學(xué)校教育教學(xué)管理制度合集

1、學(xué)校教育教學(xué)管理制度大全課前準(zhǔn)備制度一、教師在授課前必須有所授課程三分之一的講授教案，并且在講授過(guò)程中應(yīng)有一章以上的教案儲(chǔ)備。同時(shí)，每學(xué)期的授課教案必須重新編寫(xiě)，不得原封不動(dòng)地沿用“舊教案”。 二、任課教師必須熟悉所授課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，制定本課程的教學(xué)進(jìn)度表，并按照教學(xué)進(jìn)度表的要求，實(shí)施教學(xué)。三、教師在上課前必須明確本次課應(yīng)講授的主要內(nèi)容，重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，做到在脫離教案的情況下從容地完成教學(xué)任務(wù)。四、任課教師必須做好課前準(zhǔn)備工作，包括了解學(xué)校有關(guān)規(guī)定及上課時(shí)間、地點(diǎn)，學(xué)生的基本情況。五、教學(xué)過(guò)程中如需要使用多媒體教學(xué)，教師必須對(duì)電子教案、投

2、影片、演示實(shí)驗(yàn)、插播片等作好準(zhǔn)備，以確保形象化教學(xué)的效果。六、教師應(yīng)在上課前認(rèn)真了解教學(xué)對(duì)象的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，處理好本課程與完成課程及后續(xù)課程的銜接，科學(xué)、合理地組織課堂教學(xué)。七、教師要擬定好每次課后留給學(xué)生的作業(yè)題和思考題。 課堂教學(xué)制度教學(xué)是課程實(shí)施的主要途徑，課堂教學(xué)是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，教師要改變教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中要通過(guò)討論、研究、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師引導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程。為保證每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，特做如下規(guī)定：一、 課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，任課教師應(yīng)努力提高講課水平，以取得教學(xué)的最佳效果。課堂要以大綱和教科書(shū)為主，要依

3、據(jù)、遵循以教師主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則，努力提高課堂教學(xué)效果。二、 在授課過(guò)程中要做到： 1、內(nèi)容熟悉：要盡可能脫稿講課。 2、語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)：堅(jiān)持普通話教學(xué)，語(yǔ)言力求準(zhǔn)確、生動(dòng)、簡(jiǎn)煉，教態(tài)要端正。3、條理清楚：在教學(xué)內(nèi)容的處理上應(yīng)層次分明， 條理清楚，整體結(jié)構(gòu)合理。 4、重點(diǎn)突出：要詳略適度，難點(diǎn)分散，重點(diǎn)突出。 每次課難易程度要適當(dāng)。 5、方法得當(dāng)：要注意啟發(fā)式教學(xué)， 培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣以及獨(dú)立地去獲得自己所需要知識(shí)的能力。 6、板書(shū)工整：板書(shū)是教師用文字和插圖提供給學(xué)生的教學(xué)提綱，要求排版整齊，字跡工整，插圖規(guī)范，以便給學(xué)生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)霓固铡?三、 課堂上要面向全體學(xué)生，積極運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法、手段，

4、包括用好校內(nèi)現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。四、 教師之間要互相聽(tīng)課，認(rèn)真交換聽(tīng)課意見(jiàn)，互相學(xué)習(xí)共同提高。班主任要和課任教師加強(qiáng)聯(lián)系，及時(shí)掌握情況和學(xué)生動(dòng)態(tài)，以便采取相應(yīng)措施，提高教學(xué)質(zhì)量。五、 要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和思維能力，對(duì)后進(jìn)生要多檢查，多幫助，注意他們對(duì)知識(shí)的消化和理解程度，以便及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)課。要注意保護(hù)學(xué)生自尊心，禁止體罰學(xué)生。教師不無(wú)故中途離開(kāi)教室，體育老師不能離開(kāi)體育活動(dòng)場(chǎng)所，不能接待客人，不能打電話或接電話，不能提前下課，不準(zhǔn)拖堂。 六、 教師應(yīng)儀表端莊，穿著整潔、大方、不穿背心、拖鞋進(jìn)教室，教室內(nèi)不準(zhǔn)抽煙。體育教師上課應(yīng)穿運(yùn)動(dòng)服、田徑鞋。七、

5、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段復(fù)習(xí)、學(xué)期復(fù)習(xí)和畢業(yè)復(fù)習(xí)，凡課內(nèi)進(jìn)行復(fù)習(xí)的必須有教師在場(chǎng)組織。八、 在完成教學(xué)大綱要求的前提下，堅(jiān)持課堂教學(xué)的嚴(yán)肅性、科學(xué)性，注意講授內(nèi)容與社會(huì)主義方向、社會(huì)文明與倫理道德的一致性，堅(jiān)決杜絕庸俗、不健康的內(nèi)容進(jìn)入課堂。 課下輔導(dǎo)制度一、 課外輔導(dǎo)答疑是課堂教學(xué)的一種輔導(dǎo)形式，是課堂教學(xué)的延續(xù)，也是教學(xué)工作的共要環(huán)節(jié)之一。根據(jù)差異性原則，考慮學(xué)生在智力、文化基礎(chǔ)、心理等方面的不同，為了保證教學(xué)目標(biāo)的圓滿實(shí)現(xiàn)，為了大面積提高教學(xué)質(zhì)量，課下輔導(dǎo)必須要及時(shí)跟上，尤其要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。二、 輔導(dǎo)內(nèi)容。近期的教學(xué)內(nèi)容，以當(dāng)月所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為主，側(cè)重重點(diǎn)知識(shí)。三、 輔導(dǎo)重點(diǎn)。集體

6、輔導(dǎo)重點(diǎn)放在中游，個(gè)別輔導(dǎo)在“兩頭”，鼓勵(lì)優(yōu)等生“昌尖”，促進(jìn)邊際生轉(zhuǎn)化，以求全班整體學(xué)習(xí)水平穩(wěn)步上升。要注意發(fā)現(xiàn)各科學(xué)習(xí)尖子，要求他們?cè)趯W(xué)好目前各門功課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展興趣、發(fā)揮特長(zhǎng)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力。要關(guān)心后進(jìn)生的思想品德和學(xué)業(yè)成績(jī)，任課教師要加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系，多做個(gè)別的或小型的輔導(dǎo)，盡可能使他們能跟上班級(jí)學(xué)習(xí)的步伐，不致掉隊(duì)。四、 輔導(dǎo)形式。多種多樣，如個(gè)別輔導(dǎo)、答疑、補(bǔ)短練習(xí)、集中輔導(dǎo)等，教師還可通過(guò)作業(yè)、交談、觀察等手段，全面深入的了解、分析學(xué)生按基礎(chǔ)知識(shí)，思維能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)風(fēng)、意志品質(zhì)等方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類排隊(duì)，因材施教。五、 輔導(dǎo)要求。1、教師給學(xué)生輔導(dǎo)要及時(shí)、熱心、耐

7、心。2、教師在輔導(dǎo)答疑時(shí)應(yīng)匯總學(xué)生的意見(jiàn)和反映及時(shí)分析和總結(jié)教學(xué)情況，以便改進(jìn)教學(xué)。輔導(dǎo)答疑原則上每周1-2次，一般以個(gè)別答疑為主，集體輔導(dǎo)為輔。輔導(dǎo)答疑情況要有記載，以便在復(fù)習(xí)和今后教學(xué)中加以注意，強(qiáng)化課堂教學(xué)的實(shí)效性。        說(shuō)課制度 說(shuō)課是指任課教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)從教育理論高度，對(duì)已備好的課進(jìn)行概述，以表明對(duì)教材的理解情況，以及教學(xué)目的的確定、教學(xué)總體設(shè)計(jì)、教學(xué)方法選擇等的依據(jù)。 一、說(shuō)課的目的在于對(duì)教師進(jìn)行全面了解，并進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。在廣大教師積極參與過(guò)程中，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高，進(jìn)而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。 二、說(shuō)課是教學(xué)過(guò)程中的一種

8、群眾性的教研活動(dòng)，要講究科學(xué)性和系統(tǒng)性，要清晰地反映出教學(xué)系統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系，反映出反饋與控制的過(guò)程。 三、說(shuō)課要有說(shuō)稿。將說(shuō)課的材料系統(tǒng)化，形成說(shuō)課教案，包括教材分析、教材處理、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)程序等。 四、教師說(shuō)課的教態(tài)要自然、親切、大方，有感染力。 五、說(shuō)課語(yǔ)言要精煉、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確有示范性。 六、說(shuō)課要說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)的基本框架，以及板書(shū)設(shè)計(jì)的依據(jù)理由。七、說(shuō)課以備課組為基本單位，每周一次。聽(tīng)課制度 為加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的檢查與指導(dǎo)，促進(jìn)教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課。聽(tīng)課也是教師互相學(xué)習(xí)、互相借鑒、互相交流的極好方法，是提高教師教學(xué)技能的一種崗位培訓(xùn)。 一、聽(tīng)課數(shù)量

9、 1、教研組長(zhǎng)、年級(jí)長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)每周聽(tīng)課2節(jié)。 2、青年教師（見(jiàn)習(xí)期）每周聽(tīng)課不少于2節(jié)。 3、任課教師每周聽(tīng)課1節(jié)。 4、學(xué)校書(shū)記每周至少聽(tīng)一節(jié)課，主任每周至少聽(tīng)兩節(jié)課。 5、學(xué)校主抓教學(xué)副主任、副校長(zhǎng)每周至少聽(tīng)34節(jié)課。 6、教務(wù)人員每周聽(tīng)34節(jié)，學(xué)校教務(wù)主任每周聽(tīng)課不少于5節(jié)，兼課的聽(tīng)4節(jié)。 二、聽(tīng)課要求： 1、聽(tīng)課采取隨機(jī)或跟蹤方式，全面聽(tīng)課與重點(diǎn)聽(tīng)課相結(jié)合。 2、聽(tīng)課態(tài)度要認(rèn)真，當(dāng)堂寫(xiě)好聽(tīng)課記錄。記清聽(tīng)課時(shí)間、班級(jí)、學(xué)科、授課人、課題；記全教學(xué)過(guò)程；記好分析與課堂評(píng)價(jià)。3、聽(tīng)課后及時(shí)與授課人交換意見(jiàn)。切磋技藝，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。 4、集體聽(tīng)課后，要組織評(píng)議，肯定成績(jī)，指出不足，提出

10、改進(jìn)意見(jiàn)，達(dá)到在借鑒中創(chuàng)新。 5、不得抄襲他人聽(tīng)課筆記或假造聽(tīng)課筆記。 6、教導(dǎo)處每月檢查一次聽(tīng)課筆記，并做好記錄。 7、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對(duì)優(yōu)秀課要積極樹(shù)立，幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校宣傳推廣。 8、重點(diǎn)聽(tīng)課與全面聽(tīng)課相結(jié)合，注重聽(tīng)青年教師的課。 9、對(duì)授課效果差，學(xué)生和家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈的教師，要實(shí)行跟蹤聽(tīng)課，幫助改進(jìn)，限期提高，不思改進(jìn)或改進(jìn)效果差的將作必要的組織處理。10、對(duì)聽(tīng)課情況將逐級(jí)定期檢查。教案檢查制度 1、教案前有教學(xué)進(jìn)度表（同學(xué)科、同年級(jí)要一致），該表時(shí)間安排符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，并上交教務(wù)處一份。 2、每節(jié)課都要寫(xiě)明累積課時(shí)（總課時(shí)數(shù)）、授課時(shí)間、課題、課型、教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法

11、、教具等，并有學(xué)法滲透。 3、每節(jié)課的環(huán)節(jié)要嚴(yán)密而完整，即包括：復(fù)習(xí)提問(wèn)，導(dǎo)入新課，講授新課，鞏固新課，課堂小結(jié)，作業(yè)布置及預(yù)習(xí)，板書(shū)設(shè)計(jì)，教后反思等。 4、每單元（章）結(jié)束后要有復(fù)習(xí)小結(jié)，單元驗(yàn)收和驗(yàn)收講評(píng)。 5、復(fù)習(xí)課教學(xué)計(jì)劃同年級(jí)、同學(xué)科要一致。 6、教案要反映使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的做法。 7、教案字跡工整，格式合理，圖示規(guī)范。 8、教案用蘭黑或碳素墨水書(shū)寫(xiě)，也可以用計(jì)算機(jī)打印。9、學(xué)區(qū)每學(xué)期末評(píng)選優(yōu)秀教案，進(jìn)行宣傳表彰。教學(xué)計(jì)劃管理制度   教學(xué)計(jì)劃體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)學(xué)校的統(tǒng)一要求，是學(xué)校課程的重要組成部分，是學(xué)校保證教學(xué)質(zhì)量的基本教學(xué)文件，是安排教學(xué)任務(wù)、組織教

12、學(xué)過(guò)程的基本依據(jù)。為加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃的管理，保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，特制定本制度。一、教務(wù)處負(fù)責(zé)結(jié)合我校實(shí)際情況編制學(xué)校每學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，并監(jiān)督教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行 , 應(yīng)在開(kāi)學(xué)前一個(gè)月編制完畢，經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)后，行文下發(fā)。 二、教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。 三、教務(wù)處、教科室編制教學(xué)計(jì)劃應(yīng)分別征詢教師的意見(jiàn)，盡量采納合理的建議。 四、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃主要包括各年級(jí)各學(xué)科開(kāi)設(shè)的課程，學(xué)期總課時(shí)、周課時(shí)、期中、期末考試安排、教學(xué)周數(shù)等。 教務(wù)處、教科室安排教學(xué)時(shí)必須無(wú)條件的完成教學(xué)計(jì)劃。 五、教學(xué)計(jì)劃的變更。教務(wù)處認(rèn)為教學(xué)計(jì)劃需要變動(dòng)時(shí)，應(yīng)將變動(dòng)意見(jiàn)報(bào)請(qǐng)校長(zhǎng)批

13、準(zhǔn)，然后行文下發(fā)。未經(jīng)規(guī)定程 序，任何人不得擅自變動(dòng)教學(xué)計(jì)劃。擅自變動(dòng)教學(xué)計(jì)劃按一級(jí)教學(xué)事故處理。 六、教務(wù)處應(yīng)經(jīng)常檢查各教研組教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)采取措施。教學(xué)計(jì)劃不能完成，教務(wù)處、教科室都要承擔(dān)失職的責(zé)任。 七、在具體內(nèi)容上，教學(xué)計(jì)劃主要包括學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、年級(jí)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃和學(xué)科課外活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃和學(xué)科課外活動(dòng)計(jì)劃內(nèi)容一般要具備：目的、要求、任務(wù)、措施、活動(dòng)安排。學(xué)科教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容一般具備：學(xué)生雙基、能力、學(xué)習(xí)方法和非智力因素的基本分析。對(duì)教材內(nèi)容的分析及補(bǔ)充、增刪、改進(jìn)意見(jiàn)。教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。落實(shí)教學(xué)任務(wù)的要求，提高質(zhì)量的

14、措施。教學(xué)進(jìn)度安排（包括周次、起止月日、課題或教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)、執(zhí)行及調(diào)節(jié)情況）。具體安排時(shí)要考慮到上課時(shí)間、復(fù)習(xí)時(shí)間、機(jī)動(dòng)時(shí)間、期中考試、期末考試時(shí)間、節(jié)假日時(shí)間、寒暑假時(shí)間等等。 八、教學(xué)計(jì)劃每學(xué)期制訂一次。學(xué)校教學(xué)計(jì)劃于預(yù)備周開(kāi)始時(shí)由校長(zhǎng)向全體教師宣布，其它計(jì)劃于預(yù)備周內(nèi)制訂。學(xué)校要在第一周收齊計(jì)劃，組織審定，然后交有關(guān)人員執(zhí)行。 九、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施。按照教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)地組織教師力量、合理安排教學(xué)時(shí)間和各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真制訂各門課程的教學(xué)日歷，時(shí)刻了解教學(xué)信息，嚴(yán)格控制教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)處理臨時(shí)發(fā)生的一些問(wèn)題。 學(xué)生成績(jī)考核制度一、每位任課教師要注重平時(shí)的階段性考查。除學(xué)校的統(tǒng)考外，各科必須進(jìn)行四

15、次以上的階段考試，學(xué)校檢查并收取四份考試卷，及四次學(xué)生成績(jī)冊(cè)。二、每個(gè)在校學(xué)生都要參加學(xué)校的統(tǒng)一考試，并按上一次的統(tǒng)考成績(jī)榜示順序混排考場(chǎng)，不能參加考試的學(xué)生需由教務(wù)處批準(zhǔn)。三、嚴(yán)肅考試紀(jì)律，對(duì)違紀(jì)學(xué)生由教務(wù)處依情節(jié)情況給以不同的處分。四、認(rèn)真組織評(píng)卷。參加評(píng)卷的教師，要認(rèn)真熟悉評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題要協(xié)商解決，遵守評(píng)卷紀(jì)律。五、及時(shí)搞好成績(jī)統(tǒng)計(jì)，以班級(jí)為單位，統(tǒng)計(jì)每名學(xué)生的總分與平均分，每科的總分與平均分、及格率、優(yōu)秀率等。將統(tǒng)計(jì)表與名次榜一同上交教務(wù)處備案。六、認(rèn)真填寫(xiě)學(xué)生成績(jī)檔案及成績(jī)通知單，對(duì)考試不合格的同學(xué)要予以補(bǔ)考。七、注意探索考試制度的改革，注意搞好學(xué)生成績(jī)的綜合評(píng)價(jià)。 教學(xué)質(zhì)

16、量分析制度教學(xué)質(zhì)量分析是根據(jù)教學(xué)質(zhì)量檢查與考核的結(jié)果，分析影響教學(xué)質(zhì)量的原因，并為教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)提供依據(jù)。教學(xué)質(zhì)量分析是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，它對(duì)教學(xué)過(guò)程起反饋與調(diào)控作用。一、命題質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定 1、質(zhì)量分析首先要指出命題范圍內(nèi)容分析內(nèi)容是否符合教學(xué)大綱要求，是否緊扣教材與結(jié)合實(shí)際 2，要分析試題的難度值，提出對(duì)試題梯度，層次的看法。 3、分析試題的效度和信度。試題的效度是考試正確性的重要指標(biāo)，它主要標(biāo)明是否正確測(cè)出學(xué)生實(shí)際能力的程度；試題的信度是指考試的可靠性。 綜合以上幾方面的數(shù)據(jù)，提出分析人意見(jiàn)，對(duì)試題總的看法，構(gòu)成試卷分析的第一部分。 二、學(xué)生答卷問(wèn)題分析 1、學(xué)生對(duì)所考察內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)的

17、掌握情況。 2、學(xué)生對(duì)所考察內(nèi)容答題規(guī)范化程度。 3、學(xué)生對(duì)所考察內(nèi)容綜合分析和解決問(wèn)題的能力。4、分析學(xué)生試卷中典型錯(cuò)誤范例，找出出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因。 綜合以上四點(diǎn)分析出教學(xué)中尚待解決的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。 三、期中、期末考試，摸底考試，畢業(yè)考試等所有大型考試都要進(jìn)行考試分析，將分析結(jié)果按年級(jí)或?qū)W科裝訂存檔。 四、教學(xué)質(zhì)量分析由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)主持，教務(wù)處具體實(shí)施，并向校長(zhǎng)和教師反饋。質(zhì)量分析會(huì)按年級(jí)、教研組組織召開(kāi)，校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任和全體任課老師參加，對(duì)考試質(zhì)量做出科學(xué)準(zhǔn)確的定性與定量分析，制定切實(shí)可行的改進(jìn)措施。五、日常若發(fā)現(xiàn)大的質(zhì)量問(wèn)題可隨機(jī)進(jìn)行分析，每次分析必須以書(shū)面形式反映。六、質(zhì)量

18、分析不能以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)同時(shí)考察學(xué)生的操作能力、學(xué)習(xí)方法、思維發(fā)展及特長(zhǎng)的培養(yǎng)。評(píng)教制度教師的授課對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生對(duì)教師的授課能夠做出比較客觀和切合實(shí)際的評(píng)價(jià)。建立學(xué)生評(píng)教制度在于了解和監(jiān)督教師授課，幫助教師克服授課中存在的不足，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)為教師的業(yè)務(wù)考核與競(jìng)爭(zhēng)上崗提供依據(jù)。 一、評(píng)教目標(biāo)： 學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教師評(píng)價(jià)滿意率達(dá)90%以上。 二、評(píng)教要求： 1、學(xué)校要將評(píng)教工作納入學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。 2、教育學(xué)生，對(duì)教師的評(píng)價(jià)要客觀、公正、準(zhǔn)確、民主，堅(jiān)持實(shí)事求是。 3、參評(píng)的學(xué)生要有代表性，有責(zé)任感。 4、每學(xué)期評(píng)教一次，時(shí)間在每學(xué)期的第十五周為宜。 三、評(píng)教形式： l、小型學(xué)生

19、或家長(zhǎng)座談會(huì)。由教導(dǎo)處組織并做好會(huì)議記錄。 2、問(wèn)卷調(diào)查。由教導(dǎo)處組織實(shí)施、將問(wèn)卷裝訂成冊(cè)，做好分析與評(píng)議。 3、到學(xué)生家中走訪。 4、學(xué)校設(shè)學(xué)生評(píng)教信箱，學(xué)生可以通過(guò)書(shū)信方式向?qū)W校反映情況，經(jīng)核實(shí)后，對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)或批評(píng)予以答復(fù)。 5、教導(dǎo)處隨時(shí)接待學(xué)生或家長(zhǎng)來(lái)訪，發(fā)生情況及時(shí)處理。 學(xué)校每學(xué)期將評(píng)教結(jié)果匯總分析，與教師見(jiàn)面，期末記入教師個(gè)人業(yè)務(wù)考核檔案。 教研制度我校實(shí)行小循環(huán)年級(jí)組全體教師崗位責(zé)任制，教研組與年級(jí)組并存的教學(xué)管理體制，教研組與年級(jí)組是學(xué)校教育教學(xué)管理的不同組織形式，目標(biāo)一致，要互相配合，協(xié)調(diào)工作。學(xué)校的中心工作是教學(xué)。為保證我校教學(xué)質(zhì)量不斷提高，深入開(kāi)展教學(xué)研究，深化教學(xué)改

20、革，特制定本條例：1、教研組是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)的具體執(zhí)行單位，是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)工作的基層單位。教研組要在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署，結(jié)合本教研組的具體情況，積極主動(dòng)地開(kāi)展工作。2、人數(shù)較多的教研組（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)）設(shè)組長(zhǎng)二人（高、初中各一人），其中教研組設(shè)組長(zhǎng)一人。教研組長(zhǎng)由教研組全體教師推選，報(bào)校長(zhǎng)批準(zhǔn)任命，必要時(shí)可由校長(zhǎng)直接任命。3、教研組既是校長(zhǎng)和教主任領(lǐng)導(dǎo)各科教學(xué)的參謀，又是年級(jí)長(zhǎng)抓教學(xué)的顧問(wèn)，同時(shí)還是學(xué)校考核教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)委。教研組長(zhǎng)應(yīng)是本學(xué)科教學(xué)的帶頭人，教研組長(zhǎng)應(yīng)由具有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有較深厚的業(yè)務(wù)功底和一定的組織能力、教學(xué)研究能力，有良好的師德，并且在組內(nèi)有較高威信

21、的教師擔(dān)任。4、在教研組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，教研組要做好以下幾項(xiàng)工作：（1）全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，按教學(xué)大綱組織好教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)要明確具體，內(nèi)容組織合理，方法選擇恰當(dāng)，教學(xué)程序優(yōu)化，著重培養(yǎng)能力，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用和教師主導(dǎo)作用。禁止教學(xué)上的任意性和盲目性。（2）認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué)，要特別重視提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。每堂課的開(kāi)講、板書(shū)、姿勢(shì)、語(yǔ)言、教學(xué)重難點(diǎn)的把握，教學(xué)內(nèi)容的銜接，教學(xué)內(nèi)容的密度和難點(diǎn)，課堂教學(xué)氣氛的控制，結(jié)束等課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，要講究科學(xué)性、規(guī)范性。每位教師要以對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)黨的教育事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真上好每一節(jié)課。每位教師都應(yīng)能夠有效地控制課堂紀(jì)律，不得把學(xué)生隨意趕出教室。（3）堅(jiān)持集體備課制度，各備課小組應(yīng)做到目的要求、進(jìn)度、練習(xí)三統(tǒng)一，保證備課質(zhì)量，按要求布置作業(yè)，對(duì)作業(yè)要及時(shí)批改，認(rèn)真講評(píng)。（4）積極開(kāi)展教學(xué)改革探索，開(kāi)展教改專題實(shí)驗(yàn)，不斷積累資料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并撰寫(xiě)教學(xué)論文。（5）舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)和學(xué)科講座，組織學(xué)生開(kāi)展本學(xué)科的課外興趣小組活動(dòng)，組織學(xué)生參加本學(xué)科的校內(nèi)外競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)應(yīng)以教研組為主，要主動(dòng)取得年級(jí)組的支持和配合，輔導(dǎo)中要下大功夫，力爭(zhēng)在省、市學(xué)科競(jìng)賽中取得好成績(jī)。（6）教研組的全體成員，在教學(xué)業(yè)務(wù)上要服從教研組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，積極主動(dòng)地完成教研組長(zhǎng)分配的任