琵琶行并序課堂小練習(xí)

1、6 琵琶行 并序一、知識(shí)鏈接1. 了解作者白居易 ,字樂(lè)天 , 晚年號(hào)香山居士。中唐時(shí)期偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。青年時(shí)期家境貧困 , 對(duì)社會(huì)生活及人民疾苦有較多的接觸和了解。 讀書(shū)時(shí)期特別刻苦以至于舌上生瘡。 少年就以 詩(shī)成 ,曾以賦得古原草送別 (離離原上草 ,一歲一枯榮。 野火燒不盡 ,春風(fēng)吹又生。 遠(yuǎn)芳侵 古道,晴翠接荒城。又送王孫去 ,萋萋滿(mǎn)別情。 )到京城拜望大詩(shī)人顧況 , 深得贊賞。 29 歲中 進(jìn)士 ,官至翰林學(xué)士、 左拾遺、 刑部尚書(shū)。 白居易是唐代“新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)”的倡導(dǎo)者 ,主張“文 章合為時(shí)而著 , 歌詩(shī)合為事而作”。寫(xiě)下了不少揭露現(xiàn)實(shí)黑暗、反映勞動(dòng)人民疾苦的詩(shī)篇 , 即他所稱(chēng)的

2、“諷喻詩(shī)” , 對(duì)后世頗有影響。 唐元和年間曾任翰林學(xué)士、 左贊善大夫 , 因得罪權(quán) 貴, 貶為江州司馬 , 晚年好佛。 白居易一生作詩(shī)很多 , 語(yǔ)言通俗易懂 , 被稱(chēng)為“老嫗?zāi)芙狻薄?敘 事詩(shī)中琵琶行 長(zhǎng)恨歌賣(mài)炭翁等極為有名。2. 關(guān)于行行,又叫“歌行” ,它源于漢魏樂(lè)府 ,是樂(lè)府名曲之一。后成為古代詩(shī)歌的一種體裁。其 音節(jié)、格律一般比較自由 , 形式都采用五言、七言、雜言的古體。篇幅較長(zhǎng) , 用韻富于變化 , 可多次換韻。3. 樂(lè)府詩(shī)樂(lè)府本是漢武帝劉徹開(kāi)始設(shè)立的掌管音樂(lè)的機(jī)關(guān) , 任務(wù)是制定樂(lè)譜、采集歌詞、訓(xùn)練樂(lè) 工, 以備朝廷舉行祭祀 , 召開(kāi)宴會(huì)或舉行其他儀式時(shí)演奏。 另外, 還有一項(xiàng)

3、任務(wù)就是采集民歌 , 供統(tǒng)治階級(jí)“觀(guān)風(fēng)俗”。后來(lái)其含義有了變化 , 指一種合樂(lè)的詩(shī)歌 , 即“樂(lè)府詩(shī)” ,簡(jiǎn)稱(chēng)“樂(lè) 府”。樂(lè)府詩(shī)有廣、狹兩種意義 : 狹義的指漢以下入樂(lè)的詩(shī) , 它包括文人創(chuàng)作的和采自民間的 ; 廣義的包括詞曲和沒(méi)有入樂(lè)而襲用樂(lè)府舊題 , 或摹仿樂(lè)府詩(shī)體裁的作品。二、整體感知1. 了解背景白居易任左拾遺官職后 , 由于得罪了官僚及皇帝 ,43 歲改職任太子左贊善大夫 , 次年由 于上疏皇帝 , 言辭急切 , 被加上越職奏事的罪名 , 先被貶為江州刺史 , 后又被貶為江州司馬 , 琵琶行并序 就寫(xiě)于被貶為江州司馬的第二年秋天。 詩(shī)人正是借琵琶女的遭遇共鳴自身淪 落天涯的不幸。2.

4、 讀準(zhǔn)字音 , 把握詩(shī)歌的感情基調(diào)。3 解釋詞類(lèi)活用。(1) 聞舟中夜彈琵琶者 ( )(2) 遂命酒 ( )(3) 歌以贈(zèng)之 ( )(4) 商人重利輕別離 ( )4. 指出文言句式的特點(diǎn)。(1) 轉(zhuǎn)徙于江湖間 ( ) ( )(2) 嘗 學(xué) 琵 琶 于 穆 、 曹 二 善 才(3) 問(wèn)其人 , 本長(zhǎng)安倡女 ()(4) 送客湓浦口 ()(5) 使快彈數(shù)曲 ( )(6) 沉吟放撥插弦中 ()(7) 感斯人言 ( )5. 名句填空。(1) 尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)。(6) 曲 終 收 撥 當(dāng) 心 畫(huà)。,。四弦一聲如裂宴。(2)移船相近邀相見(jiàn),。添酒回?zé)糁刂尽?3)弦弦掩抑聲聲思,。似訴平生不盤(pán)。(4)嘈嘈切切錯(cuò)

5、雜彈,。大珠小珠落(5) , 。銀瓶乍破水漿迸 , 鐵騎突出刀槍鳴。開(kāi)得玉(7) 去來(lái)江口守空船 ,(8) 我聞琵琶已嘆息又聞此語(yǔ)重唧唧。(9) 座中泣下誰(shuí)最多合作探究1. 小序有什么作用2. 琵琶行是一首敘事詩(shī) , 敘述了什么事情3 詩(shī)中描述了幾個(gè)主要人物形象4. 在這首長(zhǎng)詩(shī)當(dāng)中 , 詩(shī)人是用哪一個(gè)詩(shī)句將琵琶女和詩(shī)人聯(lián)系在一起的5. 文中共有幾次音樂(lè)描寫(xiě)哪一次最精彩課堂練習(xí)(一) 基礎(chǔ)知識(shí)1. 下面加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是 ( )A. 湓浦口(p n)賈人( B. 轉(zhuǎn)軸(zh u) 撥弦(xi n)C. 船舫(f n)霓裳(sh n)D. 慢捻(li n) 荻花(d )2. 下列詞語(yǔ)中沒(méi)

6、有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是六幺(y o)遷謫(d )幽咽(y )花朝(zh o)信手(x n)蝦蟆陵(h )鈿頭 (di n)琵琶行(x n)( )A. 曲罷憫然淪落天涯 楓葉荻花 幽愁暗恨B. 轉(zhuǎn)徙江湖 漂倫憔悴 暮去朝來(lái) 東船西舫C. 恬然自安千呼萬(wàn)喚沉吟放拔循聲暗問(wèn)D. 間關(guān)鶯語(yǔ)寧絕不通輕攏慢捻幽咽泉流A.遂命酒, 使快彈數(shù)曲B.凡六百一十六言 C.舉酒欲飲無(wú)管弦 D.凄凄不似向前聲3. 下列對(duì)加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是 ( )酒: 名詞活用為動(dòng)詞 , 擺酒。言 : 字。言 字。管弦: 指代音樂(lè)。向前 : 面向前方。4. 下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ) , 古今意義相同的一項(xiàng)是 ( )A. 鐵騎突出刀槍鳴B

7、. 門(mén)前冷落鞍馬稀C. 整頓衣裳起斂容D. 凄凄不似向前 聲5. 下列句子中加點(diǎn)熟語(yǔ)的使用 , 不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )A. 這些老屋確實(shí)有些味道 , “夕陽(yáng)無(wú)限好 ,只是近黃昏 ”,新的小區(qū)要開(kāi)發(fā)了 ,不得不推 倒啊 !B. 剛退居二線(xiàn)的老王抱怨說(shuō) : “你看我才退了下來(lái)幾天, 就門(mén)前冷落鞍馬稀 了, 真是人走茶涼啊 ! ”C. 大家出來(lái)闖天下 ,到一起就是緣分 , “同是天涯淪落人 ,相逢何必曾相識(shí) ”,我提議 , 干 杯!D. 輪到中國(guó)選手申雪、趙宏博出場(chǎng)了 , 大家都屏住呼吸 ,場(chǎng)內(nèi)一片寂靜 ,真是“此時(shí)無(wú)聲 勝有聲”啊!(二) 閱讀下面的文段 ,完成 69題潯陽(yáng)江頭夜送客 , 楓葉荻花

8、秋瑟瑟。 主人下馬客在船 , 舉酒欲飲無(wú)管弦。 醉不成歡慘將別 , 別時(shí)茫茫江浸月。輕攏慢捻抹復(fù)挑 , 初為霓裳后六幺 。大弦嘈嘈如急雨 , 小弦切切如私語(yǔ)。嘈 嘈切切錯(cuò)雜彈 , 大珠小珠落玉盤(pán)。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑 , 幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕 , 凝絕 不通聲暫歇。 別有幽愁暗恨生 , 此時(shí)無(wú)聲勝有聲。 銀瓶乍破水漿迸 , 鐵騎突出刀槍鳴。 曲終收 撥當(dāng)心畫(huà) ,四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無(wú)言, 唯見(jiàn)江心秋月白。6. 對(duì)第一節(jié)詩(shī)句賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )A. 第一句概括地介紹了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件(主人送客人 ) 。B. 第二句描寫(xiě)環(huán)境 , 有力地烘托了秋夜送客的蕭瑟落寞之感。C. 第四

9、句中的“無(wú)管弦”三字為琵琶女的出場(chǎng)和彈奏張本。D. 第五、六句寫(xiě)出了與朋友分別時(shí)的戀戀不舍。7. 對(duì)下列詞語(yǔ)的解說(shuō)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )A. “輕攏”一句描寫(xiě)琵琶女彈奏的動(dòng)作特點(diǎn) , 同時(shí)也表現(xiàn)了她高超的演奏技巧。B. “大弦”“小弦”兩句寫(xiě)出了兩種旋律的交錯(cuò)出現(xiàn)。 “如急雨”“如私語(yǔ)”使兩種旋 律形象可感。C. “大珠”一句化視覺(jué)形象為聽(tīng)覺(jué)形象 , 給人以眼花繚亂、耳不暇接的感覺(jué)。D. “間關(guān)”一句繼續(xù)寫(xiě)了旋律的變化 , 用“鶯語(yǔ)花底”這一美的視覺(jué)形象 , 強(qiáng)化了聽(tīng)覺(jué) 形象的優(yōu)美。8. 對(duì)詩(shī)句分析不正確的一項(xiàng)是 ( )A. “冰泉”“凝絕”兩句寫(xiě)出了音樂(lè)的又一境界。幽咽之聲 ,悲抑哽塞 ,

10、好像“泉流冰 下”, 用視覺(jué)形象的冷澀強(qiáng)化了聽(tīng)覺(jué)形象。B. “別有”“此時(shí)”兩句寫(xiě)出了音樂(lè)結(jié)束后的余音裊裊、回味無(wú)窮的藝術(shù)境界 , “無(wú)聲 勝有聲”給聽(tīng)者留下了廣闊的想象空間。C. “銀瓶”“鐵騎”兩句表現(xiàn)了“聲暫歇”后力量的大爆發(fā),同時(shí) ,這兩句也將音樂(lè)的魅力推向了高潮。D. “曲終”“四弦”兩句寫(xiě)出了音樂(lè)進(jìn)入到高潮時(shí)戛然而止,樂(lè)曲雖終 , 但由音樂(lè)而產(chǎn)生的驚心動(dòng)魄、回腸蕩氣的藝術(shù)魅力并沒(méi)有因此而消失。9. “東船西舫悄無(wú)言 , 唯見(jiàn)江心秋月白”兩句環(huán)境描寫(xiě)在文中的作用是 ( )A. 以景色的寧?kù)o , 襯托音樂(lè)演奏的昂揚(yáng)。B. 以聽(tīng)眾的專(zhuān)注 , 襯托音樂(lè)演奏的成功。C. 以景色的靜寂寥廓 ,

11、 烘托聽(tīng)眾完全沉浸在音樂(lè)聲中。D. 渲染靜寂的氣氛 , 襯托聽(tīng)眾感情的凄涼。（三）閱讀下面描寫(xiě)音樂(lè)的詩(shī) , 完成 1013題聽(tīng)蜀僧濬彈琴李白蜀僧抱綠綺 , 西下峨眉峰。為我一揮手 , 如聽(tīng)萬(wàn)壑松。客心洗流水 , 馀響入霜鐘 。不覺(jué)碧山暮 , 秋云暗萬(wàn)重。注:綠綺 :古代名琴 , 傳為司馬相如之琴。流水 :借用高山流水典故。霜鐘 :山海經(jīng)中山經(jīng)載 : 豐山有九鐘 , 霜降而鳴。10. “為我一揮手 , 如聽(tīng)萬(wàn)壑松”中“一揮手”“萬(wàn)壑松”分別表現(xiàn)了什么11. “馀響入霜鐘”是什么意思與哪兩個(gè)成語(yǔ)意思接近12. 結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀銓?duì)第四聯(lián)“不覺(jué)碧山暮 , 秋云暗萬(wàn)重”的理解。（四）語(yǔ)言運(yùn)用13. 把下列

12、句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)。 對(duì)不幸者命運(yùn)的同情 , 對(duì)自身失意的感慨 它在藝術(shù)上的成功還在于運(yùn)用了優(yōu)美鮮明的、有音樂(lè)感的語(yǔ)言 用視覺(jué)的形象來(lái)表現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)所得來(lái)的感受 唱出了“同是天涯淪落人 , 相逢何必曾相識(shí)”的心聲 琵琶行一詩(shī)通過(guò)寫(xiě)琵琶女生活的不幸 蕭瑟秋風(fēng)的自然景色和離情別緒 , 使作品更加感人 結(jié)合詩(shī)人自己在仕途所受到的打擊 社會(huì)的動(dòng)蕩 , 世態(tài)的炎涼 這些本來(lái)郁積在心中的沉痛感受 , 都一起傾于詩(shī)中14. 請(qǐng)參照下面材料中畫(huà)線(xiàn)的部分 結(jié)構(gòu)一致。, 另選兩位我國(guó)古代詩(shī)人的名句 , 仿寫(xiě)兩個(gè)句子。要求生活是什么每個(gè)人都有不同的理解。然”白居易說(shuō) ,生活是“更待菊黃家釀熟 , 共君一醉一陶的閑

13、適。;。自主認(rèn)知】3. (1) 夜:名詞作狀語(yǔ) ,在夜里 (2) 酒:名詞用作動(dòng)詞 ,擺酒 (3)歌:名詞用作動(dòng)詞 ,作歌 (4) 重、輕 :形容詞用作動(dòng)詞 , 看重、輕視4. (1) 介詞結(jié)構(gòu)作狀語(yǔ) ,后置 (2) 介詞結(jié)構(gòu)作狀語(yǔ) ,后置 (3)省略句 ,省略“是” (4) 省略句,省略“于” (5) 省略句,省略“之” (6) 省略句,省略“于” (7) 被動(dòng)5. (1) 琵琶聲停欲語(yǔ)遲 (2) 千呼萬(wàn)喚始出來(lái) 猶抱琵琶半遮面 (3) 低眉信手續(xù)續(xù)彈 說(shuō)盡心中無(wú)限事 (4) 間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑 幽咽泉流冰下難 (5) 別有幽愁暗恨生 此時(shí)無(wú)聲 勝有聲 (6) 東船西舫悄無(wú)言 唯見(jiàn)江心秋月白 (

14、7) 繞船月明江水寒 (8) 同是天涯淪落人 相逢何必曾相識(shí) (9) 江州司馬青衫濕合作探究】1. (1) 交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物和簡(jiǎn)介故事。 (2) 概述琵琶女身世。 (3) 點(diǎn)明寫(xiě)作動(dòng)機(jī)。 (4) 定下全詩(shī)凄切傷懷的感情基調(diào)。2. 這首詩(shī)說(shuō)的是元和十年 , 詩(shī)人被貶到九江郡 , 第二年在湓浦口送客 , 聽(tīng)到琵琶女彈琵琶 被勾起了心中落寞的情感 , 他聽(tīng)完琵琶女的彈奏后有感而發(fā)作琵琶行 。3. 琵琶女和詩(shī)人。4. 同是天涯淪落人 , 相逢何必曾相識(shí) !5. 三次。第二次最精彩?！菊n堂練習(xí)】解析: A項(xiàng), “謫”讀 zh;C項(xiàng),“裳”讀 chn;D項(xiàng),“捻”讀 ni n。解析: B項(xiàng),倫淪 ;C

15、 項(xiàng), 拔撥 , 循尋 ;D 項(xiàng),寧凝。解析 : “向前”是以前的意思。解析: A項(xiàng),突出: 突然爆發(fā)出。 C項(xiàng), 整理。 D項(xiàng), 以前。解析: “同是天涯淪落人”與語(yǔ)境不合。解析: 應(yīng)是寫(xiě)出了分別時(shí)的悲傷。解析: 并不是“化視覺(jué)形象為聽(tīng)覺(jué)形象” ,而是用大小珠子落玉盤(pán)的聲音寫(xiě)琵琶彈奏 的清脆悅耳。解析: “廣闊的想象空間”應(yīng)為“無(wú)窮韻味”。解析: A項(xiàng), “襯托昂揚(yáng)”說(shuō)法不當(dāng)。 B項(xiàng), “襯托成功”說(shuō)法不當(dāng)。 D項(xiàng),“襯 托凄涼”說(shuō)法不當(dāng)。10. “一揮手” ,彈琴的動(dòng)作 （語(yǔ)出“伯牙揮手 , 鐘期聽(tīng)聲” ）, 暗含了蜀僧彈琴的高妙 , 是 自己的知音。 “萬(wàn)壑松”從感受角度聯(lián)想到深山大谷, 萬(wàn)壑松聲 , 用大自然雄渾的聲音比喻琴聲鏗鏘有力。11. 音樂(lè)停止后 , 余音久久不絕 , 和薄暮時(shí)分寺廟鐘聲融合在一起?！坝嘁粞U裊”“三日 不絕”。12. 聽(tīng)完音樂(lè)才發(fā)現(xiàn)不知不覺(jué)中四周遠(yuǎn)山罩上了暮色, 灰暗的秋云重重疊疊 , 布滿(mǎn)天空