77普通心理學(xué)考試大綱

1、2015年貴州師范大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試大綱 （初 試）（科目：717普通心理學(xué)）一、考查目標(biāo)全日制攻讀基礎(chǔ)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位入學(xué)考試普通心理學(xué)科目考試內(nèi)容包括心理學(xué)研究任務(wù)與對(duì)象、人的信息加工、行為調(diào)節(jié)與控制、心理特性、活動(dòng)與發(fā)展，要求考生系統(tǒng)掌握本門(mén)學(xué)科的基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本方法，并能運(yùn)用相關(guān)理論和方法分析、解決教育實(shí)際問(wèn)題。二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)（一）試卷成績(jī)及考試時(shí)間本試卷滿分為150分，考試時(shí)間為180分鐘。（二）答題方式答題方式為閉卷、筆試。（三）試卷題型結(jié)構(gòu)單項(xiàng)選擇題：30小題，每小題1分，共30分多項(xiàng)選擇題：15小題，每小題2分，共30分簡(jiǎn)答題：5小題，每小題 10分，共50分

2、綜合題：2小題，每小題20分，共40分（四）試卷樣題1、單選題1879年，（ ）在德國(guó)萊比錫大學(xué)建立第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著心理學(xué)的誕生。A. 詹姆斯 B. 斯金納 C. 華生 D. 馮特【分析】 本題旨在考查考生對(duì)心理學(xué)的性質(zhì)的理解和掌握。1879年，德國(guó)心理學(xué)家馮特在德國(guó)萊比錫大學(xué)建立了第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著心理學(xué)的誕生。故本題選D。2. 性格結(jié)構(gòu)包括的特征有A. 性格的態(tài)度特征 B. 性格的理智特征C. 性格的情緒特征 D. 性格的意志特征【分析】 本題旨在考查考生對(duì)普通心理學(xué)中性格特征的理解和掌握。性格特征包括性格的態(tài)度特征、性格的理智特征、性格的情緒特征和性格的意志特征。故本題

3、選ABCD。3. 簡(jiǎn)答題：什么事注意？舉例說(shuō)明注意的品質(zhì)?！敬鸢敢c(diǎn)】（1）定義：個(gè)體的心理活動(dòng)對(duì)一定事物的指向和集中。（2）注意品質(zhì)：注意穩(wěn)定性；注意轉(zhuǎn)移；注意分配?！痉治觥勘绢}旨在考查考生對(duì)普通心理學(xué)中注意含義及品質(zhì)的理解和掌握。解答此題時(shí)，將注意的含義準(zhǔn)確表述出來(lái)，然后把注意的四個(gè)品質(zhì)表述出來(lái)。此題要求舉例說(shuō)明，在答題時(shí)一定要在每個(gè)品質(zhì)后面舉出實(shí)際的例子，不要遺漏答案。4.綜合題試述弗洛伊德和埃里克森的心理發(fā)展觀，并比較異同?！敬鸢敢c(diǎn)】（1）弗洛伊德認(rèn)為，人格是由本我、自我和超我組成的，三者相互聯(lián)系、相互制約，他們之間的關(guān)系決定著個(gè)體人格的基本面貌。人格發(fā)展的基本動(dòng)力室本能，人格的發(fā)展

4、就是性的發(fā)展。兒童人格發(fā)展分為口唇期（0-1歲）、肛門(mén)期（1-3歲）、生殖器期（3-6歲）、潛伏期（6-11歲）和生殖器期（青少年期）五個(gè)階段。（2）埃里克森接受了弗洛伊德理論的基本框架，但更強(qiáng)調(diào)自我的作用，認(rèn)為人格是生物、心理和社會(huì)三方面因素組成的統(tǒng)一體，人格的發(fā)展要經(jīng)過(guò)一系列的階段，每個(gè)階段都有其特定的目標(biāo)、任務(wù)和沖突。每個(gè)階段相互依存，后一個(gè)階段發(fā)展任務(wù)的完成依賴(lài)于早期沖突的解決。人的心理發(fā)展分為八個(gè)階段：階段1（0-1歲）信任對(duì)懷疑、階段2（1-3歲）自主對(duì)羞怯、階段3（3-6歲）主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚、階段4（6-12歲）勤奮對(duì)自卑、階段5（12-18歲）同一性對(duì)角色混亂、階段6（成年初期）親密

5、對(duì)孤獨(dú)、階段7（成年中期）繁殖對(duì)停滯、階段8（成年晚期）完美對(duì)絕望。（1）區(qū)別于聯(lián)系區(qū)別：弗洛伊德強(qiáng)調(diào)本能的作用，將人格發(fā)展局限于母親兒童父親這個(gè)狹隘的三角關(guān)系中，特別強(qiáng)調(diào)早期經(jīng)驗(yàn)對(duì)仍形成的作用；而埃里克森則更強(qiáng)調(diào)自我的作用，將個(gè)體發(fā)展置于更廣闊的社會(huì)背景上，重視社會(huì)文化對(duì)人格發(fā)展的作用，認(rèn)為人格發(fā)展是一個(gè)漸成的過(guò)程；弗洛伊德的階段只到青春期為止，埃里克森將人格發(fā)展階段擴(kuò)展到了人的一生。聯(lián)系：埃里克森的發(fā)展理論是對(duì)弗洛伊德的理論的發(fā)展理論的繼承、擴(kuò)展與修正?！痉治觥?本題旨在考查考生對(duì)普通心理學(xué)中基本理論的理解和掌握。三、考查范圍一、心理學(xué)概述（一）心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的科學(xué)1、個(gè)體心理認(rèn)知；

6、情緒和動(dòng)機(jī)；能力和人格2、個(gè)體心理現(xiàn)象與行為行為不同于心理，但又和心理有著密切的聯(lián)系；心理支配行為，又通過(guò)行為表現(xiàn)出來(lái)。3、個(gè)體意識(shí)與無(wú)意識(shí)人的意識(shí)有兩大特點(diǎn)；意識(shí)的表現(xiàn)；注意和意識(shí)的關(guān)系；無(wú)意識(shí)的含義和表現(xiàn)。4、個(gè)體心理與社會(huì)心理（二）心理學(xué)的任務(wù)1、心理學(xué)要探索什么心理過(guò)程；心理結(jié)構(gòu)；心理的腦機(jī)制；心理現(xiàn)象的發(fā)生與發(fā)展；心理與環(huán)境。2、心理學(xué)研究的類(lèi)型因果研究；相關(guān)研究；個(gè)案研究。3、研究心理學(xué)的意義理論意義；實(shí)踐意義。4、心理學(xué)的研究領(lǐng)域普通心理學(xué)；生理心理學(xué)和心理生理學(xué)；發(fā)展心理學(xué)；教育心理學(xué)；醫(yī)學(xué)心理學(xué)；工程心理學(xué)；社會(huì)心理學(xué)。5、心理學(xué)在科學(xué)大家庭中的地位心理學(xué)是一門(mén)中間科學(xué)；如何

7、做一名心理學(xué)家。（三）如何研究心理學(xué)1、心理學(xué)研究方法的客觀性2、科學(xué)態(tài)度與方法3、幾種主要的研究方法：觀察法；心理測(cè)驗(yàn)法；實(shí)驗(yàn)法；個(gè)案法。（四）心理學(xué)的過(guò)去和現(xiàn)在1、現(xiàn)代心理學(xué)產(chǎn)生的歷史背景近代哲學(xué)思潮的影響；實(shí)驗(yàn)生理學(xué)的影響。2、19世紀(jì)末20世紀(jì)初的重要心理學(xué)派別構(gòu)造主義；機(jī)能主義；行為主義；格式塔心理學(xué)；精神分析學(xué)派。3、當(dāng)代心理學(xué)的研究取向生理心理學(xué)；行為主義研究新取向；心理分析的研究；認(rèn)知心理學(xué)的研究；人本主義心理學(xué)的研究。4、中國(guó)心理學(xué)的發(fā)展道路中國(guó)古代的心理學(xué)思想；心理學(xué)在中國(guó)的早期傳播；1949年以后的中國(guó)心理學(xué)。二、心理的神經(jīng)生理機(jī)制（一）神經(jīng)系統(tǒng)的進(jìn)化神經(jīng)系統(tǒng)的起源；無(wú)脊

8、椎動(dòng)物的神經(jīng)系統(tǒng)；低等脊椎動(dòng)物的神經(jīng)系統(tǒng)；高等脊椎動(dòng)物的神經(jīng)系統(tǒng)。（二）神經(jīng)元神經(jīng)元和神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞、神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞、神經(jīng)回路。（三）神經(jīng)系統(tǒng)1、周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)：脊神經(jīng)；腦神經(jīng)；植物性神經(jīng)。2、中樞神經(jīng)系統(tǒng)：脊髓；腦干；間腦；小腦；邊緣系統(tǒng)。3、大腦的結(jié)構(gòu)和機(jī)能：大腦結(jié)構(gòu)；大腦皮層的分區(qū)及機(jī)能；大腦兩半球的一側(cè)優(yōu)勢(shì)。4、神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育（四）腦功能的各種學(xué)說(shuō)：定位說(shuō)；整體說(shuō)；機(jī)能系統(tǒng)說(shuō)；模塊說(shuō)。（五）內(nèi)汾泌腺和神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)：內(nèi)汾泌腺的概念；內(nèi)汾泌腺的分類(lèi)和機(jī)能；神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)。三、感覺(jué)（一）感覺(jué)的一般概念1、什么是感覺(jué)感覺(jué)是人腦對(duì)事物個(gè)別屬性的認(rèn)識(shí)；感覺(jué)的意義；感覺(jué)具有反射的性質(zhì)；感覺(jué)的種類(lèi)。2、

9、近刺激和遠(yuǎn)刺激3、感覺(jué)的編碼：感官的換能作用；神經(jīng)特殊能量學(xué)說(shuō)；特異化理論；模式理論。4、感覺(jué)的測(cè)量：絕對(duì)感受性和絕對(duì)感覺(jué)閾限；差別感受性和差別感覺(jué)閾限；對(duì)數(shù)定律；乘方定律。（二）視覺(jué)1、視覺(jué)刺激：光的特點(diǎn)；光是視覺(jué)產(chǎn)生的外部條件。2、視覺(jué)的生理機(jī)制：眼球的構(gòu)造；折光機(jī)制；感光機(jī)制；傳導(dǎo)機(jī)制；中樞機(jī)制；視覺(jué)的反饋性調(diào)節(jié)。3、視覺(jué)的基本現(xiàn)象：明度；顏色；視覺(jué)對(duì)比；邊界突出與馬赫帶；視敏度；視覺(jué)適應(yīng)；后像；閃光融合；視覺(jué)掩蔽。（三）聽(tīng)覺(jué)1、聽(tīng)覺(jué)刺激：聲波的物理性質(zhì)有頻率和振幅；聽(tīng)覺(jué)基本特性是音調(diào)、音響和音色；樂(lè)音和噪音。2、聽(tīng)覺(jué)的生理機(jī)制：耳的構(gòu)造和功能；聽(tīng)覺(jué)傳導(dǎo)機(jī)制；聽(tīng)覺(jué)中樞機(jī)制。3、聽(tīng)覺(jué)的基本

10、現(xiàn)象音調(diào)；人耳如何分析聲音頻率：頻率理論、共鳴理論、行波理論、神經(jīng)齊射理論；音響；聲音掩蔽。（四）其他感覺(jué)1、皮膚感覺(jué)：膚覺(jué)概述；觸壓覺(jué)；溫度覺(jué)；痛覺(jué)。2、嗅覺(jué)和味覺(jué)：適宜刺激；感受性的影響因素等。3、內(nèi)部感覺(jué)：動(dòng)覺(jué)、平衡覺(jué)、內(nèi)臟感覺(jué)。四、知覺(jué)（一）知覺(jué)的一般概念1、什么是知覺(jué)知覺(jué)是人腦對(duì)事物整體的認(rèn)識(shí)；知覺(jué)和感覺(jué)的聯(lián)系和區(qū)別；知覺(jué)的作用；2、知覺(jué)中自下而上和自上而下的加工非感覺(jué)信息越多，自上而下的加工占優(yōu)勢(shì)；非感覺(jué)信息越少，自下而上的加工占優(yōu)勢(shì)。3、知覺(jué)的生理機(jī)制特征覺(jué)察器的作用；感覺(jué)皮層的一級(jí)區(qū)實(shí)現(xiàn)對(duì)外界信息的初步分析和綜合；額葉在知覺(jué)活動(dòng)中的重要作用。4、知覺(jué)的種類(lèi)：視知覺(jué)、聽(tīng)知覺(jué)、觸知

11、覺(jué)、嗅知覺(jué)、味知覺(jué)等；空間知覺(jué)、時(shí)間知覺(jué)、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)。（二）知覺(jué)的特性：知覺(jué)選擇性；知覺(jué)整體性；知覺(jué)理解性；知覺(jué)恒常性；知覺(jué)適應(yīng)。（三）空間知覺(jué)1、形狀知覺(jué)形狀的特征分析；輪廓與圖形；圖形組織原則；圖形識(shí)別；眼動(dòng)。2、大小知覺(jué)大小-距離不變假設(shè)；物體的熟悉性對(duì)大小知覺(jué)的作用；鄰近物體的大小對(duì)比；體態(tài)變化對(duì)大小知覺(jué)的影響。3、深度知覺(jué)和距離知覺(jué)肌肉線索：調(diào)節(jié)、輻合；單眼線索：遮擋、線條透視、空氣透視、相對(duì)高度、紋理梯度、運(yùn)動(dòng)視差與運(yùn)動(dòng)透視；雙眼線索。4、方位定向方位定向是各種感覺(jué)協(xié)同活動(dòng)的結(jié)果；視覺(jué)的方位定向；聽(tīng)覺(jué)的方位定向。（四）時(shí)間知覺(jué)和運(yùn)動(dòng)知覺(jué)1、時(shí)間知覺(jué)時(shí)間知覺(jué)的含義和形式；時(shí)間知覺(jué)的各種

12、依據(jù)；影響時(shí)間知覺(jué)的因素。2、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)運(yùn)動(dòng)知覺(jué)的含義和意義；真正運(yùn)動(dòng)的知覺(jué)；似動(dòng)：動(dòng)景運(yùn)動(dòng)、誘發(fā)運(yùn)動(dòng)、自主運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)后效。（五）錯(cuò)覺(jué)1、什么叫錯(cuò)覺(jué)錯(cuò)覺(jué)是指知覺(jué)不能正確表達(dá)外界事物的特性而出現(xiàn)種種歪曲；研究錯(cuò)覺(jué)的意義。2、錯(cuò)覺(jué)的種類(lèi)：大小錯(cuò)覺(jué)；形狀和方位錯(cuò)覺(jué)；3、錯(cuò)覺(jué)理論：眼動(dòng)理論；神經(jīng)抑制作用理論；深度加工和常性誤用理論。五、意識(shí)和注意（一）意識(shí)的一般問(wèn)題1、意識(shí)的含義：意識(shí)是一種覺(jué)知；意識(shí)是一種高級(jí)心理官能；意識(shí)是一種心理狀態(tài)。2、 無(wú)意識(shí)的含義：無(wú)意識(shí)行為；對(duì)刺激的無(wú)意識(shí)；盲視。3、 意識(shí)的局限性和能動(dòng)性4、生物節(jié)律的周期性與意識(shí)狀態(tài)（二）幾種不同的意識(shí)狀態(tài)1、 睡眠與夢(mèng)：睡眠及其階段；睡

13、眠的功能；失眠；對(duì)夢(mèng)的幾種解釋2、 催眠：對(duì)催眠的解釋?zhuān)淮呙叩膽?yīng)用3、 白日夢(mèng)與幻想（三）注意的一般概述1、注意的基本概念注意的含義和特點(diǎn)；注意和意識(shí)的區(qū)別與聯(lián)系；注意的外部表現(xiàn)；注意的功能。2、不隨意注意、隨意注意和隨意后注意不隨意注意和隨意注意的含義及引發(fā)原因；隨意后注意的特征。3、 選擇性注意、持續(xù)性注意和分配性注意（四）注意的認(rèn)知-神經(jīng)機(jī)制1、 注意的認(rèn)知理論注意的選擇功能：過(guò)濾器理論、衰減理論、后期選擇理論、多階段選擇理論；注意與認(rèn)知資源分配：認(rèn)知資源理論、雙加工理論。2、 注意的神經(jīng)機(jī)制：朝向反射；腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)；邊緣系統(tǒng)和大腦皮層的功能。六、記憶（一）記憶的一般概念1、什么是記憶記

14、憶是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗(yàn)的心理過(guò)程；記憶是一種積極、能動(dòng)的活動(dòng)。2、記憶的作用記憶對(duì)知覺(jué)的作用；記憶在個(gè)體心理發(fā)展中的作用；記憶聯(lián)結(jié)著人的心理活動(dòng)的過(guò)去和現(xiàn)在。3、記憶的分類(lèi)感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶；情景記憶和語(yǔ)義記憶；外顯記憶和內(nèi)隱記憶；程序性記憶和陳述性記憶。4、記憶系統(tǒng)及其加工過(guò)程記憶是一個(gè)結(jié)構(gòu)性的信息加工系統(tǒng)；信息編碼、存儲(chǔ)和提取過(guò)程。（二）記憶的神經(jīng)心理機(jī)制1、記憶的腦學(xué)說(shuō)：整合論；定位論；記憶的SPI理論。2、記憶的腦細(xì)胞機(jī)制：反響回路；突觸結(jié)構(gòu)；長(zhǎng)時(shí)程增強(qiáng)作用。3、記憶的生物化學(xué)機(jī)制：核糖核酸；激素和記憶。（三）感覺(jué)記憶感覺(jué)記憶的編碼；感覺(jué)記憶的存儲(chǔ)；感覺(jué)記憶向短時(shí)記憶

15、的轉(zhuǎn)換。（四）短時(shí)記憶1、短時(shí)記憶的編碼：編碼方式：聽(tīng)覺(jué)編碼、視覺(jué)編碼；影響編碼的因素。2、短時(shí)記憶信息的存儲(chǔ)和遺忘：復(fù)述；短時(shí)記憶的遺忘進(jìn)程；干擾、消退。3、短時(shí)記憶的信息提?。浩叫袙呙瑁蛔詣?dòng)停止系列掃描；完全系列掃描。（五）長(zhǎng)時(shí)記憶1、什么是長(zhǎng)時(shí)記憶長(zhǎng)時(shí)記憶是指存儲(chǔ)時(shí)間在一分鐘以上的記憶。2、長(zhǎng)時(shí)記憶的編碼編碼形式：按語(yǔ)義類(lèi)別編碼、以語(yǔ)言特點(diǎn)為中介進(jìn)行編碼、主觀組織；影響長(zhǎng)時(shí)記憶編碼的因素。3、長(zhǎng)時(shí)記憶的信息存儲(chǔ)信息存儲(chǔ)的動(dòng)態(tài)變化；信息存儲(chǔ)的條件與方法。4、 長(zhǎng)時(shí)記憶的信息提取長(zhǎng)時(shí)記憶的信息提取有兩種基本形式，即再認(rèn)和回憶。5、 長(zhǎng)時(shí)記憶中信息的遺忘遺忘的一般概念；遺忘進(jìn)程；遺忘的原因。（

16、6） 內(nèi)隱記憶1、內(nèi)隱記憶的一般概念內(nèi)隱記憶是指過(guò)去經(jīng)驗(yàn)對(duì)個(gè)體當(dāng)前活動(dòng)的一種無(wú)意識(shí)的影響。2、 內(nèi)隱記憶與外顯記憶的關(guān)系加工深度對(duì)兩者的影響不同；兩者的保持時(shí)間不同；記憶負(fù)荷量的變化對(duì)兩者的影響不同；呈現(xiàn)方式的改變對(duì)兩者的影響不同；干擾因素對(duì)兩者的影響不同。七、思維（一）思維的一般概念1、思維的概念及特征思維是借助語(yǔ)言、表象和動(dòng)作實(shí)現(xiàn)的、對(duì)客觀食物概括的和間接的認(rèn)識(shí)。思維具有概括性、間接性和對(duì)經(jīng)驗(yàn)的改組等特征。2、 思維的過(guò)程思維的基本過(guò)程是分析和綜合；比較、抽象與概括。3、 思維的種類(lèi)直觀動(dòng)作思維、形象思維和邏輯思維；經(jīng)驗(yàn)思維和理論思維；直覺(jué)思維和分析思維；輻合思維和發(fā)散思維；常規(guī)思維和創(chuàng)造

17、思維。（二）表象與想象1、表象表象是事物不在面前時(shí)，人們?cè)陬^腦中出現(xiàn)的關(guān)于事物的形象；表象的特征有直觀性、概括性和可操作性；表象的腦機(jī)制；表象在思維中的作用。2、 想象想象是對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的過(guò)程；想象的功能；想象的綜合過(guò)程；想象的種類(lèi)。（三）概念與推理1、概念的含義和種類(lèi)概念是人腦對(duì)客觀事物的本質(zhì)特征的認(rèn)識(shí)；具體概念和抽象概念；合取概念、析取概念和關(guān)系概念；自然概念和人工概念。2、 概念結(jié)構(gòu)的理論：層次網(wǎng)絡(luò)模型；特征表理論；原型模型。3、 概念形成的實(shí)驗(yàn)研究人工概念形成的實(shí)驗(yàn)研究；人工概念形成的途徑；概念形成的策略。4、 推理推理是指從具體事物或現(xiàn)象中歸納出一般規(guī)律

18、，或根據(jù)一般原理退出新結(jié)論的思維活動(dòng)；三段論推理、線性推理和條件推理。（4） 問(wèn)題解決1、問(wèn)題解決的概念問(wèn)題解決是由一定的情景引起的，按照一定目標(biāo)，應(yīng)用各種認(rèn)知活動(dòng)、技能等，是問(wèn)題得以解決的過(guò)程；問(wèn)題的種類(lèi)有界定清晰的問(wèn)題和界定含糊的問(wèn)題、對(duì)抗性問(wèn)題和非對(duì)抗性問(wèn)題、語(yǔ)義豐富的問(wèn)題和語(yǔ)義貧乏的問(wèn)題。2、 問(wèn)題解決的腦機(jī)制：額葉的重要作用；大腦半球左側(cè)顳葉和頂-枕葉。3、 問(wèn)題解決中的策略算法策略；啟發(fā)法：手段-目的分析、逆向搜索、爬山法。4、 知識(shí)在問(wèn)題解決中的作用專(zhuān)家與新手在知識(shí)數(shù)量上的差異；專(zhuān)家與新手在知識(shí)組織方式上的差別。5、 影響問(wèn)題解決的其他心理因素知識(shí)表征方式；定勢(shì)；功能固著；動(dòng)機(jī)；

19、情緒；人際關(guān)系。6、 創(chuàng)造性創(chuàng)造性是指人們應(yīng)用新穎的方式解決問(wèn)題，并能產(chǎn)生新的、有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的心理過(guò)程；創(chuàng)造性的心理成分：輻合思維和發(fā)散思維、遠(yuǎn)距離聯(lián)想能力、其他非智力因素；影響創(chuàng)造性的因素。八、語(yǔ)言（一）語(yǔ)言的一般概念1、語(yǔ)言的概念及其特征語(yǔ)言是人類(lèi)通過(guò)高度結(jié)構(gòu)化的聲音組合，或通過(guò)書(shū)寫(xiě)符號(hào)、手勢(shì)等構(gòu)成的一種符號(hào)系統(tǒng)；語(yǔ)言的特征有創(chuàng)造性、結(jié)構(gòu)性、意義性、指代性、社會(huì)性和個(gè)體性。2、 語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)語(yǔ)言表達(dá)的基本形式是句子，在句子的下面可分為短語(yǔ)、單詞、語(yǔ)素和音位等不同層次。3、 語(yǔ)言的種類(lèi)：對(duì)話語(yǔ)言；獨(dú)白語(yǔ)言；書(shū)面語(yǔ)言；內(nèi)部語(yǔ)言。4、 語(yǔ)言的表征與加工過(guò)程語(yǔ)言的表征就是語(yǔ)言材料所負(fù)載的信息在頭

20、腦中存在的方式；語(yǔ)言加工是指對(duì)輸入的語(yǔ)言信息進(jìn)行編碼、轉(zhuǎn)換、存儲(chǔ)、提取的過(guò)程。5、 研究語(yǔ)言的意義（二）語(yǔ)言的生理機(jī)制1、語(yǔ)音的發(fā)音機(jī)制：呼吸器官；喉頭和聲帶；口腔、鼻腔和咽腔。2、語(yǔ)言活動(dòng)的中樞機(jī)制：布洛卡區(qū)；威爾尼克區(qū)；角回。3、大腦兩半球的一側(cè)優(yōu)勢(shì)與語(yǔ)言活動(dòng)大腦左半球擁有語(yǔ)言加工優(yōu)勢(shì)，但右半球在語(yǔ)言加工方面也不完全是無(wú)能為力的。（3） 語(yǔ)言理解1、語(yǔ)音知覺(jué)語(yǔ)音的物理性質(zhì)；音位及其區(qū)別性特征；影響語(yǔ)音知覺(jué)的各種因素。2、 詞匯理解及其影響因素單詞的部位信息；正字法規(guī)則；字母長(zhǎng)度或筆畫(huà)數(shù)量；字形結(jié)構(gòu)；字詞使用頻率；語(yǔ)音的作用；語(yǔ)境的作用；語(yǔ)義的作用。3、 句子理解及其影響因素句子的類(lèi)型；詞序

21、；語(yǔ)境；句法分析與語(yǔ)義分析。4、 課文理解及其影響因素推理；語(yǔ)境；圖式的作用。（四）語(yǔ)言的產(chǎn)生1、語(yǔ)言產(chǎn)生的性質(zhì)語(yǔ)言活動(dòng)是受目標(biāo)指引的一種活動(dòng)；語(yǔ)言活動(dòng)是受認(rèn)知系統(tǒng)直接支配和調(diào)節(jié)的活動(dòng)。2、 語(yǔ)言產(chǎn)生的單位：音位、音節(jié)、語(yǔ)素、詞、短語(yǔ)。3、 語(yǔ)言產(chǎn)生的階段：了解不同的階段理論。九、動(dòng)機(jī)（一）動(dòng)機(jī)的一般概念1、動(dòng)機(jī)的涵義及其功能動(dòng)機(jī)是由目標(biāo)或?qū)ο笠龑?dǎo)、激發(fā)和維持個(gè)體活動(dòng)的一種內(nèi)在心理過(guò)程或內(nèi)部動(dòng)力；動(dòng)機(jī)的功能有激活、指向、維持和調(diào)整。2、 動(dòng)機(jī)與需要需要是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)；需要的種類(lèi)；需要的結(jié)構(gòu)。3、動(dòng)機(jī)與行為效率動(dòng)機(jī)與行為的關(guān)系；動(dòng)機(jī)與工作效率；耶克斯-道德森定律。4、 動(dòng)機(jī)與價(jià)值觀

22、、意志價(jià)值觀的涵義；價(jià)值觀對(duì)行為的影響方式；動(dòng)機(jī)與意志既相互區(qū)別又相互聯(lián)系。（二）動(dòng)機(jī)的理論1、本能理論；2、驅(qū)力理論；3、喚醒理論；4、誘因理論；5、動(dòng)機(jī)的認(rèn)知理論：期待價(jià)值理論；動(dòng)機(jī)的歸因理論；自我決定理論；自我功效論；成就目標(biāo)理論。(三)動(dòng)機(jī)的種類(lèi)1、 動(dòng)機(jī)的一般分類(lèi)生理性動(dòng)機(jī)與社會(huì)性動(dòng)機(jī)；原始動(dòng)機(jī)與習(xí)得性動(dòng)機(jī)；有意識(shí)的動(dòng)機(jī)與無(wú)意識(shí)的動(dòng)機(jī)；外在動(dòng)機(jī)與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。2、 生理性動(dòng)機(jī)：饑餓；渴；性；睡眠。3、 社會(huì)性動(dòng)機(jī)：興趣；成就動(dòng)機(jī)；權(quán)力動(dòng)機(jī)；交往動(dòng)機(jī)。（四）意志行動(dòng)1、 意志行動(dòng)的基本階段一般把意志行動(dòng)分成準(zhǔn)備和執(zhí)行兩個(gè)階段。2、 意志行動(dòng)中的基本沖突沖突的概念；沖突的種類(lèi)：接近-接近型沖

23、突、回避-回避型沖突、接近-回避型沖突、多重接近-回避型沖突；沖突的結(jié)構(gòu)模型。3、 意志行動(dòng)中的挫折挫折的涵義；挫折情境的形成；挫折反應(yīng)；如何增強(qiáng)挫折承受力。4、 意志的品質(zhì)意志的品質(zhì)有獨(dú)立性、果斷性、堅(jiān)定性和自制力。十、情緒和情感（一）情緒和情感概述1、 情緒和情感的性質(zhì)與功能情緒和情感的涵義；情緒和情感的區(qū)別與聯(lián)系；情緒和情感的功能。2、 情緒的維度與兩極性維度和兩極性的涵義；情緒維度的理論。3、 情緒和情感的分類(lèi)情緒的分類(lèi)；心境、激情和應(yīng)激；道德感、理智感和美感。（2） 情緒與腦1、情緒的腦中樞機(jī)制前額皮層；杏仁核；海馬和前扣帶回；網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)；大腦皮層功能的一側(cè)化與情緒。2、 情緒的外周神

24、經(jīng)機(jī)制情緒與自主神經(jīng)系統(tǒng)；情緒與分泌系統(tǒng)；情緒與軀體神經(jīng)系統(tǒng)。3、 情緒與喚醒模式任何情緒都伴隨著一系列的生理變化，即生理喚醒狀態(tài)，且這種狀態(tài)會(huì)增強(qiáng)情緒的體驗(yàn)。（三）表情面部表情；姿態(tài)表情；語(yǔ)調(diào)表情；感覺(jué)反饋。（四）情緒的理論1、情緒的早期理論詹姆斯-蘭格理論；坎農(nóng)-巴德學(xué)說(shuō)。2、情緒的認(rèn)知理論阿諾德的評(píng)定-興奮說(shuō)；沙赫特的兩因素情緒理論；拉扎勒斯的認(rèn)知-評(píng)價(jià)理論。3、 情緒的動(dòng)機(jī)-分化理論情緒與人格系統(tǒng)；情緒系統(tǒng)及其功能；情緒激活與調(diào)節(jié)。（五）情緒的調(diào)節(jié)1、 情緒調(diào)節(jié)的涵義：具體情緒的調(diào)節(jié)；喚醒水平的調(diào)節(jié)；情緒成分的調(diào)節(jié)。2、 情緒調(diào)節(jié)的特征：情緒調(diào)節(jié)的恒定性；情緒調(diào)節(jié)過(guò)程的等級(jí)組織；情緒調(diào)

25、節(jié)的個(gè)體和文化差異。3、 情緒調(diào)節(jié)的類(lèi)型：內(nèi)部調(diào)節(jié)和外部調(diào)節(jié)；修正調(diào)節(jié)、維持調(diào)節(jié)和增強(qiáng)調(diào)節(jié)；原因調(diào)節(jié)和反應(yīng)調(diào)節(jié)；良好調(diào)節(jié)和不良調(diào)節(jié)。4、 情緒調(diào)節(jié)的基本過(guò)程：生理調(diào)節(jié)；情緒體驗(yàn)調(diào)節(jié)；行為調(diào)節(jié)；認(rèn)知調(diào)節(jié)；人際調(diào)節(jié)。5、 情緒調(diào)節(jié)中的個(gè)體差異6、 情緒調(diào)節(jié)與身心健康十一、能力（一）能力的一般概念能力的涵義；能力與知識(shí)、技能的關(guān)系；能力、才能和天才。（2） 能力的種類(lèi)和結(jié)構(gòu)1、能力的種類(lèi)一般能力和特殊能力；模仿能力和創(chuàng)造能力；液體能力和晶體能力；認(rèn)知能力、操作能力和社交能力。2、 能力的結(jié)構(gòu)能力的因素說(shuō)：獨(dú)立因素說(shuō)、二因素說(shuō)、智利多元理論；能力的結(jié)構(gòu)理論：吉爾福特的三維結(jié)構(gòu)模型、能力的層次結(jié)構(gòu)理論；

26、能力的信息加工理論：智利三元論、智力的PASS模型。（三）能力測(cè)驗(yàn)一般能力測(cè)驗(yàn)：斯坦福-比奈智力量表、韋克斯勒智力量表；特殊能力測(cè)驗(yàn)；創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)；能力測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化問(wèn)題。（四）能力發(fā)展與個(gè)體差異了解能力發(fā)展的一般趨勢(shì)；能力發(fā)展水平的差異、表現(xiàn)早晚的差異、能力結(jié)構(gòu)的差異、性別差異；能力形成的原因和條件。十二、人格（一）人格的一般概念1、人格的涵義與特征人格是構(gòu)成一個(gè)人的思想、情感及行為的特有模式，是一個(gè)人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)；人格的本質(zhì)特征有獨(dú)特性、穩(wěn)定性、統(tǒng)合性和功能性。2、人格的結(jié)構(gòu)氣質(zhì)與性格；自我調(diào)控系統(tǒng)：自我認(rèn)知、自我體驗(yàn)、自我控制；（二）人格理論1、特質(zhì)理論奧爾波特的特質(zhì)理論

27、；卡特爾的人格特質(zhì)理論；艾森克的三因素模型；五因素模型；七因素模型。2、 類(lèi)型理論單一類(lèi)型理論；對(duì)立類(lèi)型理論：A-B型人格、內(nèi)-外向人格；多元類(lèi)型理論：氣質(zhì)類(lèi)型學(xué)說(shuō)、性格類(lèi)型學(xué)說(shuō)、陰陽(yáng)五行說(shuō)。3、 整合理論艾森克的人格結(jié)構(gòu)四層次理論將類(lèi)型理論與特質(zhì)理論有機(jī)地結(jié)合了起來(lái)。（三）認(rèn)知風(fēng)格1、認(rèn)知風(fēng)格的涵義2、認(rèn)知加工方式：場(chǎng)獨(dú)立性和場(chǎng)依存性；沖動(dòng)和沉思；同時(shí)性和繼時(shí)性。（4） 人格測(cè)驗(yàn)1、自陳量表式測(cè)驗(yàn)：明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)；愛(ài)德華個(gè)人興趣量表2、 投射測(cè)驗(yàn)：羅夏克墨漬測(cè)驗(yàn)；主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)。3、 情境測(cè)驗(yàn)：性格教育測(cè)驗(yàn)；情景壓力測(cè)驗(yàn)。4、 自我概念測(cè)驗(yàn)：形容詞列表法；Q分類(lèi)法。（5） 人格成因1、生物遺傳因素遺傳是人格不可缺少的影響因素；遺傳因素對(duì)人格的作用程度隨人格特質(zhì)的不同而異；人格的發(fā)展是遺傳與環(huán)境兩種因素相互作用的結(jié)果。2、 社會(huì)文化因素社會(huì)文化對(duì)人格的影響力因文化而異；社會(huì)文化對(duì)人格具有塑造功能。3、 家庭環(huán)境因素權(quán)威型教養(yǎng)方式；放縱型教養(yǎng)方式；民主型教養(yǎng)方式。4、 早期童年經(jīng)驗(yàn)5、 學(xué)校教育因素了解教師管理風(fēng)格對(duì)學(xué)生的影響。6、自然物理因素7、自我調(diào)控因素13、 學(xué)習(xí)（一）學(xué)習(xí)