xx年小學六年級英語教師下學期工作計劃

1、范文： _xx 年小學六年級英語教師下學期工作計劃姓名： _單位： _日期： _年_月_日第1頁共11頁xx 年小學六年級英語教師下學期工作計劃xx 小學六年級英語教師下學期工作計劃范文xx 小學六年級英語教師下學期工作計劃范文 1本學期的工作到現在為止，即將結束。本學期根據全新的思維角度與新課程體系相結合的指導思想， 以把學生的終身發(fā)展作為主要目的的教育內容，創(chuàng)造性的立體性的使用新的教材作為本學期教學的主導思想。通過一學期的教育實踐，現對以下各方面進行客觀的全面的總結。一學年來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度，在教育理論指導下勤懇、堅持不懈地從事教育、教學工作。本學期是我擔任小學六年級英語

2、教學工作。在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。正因為如此，我嚴格遵循教學五環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課第2頁共11頁在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據

3、學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善修改 ; 在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識 ; 在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生。二、在課堂教學中第一、 在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。 鼓勵學生大膽質疑， 注重師生互動、 生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。第二、 在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是及時批改，并詳細地做好批注，對普

4、遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，提高了教學質量。第三、 在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。四、教學過程的總體把握1) 在教學總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。并通過多種激勵的方式，激進學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學習就渴望學習英語。在課程實施上，重環(huán)境、重頻率。教學中特別強調語言環(huán)境的創(chuàng)設，充分利用和開發(fā)多種第3頁共11頁媒體，豐富教學內容，活躍教學氣氛、創(chuàng)設生動和真實的語言環(huán)境。2) 在教學模式和方法上 , 重體驗、鐘時間、重參與、重創(chuàng)造。要求教

5、學設計貼近生活，符合小學生興趣的需求，教學內容通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合，功能、結構、話題、任務做到有機結合，以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務型活動為目標安排各單元或各課的教學 ; 通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量。3) 創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，擴展英語教學的時空，靈活安排教學組織和課堂，以學生為主體，充分調動學生的積極性開展兩人小組，多人小組，成行、成排、辦班等多種形式的活動。這是小學英語教學的重要特點之一。只有開展這些活動才能夠使每一位學生充分的參與課堂實踐，才能體現出語言的交際性，才能實現師生之間和學生之間

6、的互動性。4) 努力總結和發(fā)現問題，及時調整教學策略。根據學生身心特點，總結規(guī)律，認真思考，不斷摸索，初步形成一些行之有效的方法和經驗。5) 六年級采用口試、聽力、筆試相結合的方式，口試主要考察學生實際的語言應用能力， 筆試主要考察學生聽力和讀的技能以及初步的寫作能力。有效的促進了英語教學的再提高。6) 認真反思，積極思考，全面提升我校語教學質量。五、因材施教，做好培優(yōu)工作。在這一學年的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的教育水平，取得一定的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼第4頁共11頁續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學年度為提高我校學生的整體水平，營造校園的文化氣氛，促進

7、我校素質教育的發(fā)展作更大的努力。xx 小學六年級英語教師下學期工作計劃范文2一、班級學生情況分析今年我任教六年級四個班。我校六年級學生性格比較好動，個性外向。從學習情況來看，學生的英語基礎知識一般，學習習慣差：沒有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業(yè)不能自覺、認真、按時完成; 課外知識不夠豐富 , 知識面不廣 , 沒有良好的自覺閱讀的習慣 ; 表達能力差，不善于表達自己的思想 ; 特別是學生的獨立閱讀能力差，兩級分化較嚴重。本學期將繼續(xù)以培養(yǎng)學生閱讀能力、學習習慣，縮小兩極分化為重點，扎實提高學生的綜合語言運用能力。二、教材分析六年級下冊是小學階段的最后一冊課本。 小學在升入初中前的最后

8、一個學期內要對整個小學階段所學的主要詞匯和語音進行比較全面和系統(tǒng)的復習。為了更加符合這一學期的教學實際，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎， 本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元 ; 并把學期中的 Recycle 1 和學期末的 Recycle 2 合并、擴展成為兩個綜合復習單元。三、教學目標1、 能聽、說、讀、寫 61 個短語和單詞以及7 組句子和 4 個單句 ( 包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾第5頁共11頁個話題 ) 。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2、能完成 1 個手工制作。3、能聽懂、會吟唱6 首歌謠。4、能聽懂、會唱6

9、首歌曲。5、能完成 4 個自我評價活動。6、能理解 6 個幽默小故事。7、能了解 6 項簡單的中西方文化知識。四、教材重難點重點： 1、 能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、 能按四會要求掌握所學句型。3、 能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。難點： 1. 一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。2. 對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。第6頁共11頁3. 教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。xx 小學六年級英語教師下學期

10、工作計劃范文五、教學措施1、融會話教學與情景表演之中2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導4、注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。5、調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。6、豐富學生的課余生活，讓英語貫穿學生的生活中。7、學習和運用生本教育教學理論和方法，讓學生成為學習主人。8、上好英語學法指導課，使學生掌握英語學習方法，提高學習技能。六：復習本冊只安排了四個單元的學習內容，兩個評價活動，有六周的復習時間。所以要有計劃的安排好復習課，幫助學生系統(tǒng)的復習整理小學階段所學的英語

11、知識和內容， 對照課程標準所要求的五個方面來檢驗學生第7頁共11頁是否達到所規(guī)定的二級目標標準。從下面幾個方面給學生歸納1、語音：第二冊：要求學生聽、說、認讀26 個字母大小寫形式。在本冊學完后，每個學生都能認讀26 個字母。第三冊：要求學生聽、說、讀、寫26 個字母的大小寫 ; 并從第三單元開始書寫單詞，出現四會單詞。每個學生能正確默寫 26 個字母的大小寫形式。第四冊：歸納并要求學生掌握五個元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。學生通過學習后基本會拼讀符合讀音規(guī)則的詞。開始寫句子，出現四會句型。五年級上、下冊：要求學生掌握一些常見的輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學期出現了 22 個，下學期出現了 2

12、1 個常見的字母組合。教師要經常不斷地總結和善于歸納，幫助學生掌握讀音規(guī)則，提高拼讀單詞的能力。要通過字母組合的形式認識該字母組合的音標。六年級上冊：要求學生認讀 48 個音標。學期結束時，學生應基本認讀 48 個音標，并能夠拼讀簡單的單音節(jié)詞。六年級下冊：要求學生通過拼讀進一步掌握雙元音。本學期教給學生一些拼讀單詞的技巧，從而進一步學習和鞏固48 個音標。2、語法： (1)( 時態(tài) )( 通過對話學習，在實踐操作中讓學生感知語法現象，并可適當提示，讓學生自己比較歸納) 從第一冊至第四冊學習一般現在時，簡單的祈使句。第8頁共11頁五年級上：情態(tài)動詞 (can) 的用法。 There be的用法

13、。五年級下：現在進行時。六年級上： be going to(一般將來時 ) 的用法。六年級下：形容詞比較級; 一般過去時。(2)( 名詞 ) 知道名詞有單、復數形式。(3)( 代詞 ) 人稱代詞 ( 主格、賓格 ); 物主代詞 ( 形容詞性、名性 ) 。(4)( 介詞 )in on under behind near at一些常見的介詞用法。3、話題： ( 不斷滾動復現已學知識的基礎上呈現新知，不同階段不同側重。 教師在教學中注意知識的前后聯(lián)系 )第一冊：學習用品 ; 身體部位 ; 顏色 ; 動物 ; 食品和飲料 ; 數詞。第二冊：同學 ; 家庭成員 ; 數詞 ; 水果 ; 方位 ; 動物。第三冊：教室 ; 學習用品 ; 朋友 ; 居室 ; 食品和飲料 ; 職業(yè)。第四冊：學校 ; 時間 ; 服飾 ; 天氣 ; 價格 ; 農場。五上：老師 ; 日常活動 ; 食品 ; 家務勞動 ; 居室 ; 自然物。五下：日?；顒?; 季節(jié) ; 生日 ; 家務