下半教師資格證考試《幼兒園綜合素質(zhì)》真題和答案解析

1、2015下半年教師資格證考試幼兒綜合素質(zhì)真題及答案一選擇題(每小題2分，共58分)1語言活動中，吳老師發(fā)現(xiàn)向紅在他前面一個女孩身上貼上了紙條，此刻吳老師合理的作法是()A.停止教學(xué)，點(diǎn)名批評B.停止教學(xué)，讓其罰站C.繼續(xù)教學(xué)，置之不理D.繼續(xù)教學(xué)，微笑提醒2在幼兒園階段，不適合幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容是()A.聽故事B.洗手入廁C.和同伴一起游戲D.學(xué)習(xí)10以上的加減法3繪畫活動中，菲菲在紙上畫了個黑色的太陽，此刻吳老師恰當(dāng)?shù)淖鞣ㄊ?)A.批評菲菲的畫不合理B.耐心問問菲菲的想法C.幫助菲菲將太陽畫成紅色D.要求菲菲畫出紅色太陽4在老師提問時，小虎總是喜歡搶答，但基本都答錯，因此老師應(yīng)當(dāng)()A.批評小虎

2、不認(rèn)真思考B.引導(dǎo)小虎認(rèn)真思考C.當(dāng)堂批評小虎D.對小虎置之不理5兒童權(quán)利公約規(guī)定，對兒童教育和發(fā)展具有首要責(zé)任的是()A.聯(lián)合國兒童權(quán)利委員會B.父母和法定監(jiān)護(hù)人C.園長D.幼兒園6幼兒園中長期發(fā)展規(guī)劃綱要提出，要重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，下列說法不正確的是()A.擴(kuò)大農(nóng)村幼兒園資源B著力保證留守兒童發(fā)展C著力促進(jìn)發(fā)展農(nóng)村幼兒園現(xiàn)有規(guī)模D保證鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的示范作用7某幼兒園將識字作為本園基本活動，這種做法()A.正確，有利于幫助幼兒獲得知識B正確，有利于提高教育水平C.不正確，幼兒園不能進(jìn)行教學(xué)活動D不正確，幼兒園應(yīng)當(dāng)以游戲?yàn)榛净顒?梁老師因?yàn)闀绻け挥變簣@處分，但他對幼兒園的處分表示不服，應(yīng)

3、該向()提出申訴。A.園長B.幼兒園C.書記D.教育行政部門9李老師經(jīng)常讓幼兒在活動教學(xué)中到室外進(jìn)行罰站，這種做法()A.不正確，老師侵犯幼兒受教育權(quán)B不正確，教師侵犯幼兒榮譽(yù)權(quán)C.正確，教師有管理幼兒的權(quán)利D正確，教師有教育幼兒的權(quán)力10趙某在幼兒園活動室抽煙，趙某的做法()A.不正確，教師不能在幼兒園抽煙B不正確，教師只能在休息時抽煙C.正確，老是有抽煙的權(quán)力D正確，教師在休息時可以抽煙11洋洋在自由活動時自行從幼兒園走出，在人行道上被一電動車刮傷，對洋洋的傷害有賠償責(zé)任的是()A.幼兒園B.車主C.父母D.幼兒園和車主12幼兒園安排行政人員，代替李老師參加培訓(xùn)，幼兒園的做法()A.合理，

4、幼兒園有選派參培人員的權(quán)利B合理，幼兒園有管理和教育員工的權(quán)利C.不合理，侵犯了老師參加培訓(xùn)的權(quán)利D不合理，侵犯了李老師教育教學(xué)的權(quán)利13康老師在期中同行測評中得分不高，因此，在活動中，當(dāng)幼兒的行為出現(xiàn)偏差，康老師大發(fā)雷霆，下列說法中，康老師應(yīng)當(dāng)()A.嚴(yán)格待生，專注教學(xué)B.保持個性，堅(jiān)持自我C.注重反省，調(diào)解自我D.迎合同事，搞好關(guān)系14張老師每年都給自己制定讀書計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行，張老師的的行為符合()A.為人師表B.教學(xué)創(chuàng)新C.終生學(xué)習(xí)D.以身作則15小紅懷疑小剛在活動中偷拿了自己的油畫棒，并告訴了老師，老師要搜小剛的口袋，小剛拒絕了，教師的行為()A.錯誤，應(yīng)該相信和信任小剛B錯誤，應(yīng)當(dāng)

5、搜所有孩子的身C.錯誤，不應(yīng)當(dāng)當(dāng)眾搜身D錯誤，應(yīng)當(dāng)?shù)嚷?lián)系家長(微博)后再搜16李老師一學(xué)期為父親是副鄉(xiāng)長的小壯家訪八次，卻沒有為留守兒童小龍做過家訪，李老師的做法()A.符合與留守兒童溝通的要求B.違背平等教學(xué)原則C.符合因材施教的要求D.違背教學(xué)相長17下列選項(xiàng)中不屬于天然光源()A.陽光B.月光C.激光D.星光18在太陽系的所有行星中，已被證明其周圍衛(wèi)星最多的是()A.地球B.木星C.水星D.火星19文成公主入藏和松贊干布和親，這一歷史事件發(fā)生的朝代()A.漢朝B.晉朝C.唐朝D.宋朝20下面不屬于高爾基“自傳三部曲”的是()A.母親B.童年C.在人間D.我的大學(xué)21下列古詩“松下問童子，

6、言師采藥去，只在此山中，云深不知處?！钡淖髡呤?)A.白居易B.賈島C.歐陽修D(zhuǎn).袁枚22文言文“融，四歲，能讓梨”的“融”是()A.孔融B.馬融C.苻融D.祝融23下列人物中，曾整理過論語，并刪減過春秋的人是()A.孔子B.老子C.孟子D.荀子24下列不屬于中國古代傳統(tǒng)樂器的是()A.橫笛B.風(fēng)笛C.簫D.垠25梁山伯與祝英臺的故事被改為多種地方戲，其中何占豪和陳剛的小提琴協(xié)奏曲梁祝，其根據(jù)的地方戲是()A.粵劇B.川劇C.豫劇D.越劇26在word中，下列不能實(shí)現(xiàn)的操作是()A.在頁眉不能插入頁碼B奇偶頁頁眉不同C.在頁眉插入分頁符D在頁眉插入剪貼畫27在Powerpoint中，新建一個演

7、示文檔時第一張幻燈片的默認(rèn)格式是，其內(nèi)容是()A.項(xiàng)目清單B.兩欄文本C.標(biāo)題幻燈片D.空白28下列和“書法家-畫家”邏輯關(guān)系一致的是()A.童星明星B黨員-老師C.軍人一軍官D幼兒-青年29四個杯子上各寫著一句話。第一個杯子：每個杯子都是酸性溶液，第二個杯子：本杯中是礦泉水，第三個杯子：本杯中不是蒸餾水，第四個杯子：有的杯子中不是酸性溶液。如果4句話只能夠只有一句真實(shí)，則可以確定是（）。A.所有的杯子中都是酸性溶液B.第二個杯子中是礦泉水C.所有杯子中都不是酸性溶液D.第三個杯中是蒸儲水二、材料分析題（本大題共三小題，每小題14分，共42分）。30班上的幼兒總記不住飯后漱口，一天早上劉老師找

8、了兩個透明的塑料杯，放在桌上，其中一個杯子里面裝滿了干凈的水，早飯后劉老師讓小朋友接水漱口，并讓他們把漱口水吐在空杯子里，并讓全班小朋友過來觀察。孩子們紛紛議論：“這兩杯水不一樣，一個很干凈，一個很臟，那個杯子里面的水有東西了。”劉老師問：“這些臟東西原來藏在哪兒啊?他們紛紛說：“藏在小朋友的嘴巴里，藏在舌頭底下，粘在牙上的，藏在牙縫里的。”劉老師把裝著漱口水的杯子放在盥洗室。午睡后，孩子們?nèi)ヮ孪词医獗阆词郑鸭盐嬷亲诱f：“房間里是什么味道好難聞”，這時，放杯子的地方圍著幾個小朋友正在討論著，孩子們指著杯子問：“這是什么呀，真臭”，原來漱口水已經(jīng)變臭了。這時劉老師走過來，見到孩子們一臉的驚訝

9、問到：“大家想想這些東西在嘴里會怎么樣?”，有的孩子說：“也會變得這么臭，生出許多細(xì)菌來”，還有的孩子說：“原來我們的牙齒就是這么被弄壞的呀”!“那吃完飯得把嘴漱干凈”，有一位小朋友說：“我回家告訴爸爸媽媽，讓他們吃完飯后也漱口”，自從那次觀察活動后，孩子們漱口再也不用老師提醒了。問題：請從教育觀的角度評析劉老師的教育行為。（14分）31、性格文靜的馨馨午睡時總是睡不著，為解決這個問題，黃老師耐心的告訴她天天午睡的好處，黃老師還聯(lián)系家長，請家長配合，讓馨馨在家里早睡早起，以幫助她養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，可總是收效不大。經(jīng)過觀察，黃老師還發(fā)現(xiàn)，馨馨不好運(yùn)動，到午睡時精神飽滿，不覺疲倦，于是黃老師調(diào)整

10、策略，首先增加馨馨的活動量，如戶外運(yùn)動后引導(dǎo)她跑幾圈，跑完后發(fā)給金牌，讓她和運(yùn)動量較大的小朋友一起游戲玩耍，其次，舒緩馨馨的情緒，午睡時不催她，還在耳邊輕輕說：“沒關(guān)系，如果睡不著就閉上眼睛躺一會兒吧。”待他睡著后，在他枕頭下藏一朵小紅花，等她醒來給他一個驚喜。慢慢的，馨馨每天都能睡得著了。問題：請從教師職業(yè)道德行為角度，評析黃老師的教育行為。（14分）32、在藝術(shù)創(chuàng)作中，往往有一個重復(fù)和變化的問題：只有重復(fù)而無變化，作品就淪為單調(diào)枯燥;只有變化而無重復(fù)，作品就容易陷于散漫零亂。重復(fù)與變化的統(tǒng)一，在建筑形象的藝術(shù)效果上，起著極其重要的作用，古往今來的無數(shù)建筑，除卻極少數(shù)例外，幾乎都以重復(fù)利用各

11、種構(gòu)建或其他構(gòu)成部分作為取得藝術(shù)效果的重要手段之一。歷史上最杰出的一個例子是，北京的明清故宮，從天安門到端門，午門，是一間間重復(fù)的、千篇一律的朝房，再進(jìn)去，太和門和太和殿、中和殿，保和殿成為一組前三殿，與乾清門和乾清宮，交泰殿，坤靈宮成為一組的后三殿的大同小異的重復(fù)，就更像樂曲中的主體和“交奏”;每一座的本身是許多構(gòu)建和構(gòu)成部分（成句，樂段的重復(fù)）;而東西兩側(cè)的廊、廡、樓、門又是比較低微的，以重復(fù)為主，但亦有相當(dāng)變化的伴奏：然而整個故宮，它的每一個組群，每一個殿、閣、廊、門卻都是按照明清兩朝工部的工程做法的統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一樣式建造的，連彩畫、雕飾也盡如此，都是無盡的重復(fù)，我們完全可以說它們千篇一

12、律，但是誰能不感到從天安門一步步走進(jìn)去，就如同置身于一幅手卷里漫步，在時間持續(xù)的同時，空間也連續(xù)著流動，那些殿堂、樓門、廊廡雖然制作方法千篇一律，然而沒走幾步，前瞻后顧、左睇右盼，那整個景色的輪廓、光影，卻都在不斷地改變著，一個接著一個新的畫面出現(xiàn)在周圍，千變?nèi)f化?？臻g與時間，重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一在北京故宮中達(dá)到了最高的成就。翻開一部世界建筑史，凡是較優(yōu)秀的個體建筑或者組群，一條街道或者一個廣場，往往都以建筑物形象重復(fù)與變化的統(tǒng)一而取勝。說是千篇一律，卻又千變?nèi)f化。每一條街都是一軸“手卷”、一首“樂曲”。千篇一律和千變?nèi)f化的統(tǒng)一在城市面貌上起著重要作用。問題：（1）請簡要概述重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)

13、一關(guān)系;（4分）（2）簡要分析北京故宮的建筑，在千篇一律和千變?nèi)f化組合中取得的藝術(shù)效果。（10分）三、寫作題（本大題一小題50分）33閱讀下面材料，根據(jù)要求作文著名教育家張伯苓十分注意對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，并且身體力行為人師表。一次他發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生手指被香煙熏黃了，便嚴(yán)肅的勸告那個學(xué)生：“煙對身體有害，要戒掉它”。沒想到那個學(xué)生有點(diǎn)兒不服氣，俏皮地說：“那您吸煙就對身體沒有壞處啦?”張伯苓面對學(xué)生的責(zé)難，歉意的笑了笑，立即叫工友將自己所有的煙取來，當(dāng)眾銷毀，還折斷了自己用了多年的心愛的煙袋桿，誠懇的說：“從此以后，我與這位同學(xué)共同戒煙”，果然以后他再也不吸煙了。要求：請用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，自

14、定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。2015年全國教師資格證綜合素質(zhì)（幼兒）答案解析1選D解析：教育教育活動中會遇到各種突發(fā)事件，對于不太嚴(yán)重的時間發(fā)生時，教師首先應(yīng)該做做的就是繼續(xù)教學(xué)，不能影響教學(xué)活動，然后再不影響教學(xué)活動的前提下進(jìn)行機(jī)智的化解。2選D解析：教育部發(fā)布3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南嚴(yán)禁幼兒園提前學(xué)習(xí)小學(xué)內(nèi)容，為遏制超前教育。3選B解析：教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)該堅(jiān)持正確的教學(xué)理念，做到以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的意見，幫助學(xué)生表達(dá)自己的意見與想法。4選B解析：學(xué)生的認(rèn)知方式存在差異，有的屬于沉思型、有的屬于沖動型。認(rèn)知方式?jīng)]有好壞之分，作為教師應(yīng)該認(rèn)識并尊重學(xué)生的認(rèn)知差異，在

15、尊重的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生改善自己的認(rèn)識方式，提高自身的認(rèn)知水平。5選B解析：兒童權(quán)利公約中第十八條規(guī)定：父母對兒童成長負(fù)有首要責(zé)任，但各國應(yīng)向他們提供適當(dāng)協(xié)助和發(fā)展育兒所。6選C幼兒園中長期發(fā)展規(guī)劃綱要中第七條內(nèi)容包括：重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。努力提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度。著力保證留守兒童入園。采取多種形式擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)前教育資源，改擴(kuò)建、新建幼兒園，充分利用中小學(xué)（微博）布局調(diào)整富余的校舍和教師舉辦幼兒園（班）。發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園對村幼兒園的示范指導(dǎo)作用。支持貧困地區(qū)發(fā)展學(xué)前教育。7選D解析：3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南明確指出幼兒園嚴(yán)禁進(jìn)行小學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)，并且明確規(guī)定幼兒園的教學(xué)應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒觾?nèi)容

16、。8選D解析：教師申訴制度是指教師對學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)及有關(guān)政府部門作出的處理不服，或其合法權(quán)益受到侵害時，可以向有關(guān)教育行政部門或有關(guān)的其他政府部門提出請求，要求重新處理。9選A解析：幼兒具有最基本的人身權(quán)和最主要的受教育權(quán)，李老師讓幼兒在教學(xué)活動中到室外進(jìn)行罰站侵犯了幼兒的受教育權(quán)。所以李老師的做法是不正確的。10選A解析：教育部明確規(guī)定凡進(jìn)入中小學(xué)幼兒園，任何人、任何地點(diǎn)、任何時間一律不準(zhǔn)吸煙。11選 D解析：車主屬于直接責(zé)任人，具有不可推卸的責(zé)任，幼兒園附有看管的責(zé)任，幼兒在園期間出現(xiàn)的人身意外作為看管主體的幼兒園具有連帶責(zé)任。所以題目中有賠償責(zé)任的是車主和幼兒園。12選C解析：中華人

17、民共和國教師法明確規(guī)定了教師具有參與培訓(xùn)的權(quán)利，題目中幼兒園安排行政人員代替老師參加培訓(xùn)，明顯侵犯了教師參加培訓(xùn)權(quán)。13選C解析：對于在同行測評中得分不高，康老師應(yīng)該認(rèn)真反思，從自身尋找原因，不斷學(xué)習(xí)，努力趕超。并且不能把個人情緒帶到工作中去，對待學(xué)生應(yīng)該做到關(guān)心、熱愛。14選C解析：制定讀書計(jì)劃是為了在文化素養(yǎng)上不斷提升自己，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)不能僅僅是在學(xué)校中的事情，更是貫穿人的一身之中。15選A解析：中華人民共和國公民具有人身自由權(quán)，人身自由權(quán)意味著任何人不得隨意的搜查、拘禁、逮捕、關(guān)押個人。作為教師更應(yīng)該尊重學(xué)生的人身自由權(quán)，不能對學(xué)生進(jìn)行搜查。16選B解析：李老師做家訪的工作是

18、值得肯定的，但是在家訪過程中一定要注意一個原則就是平等的原則。在家訪的過程中應(yīng)該照顧到每一個學(xué)生，不得以家境、成績、個人偏愛等為條件進(jìn)行篩選。17選C解析：陽光、月光和星光都是天然的，來自于太陽。18選B解析：衛(wèi)星最多的是木星，有63顆衛(wèi)星。海王星13顆天王星27顆土星33顆木星63地球1顆。19選C解析：唐太宗將一宗室女封為公主，嫁給松贊干布。20選A解析：高爾基自傳三部曲是童年在人間我的大學(xué)21選B解析：唐朝詩人賈島尋隱者不遇。22選A解析：孔融讓梨。23選A解析：孔子修著了“詩書”，刪減了“春秋”，形成了“六經(jīng)”。24選B解析：風(fēng)笛屬于歐洲的一種民間樂器25選D解析：梁祝小提琴協(xié)奏曲是陳

19、鋼與何占豪就讀于上海音樂學(xué)院時的作品，作于1958年冬，翌年5月首演于上海獲得好評，首演由俞麗拿擔(dān)任小提琴獨(dú)奏。題材是家喻戶曉的民間故事，以越劇中的曲調(diào)為素材，綜合采用交響樂與我國民間戲曲音樂表現(xiàn)手法，依照劇情發(fā)展精心構(gòu)思布局，采用奏鳴曲式結(jié)構(gòu)，單樂章，有小標(biāo)題。26C解析：分頁符是分頁的一種符號，上一頁結(jié)束以及下一頁開始的位置，不能在頁眉中進(jìn)行操作。27選C解析：新建一個演示文檔，第一頁默認(rèn)的是標(biāo)題幻燈片。28選B29選C(不確定)二、材料解析題參考答案30劉老師的行為符合現(xiàn)代教育理念中的對于學(xué)生、教學(xué)和教師角色的要求。(1)學(xué)生觀：現(xiàn)代學(xué)生觀要求把學(xué)生當(dāng)做一個完整的生命個體，用發(fā)展的眼光看

20、待學(xué)生，對待學(xué)生要多些寬容。材料中劉老師對于小朋友總是飯后不洗手的不良習(xí)慣能夠做到寬容理解，并且能夠循循善誘的教導(dǎo)符合現(xiàn)代學(xué)生觀。(2)教師觀：現(xiàn)代教師觀要求教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，在教育教學(xué)行動中教師應(yīng)該以學(xué)生為主體，教師教的目的是為了學(xué)生的學(xué)。材料中的劉老師始終站在學(xué)生的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)活動中始終圍繞學(xué)生進(jìn)行，幫助學(xué)生在一系列的活動中獲得教師的期望，凸顯了學(xué)生的主體地位。(3)教學(xué)觀：現(xiàn)代教學(xué)觀要求教學(xué)是一個師生交往互動的過程，教學(xué)更加注重過程而不僅僅是結(jié)果。材料中劉老師在教學(xué)活動中始終做到與學(xué)生積極的交流互動，幫助學(xué)生在事實(shí)觀察的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟道理。用事實(shí)去說服學(xué)生，而非傳統(tǒng)的言傳說

21、教式的教學(xué)，這樣學(xué)生更能夠直觀的理解飯后漱口的必要性。劉老師關(guān)注的不僅僅是學(xué)生獲得良好的行為習(xí)慣，更是讓學(xué)生明白良好習(xí)慣背后的原因。綜上所述，劉老師的行為符合一名優(yōu)秀的教師教育教學(xué)行為，值得新教師學(xué)習(xí)。31參考答案黃老師的行為符合教師職業(yè)道德中的愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表的要求。(1)愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求教師對工作高度負(fù)責(zé)，不得敷衍塞責(zé)。材料中黃老師對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心指導(dǎo)，積極尋求解決馨馨的午睡問題符合愛崗敬業(yè)的要求。(2)關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求關(guān)心愛換學(xué)生，尊重學(xué)生人格，關(guān)心學(xué)生身心健康。材料中黃老師一直幫助馨馨養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，午睡時不催她。并在她枕頭底下放小紅花等行為激勵和鼓勵馨馨，符合關(guān)愛學(xué)生的做法