日語指示代詞的譯法

1、論日中語指示代詞的譯法通常，日語名詞用于直接指示人或事物。但是，像“私、私之、叁友丘、瓦摩女方、彼、 彼G）、乙tU、等間接指示人、事物、場所等名詞的詞語，被稱之為代詞，也就是代名 詞。而日語代名詞也根據(jù)它所表示的不同事項，一般可以分為兩種，即“人稱代詞”和“指示 代詞”。例如上面所列舉的“私、私太）、缶笈丘、濟玄后方、彼、彼寸 等為人稱代詞，而 “HG）、等則是指示代詞。詞類意義定稱不定稱口（近稱）y （中稱）了 （遠稱）E指示代詞指示事物cn (G)一（）fen（）指示場所$5 'C指示方向Ito tSfee tS(E o tS指示人稱二G方“方二人“人本）G人乩人so被n指示連體

2、詞表小屬性布）玄修飾名詞乩指示副詞表小方法、狀態(tài)二5日語的指示詞包括指示代詞（其中又分為事物、場所、方向三種指示代詞）、指示連體詞和指 示副詞。日語的指示詞有近稱、中稱、遠稱、不定稱之分，統(tǒng)稱為“二系。首先，指示代詞在談話或者文章中所表示的意義有幾種：1、二：指示自己剛剛說過的或還要再講述下去的事情。今日G授上5。/今天的課程到此為止。2、：指示對方剛說的或對方能夠明白的事情。在文章或演講中，表示讀者或聽眾已經(jīng)理解 的前面剛剛講述的事情?？纪攴蕉嚅榷嗝姘琢?、0太。/考慮方法各種各樣，很有意思。3、：指示說話者回憶中的一段事物，或說話雙方都知道的一件往事熱力、出太力、知G）玄力、0太。/當時發(fā)燒

3、了，但沒想到那么危險。4、：指示不知道或不明確的事物。教室 力、。/教室在哪里其次，日語指示代詞的四種譯法，第一種譯法叫做轉義譯法。日語的指示代詞細分為事物指代、場所指代、方向指代三種。從詞匯意義上講，日語的各類指示代詞都具有各自負責指代的對象或內容。但在實際的語言生活中，指示代詞所指代的對象或內容不能完全固定，會出現(xiàn)轉用現(xiàn)象。轉義譯法主要有以下幾種情形：1、指代事物的指示代詞轉用于指人。例如：相醫(yī)者父力'余9大酒在寸馬力、占仰有1/、來寸力'/大夫說，是因為他爸爸酒喝得太多的緣故。2、指代事物的指示代詞轉用于場所。例：布力'有名玄章安寺/那兒可以看見的就是著名的龍安寺

4、。3、指代事物的指示代詞轉用于情況、場面。例：世知力、G）困馬。/不通世故的人就是這樣，真叫人沒辦法。4、指代事物的指示代詞轉用于指代時間。例：乙11來水仁流太I/、。/以前的事不要再提了。5、指代方位的指示代詞轉用于指人，其中日語的指示代詞并無嚴格的數(shù)的概念。辰吉一瞥在投取馬仁足G）玄口下級生（土完全仁燃毅L P1/、。/就是在這種時候，辰吉也只是目光銳利地向我們橋上一眼，對我們這些微不足道的低年級同學根本不理睬。6、指代方位的指示代詞轉用于指代事物。例：口一匕一占相茶占（E G）力'相好寸力、。/咖啡和茶喜歡哪一個7、指代方位的指示代詞轉用于指代事物。例：何年仁玄9殺寸力、。/您到

5、這里有幾年了8、指代場所的指示代詞轉用于指代時間。例：仕事k:切9力乙乙一休各1>上5。/工作已告一段落，現(xiàn)在休息一下吧。9、指代場所的指示代詞轉用于指代事物。例：乙二力'大事玄點力、三上<考完玄太口。/這點很重要，要慎重考慮。（場所轉用于指代問題）疑冏（土二仁來寸。/問題就在那兒。（場所轉用于指代抽象的點）10 、指代場所的指示代詞轉用于指示程度或狀態(tài)例：事魅力'惡化寸思力、太。/沒想到事態(tài)竟惡化到那種程度。11、場所指示代詞有時指不定的地點，日常生活中無須明確說出去向時，譯法就要比較靈活。例：送l上/那么我送你一段吧。-k、tSck's><-

6、:E-Llll:T;o/上哪兒去隨便走走。第二種譯法叫做實義譯法。為使意義明確而具體譯出指示代詞所指代的內容，這種譯法在科技文章中尤為常見。為了避免同詞重復，日語還常用“的形式。因為漢語沒有這種用法，所以一般都是重復譯出所復指的名詞。第三種依法叫做刪減譯法。原文為強調而插入居中的復指代詞可以減譯，因為漢語中沒有這種結構。例：水（土1/、力、玄盲物理的方法仁上二九在二槿以上G物分歲馬二占力Vo /用任何物理方法都不能將水分分解成兩種以上的物質。有時在不影響原意表達的前提下，指示代詞也可以省略不譯。第四種譯法是特殊譯法。日語中有不少由指示代詞構成的詞組，表示特定的含義，字面上很難看出。這就要求譯者

7、真正搞懂，不要望文生義。比如：盡管如此； 那行，但是；何止，哪里。最后，日語指示連體詞的譯法有幾種情況：日語的指示連體詞LG"、'%、“布G”，有時相當于英語的冠詞，即“a”、“ an”、“ the”，有時則相當于所有格，即“口口 ' s”等。所以，需要根據(jù)整句話來判斷屬于哪一種情況。相當于冠詞時，可譯為“該”、“這”、“這種”、“那”、“那種”等；相當于所有格時，可譯為“其”、“他（她、它）的”、“他們（她們、它們）的”等。有時，為了使意義明確，或符合漢語習慣，指示連體詞也可以譯成實義。在不言自明的情況下，有時指示連體詞也可以省略不譯。后面所指代的名詞 或內容與前面

8、所出現(xiàn)的相同時，也可為了避免重復、啰嗦而不譯。以上是日語代詞日譯漢時可以使用的幾種方法，接下來要介紹的是漢語代詞的幾種譯法。漢語的代詞分為指示代詞、人稱代詞和疑問代詞三種。第一，指示代詞的譯法有以下幾種。在“現(xiàn)場指示”的翻譯中，漢語的指示代詞可以對應翻譯為日語指示代詞，比如“這”可以翻譯為日語的近稱“二”組指示詞。而翻譯漢語“那”時，距離較近的可譯為日語的中稱 W組指示詞，距離較遠的可譯為日語的遠程組指示詞”。此外，當“那”或“那個”表示?；鹑嘶蜃x者已經(jīng)知道，無須明說而具有暗示的語氣時，可以譯成連體詞“例：把三十年來裝神弄鬼的那張香案也悄悄拆去。/二三十年、神棣G9人在H 1太例G香機9取9當

9、“這”作為定語介于分別表示種、屬概念的前后兩個名詞之間時，可譯為 21/e”：小二黑這個孩子，/小二黑占口5青年（土、；為了加強語氣，有時“占可以與連用：，由認識到實踐這樣多次的反復，/熬言哉力、11踐入占二內多反在Q、漢語的“那”、“那些”有時并不是用來指示，而是類似語氣詞的用法。日語中沒有這種用法，因而只能減譯：那些大大小小的書，便是從最初到現(xiàn)今關于這一門學問的著作。/大小玄善物（土、匚G學冏kzH寸馬最初力、G）今日文獻漢語中以對舉形式表示概括的指示代詞如“這里那里”、“這個那個”，可譯為二甘、“花t1乙t!”。但是，體育指示詞表示概括的用法多于漢語，且不限于代詞，因此，漢 語的某些對舉

10、其他詞語的表達形式，往往仍可譯為日語的指示詞：，因此托東家求西家要 給小芹找婆家。/彼女（士、小芹內嫁入先在n當漢語“這種”、“那樣”表示舉例時，則可譯為日語比況助動詞“上5 7r （一般用連體形或連用形）：我很討厭你這種壞心眼的人。/上5玄意地G轄H/、人大嫌口。當“這么、那么”表示程度時，一般可譯為日語的指示副詞：像他那么吝嗇的人/彼G上發(fā)生這樣大的的作用/dtu殺大豈玄役割在果1太；不要那么驚慌 /玄仁慌玄。第二，人稱代詞的譯法概括起來大致有以下幾種，當然這里指的是一些具體句子中的特殊譯 法。1、譯成或添加指示詞：你來了好！省得我去找你！/上 <來乙<完。相力、廳力、G）出向

11、 < 手數(shù)力'省歲太上。這句話省略了原文中的“你”，而“我”則譯為近稱方向指示代 詞。日語中沒有與“它”相對應的專指事物用的第三人稱代詞，一般都用事物指示代詞來表示。所有格“它的”則多用指示連體詞"f" ：它的實質/GIW;它的現(xiàn)象/琪象。老年人對年輕人說話時，或者在表示簡慢的語氣以示強調是，往往用指示連體詞翻譯第一人稱代詞：看在我老漢的面上，/d免L5P、o反之，為了對對方表示蔑視，一往往用指示連體詞來翻譯第二人稱代詞或與之相當?shù)拿~：阿Q,你這混小子！ /阿Q,dG趣熟人的！第二人稱“闖禍東西”可譯為IZ ,它實際上是個對稱，相當于“你這”；其中孫悟空稱呼

12、妖精的稱呼“妖怪”，可譯為G妖怪的！”，它的作用是一樣的。即使是第三人稱，為了表示某種特定的語氣，也可以在代詞前添加指示連體詞。由于用于第三人稱，一般用'%G”來表示：偏她還變了口吻/彼女太五口力'變nTo在口語中，“人家“可以用作第三人稱代詞。為了表示距離意識或劃界意識，多用選G人"或'飛G人”來翻譯：“看什么人家也是個人吧”/何在適G人77：人與“人家” 一樣，“他”或“她”自然也可譯為人"、飛仙等。有時為了表達立場，還可以用近稱的人”、“二G子”等來翻譯“他 ”或“她”。2、減譯：在對話中，日語很少用“你”、“我”，翻譯時自然也常常省略。“阿Q

13、,你怎么跳進園里來偷蘿卜！” “我什么時候跳進你的園里來偷蘿卜”/阿Q、煙'忍大根在盜心A>P!1/VO、相前太煙'忍大根在盜A>在日語中，主語并非必不可少的成分，只要前文已經(jīng)出現(xiàn)，后面就可省略，而漢語則一般不可缺少主語。所以在對話中，作為主語的日語人稱代詞要比漢語少得多。授受句、使役句中表示對象的你、我，作為日語的補語或賓語也可減譯。在以 飛"”或“為謂語的授受句中，授受對象作為主語出現(xiàn)，如果該主語是第一人稱，一般也可省略。當講話人站在對方的立場說時，即使是第二人稱也可省略。“我的講義，你能抄下來么”“可以抄一點?！薄澳脕砦铱矗　?私內!»、，

14、一卜力'取H來寸力、力、H過其中的“拿來我看”表示對象的“我”（在漢語中為兼語句賓語）沒有譯成日語的補語。在議論文中，用于泛指讀者的“你”也可減譯：你要有知識，你就得參加變革現(xiàn)實的實踐/知在得變革寸馬夾踐仁參加L笈G）玄口。3、譯成其他詞語：在泛指時，第二人稱代詞“你”除了可以減譯外，還可以譯為不定稱人稱代 詞?！鞍,聽說你在外面發(fā)財，”趙太爺踱開去，眼睛打量著他的全身，一面說。/阿Q、稼仁行大旦那自分力、G）步各上nP、相手G全身在舐的馬上 冕玄力'G）言太。其中，“他”轉譯為名詞“相手”，實際意思并沒有發(fā)生變化。因為這里的“他”（即阿 Q）,從趙太爺?shù)牧隹?，也就是對方?/p>

15、"芬笈A> ” 一次既可以用作名詞、副詞，又可以用作第二人稱代詞，有時也可以翻譯成漢語的第三人稱代詞：他們買了些I打兒友心置漢語常用“你我”、"你他”這類對舉形式，日語無此類表達方式。因此，要轉譯為其他詞語：你一宗他一宗，從晌午說到太陽落/次力、G）次入占、正午力、G）夕方興仁、成語中的人稱代詞對舉形式，同樣也不可譯為“存玄太L”之類的，而要用別的詞語來翻譯。如“你追我趕”譯為兢爭在始的馬” 等。4、譯出問題色彩和感情色彩：所謂“文體色彩”,主要指雅俗而言，這要是講話人的身份、地位而定。所謂“感情色彩”則主要指敬謙、褒貶語氣。日語的人稱還與年齡、輩分、性別等有關，而漢

16、語的人稱代詞則較簡單?！拔摇比巳送ㄓ?；“俺”帶著土氣，是方言用語，帶有地方特色；古代遺留的一些謙稱“鄙人”、“在下”、“愚兄”也仍有使用“你悔改吧！”/汝、悔口改的上！文言中賓語人稱代詞“之”字，為了表達古雅的風格，翻譯為日語的“之”，讀作它的訓讀音IT。如：學而時習之/學日寺仁二雪5。當然，在不影響原意的前提下，“之”字也可減譯：將欲取之，必先予之/取馬5與五上?？袢巳沼浀恼挠玫氖前自捨?，日譯同樣采用口語體。文中“我”都改譯為“掃IT ,它是對平輩以下的第一人稱代詞，用它是為了表示主人公對周圍人物的蔑視。其中還把“她”譯成 也丈、表示輕視。把“老子”譯成“相915的”，表現(xiàn)出傲慢的態(tài)度，用在文章中表現(xiàn)除了 貶義。另外，日語人稱代詞有的可以用作罵人的話，如太1T'。第三，疑問代詞的譯法，最后，以“誰”為重點，簡單地介紹一下漢語的疑問代詞（相當于日語的不定稱代詞）的一些譯法。表示疑問“誰”時，一般用農"，以疑問句為內容的句子 中也是如此，此兩種情況都要在后面加上“力、”與之呼應。在表示虛指時，可以譯為“ 人”。疑問代詞“誰”（或“何人”、“什么人”）、“哪里”等表示概括是除了要譯出相應詞語外，后面還要加上 飛"、飛&