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1、 “內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中教學(xué)目標(biāo)行為化的表達(dá)(示例)中教學(xué)目標(biāo)行為化的表達(dá)(示例)“結(jié)合結(jié)合/ /運(yùn)用實(shí)例,分析運(yùn)用實(shí)例,分析/ /了解了解”“舉例說(shuō)明舉例說(shuō)明”“以以為例,說(shuō)明為例,說(shuō)明/ /分析分析” 在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,把傳授和形在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,把傳授和形成經(jīng)典知識(shí)的兩個(gè)過(guò)程綜合成經(jīng)典知識(shí)的兩個(gè)過(guò)程綜合在一起呈現(xiàn)在一起呈現(xiàn)把經(jīng)典知識(shí)的傳授和形把經(jīng)典知識(shí)的傳授和形成經(jīng)典知識(shí)的過(guò)程分開(kāi)成經(jīng)典知識(shí)的過(guò)程分開(kāi)講述講述 用一段很短的文字介用一段很短的文字介紹原因和結(jié)果紹原因和結(jié)果用用“活動(dòng)活動(dòng)”的方式分的方式分析和印證結(jié)果:析和印證結(jié)果:1. 利用熱力環(huán)流理論利用熱力環(huán)流理論解釋冬夏大陸氣壓解釋冬夏大陸氣

2、壓狀況(復(fù)習(xí))狀況(復(fù)習(xí))2. 引導(dǎo)學(xué)生邊畫(huà)邊想,引導(dǎo)學(xué)生邊畫(huà)邊想,帶狀的氣壓帶被分帶狀的氣壓帶被分割成高低壓中心,割成高低壓中心,由此形成認(rèn)識(shí)由此形成認(rèn)識(shí) 人口、城市、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運(yùn)輸、人與環(huán)境人口、城市、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運(yùn)輸、人與環(huán)境 第一單元第一單元 中國(guó)的區(qū)域差異中國(guó)的區(qū)域差異第二單元第二單元 中國(guó)的國(guó)土整治與中國(guó)的國(guó)土整治與區(qū)域發(fā)展區(qū)域發(fā)展第三單元第三單元 商品農(nóng)業(yè)區(qū)域的開(kāi)發(fā)商品農(nóng)業(yè)區(qū)域的開(kāi)發(fā)第四單元第四單元 農(nóng)業(yè)低產(chǎn)區(qū)的治理農(nóng)業(yè)低產(chǎn)區(qū)的治理第五單元第五單元 山區(qū)農(nóng)業(yè)資源的開(kāi)發(fā)山區(qū)農(nóng)業(yè)資源的開(kāi)發(fā) 第六單元第六單元 水土流失的治理水土流失的治理第七單元第七單元 荒漠化的防治荒漠化的

3、防治第八單元第八單元 河流的綜合治河流的綜合治理理第九單元第九單元 能源基地建設(shè)能源基地建設(shè)第十單元第十單元 交通運(yùn)輸?shù)慕ń煌ㄟ\(yùn)輸?shù)慕ㄔO(shè)設(shè) 案例的 拓展分析拓展分析 大氣是怎么運(yùn)動(dòng)的大氣是怎么運(yùn)動(dòng)的 原原因、過(guò)程、結(jié)果因、過(guò)程、結(jié)果大氣運(yùn)動(dòng)的影響大氣運(yùn)動(dòng)的影響 基本基本態(tài)勢(shì)、對(duì)天氣氣候的影響態(tài)勢(shì)、對(duì)天氣氣候的影響 城市個(gè)體城市個(gè)體 城市群體城市群體 城市化城市化 背景、成因、過(guò)程背景、成因、過(guò)程 認(rèn)識(shí)海洋的自然地理認(rèn)識(shí)海洋的自然地理特征特征空間視角空間視角海海/海岸海岸/海底海底/海水海水/海海氣作用氣作用時(shí)間視角時(shí)間視角人類(lèi)認(rèn)識(shí)海洋的歷程人類(lèi)認(rèn)識(shí)海洋的歷程認(rèn)識(shí)人與海洋的關(guān)系認(rèn)識(shí)人與海洋的關(guān)系

4、人海關(guān)系的幾個(gè)側(cè)面人海關(guān)系的幾個(gè)側(cè)面海洋開(kāi)發(fā)海洋開(kāi)發(fā)/海洋災(zāi)害海洋災(zāi)害/海海洋環(huán)境洋環(huán)境人類(lèi)共同的海洋人類(lèi)共同的海洋海洋權(quán)益海洋權(quán)益國(guó)際合作國(guó)際合作選修選修3 3旅游地理旅游地理體系的建立體系的建立 旅游資源旅游資源分類(lèi)和特性分類(lèi)和特性開(kāi)發(fā)條件評(píng)價(jià)開(kāi)發(fā)條件評(píng)價(jià) 旅游景觀旅游景觀 欣賞欣賞做一個(gè)合格的做一個(gè)合格的現(xiàn)代游客現(xiàn)代游客旅游開(kāi)發(fā)與旅游開(kāi)發(fā)與保護(hù)保護(hù)地理視角的把握地理視角的把握區(qū)位區(qū)位/ /分布分布/ /地理成因地理成因選修選修4 4城鄉(xiāng)規(guī)劃城鄉(xiāng)規(guī)劃體系的建立體系的建立城鄉(xiāng)規(guī)劃城鄉(xiāng)規(guī)劃(核心內(nèi)容)(核心內(nèi)容)為什么?為什么?城鄉(xiāng)發(fā)展城鄉(xiāng)發(fā)展與城市化與城市化 變化變化 問(wèn)題問(wèn)題怎么辦?怎么辦

5、?城鄉(xiāng)合理布局城鄉(xiāng)合理布局與協(xié)調(diào)發(fā)展與協(xié)調(diào)發(fā)展 布局布局/ /發(fā)展發(fā)展 文化文化城鄉(xiāng)規(guī)劃城鄉(xiāng)規(guī)劃(具體實(shí)施)(具體實(shí)施)城鄉(xiāng)建設(shè)與人居環(huán)境城鄉(xiāng)建設(shè)與人居環(huán)境貼近生活貼近生活以以“人與地理環(huán)境關(guān)系人與地理環(huán)境關(guān)系”為主線,從為主線,從三個(gè)三個(gè)角度構(gòu)建教材結(jié)角度構(gòu)建教材結(jié)構(gòu)構(gòu)災(zāi)害科學(xué)的角度災(zāi)害科學(xué)的角度:災(zāi)害的種類(lèi)、成因(強(qiáng)調(diào)人類(lèi)活災(zāi)害的種類(lèi)、成因(強(qiáng)調(diào)人類(lèi)活動(dòng)的影響)、分布動(dòng)的影響)、分布自然災(zāi)害自然災(zāi)害危害程度的地域差異危害程度的地域差異隨社會(huì)發(fā)展的階段性隨社會(huì)發(fā)展的階段性變化變化人類(lèi)活動(dòng)人類(lèi)活動(dòng)影響影響類(lèi)型類(lèi)型分布分布人員傷亡人員傷亡/財(cái)產(chǎn)損財(cái)產(chǎn)損失失/自然資源與環(huán)自然資源與環(huán)境破壞境破壞氣

6、象氣象/地質(zhì)地質(zhì)/水文水文/生物生物地表環(huán)境穩(wěn)定度地表環(huán)境穩(wěn)定度/受災(zāi)體易損程度受災(zāi)體易損程度/災(zāi)情的災(zāi)情的“放大放大”與與“縮小縮小”區(qū)域國(guó)情教育的角度區(qū)域國(guó)情教育的角度:中國(guó)的自然災(zāi)害(中國(guó)是自:中國(guó)的自然災(zāi)害(中國(guó)是自然災(zāi)害多發(fā)的國(guó)家)然災(zāi)害多發(fā)的國(guó)家) 中國(guó)的自然災(zāi)害中國(guó)的自然災(zāi)害 特點(diǎn)特點(diǎn)成因成因分布分布危害危害 類(lèi)型類(lèi)型地質(zhì)災(zāi)害地質(zhì)災(zāi)害水文災(zāi)害水文災(zāi)害氣象災(zāi)害氣象災(zāi)害生物災(zāi)害生物災(zāi)害有什么有什么在哪里在哪里為什么為什么國(guó)家安全和學(xué)生安全的角度國(guó)家安全和學(xué)生安全的角度:自然災(zāi)害的:自然災(zāi)害的監(jiān)測(cè)、防御和救助監(jiān)測(cè)、防御和救助自然災(zāi)害自然災(zāi)害的監(jiān)測(cè)與的監(jiān)測(cè)與防御防御技術(shù)支撐技術(shù)支撐自然災(zāi)害的自然災(zāi)害的救援與救助救援與救助自然災(zāi)害的自然災(zāi)害的自救與互救自救與互救應(yīng)急操作應(yīng)急操作 環(huán)境和環(huán)境問(wèn)題環(huán)境和環(huán)境問(wèn)題環(huán)境概念環(huán)境概念一般概念一般概念本書(shū)概念本書(shū)概念天然環(huán)境天然環(huán)境人工環(huán)境人工環(huán)境環(huán)境污染與防治環(huán)境污染與防治“三廢三廢”污染污染資源利用與保護(hù)資源利用與保護(hù)水水/ /土地土地/ /能源能源生態(tài)環(huán)境保護(hù)生態(tài)環(huán)境保護(hù)森林森林/ /草地草地/ /濕地濕地 環(huán)境管理及公眾參與環(huán)境管理及公眾參與地理背景地理背景成因分析成因分析解決途徑解決途徑選修選修7 7地理信息技術(shù)應(yīng)用地理信息技術(shù)應(yīng)用體系的建立體系的建立分分 數(shù)

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