五年制高職英語說課稿

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載說課稿五年制高職英語第二冊(cè)Unit 10 Reading Bees各位老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是五年制高職英語第二冊(cè)第十單元的閱讀課Bees 的第一課時(shí)。本人主要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教法 與學(xué)法、教學(xué)過程設(shè)計(jì)幾方面作具體的闡述。一、教材分析：本節(jié)課的閱讀材料主要介紹了蜜蜂的種類及在群體生活中的分工合作。從教學(xué)時(shí)間安排上，可以看出教材編者把本節(jié)課教學(xué)安排在春暖花開的三月，正值油菜花開，蜜蜂忙于采蜜的季節(jié)，這樣的安排體現(xiàn)了教材編寫的實(shí)用性和思想性的 原則。處理本節(jié)閱讀課，主要采用任務(wù)型教學(xué)模式，既要讓學(xué)生通過語言實(shí)踐活 動(dòng)來體驗(yàn)語言，從而提高自己綜

2、合語言運(yùn)用能力，又要讓學(xué)生通過了解蜜蜂的種 類以及它們的分工合作學(xué)習(xí)它們身上所具有的勤勞、團(tuán)結(jié)合作和無私奉獻(xiàn)的品 質(zhì)。二、學(xué)情分析：本課的授課對(duì)象為經(jīng)貿(mào)系五年制高職二年級(jí)的學(xué)生。學(xué)習(xí)能力：已具備了一 定用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力。知識(shí)能力：能運(yùn)用最基本的閱讀技巧。如：略讀和查讀等；能閱讀并理解一些難度較低的文章。 情感態(tài)度：英語學(xué)習(xí)的興趣不濃；參與課堂活動(dòng)的積極性較低。三、教學(xué)目標(biāo)：基于對(duì)教材的理解和分析，根據(jù)江蘇省五年制高等職業(yè)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn) 關(guān)于總目標(biāo)中的提出的“使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上， 進(jìn)一步明確 英語學(xué)習(xí)目的，形成有效的英語學(xué)習(xí)策略，提高綜合語言

3、應(yīng)用能力?！钡囊螅Y(jié)合五年制高職二年級(jí)學(xué)生實(shí)際和教材內(nèi)容，制定如下的教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：1.理解文章內(nèi)容，深入了解蜜蜂的種類以及他們的分工合作。（二）能力目標(biāo)：1.提高學(xué)生運(yùn)用基本閱讀技巧的能力，形成有效的閱讀策略。女口：略讀和查讀。（三）情感目標(biāo)：1.鼓勵(lì)學(xué)生敢于用英語進(jìn)行交流與表達(dá)，增強(qiáng)他們的自信心。2.幫助學(xué)生克服英語學(xué)習(xí)中所遇到的困難，愿意主動(dòng)向他人求救。3.通過對(duì)蜜蜂生活習(xí)性的了解，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)他們勤奮、團(tuán)結(jié)合作和無私 奉獻(xiàn)的品質(zhì)。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：（一） 教學(xué)重點(diǎn)：1.理解文章內(nèi)容，深入了解蜜蜂的種類以及他們的分工。（二） 教學(xué)難點(diǎn)：1. 幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來分析問題和

4、解決問題，并能就本課的主題發(fā)表 自己的觀點(diǎn)。五、教法與學(xué)法：學(xué)習(xí)必備歡迎下載（一）教法：為完成上述教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課我主要采用了任務(wù)型教學(xué)模式。 各種形式的閱 讀策略是這次教學(xué)始終貫之的。鼓勵(lì)學(xué)生通過反復(fù)閱讀解決實(shí)際問題上理解文章（二）學(xué)法：由于個(gè)性心理特征因人而異。因此，在本節(jié)課學(xué)習(xí)語言的過程中，我極力鼓 勵(lì)學(xué)生進(jìn)行交流，并逐步學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：本節(jié)課采用“任務(wù)型教學(xué)模式”，具體過程如下：（一）Pre-task :引入話題，激發(fā)學(xué)生知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和掃清詞匯障礙，明確學(xué)習(xí)任 務(wù)和任務(wù)完成步驟，激發(fā)學(xué)習(xí)英語興趣。（二）Task-cycle :任務(wù)的完成過程。（三）Post-task :展示

5、成果，交流成果的過程?；顒?dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)思路Pre-task1. To help the stude nts toget familiar with the newwords and phrases.為學(xué)生閱讀課文掃除障 礙。2. To lead the passage witha Guess Game.(To ask the students todescribe the features ofbees as many as possible )引入話題，激發(fā)學(xué)生知識(shí) 網(wǎng)絡(luò)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載3. Present the taskHow many types of bee arethere in a

6、 hive?What part does each typeof bee play in a hive?What are they going to doafter learning the text?Task1 To answer thefollowing answers withoutreferri ng to the text.How many types of bee arethere in a hive?What part does each typeof bee play in a hive?Task 2 To retell the textaccording to the fol

7、lowingkey words.in sect, Quee n bee, drone,worker bee, lay eggs, lazy,in dustrious, be resp onsible for.這是任務(wù)型的課堂教學(xué) 所特有教學(xué)環(huán)節(jié)，任務(wù)型 的課堂教學(xué)一開始就呈 現(xiàn)出任務(wù)，讓學(xué)生從課堂 教學(xué)一開始就明確知道 自己要完成的任務(wù)，然后 在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下去學(xué)習(xí) 語言知識(shí)，進(jìn)行技能訓(xùn) 練，這樣的學(xué)習(xí)過程是任 務(wù)驅(qū)動(dòng)的過程，有利于強(qiáng)化學(xué)生的興趣和動(dòng)力，同 時(shí)有利于體現(xiàn)任務(wù)的真 實(shí)性。學(xué)習(xí)必備歡迎下載Task-cycle1. Reading1)SkimmingHow many types of

8、bee arethere in a hive?What part does each typeof bee play in a hive?2) ScanningTo ask the stude nts to finihthe T or F after thepassage.3) Intensive ReadingTask one:To ask the stude nts to readthe passage carefully again, and trytosummarize the main idea ofeach paragraph.Task two:To ask the stude n

9、ts to readthe text aga in oneparagraphbyoneparagraph and finish thefollowing tasks for each個(gè)人活動(dòng)：培養(yǎng)學(xué)生的略 讀(skimming ) 能力。讓 學(xué)生帶著任務(wù)去閱讀，就 是所謂的任務(wù)教學(xué)法。學(xué) 生帶著任務(wù)進(jìn)行第一次 閱讀，了解課文的大意，掌握文章的重要內(nèi)容。 師生互動(dòng)：在查讀(Scanning)階段，我就一 些關(guān)系到主題理解的問 題，讓學(xué)生快速瀏覽文 章，從閱讀材料中迅速找 到這些特定的信息和具 體的事實(shí)細(xì)節(jié)，從而完成 任務(wù)。同時(shí)采用腦科學(xué)原 理-把學(xué)生所學(xué)的知識(shí)與 學(xué)生的個(gè)體建立聯(lián)系是 提高學(xué)生的

10、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和增強(qiáng)記憶的有效手段，聯(lián) 系學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)行詢 問學(xué)生的個(gè)人看法。學(xué)習(xí)必備歡迎下載paragraph.Questi ons:Para.one: How does beessuck up n ectar?Para.two: 1.What are cellsin a hive made from andused to do?Para. three: 1.Why Queenbee is the head of thecolony of bees?Para. four: 1.Why workerbees are called dron es?Para. five-six: 1.What are

11、the resp on sibilties ofworker bees according tothe passage?Para. seven: 1. Which isthe most imprtant in a hive,Quee n bee, drones orworker bees?學(xué)習(xí)必備歡迎下載Post-task1. To ask the Stuents tochoose one of the followi ngtasks. After practici ng,some prese nt theirs inclass.Task1 To an swer thefollowi ng an swers withoutreferri ng to the text.How many types of bee arethere in a hive?What part does each typeof bee play in a hive?Task 2 To retell the textaccording to the followingkey words.in sect, Quee n bee, drone,worker bee, lay eggs, lazy,in dustrious,beresp on sible for.Task 3To ask th