少年宮英語一(共15頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上少年宮英語一一活動(dòng)目的：口語交際二活動(dòng)過程1、學(xué)習(xí)表達(dá)Hi ，Hello ，及Nice to meet you!打招呼2、學(xué)習(xí)表達(dá)與陌生人之間該怎樣打招呼：How do you do!3、學(xué)習(xí)表達(dá)Good morning/Good afternoon. 及其回答：4、學(xué)習(xí)詢問別人居住在哪里，并能回答：Where do you live? 對(duì)大地方進(jìn)行回答： I live in (地點(diǎn)).對(duì)小地方進(jìn)行回答： I live at (地點(diǎn)).5、學(xué)習(xí)詢問別人來自于哪里，并回答：Where are you from?I m from .Where do you come fr

2、om?I come from6、學(xué)習(xí)表過與熟人之間該怎樣打招呼及其回答交際：A: How are you?B: Fine(Im fine),Thank you! And you?A:Im fine,too.7、學(xué)習(xí)詢問別人的名字以及當(dāng)別人問自己的名字時(shí)該怎樣回答： What s your(her,his) name?My(her,his) name is ×××8、 學(xué)習(xí)詢問別人的年齡以及回答自己有多大： 相互詢問：How old are you? I m + 數(shù)字 詢問第三個(gè)人的年齡：How old is he/she? He/She is9、根據(jù)上面所學(xué)內(nèi)容自

3、編短劇進(jìn)行對(duì)話交際。 少年宮英語二教學(xué)目標(biāo)：a. 能聽說認(rèn)讀單詞red/blue/green/brown/yellow。b. 初步理解what color is this?熟練運(yùn)用句型It's.教學(xué)重點(diǎn)：詞匯red/blue/green/brown/yellow教學(xué)難點(diǎn)：詞匯red/blue/green/brown/yellow，句型It's.教具準(zhǔn)備：name cards、各色粉筆和彩紙紙片、獎(jiǎng)品小星星教學(xué)過程：Period 1：1. Greetings2. 動(dòng)物圖片tiger/zebra/elephant/monkey/panda/cat/dog/duck/rabbit/f

4、ish/復(fù)習(xí)單詞&句型What's that？和It's a .3. 引入red/blue/green/brown/yellow用五種不同顏色的粉筆，展示給小朋友，然后在黑板上畫出每種顏色的一樣?xùn)|西，引出顏色的各個(gè)單詞。4. 顏色辨別每個(gè)小朋友發(fā)到一種顏色的紙片，老師說，show me red/blue/green/brown/yellow，小朋友舉紙片示意。（可以從單一顏色到多個(gè)。）5. 單詞發(fā)音練習(xí)通過PPT 上快速閃現(xiàn)的不同顏色的圖片，讓學(xué)生快速反應(yīng)，說出顏色，可以小組比賽的形式。（從單一顏色的圖片到多種顏色的圖片。）6. 彩圖找顏色在卡片上呈現(xiàn)多種顏色的圖片，然

5、后問what color is this？引導(dǎo)小朋友一起回答。Period 21老師用粉筆在黑板上，用綠色畫草地，藍(lán)色畫天空/湖泊，棕色畫樹干，紅色畫蘋果，黃色畫香蕉，完成后，指不同的部分，問小朋友是什么顏色。再用傳話筒的游戲，it s 2每個(gè)小朋友發(fā)一張紙，用彩筆畫東西，只能用學(xué)過的五種顏色，然后用小朋友畫的圖片練習(xí)句型。3. 備用方案：如果小朋友沒有彩筆，就做“這個(gè)不可以的游戲”。之前小朋友已經(jīng)拿到一張紙片。老師在五種顏色中，選一種說，有這個(gè)紙片的小朋友，不可以說出顏色。其他的小朋友一次一個(gè)一個(gè)的輪，輪到自己的就說：It's red/blue/green/brown/yellow。

6、 少年宮英語三1活動(dòng)目的通過本次活動(dòng)，購(gòu)物句型"Can help you?” “What do you want?”“ How about?”“How much.?”等進(jìn)一步擴(kuò)展，并走向生活。教學(xué)的內(nèi)容是在學(xué)生原有語言知識(shí)的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用所學(xué)過的語言知識(shí)，擴(kuò)大詞匯量。2活動(dòng)準(zhǔn)備（1）任務(wù)包（2）把教室布置成若干個(gè)商業(yè)地點(diǎn)，如KFC 、Toy Shop、Fruit Shop等。（3）發(fā)給每一組學(xué)生若干錢（自己制作）（4）學(xué)生帶些實(shí)物，如水果、文具、食物、玩具等。一些新出現(xiàn)且沒有實(shí)物的用圖片代替。（教師事先布置）（5）學(xué)生自制人物的頭飾（教師事先布置）3活動(dòng)地點(diǎn)：階梯教室4活動(dòng)過程：S

7、tep 1 PresentationT ：Today lets do some shopping, OK?S ：OK!T ：First ,lets revision.S ：學(xué)生表演T ：Here are some tasks. Please choose!1 Tom 的外婆病了，Tom 和他的父母親（Mr. Read和Mrs. Read）想買些水果去看望她?，F(xiàn)在，他們到了果店。水果店有下列水果：西瓜（watermelon ）、菠蘿（pineapple ）、哈密瓜（hemi-melon ）、蘋果、梨、桔子、香蕉、櫻桃（cherry ）.2 Kate 和她的父母親（Mr. Green和Mrs. G

8、reen）從公園出來，Kate 餓了，想去KFC 吃東西。KFC 里有hamburger , French fried, cola, orange juice, chicken等。3Lin Tao 想買一些文具用品，他來到了新華書店。文具用品有：pen, ball pen pencil sharpener, ruler, rubber, copybook , stapler , tape , school bag, pencil box等。4Li Lei 和他的好友PingPing 經(jīng)過一家玩具店，被一輛紅色的玩具小汽車吸引住了。Li Lei 決定買下來。玩具店里還有a toy sheep,

9、a toy panda, a toy train , a toy plane等。Step 2 Activity Process1分組：四排學(xué)生選擇任務(wù)包的序號(hào)，內(nèi)容暫不出現(xiàn)。選擇好后，按照任務(wù)包的內(nèi)容教師安排學(xué)生分成兩人組、三人組、四人組。2出示任務(wù)包內(nèi)容，小組根據(jù)內(nèi)容編寫劇本。新單詞出示音標(biāo)，讓學(xué)生自學(xué)。學(xué)生編劇本前，教師統(tǒng)一糾正。3小組排練并表演。4評(píng)價(jià)選出最佳表演拍檔：一等獎(jiǎng)1組，二等獎(jiǎng)2組，三等獎(jiǎng)3組，鼓勵(lì)獎(jiǎng)若干 少年宮英語四一教學(xué)目標(biāo)：1能力目標(biāo)：a. 能夠向別人介紹自己的朋友及其特征，并且具備根據(jù)特征判斷他/她是誰的能力。b. 能夠說出自己或朋友的愛好。2知識(shí)目標(biāo)：能聽、說、讀本課

10、的單詞和句子3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)與人交往的能力。三教學(xué)重點(diǎn)：1學(xué)習(xí)描述自己的朋友（包括人和小動(dòng)物）的外貌特征：Hes/Shes strong /cute.He/She has small eyes/long hair.2能介紹自己朋友的愛好：3He/She likes sports/music.四教學(xué)難點(diǎn)：1. 使用人稱代詞he ，she ，描述男性和女性朋友的特征和愛好。2. 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用幾句連貫的句子向別人介紹自己朋友的特征和愛好。五教學(xué)準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備幾張人物照片2學(xué)生準(zhǔn)備白紙，自己朋友的照片（可以是老師，同學(xué)，家長(zhǎng)，小動(dòng)物的照片）。六教學(xué)步驟：（一）Warming-up and Rev

11、ision幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤：黑板上掛彩色大轉(zhuǎn)盤，看箭頭指向哪種顏色，一名學(xué)生站到講臺(tái)前，背向黑板，教師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，看箭頭指向哪種顏色，其余學(xué)生發(fā)問：Blackor white？Red or green？由該生回答。（二）Preview1. 教師自己蒙上眼睛，隨便點(diǎn)一位學(xué)生，問全班“Boy or girl？”學(xué)生答“A boy.”教師問Whats his name ?做這個(gè)游戲時(shí)教師可有意識(shí)地先點(diǎn)向男生。2. 繼續(xù)以上游戲，指向女生問：“Whos this girl? Whats her name?”（三）Presentation and Practice1.Look and listen教師拿出2張自己

12、朋友的照片進(jìn)行介紹。如：Hi, boys and girls. I have many friends. Please look here.Hes my friend. He has short hair. He likes sports. Whats his name? His name is.Shes my friend. Shes thin .She has big eyes. She likes music.Whats her name? Her name is.2Whos missing出示四幅形象對(duì)比鮮明的人物圖片：Amy(quiet), Sarah(cute), Zhang Pe

13、ng (tall,strong),Wu Yifan (short,thin) 讓學(xué)生迅速看一眼，然后抽出其中一張，問學(xué)生：Boy orgirl?用s/Shes. 描述以下此人的特征。3.Listen ,draw and say教師讓學(xué)生拿出白紙，學(xué)生根據(jù)教師的描述畫出兩個(gè)人物的簡(jiǎn)筆畫。 a.Hes strong. He has big eyes/a big mouth/a small mouth.b.Shes tall. Shes thin. She has long hair/big eyes/a big mouth.而后學(xué)生依次上臺(tái)，教師引導(dǎo)學(xué)生連貫使用以下兩個(gè)句子對(duì)畫中人物進(jìn)行描述：He

14、s/ Shes.He/ She has.4.Whats does your friend like?教師示意學(xué)生離開座位走到自己朋友身邊，主動(dòng)告訴其他同學(xué)自己朋友的愛好。例如：He likes sports/science/painting.She likes music /computer games.師生共同說唱。(三)Consolidation and extension1.Listen and guess.學(xué)生以小組（34人）為單位，用以下句型對(duì)班上某位同學(xué)進(jìn)行描述，并由其余同學(xué)競(jìng)猜所描述的是誰： hes/Shes.He/She has .He/She likes.2.Fun time

15、.教師說唱：Act like a monkey. Act like a rabbit. Act like a dog. Act like a cat . Act like a duck. Act like a panda. 學(xué)生表演。 少年宮英語五教學(xué)重點(diǎn)：、pencil, ballpen, eraser(rubber), crayon(蠟筆，有色粉筆) ，ruler,pencil box, pencil case, book, sharpener, bag, school有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn) ：本課詞匯的認(rèn)讀。教具準(zhǔn)備：教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實(shí)物）和教師卡片。教學(xué)過

16、程 ：1 greetings2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)(1) Lets learna. 教師邊說邊做：ruler, eraser, pen, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencil-case.指著實(shí)物教pencil-case 。在教“鉛筆袋” pencil-case時(shí)，出示“鉛筆盒”pencil-box, 并說明它們的區(qū)別，即： 用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case ，用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的叫做pencil-box 。同時(shí)教pencil-box 。b. 通過實(shí)物教pencil-case,

17、bag, book, sharpener，用圖片教 school。 c. 新單詞教學(xué)后，詢問學(xué)生都知道哪些文具詞游戲：通過做Touching game，Matching game，Touch and say來鞏固單詞A ：Touching game ：將文具的圖片貼在黑板上，請(qǐng)兩組同學(xué)站隊(duì)，每次每組一位，聽指令并拍文具的圖片，先拍到的同學(xué)為勝利者，為組贏得一分。 B ：Matching game：分別將已經(jīng)學(xué)過的文具卡片發(fā)給學(xué)生，每人一張。教師讀詞，如pencil, 拿鉛筆的卡片的同學(xué)快步跑道前面。此活動(dòng)可分為男、女生兩大組進(jìn)行。教學(xué)重點(diǎn)：pencil, ballpen, eraser(rub

18、ber), crayon(蠟筆，有色粉筆) ，ruler,pencil box, pencil case, book, sharpener, bag, school有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn) ：本課詞匯的認(rèn)讀。教具準(zhǔn)備：教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實(shí)物）和教師卡片。教學(xué)過程 ：1 greetings2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)(1) Lets learna. 教師邊說邊做：ruler, eraser, pen, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencil-case.指著實(shí)物教pencil-ca

19、se 。在教“鉛筆袋” pencil-case時(shí)，出示“鉛筆盒”pencil-box, 并說明它們的區(qū)別，即： 用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case ，用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的叫做pencil-box 。同時(shí)教pencil-box 。b. 通過實(shí)物教pencil-case, bag, book, sharpener，用圖片教 school。 c. 新單詞教學(xué)后，詢問學(xué)生都知道哪些文具詞游戲：通過做Touching game，Matching game，Touch and say來鞏固單詞A ：Touching game ：將文具的圖片貼在黑板上，請(qǐng)兩組同學(xué)站隊(duì)，每次每組一位，聽指令并

20、拍文具的圖片，先拍到的同學(xué)為勝利者，為組贏得一分。 B ：Matching game：分別將已經(jīng)學(xué)過的文具卡片發(fā)給學(xué)生，每人一張。教師讀詞，如pencil, 拿鉛筆的卡片的同學(xué)快步跑道前面。此活動(dòng)可分為男、女生兩大組進(jìn)行。C:Touch and say:讓學(xué)生把圖片或?qū)嵨锓旁跁郎?，教師說：“Touch your book. ”，學(xué)生須快速指書并大聲說：“Book ”，用此方法練習(xí)其它各詞。（2）Lets do教師邊做打開書的動(dòng)作邊說Open the book. 然后邊做合上書的動(dòng)作邊說Close the book. （重復(fù)兩次）。再拿起鉛筆袋，做打開、合上的動(dòng)作，并說：Open the pe

21、ncil-case. Close the pencil-case. 請(qǐng)學(xué)生說出open, close 的意思。用同樣的方法教Show me your sharpener. Carry the bag. 等句子。3 趣味操練 (Practice)（1）就學(xué)校和學(xué)習(xí)相關(guān)的文具詞做鞏固練習(xí)。做Show me your . 的活動(dòng)。教師讓學(xué)生將所有學(xué)過的文具全部擺在桌上。教師說：“Show me your book. ”，學(xué)生須快速舉起書并大聲說：“Book ”。教師還可以讓學(xué)生自己說單詞，進(jìn)行練習(xí)。（2）游戲：畫文具。請(qǐng)一名同學(xué)在黑板上畫一種他想畫的文具，他每畫一筆，就請(qǐng)班上的同學(xué)用英文猜他畫的是什

22、么文具。如猜得正確，就請(qǐng)下一位同學(xué)再重新開始畫另一種他想畫的文具。其他同學(xué)猜。（3）通過游戲Simon says 來練習(xí)以show, open, close, put, carry所引導(dǎo)的祈使句。教師發(fā)指令學(xué)生做動(dòng)作。但只有聽到老師帶有Simon says的指令時(shí)，才能做出相應(yīng)的動(dòng)作，否則就是失敗。失敗的同學(xué)退出游戲。 4 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)選詞游戲：將學(xué)生分為六組，每組各派一個(gè)選手，教師說單詞，選手快跑到講臺(tái)前，找到所說單詞，并舉起大聲讀出，正確為勝。少年宮英語六 This is his body教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀head 和五個(gè)有關(guān)五官的詞匯：face

23、 ，ear ，nose ，mouth ，eye; 聽懂、理解句子Look at me. This is my nose/eye/.;快速反應(yīng)：Touch your head /eye/能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽，做，說，讀的能力，增進(jìn)身體各部分的協(xié)調(diào)能力，語言表達(dá)能力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過運(yùn)用語言來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，感受成功，從而引發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，最終使他們形成英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀head 和五個(gè)有關(guān)五官的詞匯。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能將這六個(gè)有關(guān)人體部位的詞匯運(yùn)用到簡(jiǎn)單的英語句子中表達(dá)，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)鍵是結(jié)合低年級(jí)學(xué)生喜歡跳跳、唱唱、畫畫，喜歡游戲的特點(diǎn)，通

24、過Lets do快速反應(yīng)，使單調(diào)的知識(shí)溶進(jìn)生動(dòng)的活動(dòng)之中，讓學(xué)生在聽，做，動(dòng)的過程中，掌握知識(shí)，并靈活地運(yùn)用。教學(xué)過程一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)熱身活動(dòng)Listen and act ，教師說：Open your pencil-case. Close your books. 讓學(xué)生做出動(dòng)作。二、新課呈現(xiàn)1、教師依次出示head ，face, ear，nose ，mouth ，eye 這幾個(gè)五官頭飾，結(jié)合身體語言，逐個(gè)呈現(xiàn)這幾個(gè)新單詞。然后分別采用升降調(diào)教師逐個(gè)帶讀這幾個(gè)新單詞，再指名讓學(xué)生讀一讀。2、教師把這些圖片一一貼在face=圖上，剛好湊成一副五官圖。讓學(xué)生聽錄音，跟讀 Lets learn 的詞匯，全

25、班分組齊讀。再采用個(gè)別或兩人等不同形式讓學(xué)生讀一讀。3、教師指著自己的鼻子說：Look at me, this is my nose。然后板書Look at me, this is my，讓學(xué)生一起讀一讀。接著問學(xué)生：Where is your nose? Can you tell me? 引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生試著說一說自己的五官Look at me, this is my nose/eye/。4、Lets do教師發(fā)指令：Open your mouth. Close your eyes. Show me your nose讓學(xué)生做一做，自然引入Lets do :Touch your head/fac

26、e/ear/nose/mouth/eye.5、Game: Whats missing?教師把五官的圖悄悄拿掉一個(gè)部位，讓學(xué)生說出拿掉部位的名稱。6、拓展延伸Game: Guessing.教師讓學(xué)生戴上某個(gè)五官頭飾，躲在教室某處，讓其他學(xué)生猜，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)話：A: Hello!B: Hi! Whos there?A: Guess.B: Are you Mr. Ear?A: Yes./No.快樂英語七 How many？教學(xué)重點(diǎn):數(shù)字120。教學(xué)難點(diǎn):字的認(rèn)讀。教具準(zhǔn)備110根蠟燭的圖片或?qū)嵨铩?120字卡通圖片。320個(gè)氣球圖片，上面寫有120的英文單詞。41120的單詞卡。教學(xué)過程（一）Wa

27、rm-up做游戲：報(bào)電話號(hào)碼對(duì)抗賽，復(fù)習(xí)數(shù)字110。這個(gè)游戲的玩法是：將全班分成若干個(gè)小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，參賽的每個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)備一張紙，上面寫一個(gè)六位數(shù)的電話號(hào)碼，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即出示他手中的號(hào)碼，第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即用英文將這個(gè)號(hào)碼說出來，然后該學(xué)生出示手中的號(hào)碼，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個(gè)號(hào)碼說出來，說錯(cuò)或不能迅速說出的記負(fù)分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。（二）Presentation1教師依次在黑板上貼出寫有英文單詞110的氣球，邊貼邊讓學(xué)生認(rèn)讀。2做“找朋友”的游戲：教師準(zhǔn)備好110的卡通數(shù)字，找學(xué)生分別把數(shù)字貼到黑板上相應(yīng)的氣球下面。3教師讓

28、學(xué)生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：How many candles ?學(xué)生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學(xué)生大聲數(shù)出來。教讀單詞：eleven 。3教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢問學(xué)生：How many candles can you see?讓學(xué)生用I can see candles.來回答。同時(shí)教師教學(xué)生twelve, thirteentwenty.4教師在黑板上貼出寫有1120英文單詞的氣球，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。5讓學(xué)生把教師所給出的數(shù)字1120貼到黑板上與之相應(yīng)的氣球下面。6教師出示120的單詞卡，打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀。7找20個(gè)學(xué)生到前面各選擇一個(gè)單詞卡，然后按順序排列。（三）Practice1報(bào)數(shù)：請(qǐng)兩小組的學(xué)生上臺(tái)，先要求學(xué)生排好隊(duì)（Line up），然后要求他們大聲報(bào)數(shù)120（Count from 1-20）。依次請(qǐng)各小組上臺(tái)，比一比看哪一組排隊(duì)快、靜、齊，報(bào)數(shù)響亮、準(zhǔn)確。也可在全班范圍進(jìn)行115的報(bào)數(shù)比賽，訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力。2猜年齡教師事先準(zhǔn)備好一批人物的圖片，如Mike,Kate 等，在圖片的反面寫上數(shù)字，如5，8，11，15等。這個(gè)游戲可以每一縱行為一組進(jìn)行競(jìng)賽