中班美術(shù)發(fā)展特點完整

1、中班美術(shù)發(fā)展特點（可以直接使用，可編輯 優(yōu)秀版資料，歡迎下載）中班幼兒美術(shù)特點中班幼兒不喜歡抽象的東西 ,教師要選擇新穎的美術(shù)教材 激發(fā)幼兒的興趣 ;中班幼兒喜歡觀看并模仿他人的繪畫作品 教師要創(chuàng)造適宜的美術(shù)環(huán)境促使幼兒作品多樣化 ;4-5 歲的 幼兒喜歡一種顏色涂到底 ,教師要提供豐富的美術(shù)材料讓幼 兒感覺色彩搭配 ;4-5 歲的幼兒能夠?qū)⒆约旱南敕o所顧忌 的用圖畫的方式表現(xiàn)出來 ,教師要使用鼓勵性的評價 ,給幼兒 一個自由想象的空間。中班幼兒身體處在一個柔弱的、不 完善的未成熟的階段，充分挖掘和發(fā)展這一年齡段的幼兒 的繪畫潛力，能使幼兒大腦得到充分的鍛煉和開發(fā)，也為 幼兒能更好的接受幼兒

2、園體、智、德、美各方面的教育打 下一個良好的基礎(chǔ)。中班幼兒美術(shù)發(fā)展的特點：1、從無意注意向有意注意發(fā)展，觀察目的性較為明 顯，在主觀認識與客觀對象之間建立聯(lián)系，由于受空間知 覺水平不高的制約，表現(xiàn)為初步感知整體與部分之間的關(guān) 系，能把握觀察對象明顯特征。能比較少量物體之間明顯的差別，由零碎印象組成的符號發(fā)展為簡單圖像，能選擇 與物體明顯相似的顏色。2、創(chuàng)作的目的性明顯增強，初步能從幾個平行的維度 去思考操作的符號，擔(dān)仍缺乏條理并容易遺漏，不善于思 考操作的步驟，操作中存在著較大的隨意性。3、手部肌肉動作從無法控制，逐步提高手指動作的力 度。到了下學(xué)期：1、有意注意發(fā)展 ,觀察的穩(wěn)定性有了明顯的

3、提高 ,為較完 整地觀察客觀事物創(chuàng)造了有利條件。在把握運用圖形組合 的方法表現(xiàn)客觀對象的基礎(chǔ)上，更有興趣地表現(xiàn)某些細 節(jié)，有意記憶的發(fā)展使表象也逐漸增多而清晰起來，開始 能有意識地觀察周圍的顏色，表現(xiàn)為對顏色極大的興趣。 在經(jīng)歷一段時間的越來越的滿足之后，發(fā)現(xiàn)任何顏色都好 看，從而開始關(guān)注顏色之間的配合，使自己的畫面色彩顏 色。2、雖然仍不善于思考步驟，有條理地安排自己的活 動，但開始產(chǎn)生這樣的意識，對一些步驟簡單的內(nèi)容開始 思考，表現(xiàn)為開始從兩三種材料上去思考使用的先后順序，以及關(guān)注畫面圖像之間關(guān)系，創(chuàng)作的目的性明顯增強。3、手部肌肉動作的力度明顯提高，能有意識地控制筆 的走向，做一些比較精

4、細的動作，例如：用蠟筆在輪廓線 內(nèi)涂色，把顏色涂均勻。在控制力度上還有較大的困難， 例如 ,使用毛筆時經(jīng)常會將整個筆頭都摁在紙上。由于中班幼兒小肌肉群發(fā)育遲于大肌肉群，手的精細動 作發(fā)展差，因此開始畫畫時 90% 的幼兒不會拿筆，如何訓(xùn) 練幼兒握筆方法與握筆興趣，例如：出示一幅沒有小草的 花園掛圖，提問幼兒沒有草的花園好看嗎？幼兒會回答 “不好看”，那么我們就給這幅畫畫上小草好不好，幼兒 在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下在花的上面及周圍畫上許多小草。在 畫小草的過程中幼兒會用感覺去發(fā)現(xiàn)怎樣握筆才舒服，怎 樣用力才能把小草畫的很清楚一些，還可以利用給天空畫 上雨點等不同的內(nèi)容來鍛煉幼兒的握筆和運筆，以至達到

5、好的效果。在幼兒繪畫的初級階段，如何引導(dǎo)幼兒運用正確的色彩 來繪畫呢？五彩繽紛的顏色是最易于引起幼兒注意的，也是幼兒最感興趣的。在繪畫的教學(xué)過程中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn) 幼兒并不是按照物體的固有顏色去畫的，而是根據(jù)自己對 色彩的愛好選擇顏色。例如：有的幼兒把紅太陽涂成黑色 的，理由是：“我喜歡黑色”，什么物體必須用原有色， 需要教師正確的引導(dǎo)，讓幼兒知道太陽、月亮、海洋等這 些物體的顏色是不能改變的，因為它們是大自然中固有的 物體。但有時根據(jù)畫面的內(nèi)容需要也可以有所改變，例如 某些“教育人類愛護生態(tài)環(huán)境”的宣傳畫，把大海畫成了 黑顏色，如果畫面內(nèi)容需要可以改變這些物體的固有顏 色，但在一般情況下是不應(yīng)

6、該改的；而大自然中再生的物 體可以用想象去用色，一個桌子一塊手絹的顏色是可以千 變?nèi)f化的，幼兒的身心發(fā)展著其內(nèi)部規(guī)律，如果將成人對 色彩的感受和認識，強加于他們，那就違背了幼兒色彩感 覺發(fā)展的特點及規(guī)律，必然影響人們對色彩感覺的正常發(fā) 展，幼兒很難按照一個固有的物體涂色。讓幼兒用正確的顏色裝飾畫面，也就是為畫涂色，起初 幼兒不能把顏色涂在固定的范圍之內(nèi)，涂色的方向也就四 面八方的，針對幼兒這一情況引導(dǎo)幼兒沿著物體生長的方 向來進行涂色，小草是向上生長的，小籬笆是直立的，這 些物體都應(yīng)該運用豎涂的方法來完成，方形的物體可采用 豎涂或是橫涂，為圓形的物體涂色時應(yīng)以圓為起點向外圍 擴展的方法來涂，這

7、樣可在人的感官上產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)的假象。 讓幼兒用涂色的力度來把握如近處的東西涂色時要用力一 些，相比較遠處的景物用力減弱，這樣就產(chǎn)生了遠近虛實 的效果。幼兒涂色的效果和幼兒的情緒也是密切相關(guān)的，幼兒情 緒穩(wěn)定與急躁時的作畫水平有著很大的差距，因此為幼兒 創(chuàng)設(shè)一個好的環(huán)境也是幼兒繪畫成敗的一個必要因素，應(yīng) 該為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安靜，幽雅的作畫氛圍，可讓幼兒邊聽 悠揚、輕松的樂曲邊作畫，這也同時為幼兒以后聽音樂的 編畫打下了好的基礎(chǔ)。幼兒的繪畫能力只有在握筆、運筆、涂色等幾個方面同 期進行的前提下才能得到很好的發(fā)展，才能激發(fā)幼兒長期 學(xué)畫的積極性，收到預(yù)期的效果。中班幼兒學(xué)畫的成敗，在于教學(xué)運用手段靈活性與

8、實用 性，但幼兒必須在具備和掌握繪畫的基本因素后才能進行 正常的學(xué)畫階段，這些因素也都是幼兒學(xué)好畫的先決條 件。針對孩子們的繪畫特點，家長們可以做些什么呢？1、您可以給孩子準備一盒較細的蠟筆，周末在家的時 候給孩子勾畫一個“蘋果”“太陽”等等，讓孩子練習(xí)正 確的握筆姿勢和涂色力度，并且在涂色的過程中學(xué)會規(guī)律 的填色。2、在鍛煉孩子的繪畫能力的同時也不要忘記了對孩子 的德育培養(yǎng)，教育孩子不亂圖亂畫，愛護繪畫工具等。孩 子認真的完成了繪畫作品，您可以讓孩子將作品帶到幼兒 園來和小朋友們分享！這樣不僅能夠提高孩子的繪畫興趣 和成就感，還可以培養(yǎng)孩子樂于分享的品格。繪畫可以鍛煉孩子的肌肉精細度，可以開

9、發(fā)孩子的智 力，鍛煉孩子的觀察能力和專注力繪畫的好處很多很 多，但更多的是能帶給孩子無限的快樂。希望家長朋友們 和我們一樣，關(guān)注中班孩子繪畫能力的培養(yǎng)，但也不要急 于求成，讓繪畫作為孩子生活中的一項小游戲，循序漸進 的進行！中班的孩子在用美的方式反映著他們情感的同時，把個 人的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力都綜合地表現(xiàn)出 來，孩子們的創(chuàng)作具有浪漫的色彩、荒誕的內(nèi)容。這是一 個沒有規(guī)律，沒有模式的世界，生活和幻想是他們繪畫的 源泉 童年是人一生最燦爛的開始。帶著對生活的憧憬，帶著 無限的希望，幻想著未來，了解著世界，孩子們把他們的 情感宣泄于充滿了兒童氣息的想象畫中。這是孩子用天真 的眼睛透視的

10、世界！這是孩子們用快樂的心親吻的世界！家庭教育中父母言行影響的特點研究開題報告 1選題的價值和意義。我國諺語有：“染于蒼則蒼，染于黃則黃。”父母對 子女的影響是潛移默化的，日常生活中的接觸都是對子女 的教育，父母是子女最好的老師，父母的一言一行能影響 子女的一生，子女是否獨立自信、勤于思考、積極向上、 愛好動手、勤于思考、快樂活潑，樂于分享、肯于合作 在很大程度上都與父母的影響有關(guān)。多少家長一方面望子 成龍、望女成鳳，在另一方面確消極、自滿、自私、拖 延、麻木、冷漠、論人長短、好說是非、口是心非、求全 責(zé)美、占小便宜、幸災(zāi)樂禍、見不得人好 在如此的影響 下，子女怎能獨立自信、勤于思考、積極向上

11、如果父母都能給子女積極向上的影響，就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的望子成 龍、望女成鳳的愿望，子女取得成功，實現(xiàn)了自我價值， 就實現(xiàn)了家庭和諧幸福，每一個家庭和諧幸福，就能夠?qū)?現(xiàn)社會的和諧幸福。2本課題研究的主要內(nèi)容、基本觀點、研究思路、研究方 法、創(chuàng)新之處。 研究的主要內(nèi)容父母言行影響特點的研究，農(nóng)村學(xué)校家庭教育立德樹人 的研究。 基本觀點積極向上的言行（快樂、分享、給予、樂觀、勤勞、勇 于擔(dān)當(dāng)）對子女的影響將是正面的；消極的言行（憎恨、 仇視、抱怨、牢騷、懶惰、）對子女的影響將是反面的； 可以通過對家長的教育使家長意識到消極的言行的危害， 產(chǎn)生對子女積極向上影響的動機，從而達到對子女正確、 有效的教育，

12、增強學(xué)校、社會教育的正能量。 研究思路課題組從父母言行對子女的影響的具體例子收集、匯 總、分析，編寫一份本校的家長學(xué)校教材，在實踐中修 改、學(xué)習(xí)、反思，再修改、學(xué)習(xí)、反思，從而實現(xiàn)家校和 諧、家長與孩子共同進步、共同成長，為構(gòu)建和諧家庭、 和諧學(xué)校、和諧社區(qū)、和諧社會貢獻自己的一份力量。 研究方法1、個案研究法。利用個案研究，收集父母言行對子女影 響的實例，分析家庭教育存在什么問題、如何糾正，教師 在學(xué)校教育中如何有針對性的開展教育以消除家庭不良教 育的影響。為課題研究提供最真實的資料。2 、問卷調(diào)查法。課題研究中的“父母言行”調(diào)查、“學(xué) 生家長教育程度、教育方式方法”的調(diào)查、對家庭教育立德樹

13、人的認知調(diào)查等大量一手材料，都要用到問卷調(diào)查 法。3 、文獻研究法。關(guān)于父母言行對子女影響，對家庭教育 的影響，我國有許多典籍，如三字經(jīng)、顏氏家訓(xùn) 朱子家訓(xùn)，還有許多諺語、俚語值得借鑒，認真研讀 文獻，為課題研究做好充分準備。4、觀察法，通過自然觀察，真實記錄一個個生動實例 為課題研究提供佐證，通過設(shè)計觀察法，研究在特定創(chuàng)設(shè) 的環(huán)境下，觀察具體的有代表性的語言對實驗對象的影 響。5、經(jīng)驗總結(jié)法。通過對父母言行對子女影響的調(diào)查研 究，搞清農(nóng)村小學(xué)家庭教育的現(xiàn)狀及存在問題，對家庭教 育立德樹人的認識程度等問題，做好資料的收集和整理工 作，為撰寫課題研究報告提供觀點和材料。 創(chuàng)新之處父母言行對子女的

14、影響，三字經(jīng)中提到“子不教，父之 過”，俗語“龍生龍、鳳生鳳，老鼠生來會打洞”。可見 父母對子女的教育的責(zé)任。在家庭教育中父母對子女的教 育是言傳身教，但具體到父母言行究竟對子女產(chǎn)生何種影 響，對子女學(xué)習(xí)、為人處世、生活、事業(yè)的影響有多大， 在家庭教育、社會教育、學(xué)校教育中處于何等重要地位， 在相當(dāng)多的文獻中難見只言片語，本課題組將從父母言行 對子女的影響的方向性、強度、可預(yù)見性、可控性及家庭 教育、學(xué)校教育、社會教育相結(jié)合角度展開研究，編寫一份可操作性強、實用性強的家長學(xué)校教材，在使用中教育好一個家長，即是教育好一個孩子，在課題研究的過程中提高課題組成員的理論水平，教育實踐能力，從而達到：

15、學(xué)生易管理、家長懂教育、教師也同步成長。3、研究進度：本項課題研究周期為三年，分三階段進行。第一階段：準備階段（2021年6月一20 14年11 月）1 、成立課題組，開展“父母言行影響特點”研究，農(nóng) 村學(xué)校家庭教育立德樹人的研究，制定研究方案。2 、組織課題組成員學(xué)習(xí)有關(guān)父母言行影響特點和農(nóng)村 學(xué)校家庭教育的相關(guān)理論。收集“父母言行影響特點”及 其對農(nóng)村孩子家庭教育立德樹人的相關(guān)資料。3 、針對課題組成員的專業(yè)特長，確定不同的分工。郭鵬飛校長全面負責(zé)，其余人員各有不同的分工。李波濤 1 、跟蹤收集學(xué)生的家庭教育資料。2 、建立學(xué)生和家長的跟蹤檔案。賈愛俠 1 、對每一階段的問卷調(diào)查表進行階段

16、評價和總 結(jié)。2 、負責(zé)撰寫結(jié)題報告。于素鋒 1 、負責(zé)制定學(xué)生和家長的問卷調(diào)查表2 、調(diào)查表的收集和整理工作。鄧會利 1 、搜集有關(guān)父母言行影響特點和家庭教育的 相關(guān)理論。搜集農(nóng)村學(xué)生家庭教育的現(xiàn)狀及存在問題的有 關(guān)資料2 、全面負責(zé)課題的申報和資料收集工作。第二階段：全面實施階段（ 2021 、 12 2021 、3）1 、進一步論證、修改、完善研究方案。（ 2021 、 122021 、 3）2 、對我校學(xué)生進行有關(guān)父母言行影響特點與農(nóng)村學(xué)校 家庭教育現(xiàn)狀及存在問題的問卷調(diào)查，找出問題和原因， 建立學(xué)生跟蹤檔案，為課題研究找到方向。（2021 、 4 -2021 、 3）3 、每兩個月進

17、行一次階段評價和總結(jié)，收集資料和每 一階段的問卷調(diào)查表。4 、每月組織課題組成員進行一次培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，提高科 研能力，提升研究品味。5、聘請關(guān)工委專家、家庭教育專家定期指導(dǎo)工作。第三階段：總結(jié)、結(jié)題階段（2016、4 2021、6）1 、整理資料，分析研究，全面總結(jié)。2 、撰寫研究報告，準備結(jié)題。沖鋒槍中班音樂游戲活動目標：1. 能隨著音樂節(jié)奏的變化表現(xiàn)瞄準、打槍、躲閃的動作。2. 能大膽地創(chuàng)編及展示自己的動作，感受和同伴游戲的快樂活動重點：能隨著音樂表現(xiàn)“瞄準”、“打槍”、“躲閃”的動作?；顒与y點：能伴隨著不同的音樂節(jié)奏作出相應(yīng)的“打槍”和“躲閃”的動作?；顒訙蕚?物質(zhì)準備：PPT課件場地準備

18、：地板貼有紅色線、綠色線活動過程：一 觀看PPT，弓I發(fā)興趣師：今天老師請來了一個小朋友，名叫京京。他有一樣非常好 玩、神奇的玩具，你們猜會是什么玩具？師：現(xiàn)在我來畫這個玩具，如果你們猜到了就大聲地喊停!小結(jié)：京京最喜歡的玩具就是這把沖鋒槍，不過這把沖鋒槍到底 會發(fā)生什么事呢？我們來看看這個故事。二欣賞故事京京帶著一把又黑又亮的很逼真的沖鋒槍來到了幼兒園，可是明 明看見了，心中想：“我真想玩一玩這把沖鋒槍”于是就對京京說：“我能玩一下你的沖鋒槍嗎？”還沒等京京回答，明明就一把奪過 槍，朝京京“啪”的開了一槍，京京中槍倒地。這下可把明明嚇壞 了，他大聲的哭了起來說“明明啊，你可千萬不能有事，不能

19、受傷 啊，你快點起來吧?！睅煟盒∨笥褌?，京京真的中槍受傷了嗎？你怎么知道是假的？小結(jié)：因為京京睜一只眼閉一只眼，說明京京不是真的受傷，那 只是假的手槍，其實京京在跟明明鬧著玩呢！三.共同游戲1 .完整欣賞音樂師：接著，這一對好朋友就聽著音樂玩起了打沖鋒槍的游戲，你 們聽，他們開始玩游戲了！師：你們聽到這段音樂后看到他們在玩打槍的游戲了嗎？你們聽到這段音樂有什么聲音？（打槍的聲音）那你們聽到了明 明和京京在這段音樂里總共打了幾次槍？讓我們再仔細聽一聽，數(shù)一數(shù)。師：打了幾聲？那么八次槍聲是在這段音樂每一句的前面打還是后面打？師：那在打槍的前面我們要干什么？（瞄準）小結(jié)：對了，打槍要先瞄準了才能開槍。2 引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)打槍師：你們覺得在瞄準的時候可以用什么動作來表示呢？那打槍要 用什么動作呢？師：小朋友們已經(jīng)把瞄準和打槍的本領(lǐng)學(xué)會了，那現(xiàn)在讓我們一 起來試一試，看看那么能不能瞄得準，打得也準？把瞄準的動作準備 好！師：看來你們都是神氣的神槍手，打得都很準，現(xiàn)在請神槍手站 起來