第一次校級教研課

1、第一次校級教研課我有一盒彩筆教學(xué)設(shè)計(jì) 姜琳琳 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課的 18 個(gè)生字，認(rèn)讀和積累課文中出現(xiàn)的新詞，能夠 正確流利有感情地朗讀課文。 了解和欣賞詩歌的大致含義， 能夠說一 說、議一議、寫一寫詩中的情景或者自己心中的想象，提升觀察想象 能力和語言表達(dá)能力。2、通過學(xué)生學(xué)生認(rèn)字自讀、對比賽讀、展示比讀等層次提升學(xué) 生朗讀的能力和水平。 激發(fā)學(xué)生結(jié)合詩歌內(nèi)容進(jìn)行想象， 通過讀、議、 畫、寫等方式體會(huì)詩歌描述和表現(xiàn)美好的景物和愿望。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、能夠在認(rèn)字學(xué)詞的基礎(chǔ)上正確流利有感情地朗讀詩歌， 了解 詩歌中所描述的畫面內(nèi)容和表達(dá)的情感。2、能結(jié)合課文內(nèi)容激發(fā)自我想象，貼近生活表達(dá)美好理

2、想，豐 富語言表達(dá)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和理想情感編 創(chuàng)詩歌。學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備： 多媒體課件 學(xué)習(xí)過程：一、談話導(dǎo)入：1、老師今天給大家?guī)砹艘粍t謎語，大家來猜一猜：出示謎語 身上穿著彩色衣， 沒事兒躺在盒子里 , 美術(shù)課上帶著它， 畫出什么都美麗！ 師：多么神奇的彩筆呀！你們一定用他畫過許多畫，今天我們就進(jìn)入 第七單元“畫”的學(xué)習(xí)，第一篇課文就是金波爺爺?shù)囊皇仔≡?，就?在我們語文書的 40 頁，快打看看吧！2、讀題學(xué)字： 齊讀課題。 誰幫我想辦法記住“盒”和“彩”字？（學(xué)生自主發(fā)言， 用拆分字形或者比一比的方法記住它， 認(rèn)讀皿字。） 其實(shí)，在我們認(rèn)識的漢字中，

3、有幾個(gè)和它長得很像的，你還記得嗎？ （引入“皿”字底的生字：盆、盤、盞等）想一想這些生字， 都和什么有關(guān)？ （引導(dǎo)學(xué)生了解大部分為裝東西的器具）也就是說，皿字底表示的意思是？ （教師引到學(xué)生了解新偏旁的含義， 并自主積累生字）（點(diǎn)評學(xué)生識字的表現(xiàn)和方法運(yùn)用）3、請大家和老師一起書寫課題。 （學(xué)生書空，教師板書）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課的 18 個(gè)生字，認(rèn)讀和積累課文中出現(xiàn)的新詞，掌握 多音字“藏”。2、能夠正確流利有感情地朗讀課文。3、了解和欣賞詩歌的大致含義，能夠說一說、議一議、寫一寫 詩中的情景或者自己心中的想象。三、初讀課文1.第一次讀這篇課文，怎樣才能達(dá)到正確流利？ （學(xué)生自主確

4、定方法讀文，達(dá)到正確流利）2、讀文反饋、識字學(xué)詞活動(dòng)： （1）誰來展示一下呢？（指名讀課文，聽辯字音。 ）還可以怎么讀呢？（鼓勵(lì)學(xué)生同桌共讀或者分組、分男女賽讀） （2）課文讀得這這么熟練，我想來考考大家，可以嗎？A、出示課文中的生字新詞：藍(lán)色 黃色 紫色 （這些都是“顏色” ，你還知道哪些？） 直線 圓 曲線 三角 （這些都是“形狀”，你還知道哪些？） 小河 稻田 明月 山尖 遠(yuǎn)山 電視塔 （你還看見什么了？） 連綿起伏 插入云天理想 透明 海底 寶藏 結(jié)滿 永遠(yuǎn) 消滅 饑荒 翅膀 廣闊 飛翔會(huì)讀的同學(xué)搶讀例 1：連綿起伏；這個(gè)詞語在哪里？找到相關(guān)的句子，它是用來 形容遠(yuǎn)山的，看看課文的插圖

5、，什么樣的遠(yuǎn)山可以叫做 “連綿起伏”？ （學(xué)生了解詞義，指導(dǎo)朗讀）例 2：插入云天；你用老師介紹的辦法試試看！ 找句子 -看插圖說一說；例 3、廣闊、饑荒等詞語的理解。B、出圖畫，用詞語：老師這里有幾幅圖片。誰能用剛剛學(xué)過的詞 語來形容一下？（檢驗(yàn)新詞的理解，知道新詞的運(yùn)用。 ）C、我們學(xué)習(xí)的這些詞，他們手拉手找朋友，你能幫幫他們嗎？ （出示詞語搭配練習(xí)）D、這么多有意思的詞，讓我們送他們回家吧?。ǔ鍪菊n文填空：回顧內(nèi)容，鞏固記憶）四、合作讀議多么有趣的小詩呀，有位同學(xué)都忍不住把他們畫下來了他都畫了 那兩幅畫？每幅畫中都有哪些景物呢 ？（美麗的今天和明天的理想， 適時(shí)板書）那咱們就來一幅幅地欣

6、賞吧！（1）指名朗讀第一節(jié)；在“美好的今天”這幅畫里，小畫家畫一條 ，那是 。畫 一個(gè) ，那是 。畫一條 ，那是 。畫一個(gè) ， 那是。這么多美麗的景物啊，我考考大家，誰記得最清楚？（師生問答：我畫，那是。）我們的世界如此美麗，我們可以大膽去看，去想，我也想用不同 顏色和形狀來說說。我畫一個(gè)紅色的長方形，那是。我畫，那是。（教師指導(dǎo)學(xué)生打開思路，進(jìn)行口頭創(chuàng)作）大家的真會(huì)發(fā)現(xiàn)?。】磥碇灰幸浑p善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會(huì)看到 美好的今天！我們的眼睛里看到了美，就讀出這份美吧?。R讀第一節(jié)）（2）美好的今天讓我們陶醉，明天的理想又會(huì)有些什么呢？大家一 起讀一讀吧！我看到了美好的理想，我們知道海底有無盡的寶藏

7、，可是蔚藍(lán)的 海水讓我們沒有辦法一眼看到，所以，我畫 ，為了。（你看到了海底的 。那就讀出你的激動(dòng)吧?。┪抑老奶煅谉崽栕屓穗y以忍受， 所以我畫，為了。（我看到人們在綠色的太陽下 。那就讀出涼爽的感覺吧?。┪抑朗澜缟线€有許多人面臨著沒有食物的饑餓威脅，所以我 畫，為了。（有了這些大樹，。那就讀出幸福的心情吧?。┪抑佬∨笥褌兌枷肓私馍衿娴氖澜?，體驗(yàn)在空中飛翔的感覺， 所以我畫，為了 。（飛翔的感覺，我看到了 ，聽到了 感覺到。讀出來讓我們都羨慕吧！）（師生合作回文，感受理想之美，朗讀句子的韻味。）想象多么神奇?。∥乙蚕胗卯嫻P實(shí)現(xiàn)我的理想，有一天，我看見 了干旱的稻田，我想畫 ，為了。（引導(dǎo)

8、學(xué)生語句表達(dá)）我看 見了 ，我想，為了。你想畫出自己的理想嗎？（學(xué)生自主表達(dá)，練習(xí)口頭創(chuàng)作） 這么多美好的理想??！讓我們一起合作，把美好的明天暢想。（師生合作讀文）4、誦讀活動(dòng)：不論是看到的美好今天， 還是暢想的未來理想， 都讓我們把自己 的心情表達(dá)出來吧！想要背誦，愿意的請和我一起來！ （學(xué)生自讀課文，能背誦的嘗試背誦課文）五、課堂小結(jié)：在“畫”這個(gè)主題單元里，我們學(xué)習(xí)了第一篇課文，看到用彩 筆可以畫出美麗的世界， 可以畫出明天的理想， 可以寫出有趣的小詩， 可以表達(dá)自己的愛心?？磥懋嫯嬕彩且环N享受啊！六、布置作業(yè)：1、熟讀背誦詩歌，說說你看到的畫，2、畫畫自己看到的美麗今天和想到的美好明天

9、。3、為自己的畫寫上一首小詩，做出圖文并茂的好作業(yè)。板書設(shè)計(jì)我有一盒彩筆 觀察 暢想 美好的今天 明天的理想我有一盒彩筆教學(xué)反思在我有一盒彩筆這篇課文的教學(xué)中，我注重引導(dǎo)，讓學(xué)生 積極思維，合作想象，使學(xué)生學(xué)得愉快、學(xué)有收獲。課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)體化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí) 踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有 所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！闭麄€(gè)設(shè)計(jì)安排具有四個(gè)特點(diǎn)：一是增強(qiáng)形象感受。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文 時(shí)，增強(qiáng)形象感受，不進(jìn)行分析講解，而是創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，直接感知課文具體生動(dòng)的形象，進(jìn)入課文描繪的情景。開

10、課 激趣導(dǎo)入，弓I入課文，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，在感知課文內(nèi) 容時(shí)，借助畫面展開了想象。不用講解分析，學(xué)生獲得了豐富的審美 享受，在主動(dòng)思維和情感活動(dòng)中加深了對課文的理解和體驗(yàn)。二是將個(gè)人自學(xué)，小組合作，師生合作這一方式引進(jìn)課堂。在教學(xué)中，通過 多種合作形式進(jìn)行自主探究，其中學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，小組合作 學(xué)習(xí)、師生合作學(xué)習(xí)可以發(fā)揮課堂教學(xué)的群體功能， 為學(xué)生的學(xué)習(xí)提 供幫助。三是調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官進(jìn)行發(fā)散思維。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，突出 了學(xué)生的主體性，讓學(xué)生用心聽一聽，用眼看一看，動(dòng)腦想一想，動(dòng) 口說一說，既理解了詩歌的內(nèi)容，也營造了寬松的教學(xué)氛圍。四是注 重培養(yǎng)學(xué)生的語文意識。一堂好的語文課

11、不僅要立足課內(nèi)，打好基礎(chǔ)， 而且要立足課外，求得發(fā)展，設(shè)計(jì)中的積累詞語豐富語匯，做有心人， 感受藝術(shù)的魅力等擴(kuò)展實(shí)踐，都是強(qiáng)化學(xué)生語文意識的表現(xiàn)，它能更 好引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而為他們提供良好的自主發(fā)展空 間。這節(jié)課我感觸最深的是第四個(gè)環(huán)節(jié)的處理，要求學(xué)生仿寫詩句： 你最喜歡畫什么？仿照課文寫一寫。 學(xué)生的回答出乎我的意料，也讓 我很感動(dòng)：“我畫宇宙飛船，為了遨游太空”，“我畫美麗的學(xué)校，為 了讓失學(xué)兒童重返校園”，“我畫展翅翱翔的和平鴿，為了全世界不再 有戰(zhàn)爭”，“我畫綠色的世界，為了地球不再污染”。學(xué)生的回答說明 他們從小就有追求美好的理想，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注環(huán)境，富有愛心。對 此，

12、作為教師，我們應(yīng)該積極地加以引導(dǎo)，為他們的健康成長打下良 好的基礎(chǔ)。同時(shí)，在教學(xué)中，教師應(yīng)該相信學(xué)生的潛能，要努力挖掘 學(xué)生的情感因素，為他們創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境，創(chuàng)造廣闊的學(xué)習(xí)體驗(yàn) 空間，從中積極挖掘，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主的 發(fā)展思維，啟發(fā)想象，會(huì)有意想不到的效果。寒號鳥的故事二一班 在古老的原始森林，陽光明媚，鳥兒歡快地歌唱，辛勤的勞動(dòng)。 其中有一只寒號鳥， 有著一身漂亮的羽毛和嘹亮的歌喉。 他到處賣弄 自己的羽毛和嗓子，看到別人辛勤勞動(dòng)，反而嘲笑不已，好心的鳥兒 提醒它說; “快壘個(gè)窩吧 !不然冬天來了怎么過呢 ”。寒號鳥輕蔑的說： “冬天還早呢，著什么急 !趁著今天大好時(shí)光， 盡情地玩吧 ! ”就這樣日復(fù)一日， 冬天眨眼就到了。 鳥兒們晚上躲在自己暖和的 窩里安樂的休息，而寒號鳥卻在寒風(fēng)里，凍得發(fā)抖，用美麗的歌喉悔 恨過去，哀叫未來： “哆羅羅，哆羅羅，寒風(fēng)凍死我，明天就壘窩。 ” 第二天，太陽出來了，萬物蘇醒了。沐浴在陽光中，寒號鳥好不 得意，完全忘記了昨天的痛苦，又快樂的歌唱起來。鳥兒勸他， “快 壘個(gè)窩吧，不然晚上又要發(fā)抖了。 ”寒號鳥嘲笑地說： “不會(huì)享受的