(完整word版)高一上學(xué)期高一一班班主任工作總結(jié)

1、高一上學(xué)期高一一班班主任工作總結(jié)班主任： 韓秀元在這過去的一個學(xué)期里，在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和領(lǐng)導(dǎo)下，在各任課教師的大力 支持和配合下，我自己一步步的摸索和反思總結(jié)，使得班級的各項工作都能順 利開展，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面都有一定的進步。經(jīng)過一段時間的接觸 和觀察，發(fā)現(xiàn)我們高一（ 1）班學(xué)生的特點是：（1）學(xué)生較活潑、好動，思維活躍，個別同學(xué)甚至比較“頑皮” 。（2）學(xué)習(xí)主動性差，學(xué)習(xí)自覺性不高，需要反 復(fù)強調(diào)、做工作。（3）因為學(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習(xí)慣還 沒有形成，綜合能力及素質(zhì)有待提高。針對以上特征和班級的學(xué)期目標(biāo)，我在 班級的監(jiān)督、引導(dǎo)和管理方面做了如下的工作，并初見成效。

2、、班級德育工作1、在開學(xué)伊始，我就認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了中小學(xué)生日常行為規(guī)范 、中 小學(xué)生守則以及中學(xué)生行為規(guī)范實施細則，利用班會、課余時間耐心地對學(xué) 生進行思想政治、班規(guī)、校規(guī)、文明禮貌、課堂紀(jì)律等方面的教育，并逐漸養(yǎng) 成文明禮貌的好習(xí)慣，如遲到要喊 報告，見到老師要問好等。2、制定了較細致的文明自律考核細則，學(xué)生基本能遵守各方面的紀(jì)律。3、經(jīng)常灌輸給學(xué)生以樸素、簡潔為美的審美觀。因此同學(xué)們在儀容儀表上都能做到“七不”：不穿拖鞋，不染發(fā)，不穿奇裝異服，男生不留長發(fā)，女生不 燙發(fā)、不化妝、不戴首飾。 如果有發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象馬上進行教育，并且集體共同 監(jiān)督。4、有計劃地培養(yǎng)了學(xué)生的集體觀念和參與意識，讓

3、他們對自己的班級能有一定的認(rèn)同感，積極參與到班級的管理工作當(dāng)中，逐漸學(xué)會自律和律他，配合 老師共同維護好班級的紀(jì)律和各項規(guī)范。當(dāng)然，其中存在的問題還是不少，如遲到、不交作業(yè)，做值日生不認(rèn)真等情況仍是屢禁 不止，下學(xué)期在這些工作上 還要加強力度和效果。二、班級學(xué)習(xí)情況經(jīng)過一個學(xué)期的思想教育工作，班級內(nèi)部已形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，能夠 互相競爭、共同討論、互相幫助，班級的面貌也借此得以提升。1、最主要的變化是學(xué)生能夠認(rèn)識到高中學(xué)習(xí)的主要任務(wù)和最終目標(biāo)，能較快地轉(zhuǎn)變觀念、端正態(tài)度，以爭取在三年后考取一所自己中意的大學(xué)。2、充分利用好早讀、自習(xí)課組織學(xué)生進行有效的練習(xí)和復(fù)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性就借 助這

4、種良好的氛圍不斷加強。3、課堂秩序良好，能配合老師在課堂上積極互動， ；課后同學(xué)們也紛紛利 用下課或者自 習(xí)時間進行補差補漏。4、各種學(xué)習(xí)習(xí)慣開始養(yǎng)成，大多數(shù)同學(xué)都能做到按時交作業(yè)，及時修改訂正，并且在學(xué) 期末能自行整理筆記，作為期末的復(fù)習(xí)資料。三、工作工作總結(jié)與反思在當(dāng)班主任期間管理好班集體，在學(xué)生中樹立威信等方面我頗有感觸，希望與各位同人互相交流互相借鑒：1、發(fā)揮班干部的帶頭作用班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他 們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作 則；鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干 部畢竟不

5、是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的 時候，但對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息。對班委會的工作要經(jīng)常 檢查，而且要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全 部推給班干部自己放手不管。2、正確引導(dǎo)班級輿論班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進行褒貶，該肯 定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮剟睿辉摲穸ǖ木头穸?，并給予適當(dāng)?shù)呐u 和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道 德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班 主任的單向灌輸，而是借力用力，借 助集體的力量，使不正之風(fēng)難以有立足之地。3、把握批評的尺度我們批評學(xué)生一個

6、缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點， “退三進一”。每 一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點， 雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖 掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句 話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點” 。4 、注意與學(xué)生交流溝通的深度和廣度交流和溝通是我們了解學(xué)生得最基本途徑，也是我們開展德育教育和改進 教學(xué)工作的基礎(chǔ)。在交流時首先要注意點和面的結(jié)合，交流的范圍不應(yīng)僅局限 于學(xué)生的學(xué)習(xí)，而應(yīng)該擴展到他們的思想、生活和情感，從各方面及時捕捉學(xué) 生的情感波動和行為變化，幫助他們得到更好、更全面的發(fā)展。其次，交流工 作切忌流于表面，淺嘗輒止。應(yīng)該在具體問題上不斷深入，切中要害，給學(xué)生 以中肯、實用的建議，使他們能夠在同老師的對話中有所收獲和領(lǐng)悟。5 、班主任一定要身體力行，以身作則。班主任的一言一行，對學(xué)生的影響很大。所以在平時，我嚴(yán)格要求自己， 語言上做到不謾罵，不說侮辱性