中班幼兒早期閱讀論文加婷婷

1、最新資料推薦中班幼兒早期閱讀論文加婷婷淺談中班幼兒早期閱讀興趣和習(xí)慣的培養(yǎng) 新城區(qū)幼兒園 加婷 婷繪本作為早期閱讀的一種讀物，被幼教界公認為是最適合幼兒閱讀的圖書。因為優(yōu)秀的繪本能給孩子帶來愉悅和幸福感，讓孩子從中體會閱 讀的樂趣。從中班幼兒的年齡認知特點來看，良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)能為他們 今后良好閱讀能力乃至學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。經(jīng)過一段時間的試驗與分析，深刻體會到正確使用繪本對于培養(yǎng)中班幼兒早期閱讀興趣和習(xí)慣是非常好的。一、正確認識繪本，客觀對待繪本，科學(xué)用好繪本繪本有點類 似漫畫書，是用鮮艷的色彩，形象夸張的圖畫以及少量簡易的文字結(jié) 合在一起敘述一個小的故事，繪本表達了某種特定的情

2、感而且主題也 比較的簡單，非常適合幼兒去閱讀。因為繪本的這些特點，現(xiàn)在越來越多的教師和家長都開始喜歡和 重視它，用繪本來培養(yǎng)幼兒的閱讀能力和閱讀興趣是非常好的，從而豐富幼兒的情感、學(xué)習(xí)和閱讀的經(jīng)驗，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。但是我們必須要根據(jù)幼兒的不同年齡段來選擇不同版本不同類型的繪本，只有這樣才可以達到繪本教學(xué)該有的效果， 只有這樣才可以 贏得幼兒的對繪本的內(nèi)容的興趣和渴望，同時還必須要注意教學(xué)的方 法與技巧，不要簡單的作為一個看圖說話，否則就失去繪本教學(xué)的真實意義了比如下面的一個例子，這是一個經(jīng)典的兒童故事猜猜我有多愛 你，教學(xué)的目標就是通過老師讀，講解，學(xué)生們參與，從而明白他 們現(xiàn)在有

3、多么的幸福，從情感的角度去感化學(xué)生，觸發(fā)他們的閱讀興 趣。1. 首先讓學(xué)生們知道這是一個關(guān)于什么的故事？愛，很多小朋友都認識的。2. 老師開始看圖講故事，小兔子該上床睡覺了，他拉著媽媽的 耳朵，問媽媽，猜猜我有多愛你？小兔子接著就把手張開，說，我愛 你有這么多。老師提問1 :小兔子用什么動作來說明他對媽媽的愛?。磕切⊥米拥降子卸鄲?他的媽媽。老師提問2 :小兔子說，我跳的有多高，我就有多愛媽媽。那么小朋友，你們愛你自己的媽媽嗎？那你們認為你們有多愛你們的媽媽??？ 老師提問：小兔子說，媽媽，竹子有多高，我就有多愛你，小朋友們，你們 也自己想一句話，來告訴媽媽，你們有多么愛她。這樣，通過一系列的引

4、導(dǎo)性問題，開拓了幼兒的思路，使故事 具有一種開放式的結(jié)構(gòu)，變得更豐富了，同時也符合了現(xiàn)代人的思維 方式，同時幼兒積極主動性得到了充分的發(fā)揮， 同樣也讓他們知道如 何去愛一個人。二、開展多種形式的繪本閱讀活動，激發(fā)幼兒的閱讀興趣我們 現(xiàn)在的幼兒教育都提倡師生間要尊重、平等，教學(xué)互動等教育理念， 要求給現(xiàn)在的孩子愿意表達內(nèi)心的意愿，發(fā)揮他們自己的個性的空 間，同時以前的那套的，老師說幼兒聽，填鴨式等教學(xué)方法已經(jīng)無法 適應(yīng)如今的教學(xué)狀況了，所以就要求我們大家不斷的學(xué)習(xí)，不斷的更 新和發(fā)展我們自己的教學(xué)觀念，充實自己，充實思想，用豐富多彩的 閱讀活動來進一步激發(fā)幼兒的閱讀興趣。（一）針對幼兒不同個性，

5、選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗內(nèi)容的繪本故 事根據(jù)新的教學(xué)綱要的指示，幼兒教學(xué)要遵循不同年齡段幼兒的身心 特點和認識規(guī)律，早期閱讀要選擇合適的繪本教材，充分尊重幼兒的 學(xué)習(xí)興趣及愛好，滿足幼兒的學(xué)習(xí)生活及智力成長的需要， 使得幼兒 樂在其中，從而最大限度的提高幼兒的閱讀興趣、閱讀能力，充分發(fā) 揮繪本的教育價值。中班的孩子已經(jīng)不是小班了，他們已經(jīng)開始有了自己的長處發(fā)揮， 有了自己的簡單的學(xué)習(xí)觀，人生觀了，如果在這個開始的階段，把他 們的閱讀興趣以及閱讀能力開發(fā)出來，那么對他們以后的學(xué)習(xí)將是受 益匪淺，因此我們的中班老師也有一定的責(zé)任感與緊迫感， 培養(yǎng)和提 高幼兒的閱讀興趣與能力的時候要想辦法去引起他們想傾

6、聽想去看 想去讀的興趣，對于不同的孩子，不同性格的孩子，方法是很多種的， 不是一成不變的，這對中班老師的素質(zhì)來說是個考驗。在進行的閱讀活動的時候，教師要耐性的給兒童講解閱讀技巧和 閱讀習(xí)慣，并且預(yù)先選擇一些合適的圖文讓學(xué)生去閱讀， 不要太多的 去干涉和左右他們的想法，給他們的思維以自由發(fā)揮的空間。比如說繪本鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕就是很不錯的繪本，現(xiàn)在還多 學(xué)校都在以此為教材來教學(xué)，盡可能的讓學(xué)生們理解鱷魚與牙醫(yī)從逃 避、害怕到忍耐到面對再到克服的故事內(nèi)容，讓學(xué)生們體會豐富的人 物表情，以及從中學(xué)到如何去面對生活中遇到的困難。教學(xué)環(huán)節(jié)分幾個階段來進行。（二）創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，并引導(dǎo)幼兒運用多種方法

7、和繪本形成互動有著名學(xué)者說過：在學(xué)校走廊的墻壁上，在教室里，在活動室里，孩子看到的一切，對于他精神面貌的形成具有重要意義。這里的任何東西都不應(yīng)當(dāng)是隨便安排的。孩子周圍的環(huán)境應(yīng)當(dāng)對他有所誘導(dǎo)，有所啟示。因此設(shè)計適合幼兒閱讀的環(huán)境、氛圍對幼兒的學(xué)習(xí)生活發(fā)育是非常重要的，我在我班級開心一角里合理地擺放了軟墊子、 觸手可及的 圖書，在墻壁上掛上一些壁畫或者繪一些圖畫作為圖示， 提醒幼兒閱 讀區(qū)應(yīng)該遵守的規(guī)定，營造出安靜的閱讀氛圍。這樣的一種環(huán)境氛圍，可以溫馨地提醒每一個來開心一角的孩子 閱讀活動時要養(yǎng)成的好習(xí)慣，讓他們自己和別人都可以更加專心于閱 讀活動。早期閱讀是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，作為幼兒園老師，我們該如何 引導(dǎo)、培養(yǎng)孩子閱讀的興趣和習(xí)慣，因此我們要始終關(guān)注這個問題。高爾基說：書籍是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠的摯友。,繪本是如今幼兒學(xué)習(xí)閱讀能力的一個重要助手，