莖輸送水幼兒園說課稿

1、莖輸送水幼兒園說課稿一、說教材植物在我們生活中隨處可見路邊有茂密的大樹院子里有綠油油的草坪公園里有五顏六色的花這些植物為什么生長的如此茂盛在進行主題活動“奇妙的植物” 時很多孩子曾向我提出疑問于是我用“莖輸送水”這節(jié)活動來為幼兒解開這個謎團此活動材料來源于生活正如綱要中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于其長遠發(fā)展既貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”因此此活動來源于幼兒生活又能服務于幼兒的生活大班幼兒對事物表面特征的觀察已積累了一定的經(jīng)驗本活動通過有趣的實驗激發(fā)幼兒探索植物的莖輸送水和養(yǎng)料的奧秘針對本班幼兒的發(fā)展水平和幼兒學習科學的特點我確定了以下活動目標：

2、1 、激發(fā)幼兒探索植物的莖吸收水分和養(yǎng)料的奧秘滿足其好奇心2 、幫助幼兒簡單了解植物的莖能儲存、輸送水分和養(yǎng)料這兩個目標蘊含了激發(fā)幼兒的人生興趣和探究欲望體現(xiàn)了目標的綜合性和層次性根據(jù) 綱要中科學教育的指導思想和幼兒的已有經(jīng)驗水平我認為本次活動的重點是 “激發(fā)幼兒探究植物的莖吸收水分和養(yǎng)料的奧秘滿足其好奇心”難點是： “了解植物的莖能儲存、輸送水分和養(yǎng)料”我通過幾組有趣的實驗及啟發(fā)性提問讓幼兒在有趣的情境中主動探究從而形象直觀的了解植物莖能儲存、 輸送水分和養(yǎng)料將抽象的科學知識變得通俗易懂使活動的難點得以有效的突破結(jié)合本次活動目標我做了兩方面的準備：1 、知識經(jīng)驗準備： 幼兒有酷暑天萎蔫的樹木

3、雨后旺盛起來的經(jīng)驗2 、物質(zhì)準備：兩盆萎蔫的草本植物去根芹菜若干水盆紅藍顏料白色花朵 ( 玫瑰火康乃馨 ) 剪刀杯子橡皮筋二、說教法新綱要指出：“教師應成為幼兒活動的支持者合作者引導者”活動中應力求形成“合作探究式的師幼互動”因此本次活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料外還采用集體教學分組教學和個別教學相結(jié)合的組織形式和適宜的方法具體的方法有： 實驗法觀察法啟發(fā)提問法這些方法的應用克服了教師傳統(tǒng)的說教形式在活動中我力求扮演好 “引導者” 的角色用啟發(fā)引導的方式充分調(diào)動幼兒學習的積極性讓幼兒親自動手操作在快樂中獲得知識習得經(jīng)驗同時培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和樂于探索的科學習慣本次活動打算在自然角

4、用 2 天的時間完成活動目標三、說學法本活動引導幼兒通過實驗法、操作法歸納法等來獲得知識活動前我為幼兒提供實驗材料放在自然角通過啟發(fā)性提問 “你知道植物是喝水的 ?”激發(fā)幼兒的探究欲望“那就讓我們一起做個實驗吧”幼兒最喜歡自己動手這時候他們一定會躍躍欲試期待著實驗幼兒做完實驗后隔段時間去觀察并作記錄最后用歸納法得出實驗結(jié)論在整個活動過程中我盡量創(chuàng)造條件讓幼兒時間參加探究活動使他們感受科學探究的過程和方法體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣培養(yǎng)樂于探究的科學習慣四、說活動程序(一) 、創(chuàng)設情境激發(fā)幼兒探究欲望給幼兒2 盆萎蔫的花問題： 1、這兩盆花為什么萎蔫了?2、你有什么辦法讓花重新旺盛起來?這一環(huán)節(jié)提出開放性的問

5、題讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗自由討論出謀劃策解決問題并將討論得出的解決方案付諸行動幼兒會拭目以待結(jié)果會呢 ?活動一開始就調(diào)動了幼兒探究的積極性(二) 、一小時后觀察結(jié)果并討論原因問題：盆花最先旺盛起來 ?為什么 ?幼兒討論后得出結(jié)論：將水澆在花盆里的那盆花最先旺盛起來將水澆在葉子生的花不如前一盆花旺盛為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象我們來做實驗(三) 、實驗1 、芹菜實驗將芹菜的莖剪短一些葉子摘掉一些 ( 目的是讓實驗效果跟明顯便于幼兒理解 ) 把橡皮筋套在被子上再裝進一些水并滴進一些紅墨水將芹菜插在被子里并調(diào)整橡皮筋到水面位置作記號第二天觀察： 1、水面和橡皮筋的位置是否一樣 ( 水面低于橡皮筋 )芹菜的莖有什

6、么變化 ( 變紅了 )2 、兩色花實驗老師將花朵的莖剪開兩個杯子各放進一些水分別滴進紅藍墨水將花朵剪開的莖分別插進不同的杯子第二天觀察： 1、看看花朵有什么變化 ( 植物的莖將兩種顏色的墨水往上吸 )2 、白花樣了 ?( 變成紅色和藍色了 )這一環(huán)節(jié)給幼兒分組每組幼兒同時進行兩組實驗給每個幼兒參驗的機會體現(xiàn)了綱要中科學領(lǐng)域指導思想：盡量創(chuàng)造條件讓每個幼兒實際參加探索活動使他們感受科學探索的過程和方法體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣(四) 、討論試驗結(jié)果問題：為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象?結(jié)論：植物的莖能吸收并輸送水分和養(yǎng)料這一環(huán)節(jié)鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗及實驗大膽想象、思考使幼兒的發(fā)散思維得以擴展在交流中探索出植物的莖能吸收并輸送水分和養(yǎng)料(五) 、討論植物的莖還有些功能?問題：仙人掌在酷暑天好幾天不用澆水為什么死不了?結(jié)論：植物的莖還有儲存水分和養(yǎng)料的作用. 這一環(huán)節(jié)提出更為開放性的問題啟發(fā)幼兒思考進一步激發(fā)幼兒的探索欲望五、說活動延伸幼兒和家長共同收