鑒賞古代詩歌的語言(課堂PPT)

1、1古代詩歌鑒賞古代詩歌鑒賞 鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言淮安市楚州中學(xué)淮安市楚州中學(xué) 金國春金國春 2學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) v1.了解高考的考查方式，學(xué)會鑒賞詩歌的語言。了解高考的考查方式，學(xué)會鑒賞詩歌的語言。v2.規(guī)范鑒賞語言題的答題步驟。規(guī)范鑒賞語言題的答題步驟。v3.積累一些古代詩歌語言特點方面的術(shù)語。積累一些古代詩歌語言特點方面的術(shù)語。v學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)重點v規(guī)范鑒賞語言題的答題步驟。規(guī)范鑒賞語言題的答題步驟。v主要題型：主要題型：v1.一詞（句）領(lǐng)全詩型一詞（句）領(lǐng)全詩型（對具體詩句語言語言特點進(jìn)行（對具體詩句語言語言特點進(jìn)行鑒賞）鑒賞）v2.分析語言特色型分析語言特色型（對整首詩語

2、言風(fēng)格進(jìn)行鑒賞）（對整首詩語言風(fēng)格進(jìn)行鑒賞）v3.煉字型煉字型（對具體或不具體的詩中的字或詞進(jìn)行鑒賞）（對具體或不具體的詩中的字或詞進(jìn)行鑒賞）3第一課時第一課時 v學(xué)習(xí)要點學(xué)習(xí)要點v1.了解高考對詩歌語言的考查要求；了解高考對詩歌語言的考查要求；v2.了解詩歌語言的特點：簡練、新奇。了解詩歌語言的特點：簡練、新奇。v學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)重點v關(guān)注詩歌中常見語言類別及特殊語言形式：關(guān)注詩歌中常見語言類別及特殊語言形式：v1.詞性詞性的改變的改變v2.語序語序倒裝倒裝v3.四類語言四類語言v4.特殊特殊語言形式及表達(dá)效果語言形式及表達(dá)效果4按跡循蹤按跡循蹤 v例例1. 1. 過香積寺過香積寺v 王維王維v

3、不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。v泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。v 注：注：安禪，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒安禪，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍，指世俗欲念。龍，指世俗欲念。v 問：古人評詩時常用問：古人評詩時常用“詩眼詩眼”的說法，所謂的說法，所謂“詩詩眼眼”往往是指一句詩中最精煉傳神的一個字。你認(rèn)為往往是指一句詩中最精煉傳神的一個字。你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中的這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼詩眼”分別是哪一個字？為分別是哪一個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要分析？

4、什么？請結(jié)合全詩簡要分析？5v你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中的你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼詩眼”分別是分別是哪一個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要分析？哪一個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要分析？v答：答：v“詩眼詩眼”分別是分別是“咽咽”、“冷冷”。v “咽咽”，是，是擬人擬人，山中的流泉由于巖石的阻，山中的流泉由于巖石的阻擋，擋，發(fā)出低吟發(fā)出低吟，仿佛，仿佛嗚咽之聲嗚咽之聲；v“冷冷”，是，是通感通感，形容詞作動詞，照在苛松上，形容詞作動詞，照在苛松上的日色，由于山林幽暗，似乎的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷顯得陰冷。v“咽咽”、“冷冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中出

5、山中幽靜孤寂幽靜孤寂的景象（意境）。的景象（意境）。 6v例例2. 2. 題破山寺后禪院題破山寺后禪院v常建常建v清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。v山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，惟聞鐘磬音。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，惟聞鐘磬音。v 這首詩第三聯(lián)兩句中的這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼詩眼”分別是哪一個字？分別是哪一個字？為什么？請簡要分析？為什么？請簡要分析？v【評析】【評析】v詩旨在贊美后禪院景色之詩旨在贊美后禪院景色之幽靜幽靜，抒發(fā)，抒發(fā)寄情山水寄情山水之胸懷。之胸懷。v詩人清晨登常熟縣的破山，入破山寺，在旭日初升、

6、詩人清晨登常熟縣的破山，入破山寺，在旭日初升、光照山林的景色中，表露光照山林的景色中，表露禮贊佛宇禮贊佛宇之情。之情。v然后走到幽靜的后院，面對美妙的佳境，忘情地欣賞，然后走到幽靜的后院，面對美妙的佳境，忘情地欣賞，寄托自己寄托自己遁世情懷遁世情懷。v“曲徑通幽處，禪房花木深曲徑通幽處，禪房花木深”，意境尤其靜凈。，意境尤其靜凈。 7v這首詩第三聯(lián)兩句中的這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼詩眼”分別是哪一個分別是哪一個字？為什么？請簡要分析？字？為什么？請簡要分析？v答：答：v“詩眼詩眼”分別是分別是“悅悅”、“空空”。v“悅悅”,形容詞使動形容詞使動用法，使用法，使歡悅，這里歡悅，這里既是鳥悅既是鳥

7、悅,也是詩人見到青山歡鳥后的那種也是詩人見到青山歡鳥后的那種愉愉悅心情悅心情的寫照；的寫照；v“空空”, 形容詞使形容詞使動用法，使動用法，使消除，是說消除，是說潭水滌除了塵世的雜念潭水滌除了塵世的雜念,使人使人心凈空明心凈空明。v“悅悅”、“空空”兩字以動顯靜，因景生情，含蓄兩字以動顯靜，因景生情，含蓄雋永，渲染了僧房的雋永，渲染了僧房的幽深幽深、清寂清寂。 8v例例3.3.請分析王安石泊船瓜洲中請分析王安石泊船瓜洲中“春春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？”的的詩眼。詩眼。v答：答：v詩眼是詩眼是“綠綠”。v這里是將這里是將形容詞形容詞“綠綠”作動詞作動詞來用，來用

8、，“吹綠吹綠”的意思，有色彩感和動態(tài)感，的意思，有色彩感和動態(tài)感，給人以視覺上的形象美。給人以視覺上的形象美。v從視角帶出無限的想象空間，令人自從視角帶出無限的想象空間，令人自然想到然想到春天的生機(jī)和萬紫千紅春天的生機(jī)和萬紫千紅的形象。的形象。9v例例4.4.閱讀下面這首詩回答問題閱讀下面這首詩回答問題v春夜洛城聞笛春夜洛城聞笛v李白李白v誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。v此夜曲中聞此夜曲中聞?wù)哿哿?，何人不起故園情？，何人不起故園情？v “折柳折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳折柳”寓寓意是什么？你是否同意意是什么？你是否同意“關(guān)鍵關(guān)鍵”之說，為

9、什么？之說，為什么？v答題示例：答題示例：v“折柳折柳”的的寓意寓意是是“惜別懷遠(yuǎn)惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的，而詩歌的主旨主旨正正是是思鄉(xiāng)之情思鄉(xiāng)之情。v這種這種思鄉(xiāng)之情思鄉(xiāng)之情是從聽到是從聽到“折柳折柳”曲的笛聲曲的笛聲引起的。引起的。v可見可見“折柳折柳”是全詩的是全詩的關(guān)鍵關(guān)鍵。10v規(guī)律規(guī)律總結(jié)（一）總結(jié)（一）v此例題型為此例題型為一詞（句）領(lǐng)全詩型一詞（句）領(lǐng)全詩型v提問方式：提問方式：某詞（詩句）是全詩的關(guān)鍵（更某詞（詩句）是全詩的關(guān)鍵（更好），為什么？好），為什么？v解答分析：解答分析：v 古詩非常講究構(gòu)思，往往一個字或一個古詩非常講究構(gòu)思，往往一個字或一個詞或一句詩就構(gòu)成全詩的詞或一

10、句詩就構(gòu)成全詩的線索線索、全詩的、全詩的感情基感情基調(diào)調(diào)、全詩的、全詩的思想思想，抓住這個詞命題，往往可以，抓住這個詞命題，往往可以以小見大以小見大，考出考生對全詩的把握程度。，考出考生對全詩的把握程度。11v答題步驟：答題步驟：v明確某詞（句）是詩眼（關(guān)鍵句）明確某詞（句）是詩眼（關(guān)鍵句）v該詞（句）對該詞（句）對突出主旨突出主旨所起所起的作用的作用。v從該詞（句）在詩中從該詞（句）在詩中結(jié)構(gòu)上結(jié)構(gòu)上所起所起的作用的作用考慮。考慮。v規(guī)范答題示例：規(guī)范答題示例：v“折柳折柳”的的寓意寓意是是“惜別懷遠(yuǎn)惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的，而詩歌的主旨主旨正是正是思鄉(xiāng)之情思鄉(xiāng)之情。 v這種這種思鄉(xiāng)之情思鄉(xiāng)之情

11、是從聽到是從聽到“折柳折柳”曲的笛聲曲的笛聲引引起的。起的。v可見可見“折柳折柳”是全詩的是全詩的關(guān)鍵關(guān)鍵。12類型類型鞏固鞏固 v訓(xùn)練訓(xùn)練1.閱讀下面一首唐詩，回答后面的問題。閱讀下面一首唐詩，回答后面的問題。v清溪行清溪行v唐唐李白李白v清溪清我心，水色異諸水。清溪清我心，水色異諸水。v借問新安江，見底何如此？借問新安江，見底何如此？v人行明鏡中，鳥度屏風(fēng)里。人行明鏡中，鳥度屏風(fēng)里。v向晚猩猩降，空悲遠(yuǎn)游子。向晚猩猩降，空悲遠(yuǎn)游子。v注注本詩是天寶十二載（本詩是天寶十二載（753)秋后，李白游池州秋后，李白游池州（治所在今安徽貴池）時所作。（治所在今安徽貴池）時所作。v 北宋評論家胡仔認(rèn)為

12、李白的北宋評論家胡仔認(rèn)為李白的“人行明鏡中，鳥度人行明鏡中，鳥度屏風(fēng)里屏風(fēng)里”比唐初詩人沈佳期的比唐初詩人沈佳期的“船如天上坐，人似鏡船如天上坐，人似鏡中行中行”句，句，“雖有所襲，終譯益工雖有所襲，終譯益工”。你同意他對李。你同意他對李白詩的評價嗎？請簡要評析。白詩的評價嗎？請簡要評析。13v 北宋評論家胡仔認(rèn)為李白的北宋評論家胡仔認(rèn)為李白的“人行明鏡中，鳥度人行明鏡中，鳥度屏風(fēng)里屏風(fēng)里”比唐初詩人沈佳期的比唐初詩人沈佳期的“船如天上坐，人似鏡船如天上坐，人似鏡中行中行”句，句，“雖有所襲，終譯益工雖有所襲，終譯益工”。你同意他對李。你同意他對李白詩的評價嗎？請簡要評析。白詩的評價嗎？請簡要

13、評析。v答：答：v同意。同意。v李白的的詩的確顯得更加李白的的詩的確顯得更加工整流暢工整流暢。v詩人以詩人以“鳥度鳥度”對對“人行人行”，對仗工整對仗工整；v以以“明鏡明鏡”比喻比喻清溪清溪，以，以“屏風(fēng)屏風(fēng)”比喻比喻群山群山，比喻清比喻清新新。v人在岸上行走，鳥在山中穿度，這樣一幅美麗的圖人在岸上行走，鳥在山中穿度，這樣一幅美麗的圖景，倒映在清清溪水之中，給人以景，倒映在清清溪水之中，給人以身臨其境身臨其境的感覺。的感覺。14v訓(xùn)練訓(xùn)練2.閱讀下面這首詩歌，回答后面的問題。閱讀下面這首詩歌，回答后面的問題。v出出 關(guān)關(guān)v 唐唐 徐徐 蘭蘭v憑山俯海古邊洲，旆憑山俯海古邊洲，旆影風(fēng)翻見戍樓影風(fēng)

14、翻見戍樓。v馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭得不回頭？馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭得不回頭？v注注關(guān)：指居庸關(guān)。關(guān)：指居庸關(guān)。旆旆(pi)，旌旗。，旌旗。v （1）詩的前兩句，有版本將）詩的前兩句，有版本將“將軍此去必封侯，士將軍此去必封侯，士卒何心肯逗留卒何心肯逗留”，與本詩相比你更喜雙哪一種？請簡，與本詩相比你更喜雙哪一種？請簡要說明理由。要說明理由。v答：答：更喜歡本詩。更喜歡本詩。v本詩前兩句點出居庸關(guān)的雄壯氣勢，景物描寫鮮明本詩前兩句點出居庸關(guān)的雄壯氣勢，景物描寫鮮明生動，為后面抒懷作了生動，為后面抒懷作了鋪墊鋪墊。v“將軍將軍”兩句缺乏形象感，并且與全詩兩句缺乏形象感，并且與全詩思鄉(xiāng)的情感思鄉(xiāng)的情

15、感內(nèi)容不相稱。內(nèi)容不相稱。15v訓(xùn)練訓(xùn)練3.閱讀下而一店詩回答后面的問題。閱讀下而一店詩回答后面的問題。v孤孤 雁雁v 唐杜甫唐杜甫v孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云誰憐一片影，相失萬重云。v望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。v（2）聯(lián)系全詩，說說詩中的頷聯(lián)是如何表現(xiàn)詩意的？）聯(lián)系全詩，說說詩中的頷聯(lián)是如何表現(xiàn)詩意的？v答：答：v“一片一片”“”“萬重萬重”對比，構(gòu)成極大的反差，極言其對比，構(gòu)成極大的反差，極言其“孤孤”；v“誰憐誰憐”二字直抒胸臆，凝聚了詩人對孤雁的憐憫二字直抒胸臆，凝聚了詩人

16、對孤雁的憐憫之情。之情。v兩句形象地寫出了路遠(yuǎn)雁孤、同伴難尋的凄苦之情。兩句形象地寫出了路遠(yuǎn)雁孤、同伴難尋的凄苦之情。16v要學(xué)會關(guān)注詩歌中常見語言類別及特殊語言形要學(xué)會關(guān)注詩歌中常見語言類別及特殊語言形式：式： v（一）關(guān)注（一）關(guān)注詞性詞性的的改變改變，體會詩人所煉之意。，體會詩人所煉之意。v（二）關(guān)注（二）關(guān)注語序倒裝語序倒裝，把握詩人的真實意圖與，把握詩人的真實意圖與情感側(cè)重點。情感側(cè)重點。v（三）關(guān)注（三）關(guān)注四類語言四類語言：意象意象語言、語言、情感情感語言、語言、象征象征語言、語言、特定稱謂特定稱謂語言。語言。v（四）關(guān)注（四）關(guān)注特殊語言特殊語言形式及表達(dá)效果：歷史形式及表達(dá)效

17、果：歷史典典故故、諧音諧音、疊字疊字、純名詞純名詞組合。組合。特別提醒特別提醒 17第二課時第二課時 v學(xué)習(xí)要點學(xué)習(xí)要點v1.準(zhǔn)確理解詩歌常見語言風(fēng)格特點；準(zhǔn)確理解詩歌常見語言風(fēng)格特點；v2.掌握高考對詩歌語言風(fēng)格考查的方式及掌握高考對詩歌語言風(fēng)格考查的方式及答題要領(lǐng)。答題要領(lǐng)。v學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)重點v1.詩歌的語言特色；詩歌的語言特色；v2.詩歌的語言風(fēng)格。詩歌的語言風(fēng)格。18按跡循蹤按跡循蹤 v例例1.1.按要求完成下面試題，試總結(jié)出答題規(guī)律按要求完成下面試題，試總結(jié)出答題規(guī)律v宮宮 詞詞v朱慶馀朱慶馀v寂寂花時閉院門，美人相并立瓊軒。寂寂花時閉院門，美人相并立瓊軒。v含情欲說宮中事，鸚鵡前頭

18、不敢言。含情欲說宮中事，鸚鵡前頭不敢言。v 從語言風(fēng)格角度賞析這首詩。從語言風(fēng)格角度賞析這首詩。v答：答：v語言風(fēng)格語言風(fēng)格含蓄含蓄。v詩中宮女詩中宮女含情不吐含情不吐，欲說還休欲說還休。她們不說宮廷中。她們不說宮廷中的黑暗恐怖，不說被關(guān)鎖在宮中的痛苦，詩人只寫的黑暗恐怖，不說被關(guān)鎖在宮中的痛苦，詩人只寫她們在會學(xué)舌的鸚鵡面前不敢說話，從而表達(dá)了宮她們在會學(xué)舌的鸚鵡面前不敢說話，從而表達(dá)了宮女們女們幽怨暗恨幽怨暗恨和如履薄冰的和如履薄冰的恐懼心理恐懼心理。v把主旨表達(dá)得把主旨表達(dá)得委婉含蓄委婉含蓄。19v例例2.2.閱讀下面一首詩，完成下面的題目閱讀下面一首詩，完成下面的題目v征人怨征人怨v柳

19、中庸柳中庸v歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。v三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。v 請分析這首詩的語言特色。請分析這首詩的語言特色。v答：答：v語言特點是語言特點是慷慨悲涼慷慨悲涼。v詩句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑塞等詩句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑塞等邊塞地名邊塞地名，寫征人的寫征人的戍邊生活戍邊生活。v“馬策馬策”即馬鞭。即馬鞭?！暗董h(huán)刀環(huán)”，刀柄上的銅環(huán)。馬策，刀，刀柄上的銅環(huán)。馬策，刀環(huán)雖小而微，足以引起對征戍之事的一系列聯(lián)想，我們環(huán)雖小而微，足以引起對征戍之事的一系列聯(lián)想，我們不僅看到征戍之地的不僅看到征戍之地的寒苦

20、與荒涼寒苦與荒涼，也可以感受到征人，也可以感受到征人轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)戰(zhàn)跋涉的苦辛戰(zhàn)跋涉的苦辛。v征人的征人的怨情怨情也躍然紙上。也躍然紙上。20規(guī)律規(guī)律總結(jié)（二）總結(jié)（二） v以上兩例題型為以上兩例題型為風(fēng)格特色型風(fēng)格特色型（高考考（高考考查的熱點）查的熱點）v提問方式：提問方式：v這首詩在語言上有何這首詩在語言上有何特色特色？v提問變體：提問變體：v這首詩具有怎樣的這首詩具有怎樣的語言風(fēng)格語言風(fēng)格？v談?wù)勥@首詩在語言上有何談?wù)勥@首詩在語言上有何特色特色。v請分析這首詩的請分析這首詩的語言風(fēng)格語言風(fēng)格。v談?wù)劥嗽姷恼務(wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)語言藝術(shù)。21v解答分析：解答分析：v 這種題型不是要求揣摩個別字詞運(yùn)用的

21、巧這種題型不是要求揣摩個別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。v 能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動等。含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動等。v答題步驟：答題步驟：v明特色明特色（用一兩個詞準(zhǔn)確點名語言特色）（用一兩個詞準(zhǔn)確點名語言特色）v列例證列例證（用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色）（用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色）v析感情析感情（指出表現(xiàn)了詩人怎樣的感情）（指出表現(xiàn)了詩人怎樣的感情）2

22、2v訓(xùn)練訓(xùn)練1.1.請分析下面這首詩的語言特色。請分析下面這首詩的語言特色。v春怨春怨v金昌緒金昌緒v打起打起黃鶯兒黃鶯兒，莫教枝上啼。，莫教枝上啼。v啼時驚妾夢，不得到遼西。啼時驚妾夢，不得到遼西。v答：答：v此詩語言特點是此詩語言特點是清新自然清新自然，口語化口語化。v“黃鶯兒黃鶯兒”是是兒化音兒化音，顯出女子的純真嬌憨。，顯出女子的純真嬌憨。v三四句用三四句用質(zhì)樸的語言質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它表明了打黃鶯是因為它驚擾驚擾了了自己自己思念丈夫思念丈夫的美夢。的美夢。v這樣非常自然地表現(xiàn)了女子這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情對丈夫的思念之情。類型鞏固類型鞏固 23v訓(xùn)練訓(xùn)練2.

23、2.品評下面這首詩歌語言上的特色。品評下面這首詩歌語言上的特色。v長干曲四首長干曲四首（其一）（其一）v崔顥崔顥v君家何處??？妾住在橫塘。君家何處??？妾住在橫塘。v停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。v答：答：v詩歌語言詩歌語言樸素自然樸素自然，明快清新明快清新，有如民歌。，有如民歌。v“何處住何處住”，“在橫塘在橫塘”，通過，通過自問自答自問自答的的對話形式，采用樸素的對話形式，采用樸素的口頭語言口頭語言，不加雕琢。，不加雕琢。v烘托烘托出一個出一個樸素率真樸素率真的的船家女船家女形象。形象。24v訓(xùn)練訓(xùn)練3.3.閱讀下面三篇作品，然后回答問題。閱讀下面三篇作品，然后回答問題。v

24、烏衣巷烏衣巷 （唐）劉禹錫（唐）劉禹錫v朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。v舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。v人月圓人月圓 (金金)吳激吳激v 南朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時王謝，堂前燕子，南朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時王謝，堂前燕子，飛向誰家？飛向誰家？v 恍然一夢，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚恍然一夢，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯。濕，同是天涯。v 中呂中呂山坡羊山坡羊 燕子燕子 (元元)趙善慶趙善慶v 來時春社，去時秋社，年年來去搬寒熱。語喃喃，忙劫來時春社，去時秋社，年年來去搬寒熱。語喃喃，忙

25、劫劫，春風(fēng)堂上尋王謝，巷陌烏衣夕照斜。興，多見些；亡，劫，春風(fēng)堂上尋王謝，巷陌烏衣夕照斜。興，多見些；亡，都盡說。都盡說。v題目：題目：請簡要賞析這三篇作品的語言特色。請簡要賞析這三篇作品的語言特色。25v題目：請簡要賞析這三篇作品的語言特色。題目：請簡要賞析這三篇作品的語言特色。v答：答：v劉詩劉詩含蓄深沉含蓄深沉；v吳詞吳詞溫婉悲涼溫婉悲涼；v趙曲趙曲明快直露明快直露。v劉詩劉詩體現(xiàn)了體現(xiàn)了詠史詩詠史詩的特色；的特色；v吳詞吳詞凸顯凸顯婉約詞婉約詞的正宗風(fēng)韻；的正宗風(fēng)韻；v趙曲趙曲有有濃郁的散曲濃郁的散曲風(fēng)味。風(fēng)味。v這三篇作品語言特色各異，均表達(dá)了深沉的這三篇作品語言特色各異，均表達(dá)了深

26、沉的興亡之感興亡之感。26v訓(xùn)練訓(xùn)練4.4.閱讀下面這首詩，然后回答問題閱讀下面這首詩，然后回答問題v示秬秸示秬秸v 張耒張耒v 北鄰賣餅兒，每五鼓未旦，即繞街呼賣，雖大寒烈風(fēng)不北鄰賣餅兒，每五鼓未旦，即繞街呼賣，雖大寒烈風(fēng)不廢，而時略不少差也。因為作詩，且有所警，示秬、秸。廢，而時略不少差也。因為作詩，且有所警，示秬、秸。v城頭月落霜如雪，樓頭五更聲欲絕。城頭月落霜如雪，樓頭五更聲欲絕。v捧盤出戶歌一聲，市樓東西人未行。捧盤出戶歌一聲，市樓東西人未行。v北風(fēng)吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷。北風(fēng)吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷。v業(yè)無高卑志當(dāng)堅，男兒有求安得閑。業(yè)無高卑志當(dāng)堅，男兒有求安得閑。v 注：注

27、：秬秸：張耒二子，張秬、張秸。張耒，秬秸：張耒二子，張秬、張秸。張耒，北宋著名文學(xué)家，曾官太常寺少卿。北宋著名文學(xué)家，曾官太常寺少卿。v 題目：題目：這首詩的寫景敘事，平實而富有韻味，這首詩的寫景敘事，平實而富有韻味，請結(jié)合具體詩句作簡要分析。請結(jié)合具體詩句作簡要分析。27v題目：這首詩的題目：這首詩的寫景敘事寫景敘事，平實而富有韻味平實而富有韻味，請結(jié)，請結(jié)合具體詩句作簡要分析。合具體詩句作簡要分析。v答：答：v（1）平實平實，沒有華麗辭藻，沒有華麗辭藻，明白如話明白如話，通俗淺顯通俗淺顯。v“捧盤出戶捧盤出戶”，“市樓東西市樓東西”等等，均無任何修飾等等，均無任何修飾之語。之語。v（2）有

28、韻味有韻味，寫景、敘事，寫景、敘事，蘊(yùn)含豐富蘊(yùn)含豐富。v開篇兩句，從視覺和聽覺兩個方面描畫出了開篇兩句，從視覺和聽覺兩個方面描畫出了清冷清冷空寂空寂的景色，的景色，v透露出作者對賣餅兒生活際遇的透露出作者對賣餅兒生活際遇的同情和關(guān)懷同情和關(guān)懷。v其他如其他如“人未行人未行”的空寂街景、的空寂街景、“憂餅冷憂餅冷”的心態(tài)的心態(tài)表露，均語淺而意深。表露，均語淺而意深。28第三課時第三課時 v學(xué)習(xí)要點學(xué)習(xí)要點v1.了解詩歌中煉字的規(guī)律；了解詩歌中煉字的規(guī)律；v2.掌握高考對詩歌中煉字類題目考查的方式及掌握高考對詩歌中煉字類題目考查的方式及答題要領(lǐng)。答題要領(lǐng)。v學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)重點v1.詩歌煉字的規(guī)律；詩

29、歌煉字的規(guī)律；v2.煉字類題目答題要領(lǐng)。煉字類題目答題要領(lǐng)。29v例例1.1.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。v次北固山下次北固山下v王灣王灣v客路青山外，行舟綠水前?？吐非嗌酵?，行舟綠水前。v潮平兩岸潮平兩岸闊闊，風(fēng)正一帆懸。，風(fēng)正一帆懸。v海日生殘夜，江春入舊年。海日生殘夜，江春入舊年。v鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。v* *北固山，在今江蘇鎮(zhèn)江市，北臨長江。此詩或題北固山，在今江蘇鎮(zhèn)江市，北臨長江。此詩或題江南意江南意。v 此詩第二聯(lián)此詩第二聯(lián)“潮平兩岸潮平兩岸闊闊”，有的版本作，有的版本作“潮平兩岸潮平兩岸失失”，你覺得，你覺得“失失”

30、與與“闊闊”，哪個，哪個字更好，為什么？字更好，為什么？ 按跡循蹤按跡循蹤 30v答：答：（兩字各有其妙，因此說哪個字都不能算錯，只要能把（兩字各有其妙，因此說哪個字都不能算錯，只要能把妙處體會得比較準(zhǔn)確就行。）妙處體會得比較準(zhǔn)確就行。）v（1）v“闊闊”字更好，字更好，v“闊闊”是是空闊空闊、開闊開闊之意，之意，v春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無際，兩岸春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無際，兩岸顯得格外寬顯得格外寬闊闊，v“闊闊”字，直接抒發(fā)了詩人字，直接抒發(fā)了詩人視野更加開闊視野更加開闊的的強(qiáng)烈感受。強(qiáng)烈感受。v且讀起來與且讀起來與“懸懸”字對應(yīng)，字對應(yīng)，聲調(diào)聲調(diào)似也似也更為響亮更為響亮。31v答：答：（兩字各有其

31、妙，因此說哪個字都不能算錯，只要能把（兩字各有其妙，因此說哪個字都不能算錯，只要能把妙處體會得比較準(zhǔn)確就行。）妙處體會得比較準(zhǔn)確就行。）v（2）v“失失”字更好，字更好，v“失失”，有，有消失消失、消逝消逝之意，之意，v春潮高漲，使春潮高漲，使江岸江岸與水面平齊與水面平齊似乎消失似乎消失了，了，v“失失”字，生動地字，生動地描摹了描摹了江岸因江岸因春潮高漲春潮高漲而而與水面平行與水面平行似乎似乎消失消失了的了的主觀視覺形象主觀視覺形象；v（如果有學(xué)生說兩個字都好，而且把各自的妙處都體會得比（如果有學(xué)生說兩個字都好，而且把各自的妙處都體會得比較準(zhǔn)確，也應(yīng)給分。）較準(zhǔn)確，也應(yīng)給分。）32v例例2.

32、2.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。v菩薩蠻菩薩蠻v李白李白v 平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。樓，有人樓上愁。v 玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長亭玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長亭更短亭。更短亭。v 請簡要分析請簡要分析“空空”字在表情達(dá)意上的作用。字在表情達(dá)意上的作用。v答：答：v “空空”在文中是在文中是“白白地白白地、孤獨孤獨、形單影只形單影只”的意的意思。思。v抒情主人公佇立在玉階，癡癡地、抒情主人公佇立在玉階，癡癡地、徒勞地徒勞地茫然望茫然望著暮色中歸飛的宿鳥。鳥歸人不歸，

33、觸景生情，引著暮色中歸飛的宿鳥。鳥歸人不歸，觸景生情，引起無盡的思念愁緒。起無盡的思念愁緒。v“空空”字表達(dá)了抒情主人公苦苦等待而沒有結(jié)果的字表達(dá)了抒情主人公苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂孤寂、惆悵惆悵的感情，的感情，增添增添了全詞的了全詞的“愁愁”味味，使主，使主題更加鮮明。題更加鮮明。 33規(guī)律規(guī)律總結(jié)（三）總結(jié)（三） v以上兩例題型為以上兩例題型為煉字型煉字型（高考考查的熱（高考考查的熱點）點）v提問方式：提問方式：v1.比較優(yōu)劣型：比較優(yōu)劣型：指定詩中一個字與別的字比較指定詩中一個字與別的字比較優(yōu)劣；優(yōu)劣；v2.征求意見型：征求意見型：指定詩中某字問好不好并說出指定詩中某字問好不好并說出理由

34、；理由；v3.指定型：指定型：詩中某一字問好在何處；詩中某一字問好在何處；v4.尋找型：尋找型：讓找出詩中傳神的字并分析理由。讓找出詩中傳神的字并分析理由。34v解答分析：解答分析：v 古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。錘煉的字的妙處。v 實際上就是要你指出這個字對實際上就是要你指出這個字對內(nèi)容內(nèi)容（寫人、寫景、（寫人、寫景、情感、觀點、主題等）和情感、觀點、主題等）和形式形式（結(jié)構(gòu)、格律等）兩方面（結(jié)構(gòu)、格律等）兩方面的的作用，作用，因此，不能就字論字，而應(yīng)回到原詩中，結(jié)合因此，不能就字論字，而應(yīng)回到原詩中，結(jié)合詩歌的意境、題

35、旨和詩人表達(dá)的情感來進(jìn)行分析。詩歌的意境、題旨和詩人表達(dá)的情感來進(jìn)行分析。 。v答題步驟：答題步驟：v明確某個字明確某個字用得好。用得好。v結(jié)合結(jié)合全詩全詩語境解釋語境解釋這個字的含義。這個字的含義。v展開聯(lián)想和想象，把字還原到句中，描摹景象；展開聯(lián)想和想象，把字還原到句中，描摹景象；v點明點明這個字對這個字對內(nèi)容內(nèi)容（表達(dá)感情）（表達(dá)感情）或形式或形式（烘托意境）（烘托意境）兩方面的兩方面的作用作用。v（注意相關(guān)術(shù)語，（注意相關(guān)術(shù)語，比如：比如：引起聯(lián)想、想像，把引起聯(lián)想、想像，把寫得寫得淋漓盡致、生動形象，化無形為有形、化抽象為形象，淋漓盡致、生動形象，化無形為有形、化抽象為形象，表現(xiàn)了、

36、暗示了、透露了、突出了、照應(yīng)、總領(lǐng)表現(xiàn)了、暗示了、透露了、突出了、照應(yīng)、總領(lǐng)）35類型類型鞏固鞏固v訓(xùn)練訓(xùn)練1.閱讀下面的宋詩，然后回答問題。閱讀下面的宋詩，然后回答問題。v溪溪 亭亭 林景熙林景熙v清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。v獨行獨行穿穿落葉，閑坐落葉，閑坐數(shù)數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。v 請結(jié)合全詩，評析第三聯(lián)中請結(jié)合全詩，評析第三聯(lián)中“穿穿”、“數(shù)數(shù)”二字二字的藝術(shù)效果。的藝術(shù)效果。(4分分)v答：答：（1）詩人于清秋日暮在溪亭散心，月上高樹，詩人于清秋日暮在溪亭散心，月上高樹，酒已半

37、醒，周圍一片冷清幽寂。詩人獨自在落葉飄零酒已半醒，周圍一片冷清幽寂。詩人獨自在落葉飄零的樹林中穿行。的樹林中穿行。v “穿穿”，形象的傳達(dá)出詩人，形象的傳達(dá)出詩人孤獨孤獨、徘徊徘徊的情緒。的情緒。v（2）詩人又坐在林中百無聊賴地詩人又坐在林中百無聊賴地“數(shù)數(shù)”起了流螢。起了流螢。v“數(shù)數(shù)”字傳神地描繪出詩人字傳神地描繪出詩人苦悶無聊苦悶無聊的心境。的心境。36v訓(xùn)練訓(xùn)練2.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。v新晴野望新晴野望 王維王維v新晴原野曠，極目無氛垢。新晴原野曠，極目無氛垢。v郭門臨渡頭，村樹連溪口。郭門臨渡頭，村樹連溪口。v白水明田外，碧峰出山后。白水明

38、田外，碧峰出山后。v農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。v 第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個字？第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個字？請簡要分析。請簡要分析。v答：答：分別是分別是“明明”和和“出出”，v明，形容詞使動用法，使明，形容詞使動用法，使顯得特別明亮；出，顯得特別明亮；出，出現(xiàn)。出現(xiàn)。v詩人極目詩人極目“野望野望”所見的景色：田野外河水上漲，所見的景色：田野外河水上漲，在陽光照射下在陽光照射下“白水白水”波光粼粼，比平時更加明亮奪波光粼粼，比平時更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽照耀下目；雨水沖洗后的群山，在太陽照耀下“碧峰碧峰”秀出，秀出，更加富有層次

39、。更加富有層次。v充分顯示出雨后的充分顯示出雨后的“新晴新晴”。37v訓(xùn)練訓(xùn)練3.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。v春日即事春日即事 李彌遜李彌遜v小雨絲絲欲網(wǎng)春，小雨絲絲欲網(wǎng)春，v落花狼藉近黃昏。落花狼藉近黃昏。v車塵不到張羅地車塵不到張羅地，v宿鳥聲中自掩門。宿鳥聲中自掩門。v 注注李彌遜（李彌遜（10851153），字似之，吳縣（今），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。張羅地：指張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方

40、。門可羅雀、十分冷落的地方。v 請對首句中的請對首句中的“網(wǎng)網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。字進(jìn)行賞析。v答：答：網(wǎng)，網(wǎng)住。網(wǎng)，網(wǎng)住。v作者由絲絲小雨想到用絲織成的網(wǎng)；再由絲雨及暮作者由絲絲小雨想到用絲織成的網(wǎng)；再由絲雨及暮春想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天。春想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天。v這個想象、比喻非常生動、新奇。這個想象、比喻非常生動、新奇。 38v訓(xùn)練訓(xùn)練4.閱讀下面的詩，按要求作答。閱讀下面的詩，按要求作答。v驟雨驟雨v華岳華岳v牛尾烏云潑濃墨，牛頭風(fēng)雨翩車軸。牛尾烏云潑濃墨，牛頭風(fēng)雨翩車軸。v怒濤頃刻怒濤頃刻卷卷沙灘，十萬軍聲沙灘，十萬軍聲吼吼鳴瀑。鳴瀑。v牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北。牧童家住

41、溪西曲，侵早騎牛牧溪北。v慌忙冒雨急渡溪，雨勢驟睛山又綠。慌忙冒雨急渡溪，雨勢驟睛山又綠。v （1）第三、四句）第三、四句“卷卷”“”“吼吼”兩個詞有什么表達(dá)兩個詞有什么表達(dá)效果？請結(jié)合詩句簡析。效果？請結(jié)合詩句簡析。v答：答：v卷，卷上；吼，發(fā)出喊聲。卷，卷上；吼，發(fā)出喊聲。v波濤頃刻間卷上了沙灘，轟鳴的瀑布如同十萬軍隊波濤頃刻間卷上了沙灘，轟鳴的瀑布如同十萬軍隊發(fā)出喊聲。發(fā)出喊聲。v“卷卷”從視覺角度，寫出了驟雨襲來時的迅猛態(tài)勢；從視覺角度，寫出了驟雨襲來時的迅猛態(tài)勢；“吼吼”從聽覺角度，寫出驟雨聲勢之大從聽覺角度，寫出驟雨聲勢之大39課堂練習(xí)課堂練習(xí)v下列詩詞中加點的字各有其妙處，請加以

42、鑒賞分析。下列詩詞中加點的字各有其妙處，請加以鑒賞分析。 v1 1氣氣蒸蒸云夢澤，波云夢澤，波撼撼岳陽城。岳陽城。（孟浩然（孟浩然望洞庭望洞庭湖贈張丞相湖贈張丞相）v2 2眾鳥高飛眾鳥高飛盡盡，孤云獨去，孤云獨去閑閑。（。（李白李白獨坐敬亭獨坐敬亭山山）v3 3野曠天野曠天低低樹，江清月樹，江清月近近人。（人。（孟浩然孟浩然宿建德宿建德江江） v4 4綠楊煙外曉寒綠楊煙外曉寒輕輕，紅杏枝頭春意，紅杏枝頭春意鬧鬧。（宋祁（宋祁木蘭花木蘭花） v5 5映階碧草映階碧草自自春色，隔葉黃鸝春色，隔葉黃鸝空空好音。（好音。（杜甫杜甫蜀相蜀相）40練習(xí)解答練習(xí)解答v1 1氣氣蒸蒸云夢澤，波云夢澤，波撼撼岳陽城。（孟浩然岳陽城。（孟浩然臨洞庭上張丞相臨洞庭上張丞相）v答：答：v（1） “蒸蒸”有有“蒸發(fā)蒸發(fā)”、“蒸騰蒸騰”之之意，意，v寫出湖面的寫出湖面的豐厚的蓄積豐厚的蓄積，仿佛廣大的云，仿佛廣大的云夢澤都受到洞庭的夢澤都受到洞庭的滋養(yǎng)哺育滋養(yǎng)哺育，v（2） “撼撼”有有“搖動搖動”、“撼動撼動”之之意，意，v寫出洞庭湖寫出洞庭湖洶涌澎湃的氣勢洶涌澎湃的氣勢，極為有力。，極為有力。41v2 2眾鳥高飛眾鳥高飛盡盡，孤云獨去，孤云獨去閑閑。（李白。（李白獨獨坐敬亭山坐敬亭山）v答：答：v“盡盡”有有“完完”之意，之意，“閑閑”