”了。    我們的學生真好他們很認真地聽課、很認真地筆記，很認真地追問：“老師，課文的主旨是什么？”我多想告訴他

10、們：不要管什么主旨，考完試，你再也不需要這些東西，再也不會用這種方式來讀書。    我問學生可曾為哪篇文章感動。沒有。讀五人墓碑記，讀這五個人以一己之力對抗強大的統(tǒng)治集團，為一個毫無瓜葛的人“談笑以死”他們不感動；讀為了忘卻的紀念，讀魯迅和柔石相互扶持，“倉皇失措的愁一路”他們不感動；讀三棵樹，讀一個人在困境中拼命抗爭他們不感動。    他們中的一些人，將來會進很好的大學，但是，他們的生命中少了一點溫暖。那溫暖并不一定能讓他們獲得一個好分數，但一定會讓他們成為一個正直的人、美好的人。  

11、0; 有一年高三，課時緊，緊到用“分鐘”來安排每個知識點。課堂上不再有笑聲，不再有眼神的交流，人人埋頭筆記，不敢稍有差池。每上完一節(jié)課，教室里一片如釋重負的嘆息。我受不了，終于，狠下心，硬是“摳出”半節(jié)課，讓學生讀自己寫的文章。他們一段段地念，笑，鼓掌，讀到特別激動的地方，剎那間靜默。    半節(jié)課的時間，實在是奢侈的，這20分鐘可以完成一篇現(xiàn)代文閱讀，可以講解兩首詩歌，可以分析完一篇文言文?？墒牵疑釛壛?；我舍棄了，因而獲得更多：也許只是一個瞬間，他們就被同窗的文字甚至自己的文字感動了。他們驚訝地重新發(fā)現(xiàn)了自己，驚訝地重新發(fā)現(xiàn)了熟悉而陌生的同

12、學。不經意間，這份感動給他們的生命鋪上了一層溫暖、純凈的底色，讓他們愿意成為更好的人。    我們是盡職的老師。我們在課堂上，告訴學生，這篇文章的主旨是什么，那篇文章的手法是什么。我們無法置分數于不顧。    然而，我還是希望，多年以后，有人會記得，有這樣一些文章，他讀的時候流過淚；有這樣一個瞬間，他感受到一部分生活的意義。沒有人可以追隨世界走向永遠，但在感動的那一刻，我們擁有了一切。    和分數無關，它屬于心靈。13、請解釋下面句子中加點詞在文中的具體含義（1）生怕寫壞了

13、它，生怕寫歪了它。（2）他們的生命中少了一點溫暖。14、“我”問什么一直不能忘記那個不答現(xiàn)代文閱讀試題的學生？15、文章后半部分寫擠出半節(jié)課時間讓學生讀自己的文章，這樣寫有什么作用？16、作者在本文中的對于閱讀的基本態(tài)度是什么？請你概括一下。五、 閱讀下面兩段文言文，完成17-20題【甲】傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。 余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三

14、矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣”。【乙】司馬光好學司馬溫公幼時，患記問不若人。群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦。或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣?！弊⑨屗抉R溫公：司馬光死后的謚號為溫國公，故稱司馬溫公。下?。涸笣h代董仲舒下帷講學，三年不看窗外這件事。這里借此指讀書專心。絕編：原指孔子讀易經時，反復翻閱，多次將穿簡冊的牛皮繩子翻斷這件事。這里指讀書刻苦。迨：等到。倍：同“背”，背誦。17、解釋下列句中加點詞。18、翻譯句子。（1）稍稍賓客其父，

15、或以錢幣乞（2）用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也19、【甲】文中“_”點出了仲永才能衰退的原因，預示了他“泯然眾人矣”的結局?！疽摇课闹小癬”一句可以概括文章的主旨。（提示：用文中原句回答）20、閱讀了【甲】【乙】兩文，再結合我們學過的孫權勸學，比較仲永與司馬光和呂蒙的不同遭遇和結局，你得到了什么啟示？第三部分 寫作與表達21、題目：那次，我真的_了提示：在于父母、老師、同學相處的日子里，在自由自在的假期中，在學習某種新東西的過程中，你一定曾經有很多時候開心的笑過、傷心地哭過，靜心回憶回憶，寫下一兩件你最動情的事情。要求：在括號內填入“笑”、“生氣”、“傷心”，把作文題目補充完整；語言通

16、順，有真情實感；字跡工整，卷面整潔，500字左右。參考答案一、20分1、（4分）略 2、（4分）反問 互文 擬人 反復、設問 3、（1分）示例：一群蜜蜂在辛勤的釀蜜，那是啟示我們要無私奉獻。4、（4分）略 5、（4分）略 6、（3分）能將名著情節(jié)敘述清楚得1分，只寫名著沒有情節(jié)不得分。能針對名著情節(jié)寫出體驗和感悟得1-2分。答案略二、（3分）7、懷鄉(xiāng)（思鄉(xiāng)）前兩句描寫了祖國山川的雄偉氣勢，勾勒出這個國防重鎮(zhèn)的地理形勢，突出了戍邊士卒的荒涼境遇（1分），為后兩句刻畫戍守者的心理提供了一個典型環(huán)境（1分）。三、（14分）8、（4分）略9、（2分）比喻妹妹很瘦弱，跟很瘦的雞一樣；告別的歌。10、（2分）我在參加完小學畢業(yè)典禮后爸爸死了。爸爸是多么喜歡花。11、（4分）一是表示自己的疑惑，二是暗示媽媽對爸爸的病情很了解，知道他將去世很悲痛?！皬膩頉]有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。”可從兩方面來分析：一是爸爸對我的教育和歷練使我具有了處事的能力；二是我意識到就數我大了，面對弟妹要表現(xiàn)的鎮(zhèn)定。12、（2分）一方面實指夾竹桃的敗落；一方面象征天性愛花的爸爸離開人世。四、（10分）13、（4分）（1）一位語文成績好的學生因為閱讀時被感