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1、七年級數(shù)學第四部分挑戰(zhàn)巧動手挑戰(zhàn)巧動手三角板的一邊三角板的一邊AB壞了，我們要修補壞了，我們要修補它！下面有四根木條：它！下面有四根木條：1、你選擇哪一條？、你選擇哪一條？2、你用什么方法比較的？、你用什么方法比較的？ABadcb兩線特征兩線特征圖例圖例方法方法注意事項注意事項長度差長度差距明顯距明顯長度差長度差距不明距不明顯顯abba目測目測測量測量疊合疊合1、兩端點重合、兩端點重合2、另兩端點在重合、另兩端點在重合點的同側點的同側你選擇從哪一面上山呢？你選擇從哪一面上山呢？西西東東21如何比較角的大小呢？如何比較角的大小呢？學習方式：以小組為單位合作學習學習方式：以小組為單位合作學習學習方

2、法：類比線段長短的比較的方法學習方法：類比線段長短的比較的方法學習要求：以合適的方式比較下列角的大小學習要求：以合適的方式比較下列角的大小嘗試用語言描述你所用的方法嘗試用語言描述你所用的方法 兩角特征兩角特征圖例圖例方法方法注意事項注意事項角度差角度差距明顯距明顯角度差角度差距不明距不明顯顯目測目測測量測量疊合疊合1頂點和一邊重合頂點和一邊重合2另一邊在重合邊另一邊在重合邊的同側的同側如圖：兩名足球運動員在不同入射位置如圖：兩名足球運動員在不同入射位置在不考慮其他因素的情況下，哪處進球在不考慮其他因素的情況下，哪處進球更容易？為什么？更容易？為什么？貝克漢姆貝克漢姆小羅納爾多小羅納爾多工具：直

3、尺，圓規(guī)工具：直尺，圓規(guī)作法：作法：已知：已知：展示成果展示成果享受成功享受成功挑戰(zhàn)新領域挑戰(zhàn)新領域角的平分線：角的平分線： 從一個角的頂點引出的一條射從一個角的頂點引出的一條射線，可以把這個角分成兩個角，如線，可以把這個角分成兩個角，如果這兩個角相等，那么這條射線叫果這兩個角相等，那么這條射線叫做這個角的平分線。做這個角的平分線。已知，已知，OP是是AOB的平分線的平分線(1)若若AOB=60 則則AOP=_(2)若若 AOP =35 則則AOB=_30 70 AOBp 挑戰(zhàn)自我挑戰(zhàn)自我3、若、若AOC= 求求DOE的度數(shù)的度數(shù)如圖，如圖，O是直線是直線AB上一點，上一點，OD平分平分AOC，OE平分平分BOC ， 1、若、若AOC=40 求求DOE的度數(shù)的度數(shù)2、若、若AOC=60 求求DOE的度數(shù)的度數(shù)ADCEOB挑戰(zhàn)自我挑戰(zhàn)自我如果如果A

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