表達(dá)方式、修辭手法與表現(xiàn)手法的區(qū)別（課堂PPT）

1、表達(dá)方式、修辭手法與表現(xiàn)手法表達(dá)方式、修辭手法與表現(xiàn)手法 閱讀教學(xué)中，許多同學(xué)分不清“表達(dá)方式” “修辭手法” 與“表現(xiàn)手法”這三個概念，經(jīng)常張冠李戴，將其混為一談，進(jìn)而影響自己正確地答題。它們雖然都屬于表達(dá)技巧，卻有明顯的區(qū)別！ 1修辭手法 凡是使句子更加生動形象，富有表現(xiàn)力和藝術(shù)美感的方法或手段，都可稱為修辭手法。 修辭手法是針對具體的句子而言的。 修辭手法的種類很多，內(nèi)容博雜。但中高考語文考試大綱要求學(xué)生掌握的修辭手法（辭格）共有八種：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問和反問。 詩歌中的修辭手法有比喻、比擬、借代、夸張、對仗、設(shè)問、反問、對比、起興等。、比喻： 用一種事物或情景來比

2、作另一種事物或情景，可分為明喻、暗喻、借喻、博喻。有突出事物特征，化抽象為形象的作用。 比如“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”詩歌巧妙地把抽象的“愁”比做滾滾東去的江水，寫出了愁緒的多與綿長。 例析：閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。 柳梢青送盧梅坡 劉過泛菊杯深，吹梅角遠(yuǎn)，同在京城。 聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？ 覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。 注泛菊：飲菊花酒。吹梅：吹奏梅花落。 問：作者在表達(dá)感情時主要運用了什么手法？請結(jié)合全詞內(nèi)容具體說明。 簡析：這首詩主要運用了比喻手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來表現(xiàn)離別之苦，下片用“塵隨馬去，月遂舟行”

3、的比喻來表現(xiàn)思念之切。 、借代：借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物，借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運用使語言簡練、含蓄。 例如：“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！崩钋逭盏娜鐗袅钪扉T酒肉臭，路有凍死骨。杜甫自京赴奉先詠懷五百字孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。李白送孟浩然之廣陵檣櫓灰飛煙滅蘇軾念奴嬌赤壁懷古舉酒欲飲無管弦。白居易琵琶行想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎 辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古、夸張： 對事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用。 李白的作品中表現(xiàn)極為突出，如：“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”“危樓高百尺”等。例析：閱讀下面一

4、首唐詩，然后回答問題。 與夏十二登岳陽樓 李白 樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。 雁引愁心去，山銜好月來。 云間連下榻，天上接行杯。 醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。注 乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。問：對第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡要分析。簡析：第三聯(lián)運用夸張手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時這兩句詩想像神奇，在云間連榻，在天上“行杯”，寫出了詩人恍若置身仙境的情景。、對偶： 用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對句子或短語來表達(dá)兩個相對或相近的意思。從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。 例析：閱讀下面一首詩，回答問題 春行即興 李華 宜陽城下草

5、萋萋，澗水東流復(fù)向西。 芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。 問：這首詩的三、四兩句運用了哪種修辭方法？請具體說明。 簡析：這首詩的第三、四句修辭方法是對偶，“芳樹”對“春山”，“花”對“鳥”，“自落”對“空啼”、比擬： 把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，或把人當(dāng)作物來描寫叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動的作用。 例析：閱讀下面兩首詩，根據(jù)提示，完成頷聯(lián)賞析。 詠白海棠（薛寶釵） 珍熏芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆。 胭脂洗出秋階影，冰雪招采露砌魂。 淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕。 欲償白帝憑清潔，不語婷婷日又昏。 詠白海棠（林黛玉） 半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆。 偷來

6、梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。 月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕。 嬌羞默默同誰訴，倦倚西風(fēng)夜已昏。(據(jù)人民文學(xué)出版杜1996年12月第2版紅樓夢第三十七回) 詠物詩講究形神兼?zhèn)?。以上兩詩，頷聯(lián)都著眼于白海棠之“白”，但繪形寫神各有不同。 “胭脂洗出秋階影，冰雪招來露砌魂”一聯(lián)，前句以洗盡胭脂，極言其自然本色之美，后句以晶瑩剔透的冰雪，喻其冰消玉潔之魂。倒裝句式的運用，顯得新穎別致：“洗”“招二字，運用擬人手法，生動地傳達(dá)出白海棠的情韻神態(tài)；而“秋階”“露砌”的映襯，更是意味深長。詩人含蓄地表現(xiàn)了白海棠樸素淡雅、清潔自勵的品性。 “偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”一聯(lián)簡析：“偷來梨蕊三分白，借得梅

7、花一縷魂”一聯(lián)，前句以梨花之白，形容白海棠的“白”，較之“洗出”句，更側(cè)重于表現(xiàn)“白”的鮮艷潔凈，后句再以梅花之魂賦予了白海棠孤高傲世的精神；“偷來”“借得”，巧用了擬人手法；而“偷來”一詞，貶詞褒用，想象新穎，靈巧別致。、設(shè)問和反問： 設(shè)問是先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動全篇，中間設(shè)問，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。 反問是用疑問的形式表達(dá)確定的意思。用來加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。 例析： “問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公?！?“江東子弟今雖在，肯為君王卷土來？” 表達(dá)方式亦可稱為表達(dá)方法，是作者根據(jù)客觀事物和表達(dá)思想感情的需要而運用的一種語言表達(dá)形式，屬于文章

8、的整體的語言運用形式。 常用的表達(dá)方式有五種：敘述、描寫、抒情、議論和說明(詩歌中沒有“說明”這一種)。2表達(dá)方式： 記敘：記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程。 描寫：用生動形象的語言對人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。如：孔雀東南飛中對劉蘭芝的描寫：“足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹?！逼渲邪酌枋窃姼梃b賞中常見的一種表現(xiàn)手法。 議論：對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示的意見。例如：秦觀的鵲橋仙中：“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮？”柳永的雨霖鈴：“多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節(jié)？” 抒情：表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛憎、好惡、喜怒、哀樂等

9、主觀感情。（抒情，有直接抒情，也有間接抒情。間接抒情在詩歌鑒賞中一般表現(xiàn)為借景抒情、情景交融、樂景哀情、托物言志等，而這一般又稱之為表現(xiàn)手法）例析：閱讀下面一首唐詩，按要求答題。 端居 李商隱 遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。 階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。 注端居：閑居。素秋：秋天的代稱。問：這首詩的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點？請簡要分析。簡析：這首詩在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點是寓情于景，情景交融。詩人借助對“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、月“色”的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍，表達(dá)了悲愁，孤寂和思親的情感。 暮春浐水送別 韓琮 綠暗紅稀出鳳城

10、，暮云樓閣古今情。 行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲。 問：這首詩是怎樣融情于景的？請作簡要賞析。 簡析：這首詩將友情、世情等濃縮為“古今情”，融入“綠暗”“紅稀”“暮云”“宮前水”等意象組成的一幅感傷畫面之中，形成融情于景的特色。3表現(xiàn)手法 也可稱為表現(xiàn)方法（或表達(dá)技巧），凡是能使文章整體或部分產(chǎn)生鮮明強(qiáng)烈的印象，達(dá)到感染讀者的藝術(shù)效果的手段或方法，都可視為表現(xiàn)手法。主要著眼于使文章的整體或部分產(chǎn)生效果。 常見的表現(xiàn)手法有：烘托、象征、用典、白描、互文、托物言志、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、聯(lián)想和想象，等等。 例析： 陶淵明的歸園田居(其三)：“種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸

11、?！本涞谋憩F(xiàn)手法簡析：該句純用白描手法，寥寥幾筆就為我們勾勒出了田園生活圖景，表現(xiàn)了詩人對田園生活的熱愛。 白描，原是中國畫的一種技巧。這種畫法，不用色彩的烘染，只用黑線勾描物象。在文學(xué)創(chuàng)作上，白描指不加渲染、烘托，不用華麗辭藻，而以最經(jīng)濟(jì)、最省儉的筆墨，勾勒出鮮明生動的形象。其特點是：抓住被描寫對象的主要特征，寥寥幾筆，形神逼肖。4區(qū)別與聯(lián)系表現(xiàn)手法和修辭手法： 表現(xiàn)手法和修辭手法都能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，但表現(xiàn)手法是用以增強(qiáng)文章的整體或某一部分的表達(dá)效果，而修辭手法則是增強(qiáng)文章中句子的表達(dá)效果，主要著眼于對句子的修飾；表現(xiàn)手法是從宏觀角度表現(xiàn)文章的，而修辭手法是從微觀角度表現(xiàn)文章的。表現(xiàn)手法

12、和修辭手法的界限也不是絕對的。比如，反復(fù)是一種修辭手法，但它如果間隔使用，對文章的整體表達(dá)效果就非常明顯，也可視為表現(xiàn)手法；比喻是一種修辭手法，有時也可以是一種表現(xiàn)手法；等等?？傊?，在具體的語言環(huán)境中，當(dāng)某種修辭手法在文章中產(chǎn)生了一種整體的效果，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力，或是某種修辭手法在文章中反復(fù)使用后產(chǎn)生了整體的表現(xiàn)力，那么這種修辭手法也可視為表現(xiàn)手法。表達(dá)方式、修辭手法與表現(xiàn)手法是中學(xué)語文教學(xué)中經(jīng)常接觸到的概念，不可回避，我們必須在具體的語文實踐活動中認(rèn)真體會，才能真正將它們區(qū)分開來，并嫻熟地運用。例析：試分析下面這首詩的表現(xiàn)手法及作用。 白梅 （王冕） 冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。 忽然

13、一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。 答：本詩所用的表現(xiàn)手法及作用如下：襯托，以冰雪林襯托梅花的堅毅耐寒；對比，與混芳塵的桃花對比，顯示梅的高潔守志；托物言志（象征），借梅花的形象表達(dá)作者的理想追求。例析：閱讀下面這首詞，回答問題： 青玉案元夕 （辛棄疾） 東風(fēng)夜放花千樹，更吹落、星如雨。 寶馬雕車香滿路，鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。 蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。 眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！咀⑨尅壳嘤癜福涸~牌名?；ㄇ洌盒稳轃艋鹬啵缜浞被R開。寶馬雕車：指觀燈的貴族豪門的華麗車馬。鳳簫：神仙傳載，秦穆公之女弄玉，善吹簫作鳳鳴聲，引來了鳳。故稱簫為鳳簫。玉壺：比喻月

14、亮。蛾兒雪柳：元宵節(jié)婦女頭上戴的裝飾物。闌珊：零落。全詞主要運用了哪種表現(xiàn)手法？表達(dá)了作者怎樣的感情？答：主要運用了反襯（或襯托、烘托）的表現(xiàn)手法，以元夜的繁華熱鬧反襯“那人”的孤獨寂寞，表達(dá)了作者不趨流俗，甘于寂寞，保持志士操守的高潔品性。這首詞著力用反襯法。上片渲染元宵節(jié)燈火輝煌，車水馬龍，一片繁華熱鬧景象；下片開頭，又描繪觀燈女子的盛裝艷服，笑語歡快的情景。這一切都不是本篇要寫的主要對象，而只是陪襯。最后點出“燈火闌珊處”的“那人”，一位憂愁、孤獨、自甘寂寞者，才是作品的主角。前面熱鬧非凡的場景，是襯托燈火闌珊處的冷落；那笑語歡快的一群觀燈者，是襯托“那人”的寂寞孤獨。但是，作者描寫這樣一位孤獨者，用意何