北京市海淀區(qū)八年級(jí)物理上學(xué)期期末試題

1、.北京市海淀區(qū)2019-2019學(xué)年八年級(jí)物理上學(xué)期期末試題一、單項(xiàng)選擇題以下各小題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。共30分，每題2分1在國際單位制中，速度的單位是A米m B米/秒m/s C千米/小時(shí)km/h D千克/米3kg/m32如圖1所示，四種測量水溫的操作，其中正確的選項(xiàng)是3如圖2所示的現(xiàn)象中，屬于凝華的是 4如圖3所示的現(xiàn)象中，屬于光的折射現(xiàn)象的是5以下實(shí)例中利用了熔化吸熱的是A運(yùn)輸食品時(shí)利用干冰降溫防止食品腐爛B天熱時(shí)向地上灑水會(huì)感到?jīng)隹霤給發(fā)燒的病人用酒精擦拭身體以進(jìn)展物理降溫D向可樂飲料中加冰塊會(huì)使飲料變得更涼6某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室通過對(duì)物體均勻的加熱方式研究物體熔化和凝固的

2、特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)正確地畫出了如圖4所示的物體溫度隨時(shí)間變化的圖像。其中屬于晶體熔化圖像的是 圖5神舟十一號(hào)天宮二號(hào)72019年10月19日，“神舟十一號(hào)飛船與“天宮二號(hào)施行自動(dòng)交會(huì)對(duì)接。如圖5所示為“神舟十一號(hào)飛船與“天宮二號(hào)組合體飛行模擬畫面，“神舟十一號(hào)內(nèi)的航天員看到“天宮二號(hào)紋絲不動(dòng)，地球在緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)，那么航天員選擇的參照物可能是A太陽 B地球 C“天宮二號(hào) D“神舟十一號(hào) 8金帆樂隊(duì)的隊(duì)員在新年聯(lián)歡會(huì)上演出。演奏前，弦樂演奏員都要調(diào)節(jié)自己的樂器擰緊或放松琴弦，這樣做主要是改變樂器發(fā)出聲音的 A振幅 B響度 C音調(diào) D音色9在空間站外，兩個(gè)航天員一同工作時(shí)，需要借助通訊設(shè)備交談。關(guān)于他們

3、不能直接對(duì)話的原因，以下說法中正確的選項(xiàng)是A航天員之間間隔 太遠(yuǎn) B空間站外是真空，聲音不能在真空中傳播C空間站外噪聲太大 D聲音只能在地面附近的空間中傳播10兩個(gè)物體的質(zhì)量不同，一定是由于它們A形狀不同 B所處地理位置不同C所含物質(zhì)的多少不同 D速度大小不同11為了減少高速行駛的車輛產(chǎn)生的噪聲對(duì)公路兩側(cè)單位、居民的干擾，常在公路的兩側(cè)架設(shè)具有一定高度的屏障。這種防止噪聲的措施是A.在人耳處減弱噪聲 B.在傳播的途徑減弱噪聲C.在聲源處減弱噪聲 D.防止噪聲產(chǎn)生回聲12在物理學(xué)中我們是以“單位時(shí)間內(nèi)物體通過路程的多少來描繪物體運(yùn)動(dòng)快慢的，而在文學(xué)作品中常常用一些成語來描繪物體運(yùn)動(dòng)的快慢，下面的

4、成語中與物理學(xué)描繪運(yùn)動(dòng)快慢的方法最相近的是A離弦之箭 B一日千里 C風(fēng)弛電擎 D姍姍來遲 13在如圖6所示的物理圖像中，能正確反映物理量之間關(guān)系的是14小剛和小紅一同完成了如下實(shí)驗(yàn)：把一枚硬幣放在一個(gè)沒有盛水的杯子底部，然后把杯子放在程度桌面上，小剛注視著硬幣保持眼睛的高度不變漸漸向遠(yuǎn)處挪動(dòng)，到眼睛剛好看不到硬幣時(shí)停頓挪動(dòng)。小剛保持頭部不動(dòng)，此時(shí)小紅緩緩地向杯中倒水，隨著水量的增加，小剛又重新看到杯底的硬幣。用作圖的方法來解釋這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，圖7所示的光路圖中，能對(duì)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做出正確解釋的是15汽車?yán)愂且豁?xiàng)汽車道路比賽工程，賽段為臨時(shí)封閉后的各種普通道路，包括山區(qū)和丘陵的盤山公路、沙石路、

5、泥濘路等。假設(shè)某選手上午7：00從起點(diǎn)出發(fā)，途徑三個(gè)不同的路段，先是沙石路，然后是山坡路，最后一段是平直公路，三段路的長度之比為1：1：2，該選手的賽車在三個(gè)路段上行駛速度之比為1：2：3，該選手上午11：00正好到達(dá)終點(diǎn)。那么上午9：00時(shí)他行進(jìn)在A沙石路段 B山坡路段 C平直路段的前半段 D平直路段的后半段二、多項(xiàng)選擇題以下各小題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中符合題意的選項(xiàng)均多于一個(gè)。共8分，每題2分。每題選項(xiàng)全選對(duì)的得2分，選對(duì)但不全的得1分，有錯(cuò)選的不得分16關(guān)于光的現(xiàn)象，以下說法中正確的選項(xiàng)是A光在真空中不能傳播B光從一種物質(zhì)射入另一種物質(zhì)傳播方向可能改變C光照到穿衣鏡的鏡面上和鏡框上發(fā)生的反射

6、都遵循光的反射定律D人直立站在豎直放置的平面鏡前1m處，鏡中人的像到平面鏡的間隔 也是1m17關(guān)于誤差，以下說法中正確的選項(xiàng)是A屢次測量取平均值可以減小誤差 B誤差就是測量中產(chǎn)生的錯(cuò)誤C只要認(rèn)真測量，就可以防止誤差 D選用精細(xì)的測量儀器可以減小誤差18初中學(xué)生參加體育測試，你認(rèn)為以下成績記錄符合實(shí)際的是A立定跳遠(yuǎn)成績?yōu)?m B男子1000m跑成績?yōu)?50sC女子800m成績?yōu)?0s D擲實(shí)心球成績?yōu)?.5m19小紅根據(jù)下表所提供的幾種物質(zhì)的密度常溫常壓下，得出以下四個(gè)結(jié)論，其中正確的選項(xiàng)是 物質(zhì)密度/kg·m-3物質(zhì)密度/kg·m-3水1.0×103冰0.9

7、15;103酒精0.8×103鋁2.7×103水銀13.6×103銅8.9×103A固體的密度都大于液體的密度B體積一樣的實(shí)心鋁塊和實(shí)心冰塊，鋁塊質(zhì)量是冰塊的3倍C質(zhì)量相等實(shí)心鋁塊和實(shí)心銅塊，鋁塊的體積一定大于銅塊的體積D把200g酒精倒掉100g，剩下酒精的密度為0.4×103 kg/m3 三、實(shí)驗(yàn)與探究題共48分，2022、2425、2732、3435題各2分，23、26、33、37題各3分，36題6分，38題4分20如圖8所示，物體A的長度是_cm。21如圖9所示，溫度計(jì)的示數(shù)為 。22如圖10所示，MM¢為平面鏡，AO為入射光

8、線，ON為法線，入射角ÐAON等于60°。ÐNOB等于30°，ÐNOC等于45°，ÐNOD等于60°。那么入射光線AO的反射光線將沿著 方向射出。選填“OB、“OC或“OD23下表是某小組在探究某種物質(zhì)的熔化規(guī)律時(shí)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)答復(fù)以下問題。時(shí)間/min0123456789101112溫度/43210000012341該物質(zhì)的熔點(diǎn)是 ；2該物質(zhì)是 選填“晶體或“非晶體；圖11溫度/時(shí)間/min3溫度為3時(shí)，該物質(zhì)處于 態(tài)選填“固或“液。24在“觀察水的沸騰實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)水溫升到89時(shí)，小剛開場計(jì)時(shí)

9、，每隔1min記錄一次水的溫度。然后，小剛根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖11所示的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖像。1由圖像可以看出，把水從91加熱到97所需時(shí)間為_ min；2根據(jù)圖像可以推斷，假如在其它條件不變的情況下，從第8min之后繼續(xù)對(duì)水加熱1min，那么水的溫度是_。25中國科技館里有一個(gè)“光線小島，這個(gè)展品可以讓參觀者體驗(yàn)光射向平面鏡、透鏡、棱鏡后的情況。如圖12所示，白光通過三棱鏡后形成一條彩色光帶，這種現(xiàn)象叫做光的 現(xiàn)象，它說明白光是由色光組成的選填“分解或“色散。26小明有一枚防水印章，他想知道印章的密度，于是在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)展了以下操作：用調(diào)節(jié)好的天平測印章的質(zhì)量，平衡時(shí)砝碼的質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺

10、上的位置如圖13甲所示，那么印章的質(zhì)量為 g；用量筒測量印章的體積情況如圖13乙所示，那么印章的體積為 cm3；通過計(jì)算，得出印章的密度為 kg/m3。27在加熱條件完全一樣的情況下，甲、乙、丙三個(gè)物體的溫度隨加熱時(shí)間變化的情況如圖14所示，從圖中可以看出乙物體和_物體可能是同一種物質(zhì)。選填“甲或“丙圖1528如圖15所示，敲鼓時(shí)灑在鼓面上的紙屑會(huì)跳動(dòng)，且鼓聲越響紙屑跳得越高；揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)紙盆上的紙屑會(huì)跳動(dòng)，且聲音越響紙屑跳得越高。根據(jù)上述現(xiàn)象可歸納出：1聲音是由物體_產(chǎn)生的；2同一發(fā)聲物體振動(dòng)的幅度越大，它發(fā)出的聲音的響度越_。選填“大或“小29如圖16甲所示，在長約1m的一端封閉的玻璃管中

11、注滿清水，水中放一個(gè)適當(dāng)?shù)膱A柱形的紅蠟塊，將玻璃管的開口端用膠塞塞緊，并迅速豎直倒置，紅蠟塊就沿玻璃管由管口上升到管底。某同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)測量紅蠟塊沿玻璃管上升的速度，利用測量的數(shù)據(jù)畫出路程s隨時(shí)間t變化的圖像如圖16乙所示，分析圖像中的信息可以得出的結(jié)論：紅蠟塊做 選填“勻速或“變速直線運(yùn)動(dòng)，第4s時(shí)，其速度大小為 cm/s。30小明利用如圖17所示實(shí)驗(yàn)裝置做測平均速度的實(shí)驗(yàn)，假設(shè)秒表每格為1s實(shí)驗(yàn)中指針沒有轉(zhuǎn)過1圈，那么該實(shí)驗(yàn)中小車通過全程的平均速度大小為 m/s；實(shí)驗(yàn)中小車通過上半程的平均速度 選填“大于、“小于或“等于小車通過下半程的平均速度。圖18圖1931如圖18所示，取一支大注射器，

12、拉動(dòng)活塞使注射器里吸進(jìn)一些液態(tài)乙醚，取下針頭，用橡皮帽把注射器的小孔堵住。然后向外拉動(dòng)活塞，拉到一定程度時(shí)，注射器里的液態(tài)乙醚幾乎全部 填物態(tài)變化名稱成為了乙醚蒸氣；再向里推動(dòng)活塞，可以觀察到又有液態(tài)乙醚出現(xiàn)了，這說明：用 的方法可以使氣體液化。32小明在探究某個(gè)物體運(yùn)動(dòng)路程與時(shí)間關(guān)系時(shí)，通過測量得到如下表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請根據(jù)表中數(shù)據(jù)歸納出路程s與時(shí)間t的關(guān)系：s = 。t/s24681012s/m369121518OBFDCAEN33如圖19是小明探究光的反射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置，在平面鏡上放置一塊硬紙板，紙板由可以繞ON直線轉(zhuǎn)折的兩部分組成。1采用可轉(zhuǎn)折的兩部分紙板是為了研究 與入射光和法線是

13、否在同一平面內(nèi)；2實(shí)驗(yàn)中，從紙板前不同的方向都能看到紙板上光的徑跡，這是因?yàn)楣庠诩埌迳习l(fā)生了 反射選填“鏡面或“漫；實(shí)驗(yàn)次數(shù)入射角與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。反射角120°70°230&

14、#176;60°350°40°圖20圓柱體的像圓柱體3小明讓一束光沿AO貼著紙板射到平面鏡上，在紙板上會(huì)看到反射光OB的徑跡。改變?nèi)肷浣堑拇笮。瑢?shí)驗(yàn)所測得數(shù)據(jù)如右表所示，他根據(jù)表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論和其他同學(xué)的結(jié)論并不一致。請你分析小明測量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)過程中出現(xiàn)的問題可能是 。34圖20是小明“探究平面鏡成像特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中的情景，請根據(jù)圖中的情景，提出一個(gè)可以探究的科學(xué)問題： 。35在學(xué)習(xí)二胡演奏過程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音頻率上下受各種因素的影響，他決定對(duì)此進(jìn)展研究，經(jīng)過和同學(xué)們討論提出了以下3個(gè)探究問題：琴弦發(fā)出聲音的頻率上下與琴弦的橫截面積是否有關(guān)琴弦發(fā)出聲音的頻率上

15、下與琴弦的長度是否有關(guān)琴弦發(fā)出聲音的頻率上下與琴弦的材料是否有關(guān)下表是他們根據(jù)探究問題將實(shí)驗(yàn)材料分組的情況。1假如選擇上表中A、B兩組材料進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，那么所探究的問題是 ；選填、或2假如探究，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制橫截面積和 不變。選填“材料或 “長度圖21白紙透明玻璃支架36實(shí)驗(yàn)桌上有如圖21所示的實(shí)驗(yàn)裝置其中的透明玻璃為實(shí)驗(yàn)中的平面鏡，還提供了一把刻度尺和一樣大小的中國象棋棋子18個(gè)，9個(gè)為紅色，9個(gè)為綠色。小軍方案用這些器材探究“像的大小與物體到平面鏡間隔 的關(guān)系。小軍的主要實(shí)驗(yàn)步驟如下： 將一個(gè)紅棋子作為物體放在平面鏡前面的白紙上，在平面鏡后面改變一個(gè)綠棋子的位置，使得從不同角度觀察，綠棋子與紅棋

16、子的像均完全重合，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 不改變中紅棋子的位置，在其上疊放一個(gè)紅棋子，在平面鏡后面綠棋子上疊放一個(gè)綠棋子，使得從不同角度觀察，兩個(gè)綠棋子與兩個(gè)紅棋子的像均完全重合，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。再改變四次物體的大小改變疊放紅棋子的個(gè)數(shù)，仿照步驟，做四次實(shí)驗(yàn)。 請根據(jù)以上表達(dá)答復(fù)以下問題：1小軍方案探究的問題中的自變量是 ；2根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)步驟可知，小軍實(shí)際探究的是物體在平面鏡中所成像的大小與 的關(guān)系；3針對(duì)小軍方案探究的問題，在實(shí)驗(yàn)步驟中，應(yīng)改變 。圖2237小明用如圖22所示裝置研究光的折射規(guī)律，當(dāng)激光筆射出的光從空氣中斜射入半圓形玻璃磚時(shí)，他不斷增大入射角，發(fā)現(xiàn)折射角始終小于入射角，于是小明得出

17、光從一種物質(zhì)斜射入另一種物質(zhì)時(shí)入射角總是大于折射角的結(jié)論。請你只利用圖中裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明小明的結(jié)論是錯(cuò)誤的。寫出實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。圖2338小明用如圖23所示的實(shí)驗(yàn)裝置研究小車的運(yùn)動(dòng)。小車從斜面頂端由靜止釋放，沿著斜面滑下直到撞上擋板立即停下。實(shí)驗(yàn)桌上還有砝碼和秒表。請你利用上述器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究：小車沿斜面運(yùn)動(dòng)的平均速度大小與小車質(zhì)量是否有關(guān)。1寫出實(shí)驗(yàn)步驟； 2請說明根據(jù)測量數(shù)據(jù)如何判斷小車沿斜面運(yùn)動(dòng)的平均速度大小與小車質(zhì)量是否有關(guān)。四、科普閱讀題共8分，每題4分一閱讀?加氣混凝土砌塊?，答復(fù)39題。加氣混凝土砌塊小明家在裝修過程中，進(jìn)展了戶內(nèi)隔斷墻的改動(dòng)，撤除了原來用燒結(jié)黏土磚壘砌的墻體

18、后，改用新型的墻體建筑材料蒸壓加氣混凝土砌塊進(jìn)展壘砌。小明上網(wǎng)查詢后發(fā)現(xiàn)：燒結(jié)黏土磚是用農(nóng)田的黏土為原料，經(jīng)過高溫?zé)贫伞Ｃ繅K磚的長、寬、高分別為：240mm、115mm、53mm。密度為1.7×103kg/m3。屬于傳統(tǒng)的墻體材料。加氣混凝土砌塊是用加氣混凝土和工業(yè)廢料按一定比例制作完成的一種多孔的磚體。小明家采用磚體的長、寬、高分別為：600mm、75mm、200mm。密度為0.7×103kg/m3。蒸壓加氣混凝土砌塊是一種新型建筑材料，與燒結(jié)黏土磚相比，具有密度小、隔熱和隔音性能好以及環(huán)保等優(yōu)點(diǎn)。小明家撤除的隔斷墻體厚度為115mm，新建墻體厚度為75mm。39請根

19、據(jù)上述材料，答復(fù)以下問題：1加氣混凝土砌塊比燒結(jié)黏土磚更環(huán)保的原因是： ；2加氣混凝土砌塊密度比燒結(jié)黏土磚密度小的原因是： ；3假設(shè)小明家撤除的墻體面積為10m2，假設(shè)不計(jì)磚縫體積，由于采用加氣混凝土砌塊替代燒結(jié)黏土磚，墻體的質(zhì)量減小 kg。二閱讀?微波?，答復(fù)40題。課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記

20、本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。微波單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。微波是指頻率為300MHz300GHz的電磁

21、波，是無線電波中一個(gè)有限頻帶的簡稱，即波長在1毫米1米之間的電磁波，是分米波、厘米波、毫米波的統(tǒng)稱。微波頻率比一般的無線電波頻率高，通常也稱為“超高頻電磁波。微波的根本性質(zhì)通常呈現(xiàn)為穿透、反射、吸收三個(gè)特性。對(duì)于玻璃、塑料和瓷器，微波幾乎是穿越而不被吸收。對(duì)于水和食物等就會(huì)吸收微波而使自身發(fā)熱。而對(duì)金屬類東西，那么會(huì)反射微波。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文

22、程度的重要前提和根底。微波有以下重要特性：1微波的傳播速度等于光速，微波遇到金屬物體，會(huì)像光遇到鏡子一樣地發(fā)生反射；2微波遇到絕緣材料，如玻璃、塑料等，會(huì)像光透過玻璃一樣順利通過；3微波遇到含水的食品，可以被其大量吸收，引起食品內(nèi)部分子發(fā)生劇烈的振動(dòng)，到達(dá)加熱食品的目的；4過量的微波照射對(duì)人體有害。微波的最重要應(yīng)用是雷達(dá)和通信。雷達(dá)不僅用于國防，同時(shí)也用于導(dǎo)航、氣象測量、大地測量、工業(yè)檢測和交通管理等方面。微波爐是利用微波加熱食品的新型灶具。為了避開對(duì)通信的于擾，微波爐使用頻率為2450MHz的微波。微波爐接通電后，磁控管產(chǎn)生的超高頻率的微波，微波在爐內(nèi)壁來回反射，它穿透食物，使食物內(nèi)外同時(shí)加

23、熱，只需很短的時(shí)間就能熟透，沒有熱量散失和環(huán)境污染，既快又清潔，人們稱它為“烹調(diào)之神。40請根據(jù)上述材料，答復(fù)以下問題：1 除了利用微波加熱食物之外，請你寫出微波的另一種應(yīng)用：_；2 微波的傳播速度為_ m/s；3 微波會(huì)對(duì)人體造成傷害，在爐門內(nèi)側(cè)裝有的屏蔽網(wǎng)，其材料可為_符合題意的選項(xiàng)多于一個(gè)。A鋁合金 B不銹鋼 C玻璃 D耐熱塑料五、計(jì)算題共6分，每題3分41科學(xué)工作者為了探測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過4s收到回波信號(hào)，海洋中該處的深度是多少？聲音在海水中傳播的速度是1500m/s42空氣的密度為1.29kg/m3，求一間面積為40m2、高為4m的房屋內(nèi)空氣的質(zhì)量。海淀區(qū)八

24、年級(jí)第一學(xué)期期末練習(xí)物理參考答案一、單項(xiàng)選擇題題 號(hào)123456789101112131415答 案BCBCDADCBCBBABB二、多項(xiàng)選擇題 題 號(hào)16171819答 案BCDADBDBC三、實(shí)驗(yàn)與探究題202.13 說明：2.112.14均可得分2分 2139 2分 22OD 2分 2310 1分2晶體 1分 3液 1分 2413 1分 299 1分 25色散 2分2643.61分；201分；2.18×1031分 27. 甲 2分 281振動(dòng)1分2大1分29勻速1分；2.51分300.21分；小于1分 31汽化1分；壓縮氣體的體積1分321.5m/st 2分 331反射光1分2漫1分3入射角或反射角不是光線與法線的夾角說明：其他說法正確同樣得分1分34例如：物體的像到平面鏡的間隔 與物體到平面鏡的間隔 有怎樣的關(guān)系；或物體的像到平面鏡的間隔 與物體到平面鏡的間隔 是否有關(guān)；或物體的像的大小與物體到平面鏡的間隔 是否有關(guān)