小學生作文指導(新王牌)

1、 新王牌教育 第一章 小學生作文語言篇 張開眼睛看一看，一把椅子，一件衣裳，一只飛鳥，一片草地，一朵浮云，一簇鮮花都展示著各種不同的色彩，把這個世界點綴得多彩多姿。在一篇文章里，涂上合適的色彩，就會顯得清新美麗，給人愉快的感覺。下面有幾個例子，請你分辨一下，看看是抹上色彩好呢，還是沒有色彩好？第一節(jié) 給文字涂上色彩 1.爸爸手里拿著一大把鈔票。（沒有把色彩寫出來） 爸爸手里拿著一大把花花綠綠的鈔票。（“花花綠綠”把色彩寫出來了） 2.夏天到了，冰激凌真吸引人。（沒有把色彩寫出來） 夏天到了，紅紅綠綠黃黃的冰激凌，真吸引人?。ā凹t紅綠綠黃黃”把色彩寫出來了） 3.雨過天晴，天空出現(xiàn)彩虹，美麗得令

2、人眼花繚亂。（沒有把色彩寫出來） 雨過天晴，天空出現(xiàn)彩虹，有紅、有橙、有黃、有綠、有青、有藍、有紫，令人眼花繚亂。（“有紅、有橙、有黃、有綠、有青、有藍、有紫”把色彩寫出來了）比較一下哪種表達更生動形象比較一下哪種表達更生動形象給文字涂上色彩的方式有很多種，最常用的有下列三種： （1）一種顏色： 1.藍色的小河里住著魚和蝦。 2.那張咖啡色的桌子，已經褪色了。 3.綠色的原野，是蜻蜓的家。 4.小白貓漸漸長大了。 5.西風呼呼地吹，人們脫下夏裝，換上深色的秋裝。 6.他穿著藍色的新外套，很神氣。 （2）多種色彩： 1.他穿著粉紅色的外衣，藍色的長褲，實在漂亮。 2.花園里的花兒五顏六色，有白中

3、帶黃，有黃中帶綠，有綠中帶紅，紅中帶藍 3.街上熙熙攘攘的人群，穿著各式各樣的衣服，紅的、藍的、黃的、白的、紫的真是漂亮。 4.藍藍的海水，拍打著金色的沙灘，白色的海鷗，在金色的陽光下覓食。 （3）疊字色彩： 1.紅紅的花，十分好看。 2.藍藍的天，白白的云，看起來清爽極了。 3.每當風伯伯一來，那綠綠的小草，總是玩著腰向風伯伯敬禮。 4.黑黑的天空低垂 ，亮亮的繁星相隨。 5.嫩嫩綠綠的草地，像一張毛毯。 6.我的集郵冊藏著各國花花綠綠的郵票。 下面這篇作文中描寫出了色彩，如果你有興趣，也試著寫一篇。天氣涼了 天氣轉涼了，黃黃的菊花，紅紅的雞冠花都開了。市場里有木瓜、石榴，連黃黃澄澄的橙子、

4、橘子也上市了。 秋天真是一個好季節(jié)，如果野外去郊游 ，機會到金黃的稻田，黃葉紛紛飄落，望著遠遠的青山，覺得格外舒暢。 天氣涼了，就是告訴我們今年就要過去，我們要把握住這段美好的時光寫作錦囊：曹禺三下“雞毛店” 曹禺在創(chuàng)作日出時，為了收集素材，曾三下“雞毛店”。原來，他約好連個嗜毒的乞丐來教他唱數(shù)來寶，也許是因為他穿著大褂的緣故，竟被兩個乞丐懷疑是警察局的暗探了，于是就沒敢出來。曹禺不得不半夜里冒著嚴寒二下那個最下等的小客店“雞毛店”，去找那兩個人。然而卻是一個八分醉意的罪犯模樣的“落魄英雄”誤會了，他動起手來，險些打瞎了曹禺的一只眼。曹禺汲取了教訓，他改頭換面又去和黑三一類的人物講交情。他的口

5、袋里藏著鉛筆和紙，漸入社會的下層，終于熟悉了許多形形色色的人物，寫出日出這樣膾炙人口的作品來。第二節(jié) 寫出有味道的文字來 大廚師做出來的菜肴，和合大家的胃口，我們多半會拿“色、香、味”幾個字來稱贊他的烹飪技術高超。寫文章和做菜的道理很接近，很多人喜歡用“有聲有色”來夸獎一篇文章寫得生動。其實用“色、香、味俱全”來形容也是合理的，只不過贊譽文章比菜肴要來得含蓄些。 食物的“味道”有酸、甜、苦、辣、咸、淡這些都是經過人們感受后再用文字描寫出來的更具體、更親切的感覺。文章里到底寫來味道好呢，還是不寫出味道好呢？從下面的例子可以看出來。 1.這一串葡萄有好多顆，我喜歡吃。（沒有把味道寫出來） 這一串葡

6、萄有好多顆，每顆都是亮晶晶，味道酸酸甜甜的，我喜歡吃。（“酸酸甜甜”把味道寫出來了） 2.飯盒里那塊臘肉，格外好吃。（沒有寫出味道） 飯盒里那塊臘肉,咸咸潤潤的，格外爽口好吃。（“咸咸潤潤”和“爽口”吧味道寫出來了） 下面再舉幾個例子供同學們參考： 1.大蘋果圓圓的，紅紅綠綠，真是可愛，吃起來又香又甜，我最喜歡吃大蘋果啦！ 2.三明治里面夾著蛋片、火腿、奶油，吃起來香香的，松松的，十分可口。 3.濃濃香香的鮮奶，味道美極了。 下面這篇作文，除了描寫媽媽的拿手好菜紅燒肉的味道之外，還寫了飯桌上愉快的氣氛，很值得你學習。在飯桌上在飯桌上 一天當中，最快樂的時刻，要算是吃飯的時候了。 “開飯了！”我

7、們兄弟以最快的速度往飯桌方向跑，“哇！好香??！”原來是媽媽又端出了拿手好菜“紅燒肉”；只要紅燒肉上端上飯桌，其他的菜大家都沒什么興趣了，那金黃色薄薄的肉片，在盤子里高高地隆起來，有如一座小山丘;小山丘上漂浮著像傘一樣的香菇，橙紅的小胡蘿卜，像琥珀似的環(huán)繞在盤子的四周，夾一塊松松的、軟軟的、香香的肉片吃一口，整天嘴巴里都會散發(fā)出香香的味道。 我們圍坐在飯桌旁，幾雙筷子一起向菜盤進攻。姐姐、哥哥還有我，眼睛一個比一個大，只怕好東西比別人吃得少。一下子紅燒肉盤子漏天了，大家心情才變得輕松起來，說笑著談論一些學校的趣事，十分快樂。第三節(jié) 文字接觸的感覺 洗冷水澡，身體會發(fā)抖；火辣辣的陽光曬在身上，熱烘

8、烘的；下雨后，地面滑溜溜的，收都抓不起來；觸電了，全身會發(fā)麻這些現(xiàn)象有的是眼睛看得出來的，有的是手觸摸以后才察覺出來的，有的是靠皮膚感覺出來的，凡是通過，感覺描寫成文字的 ，表現(xiàn)的食物都比較具體，鮮明，容易引起共鳴。 下面是一些描寫觸覺的例句：1.握著她冰冷的手，才知道她穿的衣服太少了。（“冰冷”是受的觸覺）2.他那紅潤的臉色，看起來很健康。（“紅潤”是眼的視覺。）3.天氣冷了，路邊攤上的冷飲，已換上熱騰騰的食物。（“熱騰騰”是眼的視覺）4.雨天的馬路，又濕又滑，行走很不方便。（“又濕又滑”是觸覺）5.冷風一陣陣吹來，我不禁打了寒戰(zhàn)。6.風愈來愈大，臉上像刀割似的難受。7.寒流來了，大地變得很

9、冷了。8.行人縮頭縮腦地在寒風中行走。 媽媽的話這篇作文，除了觸覺的描寫很精彩之外，還記述了媽媽告訴兒女的話，這些話每一句都表現(xiàn)她的愛心，讀了令人很感動。 媽媽的話 媽媽是我家的“女王”，什么事都要聽她的，所以我們都很怕她。 每當我們吃飯的時候，媽媽總是對我念經：“吃飯要做好，喝湯不準發(fā)出聲音，不要偏食，瞧你瘦得像一根竹竿，只要一陣風就把你吹倒了。三餐要正常，身體才會健康！”她還說，“叫你吃飯，就像叫你吃毒藥一樣，也不看看你弟弟，長得又高又壯，你真該向她學習”說了一大堆，害得我臉都紅了，真不好意思！ 雖然媽媽常嘀咕，我知道那全是因為她愛我。有一次，上課時，我忽然覺得頭昏昏沉沉的，頭痛得要爆炸一

10、樣，非常難受，同學發(fā)現(xiàn)了，立刻把我送到醫(yī)務室，并且打電話給媽媽，媽媽知道了，連忙趕到學校，帶我去看醫(yī)生。在醫(yī)院，媽媽焦急地走來走去，等到看完時，媽媽的臉上全是汗水了。 回到家里，媽媽拿一條熱毛巾放在我的頭上，說：“都是媽媽不好，沒有照顧好你，讓你受涼了，才生病的?！庇终f，“以后如果不舒服，要馬上告訴我?！?第四節(jié) 描寫顏色的性質 在文章里，我們常常會提到某種東西是什么顏色，比如是白色、紅色、紅色、黑色、綠色等。如果能夠進一步吧顏色的性質加以描寫，句子就更深刻，更生動了。例如： 1. 臺風要來的時候，天是黑“黝黝”的。 2.突然電燈熄了，整個房黑“漆漆”的。 3.這一大片綠“油油”的草地，真可愛

11、。 4.這堆紅“亮亮”的蘋果，真誘人。 5.白“花花”的一片不知道哪里是河，哪里是路。 6.太陽從東邊升起來，紅“彤彤”的照在廣闊的草原上。 7.一眨眼，一條黑“糊糊”的長蛇游了過來。 8.野外，有叢黑“森森”的樹林。作文范例： “陪媽媽上街”誰都有這個經驗，去過什么地方，看到聽到寫什么？媽媽有沒有買東西？買東西的時候，你耐著性子等的滋味好受嗎？當然也有愉快的時候，比如媽媽給你買了一件你喜歡的衣服等等 陪媽媽上街 今天是星期日，媽媽忽然心血來潮，要帶我去逛街，我很高興。因為媽媽每次帶我逛街都是到百貨公司，我有得吃，有得玩，有時候還會得到意外的禮物呢！ 媽媽先是帶我來到百貨公司，買東西給我吃。她

12、一邊看衣服，我一邊吃東西。不就我們走到二樓電影院，黑壓壓的到處都是人，買票窗口拍著長龍般的隊伍，一直排到樓梯口。 到了玩具部，媽媽買了一盒可以拼合也可以拆開的地圖給我，很非常高興，幾乎都要給上天了。她還是給我買了一個手提袋，一件衣服?；丶业臅r候，手上拿著大包小包的東西，我忽然想到可以用“滿載而歸”這個詞來形容今天的情景。一路上我們有說有笑，很快就回來了家。第五節(jié) 在文章里聽到聲音 在文章里適當?shù)乇憩F(xiàn)聲音，就會顯得生動活潑，給人真實的感覺。聲音從哪里來？是來自事物的本身。當某種事物發(fā)出聲音后，寫作的人經由耳朵收聽到再把它描寫出來。 通常描寫聲音有兩種方法：一種是根據(jù)事物所發(fā)出的聲音，原原本本的記

13、錄出來，作者不把聲音作有意義的表示。例如： 1.“滴答!滴答！”屋外正下著雨。 2. “咳！咳！”他又感冒了。 3.窗戶被風吹得“咯咯”作響。 4.那個同學聽了老師的笑話，“撲哧”一聲笑了出來。 另外一種是作者根據(jù)事物所發(fā)出的聲音，作真實的記錄，還進一步把聲音做情感的表現(xiàn)。例如： 1.遠處傳來一陣陣“嗚嗚”的狼嚎，真恐怖。 2.小貓”喵嗚！喵嗚！”地吵著要吃東西。 3.“呱！呱！”青蛙張開歌喉大合唱。 4.北風“呼呼”地怒吼著。小朋友習作展示 我我的的家人家人 “??！啊！??！”不用說，一定是爸爸在唱歌了，爸爸非常喜歡唱歌，尤其是唱他家鄉(xiāng)的老歌，百唱不厭，無時無刻嘴巴總是哼個不停。 “沙！沙！沙

14、！”大清早在掃庭院了。媽媽是我們家的女王，什么事情都由她管，她燒的菜最不好吃，媽媽很關心我的學習，本來我的字寫得很像道士畫符一般，經過她的苦心指導，我的字寫得很漂亮了。 “嘿！看我的厲害！”有時弟弟在?？帐值懒?。弟弟是我家的小霸王，身強力壯，很會打架，連我也打不過他。 我的家人很親切可愛，打架生活在一起很愉快。第六節(jié) 放大事物夸張的運用 寫文章，有時候，為了使寫的內容更加生動形象，我們要采用夸張的寫法。這樣可以抓住讀者的眼睛和心靈，從而讓我們的文章更能吸引讀者。 放大法是敘述一件事物時，把它的特性放大很多倍。如：李白的夜宿山寺里有句“危樓高百尺，手可摘星辰?！?李白的北風行里“燕山雪花大如席，

15、片片吹落軒轅臺?！毕旅媸欠糯筇匦缘睦洌? 他的名字很長，可以編成一本書。媽媽的頭發(fā)又多又長，可以織成一條大圍巾。他吃得很胖，每走一步，地上都會震動一下。爸爸睡覺的時候鼾聲很大，夜里每一個人的耳朵都要塞棉花。妹妹哭的時候，我們都得準備一個特大臉盆，否則家里就要淹水了。2 今天天氣真熱，柏油路已經曬成柏油了。習作欣賞 最討厭的聲音 “哇哇哥哥打我啦！”我那寶貝弟弟又哭又喊，真教我受不了。 自從弟弟出生以來，就變得很吵哇！一會兒哭，一會兒嚷，他的嘴巴一天也難得有5分鐘的休息，我們的耳朵幾乎沒有一天安靜過。你要招惹了他，他準會大哭大鬧，直到你投降為止。 我希望弟弟趕快改掉哭鬧的壞習慣，不然的話，整座

16、城市市民的耳朵，都要被他那討厭的聲音震破了。第七節(jié) 縮小事物夸張的運用 看到過小人國歷險記的故事書或電影嗎？這本書和電影里的人、事、物都比原來的小了很多。平時，我們的眼睛所看到的東西，它的大小多半已經固定了，看的人不會感到有什么特別，突然間看到比原來小或者大好幾倍，甚至幾十倍，就會感到新鮮、有趣、很喜歡看。 這和上一節(jié)我們講的擴大事物一樣屬于夸張的寫法，無論夸大或夸小，都是為了突出事物的特點。例如描寫一個人的膽子很小，說：“弟弟的膽子非常小，看到螞蟻都會被嚇暈?！睙o論怎么樣膽小，也不至于看到螞蟻被嚇昏，這里就是為了突出弟弟的膽子小這一特點，有意進行了夸小。 再如描寫一個人長得瘦，說：“他瘦的可

17、以躲在一根竹竿后面?！毕旅媸沁\用縮小法寫得句子： 他的力氣很小，連四兩棉花都舉不動。 他寫得字很小，老師批改作業(yè)時，要用放大鏡來看。 她說話聲音小得像蚊子叫聲一樣。 姐姐跑步的速度很慢，連蝸牛都能贏她。 她的力氣小得連一張報紙也撕不爛。 例文 忽冷忽熱的天氣 進來天氣忽冷忽熱，真討厭。早上起床，氣溫低，就是穿上五件毛衣，還是會冷得發(fā)抖。到了中午，氣溫上升，熱得真想打瞌睡，疲倦得連演咽一口水的力氣也沒用。一天中，好像過了好幾個季節(jié)。第八節(jié) 人比做東西擬物 寫文章的時候，常常把“動物比作人”事物比作人“，使它們具有了人的性格，人的動作，人的表情，人的語言，也就顯得格外生動活潑。 我們也可以，把人比

18、作某種東西，比如，”人比作動物”“人比作植物”“人比作物體”，除了有多種變化，還讓人覺得可愛有趣。例如： （一）動物化：弟弟一生氣，就會像獅子一樣大吼，人人都怕他三分。他很驕傲，才考了一次第一名，就把尾巴翹上天了。他迷路了，急得如同熱鍋上的螞蟻。（二）植物化：這位老師教了二十多年書，現(xiàn)在應經是桃李滿天下了。他站在那一動不動，就像一根木頭一樣。（三）物體化：沒用父母的孩子，仿佛斷了線的風箏，東飄西蕩的。 他心頭的火燃燒起來了。例子：他喝醉，就亂打人，像是一只瘋狂的野獸。他的都上長了一堆亂草，所以每次晨間檢查都不合格。妹妹的嘴巴像機關槍一樣，放學回到家，就說個沒完，超死人了。姐姐這次考試成績不好，

19、就像葉片掉光的樹，沒精打采。習作欣賞： 生病的經驗 早上，去上學的時候，天氣很冷，媽媽叮囑我要多穿點衣服。我：“媽！我的身體壯得像頭牛，不要緊的?！罢f完，就上學去了。傍晚放學回家，我因為穿得太少了，一直咳嗽，頭暈暈的，沒有精神。媽媽摸摸我的頭，嚇了一跳說：”發(fā)燒了！”連忙背我去醫(yī)院看病。醫(yī)生用溫度計幫我量了一下說:”發(fā)高燒39，需要打針?！蔽衣犃藝樀貌铧c暈倒。我的屁股挨了一針，真是難受極了！回到家里，燒有點退了，可是鼻子好像失去控制的水龍頭，鼻涕一直流個不停。 我跟病魔戰(zhàn)斗了好幾天，才把病魔打敗。我以后一定要聽媽媽的話，免得病魔再來找我麻煩。第九節(jié) 一種東西比另一種東西比喻 我們寫文章常常會提到某些東西，