朱自清的春閱讀題含答案

1、朱自清的春閱讀題答：草的質(zhì)地、色澤、生命力、長勢等方面盼春部分：1 .第一段用了什么修辭？表達(dá)了作者什么心情？答：反復(fù)、擬人，盼望春天來臨的急切喜悅之情。2 .第一段在全文中的作用？答：統(tǒng)領(lǐng)全文。春草圖部分：3 .“偷偷地”與“鉆”這兩個(gè)詞語好在哪里？答：這兩個(gè)次寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經(jīng)意間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜的感覺，使草有了意識(shí)，有了情感。4 .第三段為什么要寫人的活動(dòng)？這與中心容有關(guān)系么？為什么？答：揭示春草勃發(fā)給人們帶來的歡樂。有，這是對(duì)春草的側(cè)面描寫，用來襯托春草勃發(fā)給人們帶來的歡樂，表現(xiàn)春草的可愛。5 .春草圖中，作者從哪幾個(gè)方面來描繪春草的？春花圖部分：6

2、 .第四段中哪些句子是作者的想象？答：閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒。7 .結(jié)合文章，說說“趕趟兒”的意思？答：爭先恐后的開花。8 .春花圖按怎樣的順序來描繪春花的？能體現(xiàn)這種寫景順序的詞語是哪些？答：由上到下的空間順序。樹上-花下-遍地。9 .作者在描繪春花時(shí)，還寫了蜜蜂、蝴蝶，其作用是什么？答：化靜為動(dòng)，用成千成百的蜜蜂的嗡響和大小蝴蝶的飛舞襯托春的萬紫千紅，香味濃郁，進(jìn)一步渲染出百花爭春的氣氛。10 .比較“春草圖”、“春花圖”兩段寫法上的異同？答：都運(yùn)用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。而“春花圖”除此之春雨圖部分:外還運(yùn)用了聯(lián)想手法，虛實(shí)結(jié)合11 .文中“鬧”字換成“叫”字

3、可不可以？為什么？答：不可以，“叫”只寫除了聲音，而“鬧”字不但寫出了聲音，而且寫出一派喧囂沸騰的景象。12 .第一句話運(yùn)用了什么修辭方法？在表達(dá)上有什么好處？答：擬人，回環(huán)。形象得寫出了春天百花競相開放的景象。13 .選段最后一句話有什么含義？答：形象地寫出了野花在春風(fēng)吹動(dòng)下迎風(fēng)搖擺的樣子。春風(fēng)圖部分：14 .第一句話體現(xiàn)了春風(fēng)什么特點(diǎn)？答：溫暖、輕柔、親切。15 .作者描寫春風(fēng)時(shí)，調(diào)動(dòng)了哪些感覺器官？分別突出了春風(fēng)什么特點(diǎn)？答：觸覺-柔和，嗅覺-芳香，視覺和聽覺-和悅。16 .“像牛毛、像花針、像細(xì)絲”都是形容雨細(xì)的，形容雨細(xì)而閃爍的是像什么？形容雨細(xì)而連綿的是像什么？形容雨細(xì)而密的是像什

4、么？答：花針，細(xì)絲，牛毛。17 .“黃暈”是寫色彩的，它與前文哪兩種色彩相呼應(yīng)？答：與青、綠兩種色彩相呼應(yīng)。18 .“稀稀疏疏”相對(duì)應(yīng)的詞語是哪個(gè)詞？答一占占口八、八、19 .這段文字是按什么順序描寫景物的？答：由近及遠(yuǎn)20 .“一下就和三兩天”寫春雨的;“像牛毛、像花針、像細(xì)絲”寫春雨的;“密密得斜織著”明寫春雨而暗寫;“籠著一層薄煙”寫春雨的;“靜默”兩字用得最妙，是手法，傳達(dá)出春雨中的氣象。側(cè)面寫春雨的句子是：末三旬：23 .最后三個(gè)選段分別贊頌春天怎樣的特點(diǎn)？用了什么修辭?答：新、美、力，排比、比喻、擬人。24 .后三段能否調(diào)換順序？為什么？閱讀上文，完成下列各題。1、想像一下，“小草

5、偷偷地從土里鉆出來”描繪了怎樣的畫面？下面的詩句中哪一句描寫的畫面與它最接近？（C）A、春風(fēng)又綠江南岸（王安石泊船瓜州）日淺草才能沒馬蹄（白居易錢塘湖春行）C草色遙看近卻無（愈早春呈水部十八員外）D風(fēng)吹草低見牛羊（敕勒歌）2、第二段寫春花的順序是從（上）到（下），寫出了春花繁密茂盛，色彩絢麗、香氣濃郁的特征。答：多而綿長，細(xì)，春風(fēng)，迷蒙，擬人，安靜和平，樹葉兒卻綠得發(fā)亮,小草也青得逼你的眼。迎春圖部分：21 .文段開頭為什么從“風(fēng)箏”寫起？答：風(fēng)箏是兒童的天使，是春天的信號(hào)，從“風(fēng)箏”寫起，自然引起地上的孩子，由此擴(kuò)展到家家戶戶，老老小小，都?xì)g天喜地的出來迎接春大，感受春意，從而展現(xiàn)一幅春到人

6、歡的迎春圖。22 .“也趕趟似的”和前文什么相照應(yīng)？答：和前文百花爭艷相照應(yīng)25.“一年之計(jì)在于春”的含義是什么？答：不能，這三句是按從娃娃到姑娘到青年的順序來寫的，形象地點(diǎn)明了春天的成長過程。25.春是一年的開始，應(yīng)該把全年要做的事情及早安排好，也有希望人們抓緊大好春光之意。春閱讀訓(xùn)練I（一）小草偷偷地土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏，風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；?/p>

7、下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。3、寫“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”。這一句對(duì)寫春花有什么作用？答：側(cè)面寫春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表現(xiàn)了花朵多、花色艷，花味甜。4、作者由花朵想到了果實(shí)，“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”。那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”想到了什么？用幾句話把它描寫出來。（略）5、景物本身沒有思想感情的，但我們可以把它當(dāng)作有思想感情的人來寫。文中有這樣的例子，你認(rèn)為寫得好不好？請(qǐng)說說你的看法。答：“你不讓我，我不讓你，都開滿了花

8、趕趟兒”這一句就把花當(dāng)作“人”來寫，將競相開放的花態(tài)寫得栩栩如生。6、第段描述春天景象，先總寫（），后分寫（）。7、“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！笔菍懟ǖ模ǎ?，其特點(diǎn)是（）。8、“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！弊髡咄ㄟ^（），使描述更加（）。9、文中寫蜜蜂“鬧”、蝴蝶“飛來飛去”使用來襯托（）。本文段共用了下列哪些修辭方法？（）A、比喻、擬人、借代、引用B、擬人、比喻、排比、夸C比喻、夸、排比、引用D、擬人、借代、比喻、夸（二）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁?/p>

9、千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。1、選出對(duì)這段話的容理解正確的一項(xiàng)是（A）A、這段文字描繪了一幅春花圖，主要是抓住花朵多，花色艷，花味甜的特點(diǎn)寫的。B、這段文字描繪了一幅萬木爭春圖，主要是抓住桃樹、杏樹、梨樹的特點(diǎn)寫的。C這段文字描繪了一幅春意圖，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特點(diǎn)寫的。D這段文字描繪了一幅春園圖，主要是抓住春天花園中的果樹和動(dòng)物的特點(diǎn)寫的。2、選出對(duì)這段文字的層次分析正確的一項(xiàng)是（C）A這段文字可分三層，是按蟲、樹、花的次序安排結(jié)構(gòu)的。日這段文字可分三層，是按花朵、果實(shí)、野花的次序安排結(jié)構(gòu)的

10、。C這段文字可分三層，是按樹上、花下、遍地的次序安排結(jié)構(gòu)的。D這段文字可分三層，是按樹木、花朵、昆蟲的次序安排結(jié)構(gòu)的。3、對(duì)“紅的像火、粉的像霞、白的像雪”三個(gè)句子的句序不能顛倒的原因，理解正確的一項(xiàng)是（B）A、這三個(gè)句子是按顏色由深到淺的次序安排的。日這三種顏色是和前文的“桃樹”、“杏樹”、“梨樹”一一對(duì)應(yīng)的。C“火”、“霞”、“雪”是按照從熱到冷的次序安排的。D這三個(gè)句子是按照春花開放的先后次序安排的。4、“花里帶著甜味兒，閉上眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！币痪渲小胺路稹钡淖饔檬鞘裁?？答：“仿佛”一詞由實(shí)到虛，由春花聯(lián)想到果實(shí)，表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想，令人心醉。5、寫蜜蜂鬧和蝴蝶

11、飛與春花圖的描寫有何關(guān)系？答：從側(cè)面表現(xiàn)花朵多、花色艷、花味甜。6、這段文字使用的修辭方法有、。答：擬人、比喻、排比7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”，這個(gè)“鬧”字用得極妙，不禁使人想起古代詩人宋祁的一句詩：。答：紅杏枝頭春意鬧。8、對(duì)課文的理解分析正確的一組是（D）這段文字是按“樹上一花下一遍地”三個(gè)層次，從高到低地描寫春花。作者寫樹上的花，是從花多、花艷、花甜三個(gè)角度來寫的。寫花下的蜂鬧蝶舞是側(cè)面表現(xiàn)花多、艷、甜?！吧⒃诓輩怖锵裱劬?、像星星，還眨呀眨的”，這兩個(gè)比喻描繪了閃亮搖擺的野花，也暗寫了和輕風(fēng)。A、B、C、D、“吹面不寒柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣

12、息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天噫亮地響著。1、“賣弄”原是炫耀的意思，含貶義，本文中的意思是（盡情地表現(xiàn)），屬于（貶義褒用）的用法。2、“和”是多音多義字，有hehehu6hu6hti五種讀音，請(qǐng)選擇填空。應(yīng)和（）和面（）和平（）和稀泥（）和牌（）3、這段文字中使用的修辭手法有（C）A、比喻擬人排比B、排比擬人引用C引用比喻擬人D、引用對(duì)比擬人4、請(qǐng)將文段四句話之間關(guān)系的理清。第一句從（觸）覺的角度寫春風(fēng)輕柔溫暖；第二句從（嗅）覺的角度寫

13、春風(fēng)帶給我們的氣息；第三、四句從（聽）覺和（視）覺的角度寫春風(fēng)給人們帶來的愉快和快樂。5、寫景要抓住特征。作者抓住了春風(fēng)（柔和）、（芳香）、（悅耳）等的特征來寫。6、下面對(duì)加點(diǎn)詞解說有誤的一項(xiàng)是（B）A、從感情色彩看，“賣弄”是褒義詞。B、“宛轉(zhuǎn)”的意思是溫和而曲折。C“應(yīng)和”與“呼應(yīng)”是同義詞。D“噫亮”的反義詞是“低沉”。注：“宛轉(zhuǎn)”一詞在句中的意思是形容聲音圓潤柔媚，所以應(yīng)選Bo眼。傍晚的時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下,小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1、注音。斜織籠著一層薄煙黃

14、暈稀疏披蓑戴笠2、文段節(jié)選自朱自清的春，作者有一個(gè)不辱國格的人生佳話（故事）是寧可跳死，也不領(lǐng)美國救濟(jì)糧。3、用“別惱”一詞的作用是（C）A勸別人不要生雨的氣。日寫出江南春雨的特點(diǎn)。C表現(xiàn)作者將要把自己對(duì)春雨的喜愛之情傳達(dá)給讀者。D從物寫到人，由近寫到遠(yuǎn)。4、下列語句從不同角度寫出了春雨的特點(diǎn)，請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)脑~語概括出來。像牛毛（多（或細(xì)）像花針（閃亮）像細(xì)絲（綿長）5、下面是對(duì)劃線部分幾句描寫順序的表述，正確的是（A、先動(dòng)景后靜景；先近景后遠(yuǎn)景；先繪物后寫人。日先靜景后動(dòng)景；先遠(yuǎn)景后近景；先繪物后寫人。C先靜景后動(dòng)景；先近景后遠(yuǎn)景；先繪物后寫人。D先動(dòng)景后靜景；先遠(yuǎn)景后近景；先寫人后繪物。6、用

15、雙豎線給文段劃分層次。答：一下就是三兩天I可別惱7、請(qǐng)用一句話概括這段文字描寫的容。答：春雨圖,作者用“（看）”字領(lǐng)8、“最尋常”、“一下就是三兩天”寫出江南春雨的（多）起，狀寫春雨的可愛。9、“人家屋頂上全籠著一層薄煙”用了（比喻）修辭手法，寫出了春雨（細(xì)密迷蒙）（四）雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的的情狀。10、本段描寫的對(duì)象是春雨，為什么還要突出對(duì)小草兒和樹葉兒的描寫:答：正面與側(cè)面相結(jié)合寫出春雨的可愛。B.傍晚短笛趕趟D.撫摸烘托靜默A.cangA.zaA.suoA.zhangA

16、. sanA.nongB. zangB.zhaB.shuoB.zhangB.sanB.16ng11、“靜默”一詞運(yùn)用了（擬人）的修辭手法，用該詞寫雨中的房屋有何妙處：（五）“吹面不寒柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天噫亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚的時(shí)候，上

17、燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1、對(duì)同一自然景物的感受往往會(huì)因人因時(shí)因地而異，作者把春風(fēng)比作“母親的手”，你對(duì)春風(fēng)有什么感受？用一個(gè)比喻句把這種感受寫出來。（略）2、文章細(xì)致地描繪了春雨的特征，回憶你讀過的古詩，寫出一句能表現(xiàn)這種特征的詩句。答：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。或：曉看紅濕處，花重錦官城。3、仿照例句，說說下邊加點(diǎn)的詞好在哪里。（A、B兩句任選一句）例像母親的手撫摸著你。（“撫摸”這個(gè)詞，從觸覺的角度寫出了春風(fēng)溫柔的特征，很有感情。）A、都在微微潤濕的

18、空氣里醞釀。B、像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著答：A、“醞釀”這個(gè)詞原意是造酒，文中形容春天的各種氣息在空氣中像發(fā)酵似的，越來越濃，越來越醇。這一句從嗅覺的角度表現(xiàn)了春風(fēng)的馨香與醉人。B、“斜織”這個(gè)詞形象地寫出了細(xì)密、輕盈的春雨在春風(fēng)中的動(dòng)態(tài)特征。4、下邊句子中的著重號(hào)表示朗讀時(shí)的重音，哪一句不恰當(dāng)？（B）A、跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著B、這時(shí)候也成天噫亮地響著C人家屋頂上全籠著一層薄煙D在雨里靜默著5、我們所學(xué)過的古詩（詞、曲）中有許多扣住季節(jié)特點(diǎn)寫出風(fēng)的佳句，請(qǐng)默寫一句并指明季節(jié)。答：例：寫春：東風(fēng)無力百花殘春風(fēng)又綠江南岸夜來風(fēng)雨聲春風(fēng)吹又生隨風(fēng)潛入夜寫夏：清風(fēng)半夜鳴蟬夜來南風(fēng)起風(fēng)吹草低見牛

19、羊?qū)懬铮呵镲L(fēng)蕭瑟，洪波涌起古道西風(fēng)瘦馬長風(fēng)萬里送秋雁林暗草驚風(fēng)寫冬：北風(fēng)卷地白草折風(fēng)掣紅旗凍不翻夜闌臥聽風(fēng)吹雨風(fēng)勁角弓鳴6、“春雨綿綿夏雨急，秋雨涼爽冬夾雪”，試選擇兩種季節(jié)的雨，用擬人的修辭手法各寫幾句話。春閱讀訓(xùn)練n一、積累與運(yùn)用1 .選出有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（CA.清脆噫亮薄煙C.郎潤筋骨潤濕2 .為加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。捉迷藏（A）眨呀眨的（B）披著蓑（A）水漲起來（B）散在草叢里（B）賣弄（A）3 .根據(jù)拼音寫出詞語并加以解釋。醞釀：原意是造酒，這里是說各種氣息在空氣里像發(fā)酵似的越來越濃。nniang):黃暈：昏黃不明亮。(hudngyun):舒活：舒展，活動(dòng)。(shuhuo):花枝招展

20、：打扮得十分艷麗。(huazhizhaozhan):4 .下列各句與原文完全相同的一組是(B)A.雨是最尋常的，一下就是兩三天?？蓜e惱。B.坐著、躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。C.在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑帶著笠。D.“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是希望，有的是工夫。5 .指出下列句子運(yùn)用的修辭手法(1)山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。(擬人，排比)(2)小草偷偷地從土里鉆出來了。(擬人)(3) “吹面不寒柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。(引用，比喻)6 .仔細(xì)揣摩下列加點(diǎn)詞語，簡析其表達(dá)效果。(1)小草偷偷地

21、從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。答：“偷偷”二字寫出不經(jīng)意間，小草悄然而出的情態(tài)，也表現(xiàn)出作者的驚喜之情?！般@”則寫出小草破土而出的擠勁，顯示其旺盛的生命力。(2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。答：“鬧”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。(3)野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星,還眨呀眨的。答：“散”字生動(dòng)地描繪出野花的多及分布的星星點(diǎn)點(diǎn)、不集中?！罢！弊稚鷦?dòng)地描繪出野花隨風(fēng)搖動(dòng)的明麗之態(tài)。(4)樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼答：“逼”字準(zhǔn)確地描繪出春雨滋潤下的小草極其青綠的色彩。二、閱讀閱讀下面文段，回答文后問題。

22、(一)天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去?！耙荒曛?jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。4 .這三個(gè)比喻句分別概括出春天哪三方面的特點(diǎn)？答：新(或新生、生機(jī)勃勃)；美(或嬌美、千姿百態(tài))；健(或健壯、活力無窮)。5 .這三個(gè)比喻句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？答：抒發(fā)了作者熱愛大自然，熱愛生活，對(duì)生活充滿希望，想去創(chuàng)造更美好生活的思想感情。6 .

23、談?wù)勥@一部分給你怎樣的鼓舞和力量。答：鼓舞人們對(duì)光明的未來滿懷向往和希望，并決心為此而奮斗。7 .課文描繪了春草等多幅畫面，你最喜歡哪一幅？為什么？答：(二)雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮。小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1 .這段文字描繪的是圖。作者抓住了的特點(diǎn)是和,從景寫到,從寫到人，由近寫到。答：1.春雨春雨細(xì)密輕盈動(dòng)景物遠(yuǎn)雨遠(yuǎn)望2

24、 .文中“密密地斜織著”的“斜”字，不僅在寫，而且也寫了“織”字是承上句像的比喻而來，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了春雨的動(dòng)態(tài)。答：春雨、花針。3 .文中“像牛毛，像花針，像鋼絲”三個(gè)喻體分別側(cè)重描繪了春雨的特點(diǎn)是、答：細(xì)且密細(xì)且亮細(xì)且飄忽?！按得娌缓L(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天噫亮地響著。1、“醞釀”一詞的原意是：,本文指,還經(jīng)常用來比喻事物。（造酒各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。逐漸

25、達(dá)到成熟）2、“吹面不寒柳風(fēng)”一句出自的,“柳風(fēng)”指的是，整個(gè)詩句運(yùn)用了的修辭方法，“柳風(fēng)”運(yùn)用了（南宋志南和尚的絕句吹動(dòng)柳的春風(fēng)引用借代）3、春風(fēng)本是無形、無味、無聲、難以捉摸的，但作者筆下的春風(fēng)卻形、味、聲俱全。請(qǐng)給本語段劃分層次，并說說作者分別是從什么角度觀察、描寫春風(fēng)的？答：八II觸覺嗅覺聽覺4、這段文字突出表現(xiàn)了春風(fēng)和的特點(diǎn)。答：和煦溫暖春閱讀訓(xùn)練出（1）一、給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。朗rfn（）w由（）轉(zhuǎn)醞釀（）（）liS（）亮hmg（）托應(yīng)和（）答：潤宛ymnimg噫烘he二、給下列多音多義字注音并組詞。1、漲2、散3、暈4、藏答：1.zhong（漲價(jià)）zhmg（漲紅了

26、臉）2.s3（零散）sm（散步）3.yun（暈車）ym（黃暈）4.ceng（捉迷藏）zeng（寶藏）三、根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語。1、歡歡喜喜的樣子。（）2、呼喚朋友，招引同伴。（）3、比喻姿態(tài)優(yōu)美。（）4、舒展、活動(dòng)。（）答：1.欣欣然2.呼朋引伴3.花枝招展4.舒活四、閱讀課文，填寫下面的表格，理清課文的思路。A部分（第1節(jié)）：_春；第二部分（第2-7節(jié)）：春春圖（春圖（春）具體描繪：春圖（春）春圖（春）春圖（春）第三部分（第810節(jié)）：春答：第一部分：盼（春）第二部分：繪（春）宏觀勾勒：一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然開了眼。具體描繪：草（草報(bào)春）花（花爭春）風(fēng)（風(fēng)唱春）雨（雨潤春）迎（人迎春

27、）第三部分：頌（春）（2）一、下列各句與原文完全相同的一組是（B）,將不同之處改正。A. 雨是最尋常的，一下就是兩三天?？蓜e惱。B. 坐著、躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。C. 在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑帶著笠。D. “一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是希望，有的是工夫。二、仔細(xì)揣摩下列加點(diǎn)詞語，簡析其表達(dá)效果。1、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。答：“偷偷”二字寫出不經(jīng)意間，小草悄然而出的情態(tài)，也表現(xiàn)出作者的驚喜之情。“鉆”則寫出小草破土而出的擠勁，顯示其旺盛的生命力。2、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。

28、答：“鬧”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。3、野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。答：“散”字生動(dòng)地描繪出野花的多及分布的星星點(diǎn)點(diǎn)、不集中?！罢！弊稚鷦?dòng)地描繪出野花隨風(fēng)搖動(dòng)的明麗之態(tài)。4、樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。答：“逼”字準(zhǔn)確地描繪出春雨滋潤下的小草極其青綠的色彩。三、古人描寫景物，由于觀察入微，寫了許多佳句。有的一字傳神，生動(dòng)地表達(dá)了某種感受。試指出下列寫春的詩句中的加點(diǎn)字是從人體感覺的哪個(gè)角度寫的。1、春風(fēng)又綠江南岸（）2、兩個(gè)黃鵬鳴翠柳（)3、踏花歸來馬蹄香（）4、枝紅名出境來（)5、處處聞啼鳥（）6、天街小雨潤如酥（)答:1.視覺2.聽覺3.嗅覺4.視覺5.