班級(jí)創(chuàng)新管理方案(共12頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上答：八年級(jí)4班創(chuàng)新管理方案我從以下幾個(gè)方面做好班級(jí)管理，包括壞境文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、活動(dòng)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)，以形成具有特色的班級(jí)工作風(fēng)格，培養(yǎng)具有美德、眼光、創(chuàng)新的學(xué)生。一、方案名稱：“新學(xué)期、新生活、展現(xiàn)你自己”“科學(xué)與人文攜手，個(gè)體與班級(jí)共進(jìn)”。二、方案目標(biāo)： 1、建立班級(jí)自主管理模式，逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級(jí)管理的職務(wù)，擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色；發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨(dú)特的作用和價(jià)值，學(xué)會(huì)在自主管理中相互合作、協(xié)商和民主評(píng)議，并鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生在解決集體生活的各種矛盾中，使集體和每個(gè)學(xué)生都得到成長(zhǎng)。 2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生

2、自主、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，掌握科學(xué)研究及解決問題的科學(xué)方法。在班級(jí)中形成探索與研究問題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氛圍。3、通過培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生更快地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存。 4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處，并在學(xué)習(xí)與集體活動(dòng)中建立師生之間、學(xué)生之間的良好關(guān)系，培養(yǎng)合作意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。5、讓學(xué)生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問題的道理，學(xué)會(huì)理智的面對(duì)問題、分析問題、解決問題。同時(shí)能把握時(shí)代脈搏，與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí)（競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、法律意識(shí)等），使班級(jí)正氣上升。三、總體方案：（一）寢室文化建設(shè)寢室建設(shè) 寢室是一個(gè)學(xué)生主要休息與學(xué)習(xí)

3、場(chǎng)所，學(xué)生將近一半的時(shí)間在寢室度過，一個(gè)優(yōu)美良好休息的環(huán)境才能帶給學(xué)生良好的心理狀態(tài)。不僅寢室要有一個(gè)清潔的衛(wèi)生環(huán)境，而且在寢室文化氛圍建設(shè)上還要特有的風(fēng)格。可以建立良好的學(xué)生氛圍。為了能及時(shí)了解學(xué)生的心理，促進(jìn)交流和溝通，讓每一位學(xué)生說出寢室建設(shè)的意見及不足，共同解決寢室建設(shè)的方法。（二）觀念文化建設(shè)。轉(zhuǎn)變班級(jí)觀念尋找每人亮點(diǎn)。班級(jí)文化觀念可以簡(jiǎn)單而通俗地理解為全整個(gè)班級(jí)對(duì)各種現(xiàn)象、事件有傾向性的看法和思想。班級(jí)文化建設(shè)要尋找每個(gè)學(xué)生精神的發(fā)光點(diǎn)，發(fā)展每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和個(gè)性。使班級(jí)文化生活成為學(xué)生精神生活的“樂園”，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的“加速器”。（三）人際文化建設(shè)人際關(guān)系是人在社會(huì)生活中存在、

4、發(fā)展的基本條件，它對(duì)個(gè)性發(fā)展，行為表現(xiàn)，心理健康都發(fā)生巨大的影響。人與人之間的相互理解、信任、關(guān)心和愛護(hù)會(huì)造成良好的社會(huì)心理氣氛，它能使每一個(gè)正常人的健康的、合理的心理需要得到程度不同的滿足，從而產(chǎn)生開朗、樂觀的情緒，對(duì)生活更加熱愛，并使群體保持一種穩(wěn)定的、融洽的秩序。反之，人與人之間的沖突或者冷漠，會(huì)造成一種不良的社會(huì)心理氣氛，使人感到孤寂、壓抑、苦悶，并最終導(dǎo)致人的心理變態(tài)，對(duì)生活，對(duì)人生，對(duì)學(xué)習(xí)都抱著一種消極的態(tài)度。（四）活動(dòng)文化建設(shè)系列主題班會(huì)每周一次的班會(huì)是德育建設(shè)的思想陣地，充分有效的利用班會(huì)時(shí)間是班級(jí)建設(shè)的最好途徑，在班會(huì)課上強(qiáng)調(diào)學(xué)生活動(dòng)的自主性和創(chuàng)造性。在自我設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，學(xué)生

5、能夠自由充分的發(fā)展他們的愛好、特長(zhǎng)和各種能力，因而對(duì)于培養(yǎng)健全的心理有重大作用，其意義往往是課堂學(xué)科教學(xué)活動(dòng)所不能代替的。所以要放手讓班干部組織、主持班級(jí)活動(dòng)，給學(xué)生更多的自己管理自己的權(quán)利，這樣將確保班干與同學(xué)之間的頻繁交往，又利用活動(dòng)促進(jìn)同學(xué)間的交流溝通與合作。進(jìn)而滿足學(xué)生各種心理的需求。當(dāng)然組織活動(dòng)是應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)、良好個(gè)性、主動(dòng)精神、交往能力，以便拓展學(xué)生心理發(fā)展的更廣闊天地。主題班會(huì)課根據(jù)時(shí)間的不同的，學(xué)生心理需求的不同確定內(nèi)容。如：“走出心靈的獨(dú)木橋”、“學(xué)會(huì)感恩”“天生我材必有用”、“寬容是金”、“怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、“在競(jìng)爭(zhēng)中和諧、平衡、融洽的發(fā)展”、“抬起頭來，重塑自

6、我”、“在愛和被愛中領(lǐng)略”等主題班會(huì)。四、具體實(shí)施過程1、 完善班級(jí)德育工作規(guī)程：準(zhǔn)備學(xué)期初進(jìn)行班委換屆選舉，在本學(xué)期的常規(guī)工作中培養(yǎng)一批新的班級(jí)管理人才。確定了班委共8人。在形成班委后，培養(yǎng)教育，合理分工，建立一支肯干、能干的干部隊(duì)伍。繼續(xù)實(shí)行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級(jí)中每個(gè)人都有事做，班級(jí)中的每件事都有人負(fù)責(zé)，班級(jí)中的事都由學(xué)生自己管理，由班委成員主要負(fù)責(zé)。完善“值周班長(zhǎng)”與常規(guī)管理相結(jié)合的制度，使每位同學(xué)都能有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理，同時(shí)培養(yǎng)他們具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、并提高他們的實(shí)際管理能力。2、完善班級(jí)文育工作規(guī)程：（1）、自主管理機(jī)制。設(shè)置多樣化小組。如學(xué)習(xí)小組、各種課外興

7、趣小組、運(yùn)動(dòng)組等，小組成員共同制定目標(biāo)和活動(dòng)內(nèi)容，在小組中當(dāng)家作主。組長(zhǎng)及時(shí)反映學(xué)生的學(xué)生狀況，輔導(dǎo)員及時(shí)輔導(dǎo)。人人有事做，事事有人做。學(xué)生看到了自己的價(jià)值，從而激發(fā)其參與班級(jí)管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)展。定期變換管理角色。實(shí)行角色動(dòng)態(tài)分配制，有助于學(xué)生從管理角色的變換中學(xué)會(huì)自主管理，增強(qiáng)主體自我調(diào)整能力。制定最優(yōu)班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)每月每周都有自己的目標(biāo)，這些目標(biāo)的形成都力求使學(xué)生能認(rèn)同，切合學(xué)生實(shí)際，能激發(fā)學(xué)生的行為。（2）、優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境。建立積極、健康、融洽的班級(jí)心理環(huán)境。要尊重學(xué)生的主體人格，使他們?cè)谑茏鹬氐沫h(huán)境中，在民主的氛圍中，自主地參與班級(jí)管理。十分注意調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)建設(shè)

8、的積極性，確立學(xué)生在班級(jí)管理中的主體地位，讓他們?cè)凇白灾鞴芾怼敝蝎@取成功，增強(qiáng)自信，學(xué)會(huì)自主，實(shí)現(xiàn)其自身的價(jià)值。建立凈化、美化、知識(shí)化的班級(jí)物質(zhì)環(huán)境，要求同學(xué)保持教室的干凈整潔，保持寢室的整潔，形成“班級(jí)就是我的家，我要為家作貢獻(xiàn)”的良好氛圍（3）、開展富有特色的班級(jí)活動(dòng)。開展好傳統(tǒng)教育活動(dòng)構(gòu)建主體參與型的班級(jí)活動(dòng)模式，由學(xué)生自主制定活動(dòng)目的，自主設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，自行組織主持，自主進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。拓寬班級(jí)教育活動(dòng)空間，開展課外綜合興趣小組活動(dòng)，在互動(dòng)中促進(jìn)交流。（4）、開展各種各樣的班內(nèi)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。每一個(gè)月開展一次學(xué)習(xí)的交流活動(dòng)，讓學(xué)生說說兩個(gè)星期以來對(duì)哪些課程學(xué)起來比較困難，從而引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)

9、，或找專業(yè)老師指導(dǎo)他們?cè)趺磥韺W(xué)習(xí)，從而不至于對(duì)某一門課程失去興趣，失去信心。對(duì)于出現(xiàn)的問題要一一解決。對(duì)于有曠課的學(xué)生要及時(shí)掌握他們的原因，對(duì)原因進(jìn)行分析，單獨(dú)找曠課的學(xué)生談話，讓他們自己說出曠課的理由。對(duì)于有欠費(fèi)的學(xué)生，應(yīng)該先從其它學(xué)生側(cè)面了解他們欠費(fèi)的原因，也單獨(dú)找欠費(fèi)的學(xué)生了解情況，對(duì)于確實(shí)家庭困難的要關(guān)心他們，時(shí)時(shí)處處為他們著想，讓他們感受到來自老師及同學(xué)對(duì)他們的關(guān)心。對(duì)故意欠費(fèi)的學(xué)生，要及時(shí)與他們的家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)找出原因，與家長(zhǎng)一起來解決故意欠費(fèi)的問題。（5）、及時(shí)反饋。對(duì)于每個(gè)學(xué)生在“自主、創(chuàng)新、合作、競(jìng)爭(zhēng)”方面的具體表現(xiàn)、班級(jí)的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效，將通過書面的或口頭的形式及時(shí)

10、告之全體學(xué)生，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的言行。（6）、定期總結(jié)。利用業(yè)余時(shí)間、主題班會(huì)，針對(duì)學(xué)生及班級(jí)存在與暴露出的具體問題由輔導(dǎo)員或?qū)W生提出并分別由輔導(dǎo)員或?qū)W生分別主持，進(jìn)行分析與總結(jié)。以達(dá)到及時(shí)調(diào)整，更快進(jìn)步的目的，使學(xué)生能夠明辨是非，揚(yáng)善抑惡，形成良好的班風(fēng)。 七年級(jí)一班班級(jí)工作的創(chuàng)新方案一、指導(dǎo)思想根據(jù)我?！袄喂贪盐盏掠谒刭|(zhì)教育中的靈魂地位和格式化管理實(shí)施方案”的要求，結(jié)合我班的實(shí)際情況，我主要從以下幾個(gè)方面探索了更適合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的新舉措，不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性和失效性，鞏固和提高我班德育工作的整體水平，使我校的德育工作上一個(gè)新臺(tái)階。二、班級(jí)管理目標(biāo)堅(jiān)持以人為本，德育為先，

11、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，把德育工作滲透到班級(jí)工作的各個(gè)方面,來實(shí)現(xiàn)學(xué)?！盀榧訌?qiáng)職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)習(xí)慣和規(guī)則意識(shí)教育，提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，為培養(yǎng)合格職業(yè)人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)“的總目標(biāo)。三、班級(jí)管理要求（一）教室格式化管理的要求A、學(xué)員在上課時(shí)，課桌上的物品一律進(jìn)行分類擺放，凡是書本應(yīng)整齊擺放在課桌的左上角，書邊與課桌邊齊平，文具盒應(yīng)放在課桌正上方，其它文具應(yīng)放在文具盒前或課桌右上角，下課后，課桌上不要放任何物品；B、課桌、講桌和衛(wèi)生工具一律按照打點(diǎn)定位分區(qū)（或根據(jù)教室地板磚形成的線條作為標(biāo)線橫、豎對(duì)齊）擺放，抽屜里保持整潔，隨時(shí)保持整齊，衛(wèi)生工具放在衛(wèi)生角規(guī)定范圍內(nèi)，擺放整齊；C、學(xué)員下課或放學(xué)離開自

12、己的座位時(shí)，都必須將自己的凳子歸位放好，隨時(shí)保持桌凳整齊；D、教室里墻面、電視、窗臺(tái)等教室的所有設(shè)備要保持清潔無塵； E、學(xué)生以座次為依據(jù)，分為三至五個(gè)組，平時(shí)各組自己保持好各組的格式化，組內(nèi)給組員分責(zé)任區(qū)，班級(jí)內(nèi)部對(duì)各組格式化情況進(jìn)行考核，（可由班委干部組成檢查監(jiān)督小組，或各組之間相互監(jiān)督檢查）。（二）學(xué)生一般禮儀格式化管理的要求1、衣著穿戴與形象要求：學(xué)生的儀容儀表要整潔樸素、美觀大方。不穿奇裝異服；除宿舍生活區(qū)外，其它場(chǎng)合不穿拖鞋(拖鞋的定義是平跟且后面無帶者)。2、待人接物與語言要求：學(xué)生的語言要高尚文雅，注意語言的選擇與使用。待人接物要多使用“請(qǐng)”、“謝謝”、“不客氣”、“對(duì)不起”、

13、“再見”、“您好”等禮貌語言。尊敬領(lǐng)導(dǎo)、老師。見到領(lǐng)導(dǎo)、老師時(shí)要主動(dòng)打招呼，不能直呼姓名。稱呼時(shí)要按對(duì)方身份和相互關(guān)系給予尊稱。要虛心聽取他們的教導(dǎo)，回答問題要起立，接受或遞送物品要用雙手。3、進(jìn)出校門與行為要求：學(xué)生進(jìn)出校門要嚴(yán)格遵守校規(guī)，佩戴校牌，不能將校牌放在包內(nèi)或佩戴在不正確的位置。進(jìn)出校門時(shí)要按照規(guī)定路線靠右行走；若騎自行車，進(jìn)出校門時(shí)必須下車，不得以任何理由與門衛(wèi)吵鬧。4、上課下課與格式要求：師生要堅(jiān)持上下課落實(shí)格式化要求，每節(jié)課起立后老師清理人數(shù)并問好。步驟：（1）老師：上課；（2）值日生：起立；（3）老師：人數(shù)；（4）值日生：應(yīng)到多少人，實(shí)到多少人；（5）老師：同學(xué)們好；（6）

14、學(xué)生：老師好；老師：同學(xué)們好；老師：請(qǐng)坐下。下課；（1）學(xué)員：起立；（2）老師：同學(xué)們?cè)僖姡唬?）學(xué)生：老師再見。（三）學(xué)生集會(huì)活動(dòng)格式化管理1、學(xué)生集隊(duì)集會(huì)，要做到快、靜、齊，并嚴(yán)格按打點(diǎn)方位站好。2、如開校會(huì)等重大集會(huì)時(shí)，學(xué)生必須穿校服。四、營(yíng)造良好的班級(jí)文化要求：（1）教室內(nèi)外都要按照要求進(jìn)行科學(xué)的格式化布置，打造班級(jí)特色。（2）園地中的信息、獎(jiǎng)懲情況的板報(bào)要在班主任的配合下，定期更換，整齊美觀， 園地的教學(xué)處也要配合教學(xué)的情況進(jìn)行更換，要做到內(nèi)容質(zhì)量高，張貼整齊美觀。（每一期由一小組負(fù)責(zé)。）（3）學(xué)生衣著穿戴要整潔得體，朝氣蓬勃。學(xué)生不能燙染頭發(fā)，其中男生應(yīng)留平頭或?qū)W員頭；不能化濃妝，

15、進(jìn)入教室不得帶墨鏡和其它有色眼鏡，集隊(duì)集會(huì)穿校服，穿著校服時(shí)衣服拉鏈以拉到左胸圖標(biāo)以上位置為基準(zhǔn)（T恤除外），男生夏季不能穿背心，女生不穿吊帶上衣、露背露臍裝、超短裙、熱褲；除校園宿舍生活區(qū)外，其他地方不得穿拖鞋（拖鞋的定義是平跟且后面無帶者），男女學(xué)生不穿奇裝異服（例如：開孔和太多包的牛仔褲）。（4）學(xué)生要講“禮貌禮節(jié)”，習(xí)慣見人點(diǎn)頭打招呼。常用“老師好、領(lǐng)導(dǎo)好、您好、請(qǐng)、再見”等語言；走路靠右行；進(jìn)門先敲門（輕輕三下）；公眾場(chǎng)合不高聲喧嘩；不隨地吐痰和放大吐痰動(dòng)作、聲音；與人就餐或開會(huì)時(shí)先讓領(lǐng)導(dǎo),老師入座。五、課堂規(guī)范要求（1）教室內(nèi)課桌和講桌按照打點(diǎn)定位擺放，隨時(shí)保持整齊；衛(wèi)生工具全部整

16、齊放入教室后規(guī)定的區(qū)域；離開座位時(shí)凳子要?dú)w位；有靠背的凳子，靠背上不能放任何衣物。（2）上課不睡覺；不斜坐或斜靠在桌子上；人人記筆記；每節(jié)課起立后教學(xué)老師清理人數(shù)并問好；值日生及時(shí)擦凈黑板、整理好講桌上的用品；一律不準(zhǔn)使用手機(jī)。六、管理措施按照“要特別加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)習(xí)慣和規(guī)則意識(shí)的教育”的要求，在學(xué)?，F(xiàn)有管理方案的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充擬訂了強(qiáng)化規(guī)范管理的七年級(jí)一班格式化管理規(guī)定，通過推行格式化管理，真正達(dá)到加強(qiáng)教育管理的目的。具體措施如下：1、選擇兩個(gè)小組作為格式化管理的實(shí)驗(yàn)小組，以點(diǎn)帶面，逐步完成全班同學(xué)的格式化管理。2、班上全面推行格式化管理的方案，由班干部、班主任具體推行實(shí)施，

17、相關(guān)小組落實(shí)。3 、將七年級(jí)一班格式化管理規(guī)定上墻懸掛，對(duì)學(xué)生做出具體要求并進(jìn)行全面而公正的操行考核，對(duì)實(shí)施效果好的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。七、實(shí)施步驟1、采取班級(jí)同學(xué)選舉的方法，選舉班干部成員。同時(shí)，提高班委成員的工作能力。如：及時(shí)召開班委成員會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，真正成為老師的得力助手。同時(shí)，還要求班委成員之間注重團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力，幫助他們樹立在學(xué)生中的威信，鍛煉和培養(yǎng)他們的工作能力，形成良好的班風(fēng)。2、由班干部組織同學(xué)檢查評(píng)價(jià)，班主任監(jiān)督小組文化評(píng)價(jià)表_小組：_評(píng)價(jià)人：_時(shí)間：_年_月_日評(píng)價(jià)指標(biāo)及分值一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)得分教室準(zhǔn)備(15分)門窗

18、(5分)；墻壁(5分)；粉刷(5分)。教室布置(30分)前面（6）；后面（6）；左側(cè)（6）；右側(cè)（6）；外墻（6）。班級(jí)文化元素(20分)內(nèi)容（10）；形式（10）。整體效果(35分)整潔大方（25）；富有特色（10）。合計(jì)評(píng)價(jià)人意件儀容儀表評(píng)價(jià)表_ 小組：_ 評(píng)價(jià)人：_ 時(shí)間：_年_月_日評(píng)價(jià)指標(biāo)及分值一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)得分頭式發(fā)型（20分）男生留平頭（10分）；男女生不燙染發(fā)（10分）。著裝規(guī)范（60分）集隊(duì)集會(huì)穿校服（10）；男生衣著（20）；女生衣著（20分）。無奇裝異服（20分）男女學(xué)員不穿奇裝異服（10分；不穿拖鞋（10分）。合計(jì)禮貌禮節(jié)評(píng)價(jià)表_小組：_評(píng)價(jià)人：_時(shí)間：_年_月_日評(píng)價(jià)指標(biāo)及分值一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)得分開口講話(20分)常用“老師好、領(lǐng)導(dǎo)好、您好、請(qǐng)、再見”等語言(20)。規(guī)范做人(80分)走路靠右行(15分)；進(jìn)門先敲門(輕輕三下)(15分