班主任教育敘事案例

1、我喜歡她班主任教育敘事案例 清流縣長校小心小學(xué) 巫明慧早戀，怎么辦？生氣？批評？告狀？第一次處理早戀問題 長期蹲守低段的我，今年有幸擔(dān)任長期蹲守低段的我，今年有幸擔(dān)任三年級的班主任，遇到了我職業(yè)生涯中三年級的班主任，遇到了我職業(yè)生涯中的第一個早戀問題。李明是我班上一個的第一個早戀問題。李明是我班上一個學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子，他喜歡上了班上一個學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子，他喜歡上了班上一個同樣優(yōu)秀的女生，本是心底的秘密，沒同樣優(yōu)秀的女生，本是心底的秘密，沒想這事被一男生發(fā)現(xiàn)，并在班上說開了，想這事被一男生發(fā)現(xiàn)，并在班上說開了，好面子的他，羞愧不已，同時也憤怒不好面子的他，羞愧不已，同時也憤怒不已，于是倆人打架了。已

2、，于是倆人打架了。換位思考 愛護(hù)理解尊重冷處理 知道事情的真相后，我把他請到了辦公知道事情的真相后，我把他請到了辦公室，看著依舊憤怒的他，我沒有說話，晾了室，看著依舊憤怒的他，我沒有說話，晾了他一會兒他一會兒,看他漸漸冷靜之后，認(rèn)真地問他：看他漸漸冷靜之后，認(rèn)真地問他：“你喜歡她嗎？你喜歡她嗎？”他下意識地點(diǎn)點(diǎn)頭轉(zhuǎn)而又他下意識地點(diǎn)點(diǎn)頭轉(zhuǎn)而又慌亂地?fù)u頭，我微微一笑，說：慌亂地?fù)u頭，我微微一笑，說：“我也喜歡我也喜歡她。她。”他臉色微微一頓，我繼續(xù)說：他臉色微微一頓，我繼續(xù)說：“你知你知道我為什么喜歡她？她不僅漂亮，而且學(xué)習(xí)道我為什么喜歡她？她不僅漂亮，而且學(xué)習(xí)成績好，還喜歡幫助同學(xué)，這樣的孩子怎

3、么成績好，還喜歡幫助同學(xué)，這樣的孩子怎么不讓人喜歡呢？所以，你喜歡她很正常呀！不讓人喜歡呢？所以，你喜歡她很正常呀！”聽了我的一席話，李明的臉上終于平靜些了。聽了我的一席話，李明的臉上終于平靜些了。 及時教育 第二節(jié)上課了，我臨時開了一個小小的班會。我第二節(jié)上課了，我臨時開了一個小小的班會。我問孩子們：問孩子們：“你喜歡我們班的哪個同學(xué)？你喜歡我們班的哪個同學(xué)？”孩子們立孩子們立刻七嘴八舌地說著，卻都僅限于同性之間。我又問：刻七嘴八舌地說著，卻都僅限于同性之間。我又問：“如果我說的喜歡是男同學(xué)對女同學(xué)，女同學(xué)對男同如果我說的喜歡是男同學(xué)對女同學(xué)，女同學(xué)對男同學(xué)呢？學(xué)呢？”孩子們驚詫地叫道：孩子

4、們驚詫地叫道：“?。堪。俊泵總€孩子臉上每個孩子臉上都露出了一絲靦腆的笑容，沒人發(fā)言，在孩子們的潛都露出了一絲靦腆的笑容，沒人發(fā)言，在孩子們的潛意識里男同學(xué)和女同學(xué)是不一樣的。意識里男同學(xué)和女同學(xué)是不一樣的。 我換了一種方式：我換了一種方式：“你們喜歡我們班的你們喜歡我們班的*嗎？嗎？”全班一齊大聲說：全班一齊大聲說：“喜歡！喜歡！”我繼續(xù)問：我繼續(xù)問：“喜歡她什喜歡她什么？么？”孩子們的聲音立刻小了，良久，有個聲音說她孩子們的聲音立刻小了，良久，有個聲音說她皮膚白，接著又有個說她漂亮，漸漸地又熱鬧起來了，皮膚白，接著又有個說她漂亮，漸漸地又熱鬧起來了，有的說她字寫得漂亮，有的說她學(xué)習(xí)成績好，有

5、的說有的說她字寫得漂亮，有的說她學(xué)習(xí)成績好，有的說她喜歡幫助別人她喜歡幫助別人正確引導(dǎo) 我看孩子們差不多有些明白了，說：我看孩子們差不多有些明白了，說：“對呀，對呀，有這么多優(yōu)點(diǎn)的孩子難道你們不喜歡？有這么多優(yōu)點(diǎn)的孩子難道你們不喜歡？”孩子們孩子們開心地說：開心地說：“喜歡！喜歡！”我及時總結(jié)：我及時總結(jié)：“所以，李所以，李明喜歡她很正常呀！這也叫欣賞，我們喜歡欣賞明喜歡她很正常呀！這也叫欣賞，我們喜歡欣賞美麗的風(fēng)景，也喜歡欣賞有許多優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)，希美麗的風(fēng)景，也喜歡欣賞有許多優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)，希望我們班的同學(xué)們好好努力，成為讓大家都喜歡望我們班的同學(xué)們好好努力，成為讓大家都喜歡的孩子。的孩子?！焙⒆觽凖R聲說：孩子們齊聲說：“好！好！” 后來的課堂中，我一直關(guān)注著李明的表現(xiàn)，后來的課堂中，我一直關(guān)注著李明的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)完全釋然了，甚至當(dāng)那個發(fā)現(xiàn)他秘密發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)完全釋然了，甚至當(dāng)那個發(fā)現(xiàn)他秘密的男生有個字不會寫時，他也能積極地告訴他。的男生有個字不會寫時，他也能積極地告訴他。感言1 我不知道這短暫的班會課能取到我不知道這短暫的班會課能取到什么樣的效果，也不知道這以后孩子什么樣的效果，也不知道這以后孩子們會如何看待這些成長中他們將要遇們會如何看待這些成長中他們將要遇到的問題，只希望孩子們能夠健康快到的問題，只希望孩子們能夠健康快樂地成長，遇到問題能正確面對。樂地成