小學(xué)教研工作安排

1、小學(xué)教研工作安排 一、指導(dǎo)思想 進一步深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十六屆五中全會精神及邳州市教育局教學(xué)管理文件精神，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，改進教研工作方式，圍繞“推進課程改革均衡發(fā)展”這一中心，深入開展以校為本的教研活動，扎扎實實地抓好新教材培訓(xùn)、青年教師培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控三項重點工作。認真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)。大力弘揚以自主創(chuàng)新為核心的時代精神，促進教師隊伍素質(zhì)全面提高，促進教學(xué)工作不斷改革創(chuàng)新，進一步提升我市基礎(chǔ)教育的質(zhì)量與水平。 二、工作目標 1、進一步深入學(xué)習(xí)課程標準，加強新教材培訓(xùn)，開展“鉆研新教材，運用新理念，構(gòu)建新模式，探索新教法”的系列活動，推動我市小學(xué)課程改革健康、均衡發(fā)展。

2、2、以“教師教學(xué)行為與教學(xué)有效性研究”這一課題為核心，結(jié)合新教材課題研究，深入開展課堂教學(xué)改革研討活動，以優(yōu)質(zhì)課評選為契機，深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益，促進青年教師專業(yè)快速成長。 3、進一步研究教學(xué)評價、考試改革問題，加強教學(xué)質(zhì)量測評，促進大面積教學(xué)質(zhì)量的提高。 三、工作重點 （一）進一步加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教師隊伍素質(zhì) 1、認真學(xué)習(xí)課程標準，確立現(xiàn)代課程觀。 通過組織學(xué)習(xí)、討論，研討、交流；讀書沙龍等多種形式，深入學(xué)習(xí)各科課程標準，切實掌握各學(xué)科課程標準的基本理念、教學(xué)目標和教學(xué)建議的基本精神，并與教學(xué)實踐相聯(lián)系，努力把新課程理念落實于各科教學(xué)之中，貫徹于各種聽課、評課、

3、考核及研討活動之中，貫徹于教師評價、教學(xué)評價之中。 2、認真學(xué)習(xí)研究新教材。 教研室于二月下旬召開新教材培訓(xùn)會。在縣級的培訓(xùn)以后，各鎮(zhèn)教辦都要組織鎮(zhèn)級的培訓(xùn)活動，活動的形式可以是聽講座、觀摩課、專題辯論等等，要把讀教材、學(xué)教材、分析教材和聽課評課結(jié)合起來，和集體備課結(jié)合起來，通過學(xué)、議、聽、評等系列活動，使每一位教師切實掌握新教材的教學(xué)目標、編排理念及課型特點，真正用好教材這一主要課程資源，推動課程改革。 3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要常抓不懈，形成制度。 要合理安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間和內(nèi)容，倡導(dǎo)理論聯(lián)系實踐的學(xué)風(fēng)，把學(xué)習(xí)與活動結(jié)合起來，深入開展諸如“我與課改共同成長”、“學(xué)習(xí)、對照、反思”、“課改論壇”、“讀書

4、沙龍”等主題活動，促進青年教師的成長，為優(yōu)秀骨干教師脫穎而出搭建平臺。 （二）深入開展教學(xué)研討活動，促進教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益 1、發(fā)揮教學(xué)骨干的引領(lǐng)作用，促進課堂教學(xué)水平整體提高。 要扎扎實實地開展以校為本的教研活動，教研活動計劃要細化活動的時間、地點、內(nèi)容、形式，以及檢查、獎懲措施。以“教學(xué)中的問題”為抓手，通過活動查擺問題、分析問題、解決問題。教研組長是教研活動的直接組織者，要實行教研組長管理評價制度，明確教研組長的職責(zé)，要給教研組長留有創(chuàng)造性地開展工作的空間，充分發(fā)揮其骨干帶頭作用。 要充分發(fā)揮骨干教師的業(yè)務(wù)引領(lǐng)作用。教研室繼續(xù)開展青年骨干教師教研沙龍活動，并組織特級教師、骨干教師

5、舉行送課到?；顒?。各鎮(zhèn)教辦也要組織本鎮(zhèn)骨干教師或邀請兄弟單位骨干教師舉行類似的活動，以此濃化教研氛圍，促進教師隊伍整體專業(yè)水平的提升。 2、集體備課活動經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化。 要形成“備、說、議、上、聽、評、改”的系列活動。要做到一個保證（即時間保證）；兩個明確（即內(nèi)容提前通知，人人明確；任務(wù)提前下達，人人明確；）；三個落實（即人人有書面發(fā)言稿落到實處；此次有記錄落到實處；期末有總結(jié)和獎懲落到實處）。使每一位教師都能通過備課組的討論交流和個體的認真鉆研，切實把握各學(xué)科教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系和編排特點，明確各階段、各單元的教學(xué)目標和重點難點，都能準確地把握教材，科學(xué)地處理教材，編制出優(yōu)質(zhì)的個性化教

6、案。在此基礎(chǔ)上切實改變課堂教學(xué)方式，激發(fā)課堂教學(xué)的生命活力，探索新課程背景下自主、合作、探究性學(xué)習(xí)方式的整合應(yīng)用，提高課程實施實效。 3、深入課堂，加強調(diào)研，以督導(dǎo)促提高。 要認真貫徹落實教育局教學(xué)工作管理文件中關(guān)于校長進課堂、課堂教學(xué)行動計劃、課程改革意見等文件精神，加強對課堂教學(xué)情況的評價和督導(dǎo)，深化課堂教學(xué)的改革。教辦要組織人員開展課堂教學(xué)督察評估工作，對每一所學(xué)校的課堂教學(xué)情況有一個相對準確的評價；學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)干部要堅持深入課堂進行聽課、評課、指導(dǎo)；教研室繼續(xù)進行不定期的教學(xué)調(diào)研活動，并將調(diào)研情況形成報告在實驗通訊上通報全市。 4、加強新教材課題研討，扎實開展校本教研，提高教學(xué)研

7、究實效性。 要認真開展課題研討活動，靠課題研究放大學(xué)校的亮點，形成辦學(xué)特色，推動學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。 本學(xué)期，繼續(xù)圍繞“教師教學(xué)行為與教學(xué)有效性研究”這一主課題，結(jié)合課程改革新教材課題研究，深入地開展研究活動。各鎮(zhèn)教辦、學(xué)校要結(jié)合本校實際確立自己的研究課題，制定研究計劃，開展研究活動。課題研究重在落實，研究計劃要做到專題明確、內(nèi)容具體、時間人員落實，活動有記錄、有總結(jié)、有資料積累。 （三）進一步完善教學(xué)評價機制，搞好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，促進教學(xué)質(zhì)量提高 1、落實教育局教學(xué)質(zhì)量報告制度。 認真貫徹落實教育局提出的教學(xué)質(zhì)量評價基本原則和實施辦法，搞好自下而上的質(zhì)量報告和自上而下的質(zhì)量調(diào)研督查。各教辦要定期召

8、開教學(xué)質(zhì)量分析會，每學(xué)期至少兩次。期中、期末兩次考試后，教辦要及時將成績統(tǒng)計和試卷分析教導(dǎo)教研室。教研室將把各鎮(zhèn)上報的質(zhì)量報告材料匯總、分析、歸檔。 2、搞好階段性的教學(xué)質(zhì)量檢測與分析，加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。 各教辦要進一步總結(jié)近幾年來考試改革工作的經(jīng)驗，采取科學(xué)有效的措施，把學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核工作做得更扎實、更細致。要認真組織好每一階段的學(xué)生素質(zhì)考查，以此診斷教學(xué)、引導(dǎo)改革、促進師生的發(fā)展。教研室將在試卷的命題方面作進一步的研討，力求更貼近新課程的理念，更貼近素質(zhì)教育的要求。從本學(xué)期起，教研室將加大對教育質(zhì)量調(diào)研、測查、監(jiān)控的力度，以不定期、不定點的抽樣考查分析的形式，對我市小學(xué)教學(xué)質(zhì)量進行評估。

9、 3、完善教學(xué)質(zhì)量評價機制，深化教學(xué)質(zhì)量評價的改革。 基礎(chǔ)教育課程改革綱要中提出。建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。 建立促進教師不斷提高的評價體系。強調(diào)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。 建立促進課程不斷發(fā)展的評價體系。周期性地對學(xué)校課程執(zhí)行的情況、課程實施中的問題進行分析評估，調(diào)整課程內(nèi)容、改進教學(xué)管理，形成課程不斷革新的機制。

10、我們要認真領(lǐng)會綱要精神，檢查和反思我們在評價中存在的問題，深入研究改革評價的措施，努力使我們的評價工作更貼近綱要的要求，使我們的評價工作真正地促進學(xué)生、教師和課程的發(fā)展。教研員將認真研究各學(xué)科的特點，對學(xué)校的教學(xué)評價工作進行調(diào)研和指導(dǎo)，各教辦、學(xué)校也要在這方面下一點功夫，求一點突破。 四、各學(xué)科教研思路和指導(dǎo)意見 語文學(xué)科 本學(xué)期的教研工作堅持以深化課程改革為中心，以課題研究為抓手，以教師隊伍建設(shè)為根本，以網(wǎng)絡(luò)基地建設(shè)為平臺，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范來整體推進學(xué)科發(fā)展，力爭使我市小語學(xué)科的各項工作更趨規(guī)范、科學(xué)、高效。 （一）研究的主要專題 圍繞著“發(fā)揮教材優(yōu)勢，以學(xué)用為基本出發(fā)點改革語文教學(xué)，促進學(xué)

11、生語文素養(yǎng)的發(fā)展”這個大的專題，深入探討“蘇教版教材的課文、練習(xí)、作文的編寫特點及其對教學(xué)的啟示”、“如何有效激發(fā)學(xué)生在閱讀、寫作中的表現(xiàn)欲望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、自覺性”、“怎樣優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)語文的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)學(xué)好語文的條件”、“怎樣科學(xué)高效進行言語表達技能的訓(xùn)練”、“怎樣有效實施語文教學(xué)評價反饋工作”、“語文教學(xué)活動從備課、施教，到評課、總結(jié)全過程的最優(yōu)化”等。 （二）采取的主要措施 1、加強教材培訓(xùn)，進一步領(lǐng)悟教材編寫的“潛臺詞”，在備課、上課中落實“文本細讀”，提高教師解讀文本的能力。 重點做好三、四年級的教材培訓(xùn)。除了學(xué)期初集中培訓(xùn)以外，通過校本和教師自我研訓(xùn)，重點達到如下目標

12、： （1）確立“學(xué)用意識”，注重“言語表現(xiàn)”，推進教學(xué)轉(zhuǎn)型，真正發(fā)揮課文對寫作的導(dǎo)向作用，讓“長線結(jié)合”和“短線結(jié)合”落到實處； （2）正確把握教材“三維整合，統(tǒng)籌安排，因課設(shè)練，多次重復(fù)，螺旋上升”的編排特點，找準各年級的訓(xùn)練重點，增強目標意識； （3）把握作文編排的理念，以完成每一次的習(xí)作為中心，抓住構(gòu)思、起草等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的言語表現(xiàn)欲和言語表現(xiàn)技能。 根據(jù)這樣的指導(dǎo)思想，教研室將組織精干力量研究發(fā)揮教材優(yōu)勢，以學(xué)得促進習(xí)得的實踐研究這項課題（課題已報省教材編輯部），進一步鞏固我市前幾年教學(xué)模式研究成果，把我市優(yōu)秀經(jīng)驗和新課程理念聯(lián)系起來，建構(gòu)新課程背景下以“言語表現(xiàn)”為中心的語文教學(xué)模式

13、，全面、準確、深入地理解和實踐語文教學(xué)“倡簡、務(wù)本、求實、有度”的八字方針，走一條求真務(wù)實的教改之路。 2、建立“行為跟進”的調(diào)研、研訓(xùn)機制，進一步落實教育局下發(fā)的教學(xué)指導(dǎo)性文件，加強教學(xué)建議的執(zhí)行和管理，夯實課程實施基礎(chǔ)，使之有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，有利于教師的專業(yè)發(fā)展。 進一步落實新的教學(xué)“五認真”，倡導(dǎo)有效的集體備課。 各校校本教研與教學(xué)常規(guī)緊密結(jié)合起來，建立“行為跟進”的研討機制?！靶袨楦M”這一校本教學(xué)研究形式的主要操作流程是：“發(fā)現(xiàn)問題、生成主題圍繞主題的文獻資料研究第一教案、教案研討第一課堂、反思、研討再進課堂、再次研討”從表面看，這樣的校本研修的確是以課堂中教師教學(xué)行為的更進

14、為目的的，但其內(nèi)核在于提升教師的專業(yè)智慧，在更進教育教學(xué)行為的過程中教師不斷地積淀和生成實踐的智慧。 為落實課程實施的常規(guī)，本學(xué)期將近一步加強調(diào)研，改進調(diào)研的形式和內(nèi)容，從研究重點中選取“切入點”，注意“行為更進”，增強調(diào)研的實效。 在抓好各項常規(guī)的同時，各單位進一步重視寫字教學(xué)。要充分利用教材、習(xí)字冊等資源，以及每一次作業(yè)等機會，立足一個“小”字，堅持一個“實”字，做到一個“嚴”字，追求一個“恒”字，把學(xué)生的寫字抓好。重視對書法有興趣的學(xué)生的培養(yǎng)。 進一步加強對作文教學(xué)的研究，尤其要開展對口語交際教學(xué)的研究，適當(dāng)?shù)臅r機將舉行口語交際教學(xué)的研討活動。 倡導(dǎo)開展詩文誦讀的活動。根據(jù)課程標準以及本

15、校實際，開展讀好書活動，營造“書香校園”的氛圍。 認真做好畢業(yè)班的有關(guān)工作，根據(jù)課程標準的要求和市教育局的精神，對考試內(nèi)容和考試形式等方面進行有效的改革，從而不斷推進課程改革，促進教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展。 3、以“教師教學(xué)行為與教學(xué)有效性”課題為抓手，花更大力氣研究課堂教學(xué)，加強特定現(xiàn)象的生成性研究，以優(yōu)課評比及優(yōu)課展評活動推動課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)有效性。 教師教學(xué)行為與教學(xué)有效性的研究已經(jīng)進入深化階段?，F(xiàn)階段重點解決教師“文本解讀”和“有效對話”這兩個方面教學(xué)行為的能力。本學(xué)期通過開展優(yōu)課評比、優(yōu)課展評和學(xué)術(shù)沙龍，創(chuàng)設(shè)教師交流教育教學(xué)

16、改革的經(jīng)驗的平臺，為教師探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會。 各單位在抓好“人人過關(guān)、評定層級”的基礎(chǔ)上進一步加強“常態(tài)課”、“常規(guī)課”的研究，注意發(fā)現(xiàn)新人，培養(yǎng)新人，及時總結(jié)經(jīng)驗，精心培植典型，進一步提升研究品質(zhì)和影響力，不斷提高課堂教學(xué)效益，以期形成本地特色。 4、以“語文運用能力的考查”為重點改進試卷的命制，不斷完善語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評估辦法，形成不定期隨機抽樣測試的新的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價機制。 進一步改進試卷的命制，加強“積累”和“運用”的內(nèi)容。著眼于“學(xué)用”，閱讀部分增加“感悟”和“遷移”的內(nèi)容。大力改革作文的考核，根據(jù)年段作文的目標，加強片斷練習(xí)、情景練習(xí)，注重向生活開放，引發(fā)

17、學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的言語表現(xiàn)力、言語想象力和言語創(chuàng)造力。 加強抽樣評估，理性分析學(xué)生素質(zhì)，從學(xué)生的語文素養(yǎng)狀況思考和改進語文教學(xué)。 數(shù)學(xué)學(xué)科 （一）研究內(nèi)容： 1.學(xué)習(xí)、實踐新教材，以新教材解讀新理念；研究、改造舊教材，以舊教材實踐新課堂。 2.加強小學(xué)數(shù)學(xué)有效性教學(xué)研究，促進課程標準理念的有效物化。 （二）研究措施及主要活動： 1.加強教材的學(xué)習(xí)研究工作。 本學(xué)期，教材使用的現(xiàn)狀是：一年級調(diào)整、二年級鞏固、三年級更換；第二學(xué)段仍使用大綱教材。教材學(xué)習(xí)研究的重點是：一方面研究、領(lǐng)會新教材，上出“新教材、新理念”；另一方面用新課標、新理念指導(dǎo)大綱教材的改造，上出“舊教材、新課堂”。各鎮(zhèn)要把教材

18、的學(xué)習(xí)、研究、改造貫穿于學(xué)期始終，要把教材的學(xué)習(xí)、研究、改造納入到有效性教學(xué)研究活動中去。 2.開展小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選工作。 為了迎接徐州市優(yōu)質(zhì)課評選，檢閱我市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂研究現(xiàn)狀，從上學(xué)期起，我們在全市開展小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選系列活動?；顒与m未結(jié)束，但呈現(xiàn)三個明顯特點：一是領(lǐng)導(dǎo)重視，教育局分管局長、教研室主要領(lǐng)導(dǎo)一直親臨活動現(xiàn)場指導(dǎo)、指揮、調(diào)控；二是影響廣泛，各鎮(zhèn)積極宣傳發(fā)動，并開展鎮(zhèn)級選拔、培訓(xùn)工作；三是認真參與，參賽教師積極準備，有備而戰(zhàn)，表現(xiàn)出較好的教學(xué)素養(yǎng)。在前兩輪選拔的基礎(chǔ)上，三月份將舉行上課比賽。上課是檢閱教師教學(xué)基本素養(yǎng)的過程，是檢閱教師學(xué)習(xí)實踐新課標、探索有效性課堂的教學(xué)行為的

19、過程，是檢閱各鎮(zhèn)教辦、學(xué)校貫徹落實教育局下發(fā)的課堂教學(xué)行動計劃、深化課堂教學(xué)改革工作進展情況的過程。 3.深入開展“小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)”研究。 研究了幾個學(xué)期的有效教學(xué)，究竟何謂“有效教學(xué)”。怎樣實現(xiàn)“有效教學(xué)”。就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言，能達到了預(yù)期的和生成的教學(xué)目標，能促進學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展，就是有效教學(xué)。實現(xiàn)有效教學(xué)，要從以下幾方面切入： 深入鉆研教材，認真分析學(xué)情，制定明確合理的教學(xué)目標。深入鉆研教材：吃透重難點，找準切入點；培育生長點，激發(fā)創(chuàng)新點。認真分析學(xué)情：對學(xué)生已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)，思維特點及身心狀況的分析；學(xué)生學(xué)習(xí)新知識從哪里起點，思維在哪受阻，用什么樣的方法打開思路，克服思

20、維障礙。 積極的交往互動。教師當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者、合作者，到位而不越位。學(xué)生積極主動的參與學(xué)習(xí)活動，行為、情感、認知同步參與。 改善學(xué)習(xí)方式。發(fā)現(xiàn)、接受、探究、模仿、動手實踐、練習(xí)都是學(xué)習(xí)方式，要根據(jù)內(nèi)容、對象、環(huán)境科學(xué)合理地運用。自主探究：先抓好探究點，不是所有的數(shù)學(xué)知識都讓學(xué)生去探究；自主探究與有意義接受互助互補，相輔相成；能否激發(fā)學(xué)生自主探索的因素：活動任務(wù)的思考性，教師給予的程序性指令與活動線索，學(xué)生獲得材料的合適度。合作交流：先獨立思考，再合作交流，使學(xué)生有合作的需要；分工明確，對合作的成效要進行評價。 恰當(dāng)?shù)脑u價激勵。評價的目的。積極性得到調(diào)動，自信心得到增強；錯誤得到糾正；體驗到

21、進步和成功的喜悅。過多的廉價表揚使學(xué)生自以為是，受不了挫折。相反，不敢指出問題導(dǎo)致學(xué)生黑白不辨，耽誤學(xué)生的終生。 逐步提高的練習(xí)。數(shù)學(xué)練習(xí)一般應(yīng)經(jīng)歷的三個層次?；揪毩?xí)或單項的針對性練習(xí)綜合性練習(xí)或變式練習(xí)綜合性較大的發(fā)展性練習(xí)。 為了展示優(yōu)質(zhì)課評選成果，促進全市小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的研究，教研室擬在五月份組織優(yōu)質(zhì)課一等獎教師開展全市送課活動?；顒又荚跒榍嗄杲處煷罱ㄆ脚_，將以“統(tǒng)計與可能性”教材為載體，重點圍繞“有效性小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)”這個話題，舉行上課、研討活動。 4.建立質(zhì)量調(diào)研制度。 無論教學(xué)改革到哪里，提高教學(xué)質(zhì)量是教師永恒的追求。提高教學(xué)質(zhì)量需要加強課堂教學(xué)有效性研究、提高課堂教學(xué)效率，

22、同時離不開質(zhì)量監(jiān)控制度的建立。貫徹邳州市教育局下發(fā)的質(zhì)量報告制度，本學(xué)期學(xué)科質(zhì)量調(diào)研實行制度化。教研室以素質(zhì)發(fā)展測試為依據(jù)，有計劃地深入到部分學(xué)校、部分年級開展質(zhì)量調(diào)研，并及時進行數(shù)據(jù)分析，提出教學(xué)改進意見。調(diào)研報告刊發(fā)在課改實驗通訊上。 5.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，豐富教學(xué)資源。 “校校通”工程的實施，大大改善了農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件。各校要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，豐富教學(xué)資源，開展教師培訓(xùn)。小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材編輯部建立的小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)網(wǎng)站，網(wǎng)站提供取之不盡的教學(xué)資源，各鎮(zhèn)教辦要鼓勵教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)，鼓勵教師進入論壇發(fā)帖交流，鼓勵教師建立個人網(wǎng)頁。 英語學(xué)科 （一）工作思路： 本學(xué)期我市小學(xué)英語教研工作將

23、繼續(xù)以深化小學(xué)英語課程改革、全面推進素質(zhì)教育為目標，進一步確立“以人為本”的新課程理念，緊緊圍繞課程實施中的問題而展開教科研方面的改革，深入了解并及時解決教學(xué)中的困難和問題。通過開展多樣化的教研活動，使教師的教科研水平在實踐中進一步得到提升，同時也為我市小學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 （二）主要工作： 1、注重學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，樹立教育教學(xué)新理念 1要繼續(xù)鼓勵教師對教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)兩本理論書籍以及報紙、雜志上有關(guān)教學(xué)改革的經(jīng)驗文章，切切實實地搞好課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。 2要組織教師繼續(xù)認真學(xué)習(xí)英語課程標準，明確小學(xué)階段英語課程的目的，堅持“以人為本”，重視每一位學(xué)生的成

24、長和發(fā)展，重視科學(xué)地評價每一位學(xué)生，努力為學(xué)生提供公平優(yōu)質(zhì)的小學(xué)英語教育。 3要積極鼓勵教師進行業(yè)余學(xué)習(xí)，努力提高我市小學(xué)英語教師的整體素質(zhì)，特別是英語專業(yè)素質(zhì)，為我市小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 2、強化教學(xué)科研常規(guī)，提高教研科研質(zhì)量 1繼續(xù)協(xié)助各小學(xué)就校本課程的開發(fā)和評價、校本教研的途徑和方法等方面開展研究，注重實踐經(jīng)驗的總結(jié)與推廣，提高校本教研的實效。 2加強我市小學(xué)英語教研組的建設(shè)，加強教研工作上的指導(dǎo)，全面提升我市各小學(xué)的英語教學(xué)質(zhì)量，定期深入各校聽課，檢查各校英語教研組的活動情況。注重調(diào)動教師參與教研的積極性，指導(dǎo)教師自主開展教研活動，強調(diào)教師自我反思、自主成長。 3通過不定期舉辦

25、教學(xué)觀摩課、研討課及專題學(xué)術(shù)沙龍，為教師營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為教師們交流教育教學(xué)改革經(jīng)驗、探討小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展等方面提供條件和機會，以促進教師教研、科研能力的提高。 4組織教師開展教學(xué)改革實踐，根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點探討小學(xué)英語教學(xué)，創(chuàng)建以任務(wù)性為主的教學(xué)模式，教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生用英語進行交流的能力，采用韻律兒歌、歌曲、表演等教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生大膽運用英語。同時，要繼承和發(fā)揚好的傳統(tǒng)的英語教學(xué)法，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。 5鼓勵教師認真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)情境設(shè)計、課堂教學(xué)實錄及評析，提升教師對課堂教學(xué)的領(lǐng)悟能力。同時在我市范圍內(nèi)繼續(xù)征集教學(xué)設(shè)計典型案例，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線教

26、師的教學(xué)改革成果。 6積極鼓勵并組織教師撰寫教學(xué)心得與教研論文，力爭在各級各類論文評選中獲獎，力爭在各級各類刊物上刊登、發(fā)表。 3、積極開展課題研究，努力實現(xiàn)研究目標 1幫助有課題的學(xué)校組織并開展各種有效的英語研究活動，切實提高課題研究的針對性和實效性。 2各校要根據(jù)課題研究實施計劃，認真踏實地做好研究工作，努力達到課題的研究目標。 4、加大教師培訓(xùn)力度，促進教師專業(yè)成長 1繼續(xù)組織中心組活動，提高教師的理論素養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人及骨干教師的帶頭作用，促使他們對英語課改起示范作用和推動作用。 2抓好轉(zhuǎn)崗教師的跟蹤聽課，加強對他們的指導(dǎo)，幫助們盡快掌握教學(xué)常規(guī)，提高駕馭教材及課堂教學(xué)的能力。

27、3對去年考試未過關(guān)的教師繼續(xù)進行基本功考試。（時間待定） 藝術(shù)學(xué)科 （一）工作思路： 本學(xué)期，全面貫徹新課程理念，深化課程改革；圍繞藝術(shù)課程實施中實際問題的解決而展開行之有效的教研活動；注重專業(yè)指導(dǎo)與學(xué)術(shù)性、群眾性研討并行，面與點共進，推進藝術(shù)課程的順利實施。 （二）主要工作： 1、進一步組織教師認真學(xué)習(xí)藝術(shù)教育課程標準，更新教學(xué)理念，明確課改方向。 藝術(shù)課是一門綜合性的新課程，對每一位任課教師提出了很高的要求和挑戰(zhàn)，要想勝任這門學(xué)科的教學(xué)，對藝術(shù)課程標準的學(xué)習(xí)則顯得尤為重要。綜合性藝術(shù)課在教學(xué)設(shè)計和組織上，有較為突出的特點：（1）、以人文主題和學(xué)科主題這一“雙主題”而不是以單一的學(xué)科知識技能

28、來構(gòu)架教學(xué)。（2）、在藝術(shù)課上，戲劇和舞蹈這兩門最具綜合特征的學(xué)科得到前所未有的重視；（3）、藝術(shù)課教學(xué)要求改變以往音樂、美術(shù)教師單獨備課的狀況，因為這使教師間缺乏溝通而不利于形成學(xué)科的綜合。課程標準中提出的基本理念包括：（1）、營造藝術(shù)能力形成的環(huán)境；（2）、圍繞人文主題的藝術(shù)學(xué)習(xí)；（3）、強調(diào)藝術(shù)學(xué)習(xí)的個性化；（4）、主張開展具有游戲傾向的藝術(shù)活動。 每一位藝術(shù)課教師都要把把握藝術(shù)課特點及教學(xué)基本理念作為理論學(xué)習(xí)的基本目標要求，各教辦要充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，認真組織教師學(xué)習(xí)、討論、座談、交流，要把學(xué)習(xí)、考評結(jié)合起來，提高理論學(xué)習(xí)的實效性。全體藝術(shù)教師要珍惜參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，把集中學(xué)習(xí)和個

29、人自學(xué)結(jié)合起來，充分領(lǐng)會新的教學(xué)信息、教學(xué)理念，不斷充實完善自己的知識結(jié)構(gòu)，盡快的適應(yīng)新的課程改革。 2、認真鉆研藝術(shù)教育課程教材，明確編者的意圖，探究可行的教學(xué)模式。 依據(jù)綜合藝術(shù)教學(xué)特色，要求全體藝術(shù)教師以飽滿的熱情去研究新教材，創(chuàng)造新的教法。在教學(xué)中，根據(jù)自身專業(yè)特點，有創(chuàng)意的開展教學(xué)。要掌握藝術(shù)教學(xué)的兩種最基本的教學(xué)模式。 模式一?！耙豢魄腥?，兼及數(shù)科”。 指在教學(xué)中以音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇中的某一門作為學(xué)科主題的主要教學(xué)內(nèi)容，同時適當(dāng)兼容其它藝術(shù)學(xué)科或非藝術(shù)學(xué)科的內(nèi)容，達到綜合藝術(shù)教學(xué)。其學(xué)科目標的設(shè)定主要以“切入”的藝術(shù)學(xué)科為據(jù)。這種教學(xué)模式有兩個特點：一是在綜合的過程中保持了某一

30、門藝術(shù)學(xué)科的學(xué)科特征，有利于教學(xué)活動“由點及面”地展開；二是照顧到我市藝術(shù)教師的基本素質(zhì)以及他們在美術(shù)和音樂方面的學(xué)科背景，使一般的教師能夠比較容易根據(jù)自己的實際能力與教學(xué)條件，實施綜合藝術(shù)教學(xué)。這其中“兼及數(shù)科”是實行綜合藝術(shù)教學(xué)的特色所在，而“一科切入”的方式，是建立在多種學(xué)科的基礎(chǔ)上的，所以，隨著綜合藝術(shù)教學(xué)活動的深入展開，不但多種學(xué)科的特色能保持，并且在實踐中也會自然向整體綜合的方向發(fā)展。 模式二?！岸嗫凭C合”。 指在教學(xué)中圍繞同一人文主題或共通的藝術(shù)要素，實現(xiàn)音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇等藝術(shù)學(xué)科的不分主次的完全綜合。它重在使學(xué)生形成一種綜合的藝術(shù)能力。具體內(nèi)容可以是：（1）、以班級的幾個工作小組（甚至班與班）聯(lián)合，集體創(chuàng)作和排練一首音樂劇、一幅大型美術(shù)和書法、一件大型民間工藝作品；（2）、還可以把一首獨唱曲改編成一首合唱曲，經(jīng)過藝術(shù)的再創(chuàng)作，使其藝術(shù)表現(xiàn)力得到加強；（3）、調(diào)查考證研究某一民族民間文化現(xiàn)象，并用藝術(shù)的方式予以再現(xiàn)（如中國的舞龍、過年）等等。這就是圍繞同一人文主題的大綜合形式。 3、加大力度研究課堂教學(xué)，深化藝術(shù)課堂教學(xué)的改革。 新課程背景下的藝術(shù)課堂要落實“自主合作探究”的思想，具體體現(xiàn)如下幾種教學(xué)方式： 對話式。教師以平等的心態(tài)和學(xué)生就某一話題，某一作品共同交流討