五年級數(shù)學質量分析報告學習教案

1、會計學1五年級數(shù)學質量分析報告五年級數(shù)學質量分析報告第一頁，編輯于星期三：十七點 六分。成績分析成績分析存在問題的分析存在問題的分析試題分析試題分析改進措施改進措施第1頁/共12頁第二頁，編輯于星期三：十七點 六分。試題分析試題分析（一）考查內容及試題組成（一）考查內容及試題組成 本次考試內容為人教版五年級數(shù)學上本次考試內容為人教版五年級數(shù)學上冊，內容涉及本冊書中各個章節(jié)。本試冊，內容涉及本冊書中各個章節(jié)。本試卷共六道大題，填空、判斷、選擇、計卷共六道大題，填空、判斷、選擇、計算，操作和解答題。滿分算，操作和解答題。滿分100分，時間分，時間90分鐘。其中填空占分鐘。其中填空占20%，判斷占，

2、判斷占5%，選擇，選擇題占題占5%，計算題占，計算題占37%，操作題占，操作題占7%，應用題應用題26%，基本涵蓋了所有知識內容。，基本涵蓋了所有知識內容。第2頁/共12頁第三頁，編輯于星期三：十七點 六分。試題分析試題分析第3頁/共12頁第四頁，編輯于星期三：十七點 六分。（三）試題分布及分值比例（三）試題分布及分值比例 內容內容題號題號分值分值 小數(shù)乘法，小數(shù)除法小數(shù)乘法，小數(shù)除法一二三四五55 簡易方程簡易方程一二四五18 多邊形面積多邊形面積一二三五16 統(tǒng)計與可能性統(tǒng)計與可能性一二三8觀察物體觀察物體三三2 數(shù)學廣角數(shù)學廣角一1第4頁/共12頁第五頁，編輯于星期三：十七點 六分。班級

3、平均分合格率優(yōu)秀率五（1）55.2152.83%3.77%五（2）43.9522.64%0%五（3）48.2539.22%0%第5頁/共12頁第六頁，編輯于星期三：十七點 六分。學生層面： 1、學生學習不認真，浮躁。掌握知識不牢固。從答題情況不難看出，一部分題型雖然并不屬于難題，平時在教學中應該都會涉及到，但是得分情況依然很不理想。 2、學生的靈活運用能力不夠。本次的試卷很好的體現(xiàn)了靈活運用的特點，試卷中的很多題目都是需要學生進行靈活運用解決問題。平時學生習慣于教師的引導，自己審題、讀題的能力退化嚴重，有時候甚至不看題就開始解題了。還有就是學生的理解力不夠，對于題目中的一些語句的表達，不能很好

4、地做到清晰地理解，做題目存在盲目性。第6頁/共12頁第七頁，編輯于星期三：十七點 六分。教師層面：1、教師課業(yè)負擔重。作為農(nóng)村小學，依然面臨著繁重的教學任務，很難有時間和精力精研教材。2、教學理念及教學方法依然跟不上。雖然新課改實施多年，但在實際中并未得到改變。3、教師角色轉化不到位。教學方式?jīng)]有發(fā)生實際性的變化。許多教師仍然把重心放在教上，忽視了練習的過程，學生被動學習。4、教師對教材的把握還不到位，對編寫意圖，教學目標，教學內容，缺乏更為精細的研究。第7頁/共12頁第八頁，編輯于星期三：十七點 六分。1、重視學生的“雙基”訓練。.基礎知識的理解和掌握應貫穿于整個教學過程，同時各種基礎知識要

5、學得準，理解得深，記得牢，用得活。其中的概念、公式、法則的教學，不僅要教這些基礎知識的本身，而且一定要讓學生理解概念的形成過程，公式的推導過程，結論的得出過程，重視知識本質的理解，而不能僅停留在表面的認識上。要教育學生掌握一定的思維方法，培養(yǎng)一定的思維習慣?；局R和概念做到舉一反三，注意創(chuàng)設豐富的教學情景，在具體的情境中創(chuàng)造學生獨立、靈活應用知識解決問題的機會，激發(fā)學生學習的興趣,調動學生學習的積極性，從而提高學生綜合運用知識的能力。第8頁/共12頁第九頁，編輯于星期三：十七點 六分。2、堅持形象直觀和抽象概括的有機結合。 小學數(shù)學教學必須遵循小學生的認知規(guī)律，要重視學具拼擺、直觀感知和多媒

6、體輔助教學等形式的直觀教學，讓學生在學具操作、觀察等活動中再現(xiàn)數(shù)學知識的形成過程，使之在頭腦里形成相應的表象。并且，要充分利用表象的中介作用，及時引導學生在直觀感知的基礎上進行抽象概括，把感性上的認識上升為抽象的數(shù)學概念和原理。在教學中可先直觀后抽象、邊直觀邊抽象，促進學生的認識由具體到抽象，由感知到理解，使他們在這一認知過程中感知數(shù)學知識，理解數(shù)學知識。第9頁/共12頁第十頁，編輯于星期三：十七點 六分。3、精心設計練習，加強知識的整理。在教學中，除了設計一些理解、鞏固所學知識的基本練習以外，還要根據(jù)教學實際適當設計開放性的綜合練習題，讓學生通過對答案不唯一的問題的解答，學會從不同角度去探索

7、和解決問題，形成解決問題的策略，增強分析問題和解決問題的能力。在以后小學學段學習中，即使遇到?jīng)]有見過的實際問題，學生基本上也能夠獨立解答出來4、加強學生學法的指導。為了培養(yǎng)學生獨立思考、合作探討的習慣，要多采用小組討論法、小老師輔導法、針對性練習法、步步引導法等，形式多樣，激發(fā)興趣。5、數(shù)學教學既要面向全體，又要關注學生的個體差異。數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，既要面向全體學生，又要關注學生的個體差異。也就是說在面向全體學生的同時，一方面對數(shù)學有濃厚興趣且學有余力的學生，教師要加以引導，使他們有更好地發(fā)展。另一方面，教師要針對學困生的知識缺陷，做好補缺補差的輔導工作，要注重培養(yǎng)他們良好的學習習慣，幫助他們樹立學好數(shù)學的信心，要使他們感受到學習數(shù)學的樂趣，使他