＂春雨圖＂的閱讀答案

1、"春雨圖"的閱讀答案【篇一：春閱讀及答案】 吹面不寒楊柳風(fēng) "不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來 些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童 的短笛，這時候也成天嚓亮地響著。1 、 “醞釀 ”一詞的原意是：，本文指 ，還經(jīng)常用來比喻事物2 、 “吹面不寒楊柳風(fēng)”一句出自 ， “楊柳風(fēng) ”指的是 ，整個詩句運用了 的修辭方法，“楊柳風(fēng) ” 運用了 的修辭方法。3 、春風(fēng)本是無形、無味、無聲、難以捉摸的，但作者筆下的春風(fēng)卻形、

2、味、聲俱全。請給本語段劃分層次，并說說作者分別是從什么角度觀察、描寫春風(fēng)的？4 、這段文字突出表現(xiàn)了春風(fēng)和 的特點。5 、 “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。這一句先說春風(fēng)“像母親的手”，是比喻；又順著說它能“撫摸 ”，是擬人。這個句子通過比喻和擬人的使用，寫出了春風(fēng)怎樣的特點?6 、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。（ 這三個比喻各自成段，它們的順序能顛倒嗎? 為什么? 如果把這三個比喻合為一段，表達效果會有什么影響?）（四 ）小草偷偷的從地里鉆出來,嫩嫩的 ,綠綠的。風(fēng)

3、輕悄悄的，草軟綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像（），粉的像（），白的像（）?；ɡ飵е鹞秲洪]了眼 樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒杏兒 梨兒 花下成千成百的蜜蜂嗡翁的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！按得娌缓畻盍@時候也成天嘹亮的響著。6 、給加橫線的句子加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號，根據(jù)上下文填寫括號中的文字。7 、描繪“ 春花圖 ” 時，除了色味結(jié)合、虛實結(jié)合之外，還有結(jié)合、 結(jié)合。文中畫橫線的三處分別表現(xiàn)了地上野花的、 、 的特點。用“花 ”字開頭的短語分別概括文中、句的意思。8 、 “小草偷偷的從土

4、里鉆出來”中的 “鉆 ”改為 “長 ”，效果有什么不同？29 、 “吹面不寒楊柳風(fēng)”一句出自南宋的詩，它的意思是這首詩的上一句是。的特點。（五）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。-還眨呀眨的。9 段中運用了精妙的擬人，如：10 段中運用了生動的比喻，如： 紅的像火，粉的像霞，白的像雪11 段中運用了精美的排比，如：12 段中運用了奇美的想像，如：（六）雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢

5、慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。10、在空白處填上課文的原句。（2 分）11 、 “斜織 ”一詞表現(xiàn)春雨的什么特點？（3 分）表現(xiàn)了輕盈、細(xì)密的特點12、文中寫了什么自然景物？各有什么特點？（4 分）寫了樹葉兒，特點是綠得發(fā)亮。寫了小草，特點是青得逼你的眼13、解釋下列詞語在句子中的意思：（3 分）黃暈：靜默：14、下列語句從不同角度寫出了春雨特點，請用恰當(dāng)?shù)脑~語把春雨的特點概括出來，寫在括號內(nèi)：（3 分）a 、雨是最尋常的，一下就是三兩天。（b 、像牛毛，像花針，像細(xì)絲。（c 、人家屋項上全籠著一層薄煙。（） ）烘托：10 、作者用“ 像母親的手撫摸著

6、你”來比喻春風(fēng)，是因為春風(fēng)有和a、春雨之多；b、春雨之多、細(xì)、亮；c、春雨之輕15、在這段文字中，除雨外，作者還寫了人，有近有遠，有靜有動，試概括都寫了有關(guān)人的什么場景？寫這些場景的作用是什么？（4 分）寫了燈光；撐著雨傘慢慢行走的人；工作的農(nóng)民；寫了房屋。作用是烘托春天雨夜的安寧、和平和生氣16、寫出語段中寫色彩的三個詞。（3 分）綠、青、黃17、語段中與“稀稀疏疏”相對應(yīng)的詞語是3 。（3 分）、一點點、八、八、18、從遠、近角度看，這段文字對景物描寫的順序是（c ）（3 分）a、由遠及近，有動有靜 b、由近及遠，有動有靜 c、由近及遠，有靜有動19、像牛毛，像花針，像細(xì)絲”使用了 a、閃

7、光b、緊密c、細(xì)長比喻、排比；bac（七）小草偷偷 風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。-還眨呀眨的。1 體會下列句子中詞語的生動性：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。鉆：寫出了小草旺盛的生命力；花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。鬧：用擬人的手法，既寫出了聲音，也寫出了氣勢2 第一段寫草，哪些詞語突出了春草的特征：，表達了作者怎樣的思想感情？3 第一段雖寫春草，但寫了人的動作行為，目的是（c ）a 草地上有人在活動，所以要寫。b 說明人們在春天到來時心情很愉快，通過這些動作行為就可以反映出來。c 寫人的動作行為，實際上是間接地寫

8、草地，突出草地的嫩綠可愛。d 寫了春草，又寫了人的動作行為，構(gòu)成一幅美麗的圖畫。4 作者寫春花從哪幾個角度進行觀察描寫的？突出了春花哪幾個方面的特征？嗅覺、視覺；品種多、花色艷、花味香5 短文寫春花花色艷、品種多，可用成語繁花似錦6 描寫春花的文字，作者要表達的中心意思是什么？表現(xiàn)春花多艷，惹人喜愛7 作者寫春花，既有實寫，又有虛寫，虛寫的句子是：佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。8 文中寫春花是正面；側(cè)面9 文中的“你 ”和 “我 ”是指桃樹、杏樹、梨樹：。（八） 吹面不寒楊柳風(fēng) "不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞

9、釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嚓亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，4 的修辭手法，分別形容雨絲、。（4分），突出了春草怎樣的特征：鉆、嫩嫩的、綠綠的、滿；質(zhì)地軟、色澤綠、長勢旺盛；對春草的喜愛。來概括。閉了眼，樹上仿描寫，寫蜜蜂等是對春花的描寫。人家屋頂上全著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴

10、著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里著。1 文中 “吹面不寒楊柳風(fēng)”是朝志南和尚寫的中的詩句，這句詩中引號的作用是。南宋、絕句、引用2 指出下列各句運用的修辭方法。 “ 吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。（.引用、比喻擬人排比、比喻3 .第1自然段中的四句話，從人的感覺的不同角度，寫出了春風(fēng)送暖的景象，請將相關(guān)的項目用線連起來。第句嗅覺第句聽覺第句觸覺春風(fēng)輕柔溫暖 鳥鳴之宛轉(zhuǎn)動聽嘹亮的短笛聲泥土清新的氣息） 鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。（） 第句 視覺、聽覺嚓亮的短笛聲 觸覺；春風(fēng)輕柔溫暖 嗅覺；泥土清

11、新的氣息 視覺、聽覺；鳥鳴之宛轉(zhuǎn)動聽觸覺；4 第 1 自然段如果從觸覺、嗅覺、聽覺三個角度來劃分層次，正確一組是（b ）a./ b./ c./5 文中的橫線上應(yīng)填入的詞語是（c ）a 混 腦 罩 靜默 b 夾 惱 蓋 沉默 c 混 惱 籠 靜默 d 混 惱 飄靜默6 “ 樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得道你的眼” ，這句話刻畫出雨中的樹葉和小草的什么特點？刻畫出樹葉和小草被春雨滋潤后，清新碧綠的美好姿態(tài)。7 作者描寫春雨時，既正面描寫了雨的形態(tài)，又通過雨中景物進行側(cè)面描寫，請舉出五種雨中的景物，并結(jié)合詞句說說其中蘊含了作者怎樣的感情？五種景物：樹、草、燈、房、人，由“安靜而和平”“ 撐起傘慢慢走

12、著的人 ”“ 靜默 ”這樣的詞句可以看出，作者在這里寄托了一種喜愛、歡悅、滿足的感情（九）雨是最尋常的，一下就是三兩天。 他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1 劃分層次，并說說兩層分別勾畫了兩幅什么圖畫，第一層和第二層寫法上有什么不同？ ？小草兒也青得逼你的眼。|傍晚時候，？?白天細(xì)密的雨景；傍晚寧靜的雨景；第一層是正面描寫，第二層是側(cè)面描寫。2 這段文字描寫的春雨的特點有多、細(xì)、密、光亮閃爍、連綿不斷等3 這段描繪了一幅春雨圖，這幅畫著力表現(xiàn)5 的特征?！酒褐熳郧宓拇洪喿x題（含答案）】盼春部分：1. 第一段用了什么修辭？表達了作者什么心情？2. 第一段在全文中的作用？。春草圖部分：3

13、. “偷偷地 ”與 “鉆 ”這兩個詞語好在哪里？4. 第三段為什么要寫人的活動？這與中心內(nèi)容有關(guān)系么？為什么？5. 春草圖中，作者從哪幾個方面來描繪春草的？答案 1. 答：反復(fù)、擬人，盼望春天來臨的急切喜悅之情。2. 答：統(tǒng)領(lǐng)全文3 答：這兩個次寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經(jīng)意間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜的感覺，使草有了意識，有了情感。 4. 答：揭示春草勃發(fā)給人們帶來的歡樂。有，這是對春草的側(cè)面描寫，用來襯托春草勃發(fā)給人們帶來的歡樂，表現(xiàn)春草的可愛。5.答：草的質(zhì)地、色澤、生命力、長勢等方面。春花圖部分：6. 第四段中哪些句子是作者的想象？7. 結(jié)合文章，說說“趕趟兒 ”的意思

14、？8. 春花圖按怎樣的順序來描繪春花的？能體現(xiàn)這種寫景順序的詞語是哪些？9. 作者在描繪春花時，還寫了蜜蜂、蝴蝶，其作用是什么？10. 比較“春草圖 ”、 “春花圖 ”兩段寫法上的異同？11. 文中 “鬧 ”字換成 “叫 ”字可不可以？為什么？12 .第一句話運用了什么修辭方法？在表達上有什么好處？13 .選段最后一句話有什么含義？答案： 6. 答：閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒。7. 答：爭先恐后的開花。8. 答：由上到下的空間順序。樹上-花下-遍地。9. 答：化靜為動，用成千成百的蜜蜂的嗡響和大小蝴蝶的飛舞襯托春的萬紫千紅，香味濃郁，進一步渲染出百花爭春的氣氛。10. 答：都運用

15、了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。而“春花圖 ”除此之外還運用了聯(lián)想手法，虛實結(jié)合。11. 答：不可以，“叫 ”只寫除了聲音內(nèi)，而“鬧 ”字不但寫出了聲音，而且寫出一派喧囂沸騰的景象。12. 答：擬人，回環(huán)。形象得寫出了春天百花競相開放的景象。13. 答：用排比和比喻句形象地寫出了野花在春風(fēng)吹動下迎風(fēng)搖擺的樣子。春風(fēng)圖部分：14. 第一句話體現(xiàn)了春風(fēng)什么特點？15. 作者描寫春風(fēng)時，調(diào)動了哪些感覺器官？分別突出了春風(fēng)什么特點？14. 答：溫暖、輕柔、親切。15. 答：觸覺-柔和，嗅覺-芳香，視覺和聽覺-和悅。春雨圖部分：16. “像牛毛、像花針、像細(xì)絲 ”都是形容雨細(xì)的，形容雨細(xì)而閃爍的是像什

16、么？形容雨細(xì)而連綿的是像什么？形容雨細(xì)而密的是像什么？ 。17. “黃暈 ”是寫色彩的，它與前文哪兩種色彩相呼應(yīng)？。18. “稀稀疏疏 ”相對應(yīng)的詞語是哪個詞？19.這段文字是按什么順序描寫景物的？20. “一下就和三兩天”寫春雨的 ； “像牛毛、像花針、像細(xì)絲”寫春雨的 ； “密密得斜織著”明寫春雨而暗寫 ； “籠著一層薄煙”寫春雨的 ； “靜默 ”兩字用得最妙，是手法，傳達出春雨中 的氣象。側(cè)面寫春雨的句子是：16. 答：花針，細(xì)絲，牛毛17 答：與青、綠兩種色彩相呼應(yīng)18. 答：一點。 。 19 答：由近及遠20. 答：多而綿長，細(xì)，春風(fēng)，迷蒙，擬人，安靜和平，樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青

17、得逼你的眼。迎春圖部分：21. 文段開頭為什么從“風(fēng)箏 ”寫起？ 22. “也趕趟似的 ”和前文什么相照應(yīng)？ 末三句：23. 最后三個選段分別贊頌春天怎樣的特點？用了什么修辭？。24. 后三段能否調(diào)換順序？為什么？答：25. “一年之計在于春 ”的含義是什么？21. 答：風(fēng)箏是兒童的天使，是春天的信號，從“風(fēng)箏 ”寫起，自然引起地上的孩子，由此擴展到家家戶戶，老老小小，都?xì)g天喜地的出來迎接春天，感受春意，從而展現(xiàn)一幅春到人歡的迎春圖。22. 答：和前文百花爭艷相照應(yīng)23 . 答：新、美、力，排比、比喻、擬人24 答：不能，這三句是按從娃娃到姑娘到青年的順序來寫的，形象地點明了春天的成長過程。2

18、525. 春是一年的開始，應(yīng)該把全年要做的事情及早安排好，也有希望人們抓緊大好春光之意。朱自清的春提高閱讀春閱讀訓(xùn)練I （一）小草偷偷地土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏，風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。閱讀上文，完成下列各題。1 、想像一下，“小

19、草偷偷地從土里鉆出來 ”描繪了怎樣的畫面？下面的詩句中哪一句描寫的畫面與它最接近？（）a 、春風(fēng)又綠江南岸（王安石泊船瓜州）b 、淺草才能沒馬蹄（白居易錢塘湖春行）c 、草色遙看近卻無（韓愈早春呈水部張十八員外）d 、風(fēng)吹草低見牛羊（敕勒歌）2、第二段寫春花的順序是從（）到（ ），寫出了的什么特征。3、寫 “ 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”。這一句對寫春花有什么作用？4、作者由花朵想到了果實，“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”。那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”想到了什么？用幾句話把它描寫出來。（略）5 、景物本身沒有思想感情的，但我們可以

20、把它當(dāng)作有思想感情的人來寫。文中有這樣的例子，你認(rèn)為寫得好不好？請說說你的看法。1 .c 2. 上 下 春花繁密茂盛，色彩絢麗、香氣濃郁的特征3. 答：側(cè)面寫春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表現(xiàn)了花朵多、花色艷，花味甜。4. 參考：燦爛的陽光照在一望無際的油菜花地上,清新的泥土氣息中充滿金黃色的花香. 在開滿桃花的園子里,一個養(yǎng)蜂工人正在精心照料著他的蜂箱；園子里的小草上有無數(shù)的各色蝴蝶飛來飛去5. 答： “你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”這一句就把花當(dāng)作“人 ”來寫，將競相開放的花態(tài)寫得栩栩如生。（二）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪?；ɡ?/p>

21、帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。1 、選出對這段話的內(nèi)容理解正確的一項是（）a 、這段文字描繪了一幅春花圖，主要是抓住花朵多，花色艷，花味甜的特點寫的。b、這段文字描繪了一幅萬木爭春圖，主要是抓住桃 樹、杏樹、梨樹的特點寫的。 c、這段文字描繪了一幅春意圖，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特點寫的。d 、這段文字描繪了一幅春園圖，主要是抓住春天花園中的果樹和動物的特點寫的。2、選出對這段文字的層次分析正確的一項是（）a 、這段文字可分三層，是按蟲、樹、

22、花的次序安排結(jié)構(gòu)的。b 、這段文字可分三層，是按花朵、果實、野花的次序安排結(jié)構(gòu)的。c、這段文字可分三層，是按樹上、花下、遍地的次序安排結(jié)構(gòu)的。d 、這段文字可分三層，是按樹木、花朵、昆蟲的次序安排結(jié)構(gòu)的。3、對“紅的像火、粉的像霞、白的像雪”三個句子的句序不能顛倒的原因，理解正確的一項是（）a 、這三個句子是按顏色由深到淺的次序安排的。b 、這三種顏色是和前文的“桃樹 ”、 “杏樹 ”、 “梨樹 ”一一對應(yīng)的。c、 “火 ”、 “霞 ”、雪”是按照從熱到冷的次序安排的。d、這三個句子是按照春花開放的先后次序安排的。4、 “花里帶著甜味兒，閉上眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！币痪渲?“仿

23、佛 ”的作用是什么？5. 、寫蜜蜂鬧和蝴蝶飛與春花圖的描寫有何關(guān)系？6 、這段文字使用的修辭方法有、。 7、 “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”，這個 “ 鬧 ” 字用得極妙，不禁使人想起古代詩人宋祁的一句詩：。8、對課文的理解分析正確的一組是（）這段文字是按“樹上 花下 遍地 ”三個層次，從高到低地描寫春花。作者寫樹上的花，是從花多、花艷、花甜三個角度來寫的。寫花下的蜂鬧蝶舞是側(cè)面表現(xiàn)花多、艷、甜。 “ 散在草叢里像眼睛、像星星，還眨呀眨的” ，這兩個比喻描繪了閃亮搖擺的野花，也暗寫了陽光和輕風(fēng)。a 、b 、c 、d 、1a 2.c 3 b 4. 答： “仿佛 ”一詞由實到虛，由春花聯(lián)想到果實

24、，表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想，令人心醉。5. 答：從側(cè)面表現(xiàn)花朵多、花色艷、花味甜。6. 答：擬人、比喻、排比7. 答：紅杏枝頭春意鬧。8. d（三）3 、這段文字中使用的修辭手法有哪些？c）4 、本段只有四句話，分析本段四句話之間關(guān)系的理清。5、寫景要抓住特征。作者抓住了春風(fēng)的哪些特征來寫景？6、下面對加點詞解說有誤的一項是（） a、從感情色彩看，賣弄”是褒義詞。b、 “宛轉(zhuǎn) ”的意思是溫和而曲折。c、 “應(yīng)和 ”與 “呼應(yīng) ”是同義詞。d、“嘹亮 ”的反義詞是“低沉 ”。1. 原是炫耀的意思，含貶義，本文中的意思是（盡情地表現(xiàn)），屬于（貶義褒用）的用法。2. 應(yīng)和（）和面（）和平（）和稀泥（）

25、和牌（）3. 引用 比喻 擬人4. 第一句從（觸）覺的角度寫春風(fēng)輕柔溫暖；第二句從（嗅 ）覺的角度寫春風(fēng)帶給我們的氣息；第三、四句從（聽）覺和（視）覺的角度寫春風(fēng)給人們帶來的愉快和快樂。5（柔和）、（芳香）、（悅耳）6. b 注： “宛轉(zhuǎn) ”一詞在句中的意思是形容聲音圓潤柔媚，所以應(yīng)選b。（四） 雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚的時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀

26、疏疏的，在雨里靜默著。1 、注音。斜織籠著一層薄煙 黃暈 稀疏 披蓑戴笠2、文段節(jié)選自朱自清的春，作者有一個不辱國格的人生佳話（故事）是.3、用 別惱”一詞的作用是（）a、勸別人不要生雨的氣。b、寫出江南春雨的特點。c、表現(xiàn)作者將要把自己對春雨的喜愛之情傳達給讀者。d、從物寫到人，由近寫到遠。 4、下列語句從不同角度寫出了 春雨的特點，請用恰當(dāng)?shù)脑~語概括出來。像牛毛（）像花針（）像細(xì)絲（） 5 、用雙豎線給文段劃分層次。6. 、請用一句話概括這段文字描寫的內(nèi)容。7、本段描寫的對象是春雨，為什么還要突出對小草兒和樹葉兒的描寫：10 、 “靜默 ”一詞運用了（擬人）的修辭手法，用該詞寫雨中的房屋有

27、何妙處：答案：2 寧可餓死，也不領(lǐng)美國救濟糧。3. c 4.多（或細(xì)）閃亮綿長5.答：一下就是三兩天|可別惱 6答:春雨圖 7. 答：正面與側(cè)面相結(jié)合寫出春雨的可愛。（五）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚的時候，

28、上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1 、對同一自然景物的感受往往會因人因時因地而異，作者把春風(fēng)比作“母親的手 ”，你對春風(fēng)有什么感受？用一個比喻句把這種感受寫出來。（略）2、文章細(xì)致地描繪了春雨的特征，回憶你讀過的古詩，寫出一句能表現(xiàn)這種特征的詩句。3、仿照例句，說說下邊加點的詞好在哪里。（ a、 b 兩句任選一句）例 像母親的手撫摸著你。（“撫摸 ”這個詞，從觸覺的角度寫出了春風(fēng)溫柔的特征，很有感情。）a、 ?都在微微潤濕的空氣里醞釀。b、像牛毛，像花針，像細(xì)

29、絲，密密地斜織著 ?4 、我們所學(xué)過的古詩（詞、曲）中有許多扣住季節(jié)特點寫出風(fēng)的佳句，請默寫一句并指明季節(jié)。6、 “春雨綿綿夏雨急，秋雨涼爽冬夾雪 ”，試選擇兩種季節(jié)的雨，用擬人的修辭手法各寫幾句話。1 .a 春風(fēng)就像讓人沉醉的悠揚的鋼琴曲，也讓整個天地為之陶醉了，煥發(fā)出生機。b 春風(fēng)如母親的環(huán)抱,如慈父的微笑讓我倍感溫暖. 2,答：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?；颍簳钥醇t濕處，花重錦官城。3. 答：a、“醞釀 ”這個詞原意是造酒，文中形容春天的各種氣息在空氣中像發(fā)酵似的，越來越濃，越來越醇。這一句從嗅覺的角度表現(xiàn)了春風(fēng)的馨香與醉人。b、 “斜織 ”這個詞形象地寫出了細(xì)密、輕盈的春雨在春風(fēng)中的動態(tài)特

30、征。4. 答：例：寫春：東風(fēng)無力百花殘春風(fēng)又綠江南岸夜來風(fēng)雨聲春風(fēng)吹又生隨風(fēng)潛入夜寫夏：清風(fēng)半夜鳴蟬夜來南風(fēng)起風(fēng)吹草低見牛羊?qū)懬铮呵镲L(fēng)蕭瑟，洪波涌起古道西風(fēng)瘦馬長風(fēng)萬里送秋雁林暗草驚風(fēng) 寫冬：北風(fēng)卷地白草折風(fēng)掣紅旗凍不翻夜闌臥聽風(fēng)吹雨風(fēng)勁角弓鳴（六）天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去?！耙荒曛嬙谟诖骸?，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。1.這三個比

31、喻句分別概括出春天哪三方面的特點？2. 這三個比喻句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？3. 談?wù)勥@一部分給你怎樣的鼓舞和力量。1. 答：新（或新生、生機勃勃）；美（或嬌美、千姿百態(tài)）；?。ɑ蚪选⒒盍o窮）。2. 答：抒發(fā)了作者熱愛大自然，熱愛生活，對生活充滿希望，想去創(chuàng)造更美好生活的思想感情。3. 答：鼓舞人們對光明的未來滿懷向往和希望，并決心為此而奮斗。選擇性閱讀，學(xué)習(xí)任務(wù)重，作業(yè)多，不做，認(rèn)真看一遍也可以一 雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮。小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片

32、安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1 這段文字描繪的是 圖。作者抓住了 的特點是 和 ，從景寫到 ，從 寫到人，由近寫到 。 答： 1 春雨 春雨 細(xì)密 輕盈動景物遠 雨 遠望2文中“密密地斜織著”的 “斜 ”字，不僅在寫，而且也寫了“織 ”字是承上句像 的比喻而來，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了春雨的動態(tài)。答：春雨、花針。3 文中“像牛毛，像花針，像鋼絲”三個喻體分別側(cè)重描繪了春雨的特點是 、 。答：細(xì)且密細(xì)且亮 細(xì)且飄忽。二 吹面不寒楊柳風(fēng) "不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，

33、混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嚓亮地響著。1、醞釀”一詞的原意是： ，本文指 ，還經(jīng)常用來比喻事物 。（造酒 各種氣息在空氣里,像發(fā)酵似的，越來越濃。逐漸達到成熟）2 、 “吹面不寒楊柳風(fēng)”一句出自 的 ， “楊柳風(fēng) ” 指的是 ，整個詩句運用了 的修辭方法， “楊柳風(fēng) ” 運用了 的修辭方法。（南宋志南和尚的絕句吹動楊柳的春風(fēng)引用 借代）3 、春風(fēng)本是無形、無味、無聲、難以捉摸的，但作者筆下的春風(fēng)卻形、味、聲俱全。請給本語段劃分層次，并說說

34、作者分別是從什么角度觀察、描寫春風(fēng)的？答：I臉觸覺嗅覺聽覺4 、這段文字突出表現(xiàn)了春風(fēng)和 的特點。答：和煦溫暖【篇三：春閱讀練習(xí)及答案】t基礎(chǔ)訓(xùn)練1.給下列加點的字注音。醞釀（）胳膊（ ） 抖擻（ ） 應(yīng)和（ ） 支撐（）搖曳（） 宛轉(zhuǎn)（ ）傍晚（） 撫摸（ ） 嘹亮（ ） 2.根據(jù)拼音寫漢字。（1）春的作者 字。原籍浙江紹興，后隨祖父、 父親定居 O 1927年寫的、«»都是膾炙人口的名篇。根據(jù)課文內(nèi)容，可知此文的體裁是 。 全文圍繞一個“春 ”字展開，著力地描繪了（）、（）、（）、（）、（）五幅圖畫，把一個花卉爭榮、生機勃勃、渾然完整的春天形象展現(xiàn)在我們的面前。描寫春花

35、色彩鮮艷的排比句描寫春雨細(xì)密、閃爍的句子 3 課文中字里行間都滲透著作者對春天的喜愛之情。比較下邊句子中加點的詞和括號中的詞，你覺得哪個用得好些，談?wù)勀愕目捶?。?1 ）小草從土里鉆（長）出來。 （ 2）蜜蜂嗡嗡地鬧（叫）著。 （ 3）春風(fēng)像母親的手撫摸（吹）著你。4 課文以三個比喻句結(jié)尾，請默寫出這三個比喻句，說說他們贊美了春的什么，并說說這樣的排列順序與文中的春景描寫有什么內(nèi)在聯(lián)系。（ 1 ） 三個比喻句a b c2）贊美了春的（ 3）與春景描寫的內(nèi)在聯(lián)系 十四 春 知識積累1. 欣欣然 巢 繁花嫩葉呼朋引伴黃暈蓑 笠 稀稀疏疏、靜默2. 綠的作者朱自清原名自華，號秋實，后改名自清，字佩弦

36、。原籍浙江紹興，后隨祖父、父親定居揚州。1927 年寫的背影、荷塘月色都是燴炙人口的名篇。2）春草圖春花圖 春風(fēng)圖 春雨圖 迎春圖紅的像火；粉的像霞；白的像雪像牛毛，像花針，像細(xì)絲3. （ 1 ） “鉆 ”表明春草破土萌發(fā)的擠勁，顯示了不可壓抑的生命力；若用 “長 ”只是一般的說明，不能表現(xiàn)出春草的活力。（2） “鬧 ”字不僅有嗡嗡的響聲，而且隱含了一片喧鬧沸騰的景象；“叫 ”只能表明喊叫，用在這里，感情色彩不濃。（3）“撫摸 ”寫出了春風(fēng)的溫暖與柔情； “吹 ”則表達不出來。4.（ 1）略二、回答下題：1 、有感情的朗讀課文，體會作者熱愛春天，憧憬未來的欣喜之情，并回答下列問題。作者按照盼春

37、、繪春、頌春的順序描繪春天，在描繪中，依次描繪了五幅美麗的圖畫，分別是 、 、 、 、 。運用比喻，突出了春天 、 的特征，抒發(fā)了作者 的感情。2、精美文段賞析：雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。 ，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民， 。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 （ 1 ）在空白處填上課文的原句。2 2）“斜織 ”一詞表現(xiàn)春雨的什么特點？ （ 3）文中寫了什么自然景物？各有什么特點？ （ 4）解釋

38、下列詞語在句子中的意思：黃暈： 烘托： 靜默： （ 5）下列語句從不同角度寫出了春雨特點，請用恰當(dāng)?shù)脑~語把春雨的特點概括出來，寫在括號內(nèi)：a 、雨是最尋常的，一下就是三兩天。（）b 、像牛毛，像花針，像細(xì)絲。（）c、人家屋項上全籠著一層薄煙。（）（ 6）在這段文字中，除雨外，作者還寫了人，有近有遠，有靜有動，請概括都寫了有關(guān)人的什么場景？寫這些場景的作用是什么？ （ 7）語段中與“稀稀疏疏”相對應(yīng)的詞語是 。 （ 8）從遠、近角度看，這段文字對景物描寫的順序是（）a、由遠及近，有動有靜b、由近及遠，有動有靜c、由近及遠，有靜有動（ 9） “像牛毛，像花針，像細(xì)絲”使用了 的修辭手法，分別形容雨絲 、 、。 a、閃光b、緊密c、細(xì)長參考答案：1 、春草圖，春花圖，春風(fēng)圖，春雨圖，迎春圖。“美 ”、 “力 ”、 “新 ”，贊美春天、喜悅2、（1 ）略（2）表現(xiàn)了輕盈、細(xì)密的特點（3）寫了樹葉兒，特點是綠得發(fā)亮。寫了小草，特點是青得逼你的眼。（4）略（5） a、春雨之多；b、春雨之多、細(xì)、亮；c、春雨之輕（6）寫了燈光；撐著雨傘慢慢行走的人；工作的農(nóng)民；寫了房屋。作用是烘托春天雨夜的安寧、和平和生氣。（7）一點點（8） c（ 9）比喻、排比； bac（一）雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一