2016年131赤峰教師招聘考試教育學(xué)真題

1、2016年12.31赤峰市教師招聘考試-教育學(xué)真題一、單項選擇題（40道題，每道題0.4分，共16分）1.1632年，大教學(xué)論的出版標志著教育學(xué)的建立，其作者是（）A.赫爾巴特B.杜威C.盧梭D.夸美紐斯2.認為人的心靈如同白板，觀念和知識都來自后天，并且得出結(jié)論，天賦的智力人人平等，“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故”的哲學(xué)家是（）A.柏拉圖B.蘇格拉底C.亞里士多德D.洛克3.“建國君民，教學(xué)為先”這句話反映了（）A.教學(xué)與政治的關(guān)系B.教學(xué)與經(jīng)濟的關(guān)系C.教學(xué)與文化的關(guān)系D.教學(xué)與科技的關(guān)系4.“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”，是一種（）思潮的體現(xiàn)。A.制度化教育B.非制度化教育C.

2、形式化教育D.非形式化教育5 .決定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的是（）A.科學(xué)技術(shù)B.政治經(jīng)濟制度C.文化D.生產(chǎn)力6.教育不但是一種消費，也是一種投資活動，這是（）的觀點。A.人力資本理論B.教育資本理論C.市場資本理論D.經(jīng)濟資本理論7 .教育具有政治功能，經(jīng)濟功能，科學(xué)技術(shù)發(fā)展功能和（）A.精神功能B.意識功能C.文化功能D.理性功能8 .校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化，制度文化和（）文化的統(tǒng)一體現(xiàn)。A.社會B.精神C.人文D.地方9.”理想和未來”是（）的重要特征A.童年期B.少年期C.青年期D.成年期10.教育的目的是社會需求的集中反映，它集中體現(xiàn)了（）A.教育的性質(zhì)B.教育的內(nèi)容C.教育的規(guī)律D

3、.教育的任務(wù)11 .教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）A.多樣化B.專業(yè)化C.主導(dǎo)性D.崇高化12.教師職業(yè)道德的核心是（）A.教師對教育事業(yè)的忠誠B.熱愛學(xué)生C.教師自身的道德修養(yǎng)D.教師的責(zé)任心13.教師的根本任務(wù)是（）A.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)B.教書育人C.班主任工作D.教學(xué)14.制約課程的三個基本因素是A.社會,知識和兒童B.政治，經(jīng)濟和文化C.課程計劃，教學(xué)大綱和教科書D.知識，能力和需要15 .課程改革就其實質(zhì)來講，就是課程（）的問題A.現(xiàn)代化B.綜合化C.系統(tǒng)化D.實踐化16 .評價教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標準和依據(jù)是（）A.課程計劃B.課程設(shè)計C.教學(xué)計劃D.學(xué)科課程標準17.課程

4、理論研究的是（）的問題A.為誰教B.怎樣教C.教什么D.教給誰18.教學(xué)計劃的中心問題是（）A.開設(shè)哪些科目B.各門學(xué)科開設(shè)的順序C.各門學(xué)科的教學(xué)時間D.各門學(xué)科的教學(xué)方法19 .編寫教科書的直接依據(jù)是A.課程目標B.教學(xué)目標C.教學(xué)計劃D.學(xué)科課程標準20.教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是A.管理B.引導(dǎo)C.控制D.交往21 .取得教學(xué)成就的內(nèi)因是（）A.教師的主導(dǎo)作用B.學(xué)生的主體作用C.學(xué)校的管理作用D.教材的媒體作用22 .教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是A.領(lǐng)會知識B.鞏固知識C.運用知識D.檢查知識23.教師備課和上課的主要依據(jù)是（）A.課程標準B.參考書C.教學(xué)進度計劃D.

5、教科書24 .教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過回答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取和鞏固知識點的方式是（）A.講授法B.討論法C談話法D.討論法25 .把兩個年級以上的兒童編在一個教室里，由一位教師在同一課堂內(nèi)分別對不同年級的學(xué)生進行教學(xué)的模式是（）A.現(xiàn)場教學(xué)B.復(fù)式教學(xué)C.分組教學(xué)D.分級教學(xué)26 .在知情意行四個德育環(huán)節(jié)里，動力是A.知B.情C.意D.行27 .活動和交往是學(xué)生品德形成的（）A.關(guān)鍵B.基礎(chǔ)C.內(nèi)容D.途徑28.衡量受教育者道德修養(yǎng)水平高低的標志是（）A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為29.既屬于中小學(xué)教學(xué)原則又屬于中小學(xué)德育的基本原則是（）A.

6、直觀性原則B.因材施教原則C.因勢利導(dǎo)原則D.理論聯(lián)系實際原則30.德育過程從本質(zhì)上說是（）A.個體與環(huán)境B.個體與社會C.個體與教育D.個體社會化與社會規(guī)范個體化31.一個測驗?zāi)軠y量出它所要測量的屬性和特點的程度，稱為測驗的（）A.效度B.信度C.區(qū)分度D.難度32.用日標參照性測驗對學(xué)生成績進行評定，依據(jù)教學(xué)目標和教材編制試題來測量學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的是（）A.總結(jié)性評價B.診斷性評價C.相對性評價D.絕對性評價33 .不屬于教學(xué)策略的基本特征的是（）A,范例性B.綜合性C.可操作性D.靈活性34 .（）是維護正常人際關(guān)系的行為習(xí)慣，是民族進步的標志A.傳統(tǒng)美德B.社會公德C.民族傳統(tǒng)D.家庭

7、美德35 .教育的質(zhì)的規(guī)定性主要體現(xiàn)在教育（）A.具有社會性B.具有相對獨立性C.是培養(yǎng)人的社會活動D.是一種轉(zhuǎn)化活動36.在注視飛速開過的火車之后，會覺得附近的樹木向相反的方向運動。這是（）A.誘發(fā)運動B.動景運動C.自主運動D.運動后效37.隨著旁觀的人數(shù)增多，利他行為有減少的趨勢，這種效應(yīng)稱為（）A社會抑制B.責(zé)任分散效應(yīng)C.皮革馬利翁效應(yīng)D.霍桑效應(yīng)38.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.教育個別學(xué)生C.組織和培養(yǎng)班集體D.搞好班級教育工作39.新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)觀認為， 教學(xué)不只是傳遞和執(zhí)行的過程， 而是（）的過程A.單向培養(yǎng)B關(guān)注學(xué)科發(fā)展C.注重學(xué)生成績D.課程創(chuàng)生與

8、開發(fā)40 .學(xué)校開展法制宣傳教育講座屬于A.群眾性活動B.小組活動C.個別活動D.興趣小組二、多項選擇題（60道。每題1.4分，共84分）41.學(xué)記的教育教學(xué)思想A.學(xué)而知之B.學(xué)不蹦等C.道而弗牽D.時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)42 .孔子的思想有（）A.兼愛B.學(xué)而時習(xí)之C.不憤不啟D.其身正，不令而行，其身不正，雖令而不從43.現(xiàn)代學(xué)制的趨向（）A.幼小銜接B.普通教育與職業(yè)教育相互滲透C.高等教育日益多樣化D.學(xué)歷教育淡化44.非制度化代表人物（）A.保羅朗格朗B.杜威C.庫姆斯D.伊里奇45.古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指（）A.四書B.文法C.修辭D.辯證法46.環(huán)境對

9、人的發(fā)展的影響要通過（）才能實現(xiàn)A.個體的主觀努力B教育C個體發(fā)展D.社會實踐活動47.以語言傳遞為主的教學(xué)方法有（）A.講授法B.演示法C.談話法D.讀書指導(dǎo)法48.小組活動的特點是（）A.自愿組合B.小型分散C.靈活機動D.獨立性49 .下列選項體現(xiàn)啟發(fā)性教學(xué)原則的表述的是A.道而弗牽，強而弗抑，開而弗達B.學(xué)不蹦等C.不憤不啟，不俳不發(fā)D授人以魚不如授人以漁50.教育與文化的聯(lián)系密不可分，它對整個文化的作用有（）A.保存B.傳承C.改造D.創(chuàng)新51.學(xué)生文化成因有（）A.學(xué)生個人B.同伴C.師生D.社區(qū)52.學(xué)生文化的特征（）A.過渡B.非正式C.互補D.多樣53 .個體身心發(fā)展的規(guī)律有

10、A.順序性B.階段性C.不平衡性D.互補性54.近代教育的基本特征包括（A.國家加強對教育的重視干預(yù)B.初級義務(wù)教育的實施C.教育的世俗化D.重視教育的立法55 .個體身心的發(fā)展動因觀點（）A.成熟機制B.內(nèi)發(fā)論C.多因素作用論D.教育56.集體教育的主要內(nèi)容包括（）A.養(yǎng)成在集體生活中的習(xí)慣B.在師生之間、同學(xué)之間建立團結(jié)友愛、平等互助的人際關(guān)系C.關(guān)心他人，關(guān)心集體，為集體,為他人做好事D.尊老愛幼57.地方對課程管理的主要方面是（）A.貫徹國家課程政策B.制定課程實施計劃C.組織課程的實施與評價D.加強對課程資源的開發(fā)和管理58 .良好的師生關(guān)系在教育過程中的意義在于（）A.師生關(guān)系是影

11、響教育教學(xué)效果的重要因素B.良好的師生關(guān)系有利于促進教育教學(xué)活動順利進行C.良好的師生關(guān)系有利于促進學(xué)生的健康成長D.良好的師生關(guān)系能解決教學(xué)過程中的一切問題59 .赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表，他強調(diào)（）A.以書本為中心B.以學(xué)生為中心C.以課堂為中心D.以教師為中心60.對當(dāng)代兒童發(fā)展觀正確的理解是（）A.兒童的身心發(fā)展受制于社會的發(fā)展?fàn)顩rB.兒童的發(fā)展是以個體生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的C.兒童的發(fā)展蘊含兒童主體的活動之中D.實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利61.有關(guān)學(xué)生的自我教育能力說法正確的是（）A.有利于促進學(xué)生自身的品德發(fā)展B,是學(xué)生品德發(fā)展的程度的一個主要標志C,是學(xué)生品德賴以形成的內(nèi)部因素D.主

12、要由自我反思和自我調(diào)控能力構(gòu)成62.新型的師生關(guān)系應(yīng)該是（）A.在人格上，師生是民主平等的關(guān)系B.強調(diào)教師的權(quán)威地位C.以兒童為中心D.在社會道德上，師生是相互促進的關(guān)系63.現(xiàn)在對于學(xué)生屬性的認識，正確的是（）A.學(xué)生是處于人生階段身心發(fā)展最迅速的時期的人B.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，具有能動性的教育對象C.學(xué)生是接受教育的國家和社會的未成年公民D.學(xué)生是接受教育的未成年人，不能成為權(quán)力的主體64.下列是教師中心論的代表都有（）A.盧梭B.赫爾巴特C.杜威D.凱洛夫65 .未成年學(xué)生享有的人身權(quán)主要包括（）A.名譽權(quán)B.人格尊嚴權(quán)C.榮譽權(quán)D.隱私權(quán)66 .國家為保證學(xué)生受教育權(quán)而做的努力有（）A.

13、為所有學(xué)生提供正常教育機會B.關(guān)注貧困學(xué)生設(shè)立幫助基金C.關(guān)注殘疾學(xué)生設(shè)立特殊教育機構(gòu)D.實施獎學(xué)金，助學(xué)金及貸學(xué)金制度67.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.愛崗敬業(yè)B.豐富的教育理論知識C.正確的教育觀D.高超的教育能力68.學(xué)校課程的設(shè)置直接受制于（）A.教育目的B.教學(xué)目標C.培養(yǎng)目標D.課程目標69.影響課程實施的因素有（）A.課程計劃本身的特點B.教師的特征C.學(xué)校的特點D.校外環(huán)境70 .新課程標準從以下哪幾個方面闡述了課程的具體目標（）A,知識與技能B.情感態(tài)度與價值觀C.過程與方法D.目標與過程71 .制定課程目標的基本依據(jù)有（）A.對教師的研究B.對社會的研究C.對學(xué)生的研究D

14、.對教材的研究72 .我國義務(wù)教育的教學(xué)計劃應(yīng)具有的特征有（A.預(yù)見性B.普遍性C.基礎(chǔ)性D.強制性73 .教師撰寫教學(xué)進度計劃包括（）A.課程教學(xué)進度計劃B.課題計劃C.課時計劃D.學(xué)期教學(xué)進度計劃74.課程表的安排遵循的原則有（）A.合理性原則B.可操作性原則C.遷移性原則D.整體性原則75.從全校全部工作的比重看：“教育工作的主體部分和教育的基本途徑是教學(xué)”其理由是（）A.教師是師生雙方的共同活動B.對學(xué)生影響發(fā)展全面C.其他工作都是圍繞教學(xué)來進行的D.對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量影響最大76 .在教學(xué)S動中，診斷性評價的主要功能有（）A.檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)準備程度B.決定對學(xué)生的適當(dāng)安置C.辨別造成學(xué)生

15、學(xué)習(xí)困難的原因D,確定學(xué)生在后續(xù)教學(xué)活動中的學(xué)習(xí)起點77.教學(xué)工作的基本程序包括（）A.上課B.課外輔導(dǎo)C.學(xué)生成績的查詢與評定D.備課78.培養(yǎng)學(xué)生主體性的措施有（）A.建立民主和諧的師生關(guān)系、重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)B.重視學(xué)生主體參與課堂，獲得體驗C.教育目標要反映社會的發(fā)展D.尊重學(xué)生的個體差異，進行有針對性的教育79 .說課的主要內(nèi)容有（）A.說教材B.說教法C.說學(xué)法D.說程序80.教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)在（）A.間接性B.交往性C.領(lǐng)導(dǎo)性D.簡捷性81.小學(xué)教學(xué)的任務(wù)有（）A.引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能B.發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力C.發(fā)展學(xué)生體力，提高學(xué)生的健康水

16、平D.培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)的世界觀基礎(chǔ)和良好的個性心理品質(zhì)82.我國中小學(xué)常用的教學(xué)方法有（）練習(xí)法A.談話法B.討論法C.演示法83.擴大學(xué)生的主觀能動性，降低了教師的作用的教學(xué)組織形式有（）A.分組教學(xué)制B.設(shè)計教學(xué)法C.復(fù)式教學(xué)D.道爾頓制84.教師鉆研教材包括鉆研（A.教學(xué)大綱B.教學(xué)計劃C.有關(guān)的參考書D.教科書85.教學(xué)策略的主要類型包括（）入.內(nèi)容型策略B.形式型策略C.方法型策略D.綜合型策略86.德育過程的矛盾包括（）A.教育者與受教育者之間的矛盾B,德育與智育的矛盾C.受教育者與教育內(nèi)容，方法的矛盾D.受教育者自身思想內(nèi)部各個要素之間的矛盾87.我國中小學(xué)的德育內(nèi)容包括（）A.

17、政治教育B.思想教育C.道德教育D.心理健康教育88.我國德育的途徑主要有（）A.政治課和其他學(xué)科教學(xué)B.課外活動與校外活動C.勞動D.共青團活動89.說服法是通過擺事實講道理， 使學(xué)生提高認識， 形成正確觀點的方法，下列屬于說服教育法的有（）A.表揚B.批評C.講解D.參觀90 .教育過程中，如果用簡單粗暴的方法來對待思想問題那就違反了哪些原則（）A.嚴格要求與尊重信任相結(jié)合B.正面引導(dǎo)與紀律約束相結(jié)合C.依靠積極因素克服消極因素D.理想性與現(xiàn)實性相結(jié)合91.當(dāng)代最具影響的德育模式有（）A.體諒模式B.認知模式C.情境模式D.社會模式92.班主任在班級管理中的地位是（）A.班級制度的貫徹者B.班級建設(shè)的設(shè)計者C.班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者D.班級的教育者93.班主任了解學(xué)生一般采用（）A.觀察法B.談話法C.書面材料和學(xué)生作品分析法D.調(diào)查訪問法94.下列選項屬于班集體的一般特征的有（）A.明確的共同目標B.一定的共同的生活準則C.固定的班級組織D.成員之間相互平等心理相容的氛圍95.常見的