第二學期33、不知疲倦的人

1、教學目標：教學目標：1 1、學習本課、學習本課9 9個生字：孜、黎、朦、朧、曙、沓、個生字：孜、黎、朦、朧、曙、沓、饅、浸、弋饅、浸、弋 。積累詞語。積累詞語9 9個，用學過的方法理個，用學過的方法理解解“不知疲倦、孜孜不倦、沉浸、游弋不知疲倦、孜孜不倦、沉浸、游弋”等詞等詞語的意思語的意思 。2 2、正確朗讀課文，背誦課文第、正確朗讀課文，背誦課文第5 5節(jié)。節(jié)。3 3、能圍繞不理解的詞語，提出問題。、能圍繞不理解的詞語，提出問題。4 4、了解陳景潤抓緊分秒，忘我學習的故事，感受、了解陳景潤抓緊分秒，忘我學習的故事，感受任何成功的取得，背后都有頑強的毅力支撐。任何成功的取得，背后都有頑強的毅

2、力支撐。 33.33.不知疲倦的人不知疲倦的人 不知疲倦不知疲倦自學要求：自學要求：1 1、自由讀課文，要求讀準字音，、自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。讀通句子。2 2、用學過的方法理解詞語的意、用學過的方法理解詞語的意思。思。3 3、思考：課文主要誰？他給你、思考：課文主要誰？他給你留下了什么印象？留下了什么印象？ 陳景潤是一個不知疲倦的人，陳景潤是一個不知疲倦的人，他孜孜不倦地學習和工作，絕不他孜孜不倦地學習和工作，絕不輕易放過一分一秒的時間。輕易放過一分一秒的時間。 陳景潤是一個不知疲倦的人，陳景潤是一個不知疲倦的人，他他孜孜不倦孜孜不倦地學習和工作，絕不地學習和工作，絕不輕易放過一

3、分一秒的時間。輕易放過一分一秒的時間。zz孜孜不倦孜孜不倦: :指工作或指工作或學習勤奮不知疲倦。學習勤奮不知疲倦。zz 當黎明到來之前，大地還是一片當黎明到來之前，大地還是一片 朦朦 朧的朧的時候，陳景潤起居的那間小屋子里，已經響起了時候，陳景潤起居的那間小屋子里，已經響起了輕微的朗讀外語的聲音；當人們迎著初照的曙光輕微的朗讀外語的聲音；當人們迎著初照的曙光躍身起床的時候，陳景潤的床頭一邊，已積起了躍身起床的時候，陳景潤的床頭一邊，已積起了一沓數學演算手稿；上班的鈴聲還沒敲響，陳景一沓數學演算手稿；上班的鈴聲還沒敲響，陳景潤已咽下最后一口饅頭，站在圖書館的門口等待潤已咽下最后一口饅頭，站在圖

4、書館的門口等待開門了。開門了。. . .lmn lnshdmn 為了攻克數學難關，陳景為了攻克數學難關，陳景潤每天都潤每天都沉浸沉浸在書堆里，在書堆里，游弋游弋在無數的數學符號之中，忘掉在無數的數學符號之中，忘掉了自己，忘掉了周圍的一切。了自己，忘掉了周圍的一切。 jnjnyy沉浸沉浸比喻處于某種境界比喻處于某種境界或思想活動中?；蛩枷牖顒又?。游弋游弋巡邏。巡邏。“沉浸在書堆里沉浸在書堆里”說明陳景潤除了說明陳景潤除了看書，幾乎什么事都不干，使自看書，幾乎什么事都不干，使自己完全處于書的境界中。己完全處于書的境界中。“游弋在無數的數學符號之中游弋在無數的數學符號之中”說明陳景潤從早到晚都在演算

5、數說明陳景潤從早到晚都在演算數學公式。學公式。 有一次，已是中午時分，圖書館里靜悄悄的，有一次，已是中午時分，圖書館里靜悄悄的，而在那書庫深處的書架上，突然響起了而在那書庫深處的書架上，突然響起了窸窸窣窣窸窸窣窣的的聲音。啊，原來陳景潤把剛剛讀完的一本數學書插聲音。啊，原來陳景潤把剛剛讀完的一本數學書插回書架。他走出書庫，用力推著圖書館的門，但是，回書架。他走出書庫，用力推著圖書館的門，但是，怎么推也推不開。是怎么一回事呢？他一看表，才怎么推也推不開。是怎么一回事呢？他一看表，才發(fā)覺早過了閱覽時間，圖書管理員吃飯去了，他被發(fā)覺早過了閱覽時間，圖書管理員吃飯去了，他被反鎖在里面。其實管理員在臨走

6、之前曾經向著密密反鎖在里面。其實管理員在臨走之前曾經向著密密麻麻的書架，大聲問書庫內是否還有人，但一心沉麻麻的書架，大聲問書庫內是否還有人，但一心沉浸在書堆里的陳景潤，卻什么也沒有聽見。此刻，浸在書堆里的陳景潤，卻什么也沒有聽見。此刻，他望著那緊鎖的門，毫不在意地微笑了一下，重新他望著那緊鎖的門，毫不在意地微笑了一下，重新走進書庫里埋頭讀書去了。走進書庫里埋頭讀書去了。其實管理員在臨走之前曾經向著密密其實管理員在臨走之前曾經向著密密麻麻的書架，大聲問書庫內是否還有麻麻的書架，大聲問書庫內是否還有人，但一心沉浸在書堆里的陳景潤，人，但一心沉浸在書堆里的陳景潤，卻什么也沒有聽見。此刻，他望著那卻什

7、么也沒有聽見。此刻，他望著那緊鎖的門，毫不在意地微笑了一下，緊鎖的門，毫不在意地微笑了一下，重新走進書庫里埋頭讀書去了。重新走進書庫里埋頭讀書去了。 在日常生活中，誰都可能經歷過這樣在日常生活中，誰都可能經歷過這樣的情況：在食堂排隊買飯的時候，需要等的情況：在食堂排隊買飯的時候，需要等幾分鐘；在臨開會前，人還未到齊，需要幾分鐘；在臨開會前，人還未到齊，需要等幾分鐘；外出候車的時候，需要等幾分等幾分鐘；外出候車的時候，需要等幾分鐘；在上班的途中，需要走幾分鐘。這是鐘；在上班的途中，需要走幾分鐘。這是多么平常的幾分鐘啊！多么平常的幾分鐘??！然而，陳景潤卻舍然而，陳景潤卻舍不得讓這幾分鐘白白地一晃而

8、過。有誰知不得讓這幾分鐘白白地一晃而過。有誰知道，他就是在這無數個道，他就是在這無數個“幾分鐘幾分鐘”的時間的時間里，學會了英、俄、法、德四門外語。里，學會了英、俄、法、德四門外語。 在食堂排隊買飯的時候，需要等在食堂排隊買飯的時候，需要等幾分鐘幾分鐘, , 。 在臨開會前，人還未到齊，需在臨開會前，人還未到齊，需要等幾分鐘，要等幾分鐘， 。 外出候車的時候，需要等幾分外出候車的時候，需要等幾分鐘，鐘， 。 在上班的途中，需要走幾分在上班的途中，需要走幾分鐘，鐘， 。陳景潤拿出英語書默默地背了起來陳景潤拿出英語書默默地背了起來 說一說說一說 少年陳景潤酷愛數學，數學成績少年陳景潤酷愛數學，數學

9、成績 在班里總是名列前茅。有一次數學老在班里總是名列前茅。有一次數學老 師講了一個故事：師講了一個故事：200200年前，名叫歌德年前，名叫歌德 巴赫的德國數學家提出了一個猜想：巴赫的德國數學家提出了一個猜想： 凡是大于凡是大于2 2的偶數一定可以表示為兩個的偶數一定可以表示為兩個 素數之和，哥氏本人雖然對許多偶數進素數之和，哥氏本人雖然對許多偶數進行了驗證，但他本人卻無法進行邏輯證明。從此，行了驗證，但他本人卻無法進行邏輯證明。從此，這道數學難題就吸引了成千上萬的數學家，它被稱這道數學難題就吸引了成千上萬的數學家，它被稱為數學皇冠上的明珠。自從聽了這個故事后，陳景為數學皇冠上的明珠。自從聽了這個故事后，陳景潤暗暗下了決心，從此更加發(fā)憤學習數學，有時簡潤暗暗下了決心，從此更加發(fā)憤學習數學，有時簡直到了如癡如醉的程度，終于在哥德巴赫猜想研究直到了如癡如醉的程度，終于在哥德巴赫猜想研究方面取得國際領先的成果。方面取得國際領先的成果。照樣子寫詞語照樣子寫詞語：例：一堆書（書堆）例：一堆書（書堆）一輛車（一輛車（ ） 一張紙（一張紙（ ） 一壺水（一壺水（ ） 一滴水（一滴水（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）回家作業(yè)：回家作業(yè)：1 1、抄寫本課詞語、抄寫本課詞語9 9個：不知疲倦個：不知疲倦 孜孜不倦孜孜不倦 黎黎明