第一章單片機原理與應用概述

1、不管你不管你對自己的前途是否充滿信心對自己的前途是否充滿信心，也不管你是否也不管你是否渴望輝煌成功的未來，渴望輝煌成功的未來，在本課程學習的過程中，在本課程學習的過程中，你將逐漸體會到本課程獨特的教學思路、方式和方法你將逐漸體會到本課程獨特的教學思路、方式和方法給你帶來的收獲，給你帶來的收獲，你的自信心、成就感、自豪感將會逐漸增強，你的自信心、成就感、自豪感將會逐漸增強，你的設計能力、動手能力、實踐能力及其它各方面能你的設計能力、動手能力、實踐能力及其它各方面能力將會得到顯著提高，力將會得到顯著提高，你的精神面貌也將會發(fā)生巨大的變化，你的精神面貌也將會發(fā)生巨大的變化， 你的心態(tài)也許會發(fā)生些許改

2、變。你的心態(tài)也許會發(fā)生些許改變。 單片機原理與應用單片機原理與應用課程教學基本情況調查表課程教學基本情況調查表 本課程是一門實踐性較強的設計類課程，如果掌握科學合理的本課程是一門實踐性較強的設計類課程，如果掌握科學合理的授課方法和學習方法，對切實提高教學效果和同學們的實踐能力將授課方法和學習方法，對切實提高教學效果和同學們的實踐能力將會起到事半功倍的效果，否則，又會是一門稀里糊涂學完，稀里糊會起到事半功倍的效果，否則，又會是一門稀里糊涂學完，稀里糊涂掌握，對同學們的設計能力、實踐能力及其它各方面能力都不會涂掌握，對同學們的設計能力、實踐能力及其它各方面能力都不會有太大提高的可有可無的有太大提高

3、的可有可無的“擺設擺設”課程。課程。 為此，我們根據幾年來為此，我們根據幾年來“以設計為主線，以實踐能力培養(yǎng)為核以設計為主線，以實踐能力培養(yǎng)為核心的教學改革與實踐心的教學改革與實踐”所取得的一系列成果和經驗，設計了本調查所取得的一系列成果和經驗，設計了本調查問卷，希望同學們如實填寫。問卷，希望同學們如實填寫。1、你是否渴望輝煌成功的未來？非常渴望 渴望 無所謂 不渴望 2、自進入大學后你最喜歡學習哪些課程，為什么？ 3、自進入大學后你最喜歡聽哪些老師的授課，其授課分別有什么特點？ 4、你認為部分教師授課存在哪些問題？（可多選）照本宣科 枯燥乏味 滿堂灌 理論不聯系實際 應付了事 其它 5、你認

4、為部分教師課講得不好的原因是什么？（可多選）學校對一線教師不重視 課講得再好也沒什么用 投入與產出不成正比 老師待遇太低 對學生不懂事理感到失望 經驗問題 知識水平問題 不太了解 其它6、對設計類較強的課程你認為應如何講和如何學才能實現最佳效果？ 如何講？ 如何學？ 7、你認為有的同學總是逃課的原因是什么？（可多選）課程不重要 管理不嚴 內容簡單 內容太難 課講得不好 其它 8、你目前對未來的就業(yè)或個人發(fā)展前景的態(tài)度是什么？充滿自信 總是迷惘 有時自信有時迷惘 不太考慮，那是父母的事情 不太考慮，抓緊一切時間提高自己的各方面能力9、你認為對你在大學期間健康成長影響最大的是哪些人？（可多選）父母

5、 同學 學長 朋友 輔導員 任課教師 學校領導其它 11、你認為父母在你大學期間對你的最大幫助應該是什么？（可多選）提供費用 學習動力 處世之道 自信心 實踐能力 奮斗目標 其它 12、你認為同學和朋友在你大學期間對你的最大幫助應該是什么？（可多選）生活照顧 學習方法 處世之道 自信心 實踐能力 奮斗目標 其它 13、你認為輔導員在你大學期間對你的最大幫助應該是什么？（可多選）生活照顧 學習方法 處世之道 自信心 實踐能力 奮斗目標 其它 14、你認為任課教師在你大學期間對你的最大幫助應該是什么？（可多選）生活照顧 學習方法 處世之道 自信心 實踐能力 奮斗目標其它 15、你認為學校的哪些活動

6、對學生的未來影響較大？（可多選）班級或學院活動 社會調查 科技競賽 實驗室工作 教師科研 其它 16、你參加過學校的哪些活動？（可多選）班級或學院活動 社會調查 科技競賽 實驗室工作 教師科研 其它 17、你最期望參加學校的哪些活動？（可多選）班級或學院活動 社會調查 科技競賽 實驗室工作 教師科研 其它 18、你期望老師為你提供哪些幫助？ 學號： 姓名： 聯系電話： Email： 單片機原理與應用單片機原理與應用課程教學學生基本情況調查表統(tǒng)計分析課程教學學生基本情況調查表統(tǒng)計分析 在本課程的授課過程中，我們將根據同學們的反饋情況，對教在本課程的授課過程中，我們將根據同學們的反饋情況，對教學內

7、容進行適當的調整，采取更具有針對性的教學方式和方法，切學內容進行適當的調整，采取更具有針對性的教學方式和方法，切實提高同學們的設計能力、實踐能力及其它各方面能力，同時對實提高同學們的設計能力、實踐能力及其它各方面能力，同時對“以設計為主線，以實踐能力培養(yǎng)為核心的教學改革探索與實踐以設計為主線，以實踐能力培養(yǎng)為核心的教學改革探索與實踐”所取得的一系列成果和經驗進一步驗證和完善。所取得的一系列成果和經驗進一步驗證和完善。 感謝同學們的大力配合與支持！感謝同學們的大力配合與支持！以設計為主線，以實踐能力培養(yǎng)為核心的教學改革以設計為主線，以實踐能力培養(yǎng)為核心的教學改革探索與實踐過程簡要介紹：探索與實踐

8、過程簡要介紹：為了提高教學質量和人才培養(yǎng)質量，為了提高教學質量和人才培養(yǎng)質量，20112011年，年，在學校各級領導的大力支持下，在本課程教學過程在學校各級領導的大力支持下，在本課程教學過程中，進行了中，進行了“以設計為主線，以實踐能力培養(yǎng)為核以設計為主線，以實踐能力培養(yǎng)為核心的教學改革探索與實踐心的教學改革探索與實踐”，并取得了良好的成效：，并取得了良好的成效：同學們同學們的表達能力、溝通能力、自主學習能力、綜的表達能力、溝通能力、自主學習能力、綜合設計能力及其它各方面能力都得到很好的培養(yǎng)和合設計能力及其它各方面能力都得到很好的培養(yǎng)和鍛煉，為鍛煉，為同學們同學們的后續(xù)學習和將來順利踏入社會奠

9、的后續(xù)學習和將來順利踏入社會奠定了良好的基礎。定了良好的基礎。部分受益同學（學長）舉例：部分受益同學（學長）舉例：李敬新：中科院計算所；李敬新：中科院計算所；段代峰：某企業(yè)副總經理；段代峰：某企業(yè)副總經理；徐雷霆：某部團參謀；徐雷霆：某部團參謀； 郭郭 振：西安通信技術研究所；振：西安通信技術研究所； 。許多同學如是說：許多同學如是說： 不管以后我們是否從事與單片機相關的產品研發(fā)工作，在本不管以后我們是否從事與單片機相關的產品研發(fā)工作，在本課程學習過程中，張老師所傳授給我們的經驗、思路和方法等等，課程學習過程中，張老師所傳授給我們的經驗、思路和方法等等，將會使我們終生受益！將會使我們終生受益！

10、 在人才招聘現場，許多同學充滿自信，找到了心儀的工作；在人才招聘現場，許多同學充滿自信，找到了心儀的工作；在考研的征途，許多同學自信滿滿，今年本專業(yè)考研被錄取的人在考研的征途，許多同學自信滿滿，今年本專業(yè)考研被錄取的人數新的記錄，許多同學考取到自己心儀的學校，多為名校。數新的記錄，許多同學考取到自己心儀的學校，多為名校。 把以設計為主線，以實踐能力培養(yǎng)為核心的人才培養(yǎng)理念把以設計為主線，以實踐能力培養(yǎng)為核心的人才培養(yǎng)理念應用到教材的編寫、課堂教學、課外作業(yè)、實驗教學、考試、應用到教材的編寫、課堂教學、課外作業(yè)、實驗教學、考試、考核等一系列涉及到課程教學內容的方式方法等與教學有關的考核等一系列涉

11、及到課程教學內容的方式方法等與教學有關的各個環(huán)節(jié)中，在各個教學環(huán)節(jié)以設計為主線開展教學工作，著各個環(huán)節(jié)中，在各個教學環(huán)節(jié)以設計為主線開展教學工作，著重強調對同學們實踐能力的培養(yǎng)，徹底改變傳統(tǒng)的重強調對同學們實踐能力的培養(yǎng)，徹底改變傳統(tǒng)的“填鴨式填鴨式”、“灌輸式灌輸式”等落后的教學方式，運用啟發(fā)式教學、研討式教學、等落后的教學方式，運用啟發(fā)式教學、研討式教學、設計型教學、案例教學、基于問題的學習及本科生參與科研等設計型教學、案例教學、基于問題的學習及本科生參與科研等多種科學的理念和方法，提高同學們的學習興趣和設計興趣，多種科學的理念和方法，提高同學們的學習興趣和設計興趣，并且設計合理的課外設計

12、作業(yè)體系和成績考評體系，激發(fā)同學并且設計合理的課外設計作業(yè)體系和成績考評體系，激發(fā)同學們的學習激情，在有限的教學時間內，培養(yǎng)同學們設計能力、們的學習激情，在有限的教學時間內，培養(yǎng)同學們設計能力、實踐能力及其它各方面能力，引領同學們健康成長，全面提高實踐能力及其它各方面能力，引領同學們健康成長，全面提高教學質量和人才培養(yǎng)質量。教學質量和人才培養(yǎng)質量。 改變傳統(tǒng)教學思路，把改變傳統(tǒng)教學思路，把“考核考核”變?yōu)樽優(yōu)椤芭囵B(yǎng)培養(yǎng)” 傳統(tǒng)教學的方式，以教為主，通過傳統(tǒng)教學的方式，以教為主，通過“考試考試”檢驗檢驗同學們同學們學習的效果，主要靠死記硬背，枯燥學習的效果，主要靠死記硬背，枯燥乏味，乏味，同學們

13、同學們不愛學，但又無可奈何。不愛學，但又無可奈何。以設計主線、以實踐能力培養(yǎng)為核心的教學以設計主線、以實踐能力培養(yǎng)為核心的教學模式，以同學們的能力培養(yǎng)為主，通過設計合理、模式，以同學們的能力培養(yǎng)為主，通過設計合理、靈活的教學方式，逐步樹立起同學們的成就感和靈活的教學方式，逐步樹立起同學們的成就感和自豪感，增強同學們的自信心，激發(fā)同學們的學自豪感，增強同學們的自信心，激發(fā)同學們的學習激情，提高習激情，提高同學們的同學們的設計能力及其它各方面能設計能力及其它各方面能力，使力，使同學們同學們在輕松愉快的學習氣氛中，在不知在輕松愉快的學習氣氛中，在不知不覺中，各方面能力都得到全面提高。不覺中，各方面能

14、力都得到全面提高。設計合理的課外設計作業(yè)體系及作業(yè)內容設計合理的課外設計作業(yè)體系及作業(yè)內容 在教學過程中，根據同學們能力培養(yǎng)的需要，在教學過程中，根據同學們能力培養(yǎng)的需要，設置設置4-54-5個課外設計作業(yè)和一個綜合設計大作業(yè)。個課外設計作業(yè)和一個綜合設計大作業(yè)。 每個課外設計作業(yè)分別按照系統(tǒng)分析、系統(tǒng)每個課外設計作業(yè)分別按照系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設計、原理圖設計、程序流程圖設計、源程序設設計、原理圖設計、程序流程圖設計、源程序設計、系統(tǒng)仿真調試和調試結果分析等進行系統(tǒng)分計、系統(tǒng)仿真調試和調試結果分析等進行系統(tǒng)分析和設計，并按照課程設計論文形式寫出設計作析和設計，并按照課程設計論文形式寫出設計作業(yè)。業(yè)

15、。 讓同學們在反反復復的設計過程中，掌握系讓同學們在反反復復的設計過程中，掌握系統(tǒng)設計的思路和方法。統(tǒng)設計的思路和方法。以設計性、創(chuàng)新性實驗取代傳統(tǒng)的演示性、驗證以設計性、創(chuàng)新性實驗取代傳統(tǒng)的演示性、驗證性或操作性實驗性或操作性實驗 在實驗教學過程中，以設計為主線，充分調在實驗教學過程中，以設計為主線，充分調動同學們學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性，使同動同學們學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性，使同學們在掌握一定理論知識和實驗技能的基礎上，學們在掌握一定理論知識和實驗技能的基礎上，完成從實驗設計到書寫論文式的實驗報告的全過完成從實驗設計到書寫論文式的實驗報告的全過程，從而不斷地提高同學們的設計能力、實

16、踐能程，從而不斷地提高同學們的設計能力、實踐能力、研究能力及創(chuàng)新意識，樹立嚴謹的工作、科力、研究能力及創(chuàng)新意識，樹立嚴謹的工作、科研作風，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。研作風，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。考核考核( (綜合成績評定綜合成績評定) )內容和方式方法的改革內容和方式方法的改革 取消傳統(tǒng)的靠死記硬背、臨陣磨槍等方式才取消傳統(tǒng)的靠死記硬背、臨陣磨槍等方式才能取得高分的卷面考試，構建一套以設計為主線、能取得高分的卷面考試，構建一套以設計為主線、面向同學們能力培養(yǎng)的綜合成績評定體系。面向同學們能力培養(yǎng)的綜合成績評定體系。 在成績評定時，把同學們的設計能力、實踐在成績評定時，把同學們的設計能力、實踐能力等作為主要的參考依

17、據，鼓勵同學們全力以能力等作為主要的參考依據，鼓勵同學們全力以赴提高自己的設計能力、實踐能力、創(chuàng)新能力及赴提高自己的設計能力、實踐能力、創(chuàng)新能力及其它各方面能力。其它各方面能力。 使同學們徹底擺脫了傳統(tǒng)卷面考試的束縛，使同學們徹底擺脫了傳統(tǒng)卷面考試的束縛，能夠全力地進行能力的培養(yǎng)和鍛煉，在輕松愉快能夠全力地進行能力的培養(yǎng)和鍛煉，在輕松愉快的氛圍中，使各方面能力得到快速地提升。的氛圍中，使各方面能力得到快速地提升。以設計為主線，以實踐能力培養(yǎng)為核心的教學模式的推廣應用以設計為主線，以實踐能力培養(yǎng)為核心的教學模式的推廣應用 本教學模式的方式方法已被本學院許多老師所采用。本教學模式的方式方法已被本學

18、院許多老師所采用。 探測識別技術、探測識別技術、EDAEDA設計等課程也已采用此教學模式，均設計等課程也已采用此教學模式，均取得了較好的效果。取得了較好的效果。 有信心？沒有信心？有信心？沒有信心？ 現在有沒有信心都是很正常的?，F在有沒有信心都是很正常的。 隨著本課程的逐步開展，同學們的各方面能力肯定會有大隨著本課程的逐步開展，同學們的各方面能力肯定會有大幅度的提升，你們的自信心也會越來越強，等到本課程結束時，幅度的提升，你們的自信心也會越來越強，等到本課程結束時，你們的精神面貌肯定會煥然一新！你們的精神面貌肯定會煥然一新！1.3 1.3 單片機原理與應用基本概述單片機原理與應用基本概述194

19、61946年年2 2月月1515日，第一臺電子日，第一臺電子數字計算機問世，標志著計數字計算機問世，標志著計算機時代的到來。算機時代的到來。：開創(chuàng)了計算機科學技術的新開創(chuàng)了計算機科學技術的新紀元，對人類的生產和生活紀元，對人類的生產和生活方式產生了巨大的影響方式產生了巨大的影響 。馮馮諾依曼提出諾依曼提出“程序存儲程序存儲”和和“二進制運算二進制運算”的的思想，構建了計算機經典結構。思想，構建了計算機經典結構。電子管計算機電子管計算機晶體管計算機晶體管計算機集成電路計算機集成電路計算機大規(guī)模集成電路計算機大規(guī)模集成電路計算機超大規(guī)模集成電路計算機超大規(guī)模集成電路計算機結構結構仍然沒有突破馮仍然

20、沒有突破馮諾依曼提出的計算機的經典諾依曼提出的計算機的經典結構框架結構框架運運 算算 器器輸入信息輸入信息存存 儲儲 器器控控 制制 器器輸入設備輸入設備輸出設備輸出設備輸出信息輸出信息多板機（系統(tǒng)機，工業(yè)多板機（系統(tǒng)機，工業(yè)PCPC機機 也屬于多板機）也屬于多板機）單板機單板機單片機單片機 把微型計算機集成在一個芯片上即構成單片微型計把微型計算機集成在一個芯片上即構成單片微型計算機算機(Single Chip Microcomputer)(Single Chip Microcomputer)，簡稱單片機。，簡稱單片機。單片機是一種集成電路芯片，是采用超大規(guī)模集成單片機是一種集成電路芯片，是采

21、用超大規(guī)模集成電路技術把具有數據處理能力的中央處理器電路技術把具有數據處理能力的中央處理器CPUCPU、隨隨機存儲器機存儲器RAMRAM、只讀存儲器、只讀存儲器ROMROM、多種、多種I/OI/O口和中斷系口和中斷系統(tǒng)、定時器統(tǒng)、定時器/ /計時器等功能（可能還包括顯示驅動電計時器等功能（可能還包括顯示驅動電路、脈寬調制電路、模擬多路轉換器、路、脈寬調制電路、模擬多路轉換器、A/DA/D轉換器等轉換器等電路）集成到一塊硅片上構成的一個小而完善的微電路）集成到一塊硅片上構成的一個小而完善的微型計算機系統(tǒng)。型計算機系統(tǒng)。CPU(CPU(運算器運算器+ +控制器控制器) )、RAM(RAM(數據數據

22、存儲器存儲器) )、ROMROM( (程序程序存儲存儲器器）、）、I/OI/O口口( (串口、并口）、串口、并口）、內部總線內部總線 、定時器、定時器/ /計數器、計數器、中斷系統(tǒng)等。中斷系統(tǒng)等。 從用途上可分成專用型單片機和通用型單片機兩大類：從用途上可分成專用型單片機和通用型單片機兩大類： 專用型單片機是為某種專門用途而設計的，如專用型單片機是為某種專門用途而設計的，如DVDDVD控制器和數碼相機的控制芯片等。在用量不大的情況下控制器和數碼相機的控制芯片等。在用量不大的情況下使用，設計和制造這樣的芯片成本很高，設計和制造的使用，設計和制造這樣的芯片成本很高，設計和制造的周期也很長。周期也很

23、長。 通用型單片機把所有資源（通用型單片機把所有資源（ROMROM、I/OI/O等）全部提供等）全部提供給用戶使用。我們通常所用的都是通用型單片機。給用戶使用。我們通常所用的都是通用型單片機。位數：是單片機能夠一次處理的數據的寬度，有位數：是單片機能夠一次處理的數據的寬度，有1 1位機（如位機（如PD7502PD7502）、）、 4 4位機（如位機（如MSM64155AMSM64155A）、）、8 8位機（如位機（如MCS-51MCS-51）、）、 16 16位機（如位機（如MCS-96MCS-96）、）、3232位機位機( (如如IMST414)IMST414)。存儲器：包括程序存儲器和數據

24、存儲器。程序存儲器空間較大，字節(jié)數存儲器：包括程序存儲器和數據存儲器。程序存儲器空間較大，字節(jié)數 一般從幾一般從幾KBKB到幾十到幾十KBKB（1KB=210B=1024B1KB=210B=1024B），另外還有不同的類），另外還有不同的類 型，如型，如ROMROM、EPRPOMEPRPOM、EEPROMEEPROM、Flash ROMFlash ROM和和OTP ROMOTP ROM型。數據存型。數據存 儲器的字節(jié)數通常為幾十到幾百字節(jié)之間。儲器的字節(jié)數通常為幾十到幾百字節(jié)之間。I/OI/O口：即輸入口：即輸入/ /輸出口，一般有幾個到幾十個，用戶可以根據自己的需輸出口，一般有幾個到幾十個，

25、用戶可以根據自己的需 要進行選擇。要進行選擇。速速 度：指的是度：指的是CPUCPU的處理速度，以每秒執(zhí)行多少條指令來衡量，常用單位的處理速度，以每秒執(zhí)行多少條指令來衡量，常用單位 是是MIPS(MIPS(百萬條指令每秒百萬條指令每秒) )，目前最快的單片機可以但到，目前最快的單片機可以但到100MIPS100MIPS。工作電壓：通常工作電壓是工作電壓：通常工作電壓是5V5V，范圍是，范圍是5%5%或或10%10%，也有，也有3V/3.3V3V/3.3V電壓的電壓的 產品，最低的可在產品，最低的可在1.5V1.5V工作?，F代單片機又出現了寬電壓范圍工作?，F代單片機又出現了寬電壓范圍 型，即在型

26、，即在2.5 2.5 6.5V 6.5V內都可以正常工作。內都可以正常工作。功功 耗：低功耗是現代單片機所追求的一個目標，目前低功耗單片機的靜態(tài)耗：低功耗是現代單片機所追求的一個目標，目前低功耗單片機的靜態(tài) 電流可以低至電流可以低至A(A(微安，微安，10-6A)10-6A)或或nAnA（納安，（納安，10-9A10-9A）級。有的單）級。有的單 片機還具有等待、關斷、睡眠等多種工作模式，以此來降低功耗。片機還具有等待、關斷、睡眠等多種工作模式，以此來降低功耗。溫溫 度：單片機根據工作溫度可分為民用級（商業(yè)級）、工業(yè)級和軍用級三種。度：單片機根據工作溫度可分為民用級（商業(yè)級）、工業(yè)級和軍用級三

27、種。 民用級民用級: :007070; ; 工業(yè)級工業(yè)級: :-40-408585; ; 軍用級軍用級: :-55-55125125 （不同廠家的劃分標準可能不同）。（不同廠家的劃分標準可能不同）。附加功能：有的單片機有更多的功能，用戶可根據自己的需要選擇合適自己附加功能：有的單片機有更多的功能，用戶可根據自己的需要選擇合適自己 的產品。比如有的單片機內部有的產品。比如有的單片機內部有A/DA/D、D/AD/A、串口、串口、LCDLCD驅動等，驅動等， 使用這種單片機可以減少外部部件，提高系統(tǒng)的可靠性。使用這種單片機可以減少外部部件，提高系統(tǒng)的可靠性。體積小體積小;價格低價格低;性能強性能強;

28、速度快速度快;用途廣用途廣;靈活性強靈活性強;可靠性高可靠性高;。單片機應用系統(tǒng)就是以單片機為核心的硬件電路，單片機應用系統(tǒng)就是以單片機為核心的硬件電路，是以單片機為核心構成的智能化產品，其智能化體是以單片機為核心構成的智能化產品，其智能化體現在以單片機為核心構成的微型計算機系統(tǒng)，它?，F在以單片機為核心構成的微型計算機系統(tǒng)，它保證了產品的智能化處理與智能化控制能力。證了產品的智能化處理與智能化控制能力。智能化儀表智能化儀表可編程控制器可編程控制器空調空調全自動洗衣機全自動洗衣機DVDDVD數據采集系統(tǒng)數據采集系統(tǒng)金融金融POSPOS機機移動電話機移動電話機。 嵌入式系統(tǒng)一般是指嵌入到對象體系中

29、，并實現對象體系智能化控制的計嵌入式系統(tǒng)一般是指嵌入到對象體系中，并實現對象體系智能化控制的計算機。包括硬件和軟件兩部分：算機。包括硬件和軟件兩部分： 硬件部分包括中央處理器、存儲器、外設器件、硬件部分包括中央處理器、存儲器、外設器件、I/OI/O端口和圖形控制器等；端口和圖形控制器等； 軟件部分包括操作系統(tǒng)軟件（軟件部分包括操作系統(tǒng)軟件（OSOS，Operation SystemOperation System）和應用程序軟件。）和應用程序軟件。操作系統(tǒng)控制著應用程序與硬件的交互作用。操作系統(tǒng)控制著應用程序與硬件的交互作用。 應用程序控制著系統(tǒng)的運作和行為。應用程序控制著系統(tǒng)的運作和行為。

30、單片機系統(tǒng)顯然屬于嵌入式系統(tǒng)的應用范疇。單片機系統(tǒng)顯然屬于嵌入式系統(tǒng)的應用范疇。 為了突出單片機在嵌入式系統(tǒng)中的主導地位，許為了突出單片機在嵌入式系統(tǒng)中的主導地位，許多半導體公司在單片機內部還集成了許多外圍功能電路多半導體公司在單片機內部還集成了許多外圍功能電路和外設接口，如：中斷、定時和外設接口，如：中斷、定時/ /計數、串行通信、模計數、串行通信、模/ /數數轉換（轉換（ADCADC，Analog-to-Digital ConverterAnalog-to-Digital Converter）、數）、數/ /模模轉換（轉換（DACDAC，Digital-to-Analog Converte

31、rDigital-to-Analog Converter）、脈沖）、脈沖寬度調試（寬度調試（PWMPWM，Pulse Width ModulationPulse Width Modulation）等單元，）等單元，進一步突出了單片機的控制特性。進一步突出了單片機的控制特性。 單片機單片機滲透到我們生活的各個領域，幾乎很難找到滲透到我們生活的各個領域，幾乎很難找到哪個領域沒有單片機的蹤跡。哪個領域沒有單片機的蹤跡。導彈導彈的導航裝置的導航裝置 ，飛機，飛機上各種儀表的控制，計算機的網絡通訊與數據傳輸，工上各種儀表的控制，計算機的網絡通訊與數據傳輸，工業(yè)自動化過程的實時控制和數據處理，廣泛使用的各

32、種業(yè)自動化過程的實時控制和數據處理，廣泛使用的各種智能智能ICIC卡卡，民用豪華轎車的安全保障系統(tǒng)，民用豪華轎車的安全保障系統(tǒng)，錄像機錄像機、攝攝像機像機、全自動洗衣機的控制，以及程控玩具、電子寵物、全自動洗衣機的控制，以及程控玩具、電子寵物等等，這些都離不開等等，這些都離不開單片機單片機。更不用說自動控制領域的。更不用說自動控制領域的機器人、智能儀表、醫(yī)療器械以及各種智能機械了。機器人、智能儀表、醫(yī)療器械以及各種智能機械了。 單片機的功能越來越強大，應用越來越廣泛。單片機的功能越來越強大，應用越來越廣泛。 單片機的學習、開發(fā)與應用將造就一大批計算機應單片機的學習、開發(fā)與應用將造就一大批計算機

33、應用領域與智能化控制領域的工程師與科學家。用領域與智能化控制領域的工程師與科學家。 確實不太好學，為什么？確實不太好學，為什么？ 單片機原理與應用涉及太多的內容：硬件、軟件、單片機原理與應用涉及太多的內容：硬件、軟件、數字電路、模擬電路、數字電路、模擬電路、C C語言、匯編語言等等，不好學，語言、匯編語言等等，不好學，也不好教，許多人在學習的過程中一知半解，許多人半也不好教，許多人在學習的過程中一知半解，許多人半途而廢。途而廢。也好學。為什么這么說？也好學。為什么這么說？ 掌握科學合理的教與學的方法，肯定能事半功倍。掌握科學合理的教與學的方法，肯定能事半功倍。比如：比如：“以設計為主線以設計為主線”、“以實踐能力培養(yǎng)為核心以實踐能力培養(yǎng)為核心”、“理論與實踐相結合理論與實踐