初一專項(xiàng)練習(xí)題及答案∶口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)含答案解析100

1、100初一專項(xiàng)練習(xí)題及答案：口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)含答案解析一、初中語(yǔ)文口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)1 今年是中華人民共和國(guó)建國(guó)70 周年，廣安也在為此開(kāi)展各種慶?；顒?dòng)。陽(yáng)光中學(xué)學(xué)生會(huì)正準(zhǔn)備開(kāi)展“天下國(guó)家”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加，完成以下問(wèn)題。（ 1 ）請(qǐng)你寫(xiě)出連續(xù)兩句關(guān)于愛(ài)國(guó)的詩(shī)詞。（ 2）請(qǐng)仿照示例，另外設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)。示例： “我為祖國(guó)點(diǎn)贊”的征文比賽。 （3）歌中唱道：國(guó)事我的國(guó)，家是我的家，我愛(ài)我的國(guó)，我愛(ài)我的家廣安市我們美麗的家，請(qǐng)你向來(lái)賓推薦一處廣安美景或一種廣安美食，并寫(xiě)出你的推薦詞。（推薦詞至少用到一種修辭手法，60 字以內(nèi)，語(yǔ)言得體）【答案】（ 1 ）僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍

2、輪臺(tái)。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。（ 2） “愛(ài)國(guó)歌曲大家唱”的歌詠比賽；“愛(ài)國(guó)故事我來(lái)講”的故事會(huì)（“最美方塊字”的漢字書(shū)寫(xiě)大賽）（ 3）推薦示例一：小平故居；推薦詞：親愛(ài)的來(lái)賓，小平故居山青水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，人杰地靈。這里簡(jiǎn)樸的三合院、意義深遠(yuǎn)的陳列館，似乎在訴說(shuō)著春天的故事是值得一游的好地方。推薦示例二：廣安鹽皮蛋；推薦詞：親愛(ài)的來(lái)賓，廣安鹽皮蛋，質(zhì)細(xì)油多。切開(kāi)它，紅紅的蛋黃挑逗著你，會(huì)讓你忍不住抓一塊塞進(jìn)嘴里，沉醉在這美味之中【解析】【分析】愛(ài)國(guó)詩(shī)句有何多，比如：國(guó)破山河在，城春草木深。杜甫春望；只解沙場(chǎng)為國(guó)死，何須馬革裹尸還。徐錫麟出塞；商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。 杜牧泊秦淮

3、；茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之！林則徐赴戍登程口占示家人其二；入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。孟子。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要圍繞著“國(guó)家 ”內(nèi)容開(kāi)展，可以舉辦“我把祖國(guó)唱”的歌唱比賽；“我把祖國(guó)頌 ”的朗誦比賽等活動(dòng)形式。根據(jù)題干要求，要求學(xué)生擬寫(xiě)一段文字，向來(lái)賓推薦一處廣安美景或一種廣安美食，做題的時(shí)候可以任選一個(gè)有關(guān)廣安美景或者美食進(jìn)行回答，同時(shí)注意使用至少一種修辭手法，語(yǔ)句通順即可。故答案為： 僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。 “愛(ài)國(guó)歌曲大家唱”的歌詠比賽; “愛(ài)國(guó)故事我來(lái)講”的故事會(huì)（“最美方塊字”的漢字書(shū)寫(xiě)大賽） 推薦示例一：小平故居；推薦詞：親愛(ài)的來(lái)

4、賓，小平故居山青水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，人杰地靈。這里簡(jiǎn)樸的三合院、意義深遠(yuǎn)的陳列館，似乎在訴說(shuō)著春天的故事是值得一游的好地方。推薦示例二：廣安鹽皮蛋；推薦詞：親愛(ài)的來(lái)賓，廣安鹽皮蛋，質(zhì)細(xì)油多。切開(kāi)它，紅紅的蛋黃挑逗著你，會(huì)讓你忍不住抓一塊塞進(jìn)嘴里，沉醉在這美味之中【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)詞的積累。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)題干要求，學(xué)生做題時(shí)只需將有 關(guān)愛(ài)國(guó)”的兩句連續(xù)寫(xiě)出即可。本題考查設(shè)計(jì)主題活動(dòng)。答題時(shí)應(yīng)注意，認(rèn)真審題，明確活動(dòng)主題，明辨命題指向，把 握大體要求。注重題目的開(kāi)放性，答案的不明確性，要自己去觀察和提煉，體現(xiàn)分析和綜 合的能力。語(yǔ)言表達(dá)體現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和主張。本題考查擬寫(xiě)地方文化的推薦詞。答題時(shí)應(yīng)

5、注意，結(jié)合題目要求，仔細(xì)介紹一處廣安美景或一種廣安美食，語(yǔ)言準(zhǔn)確恰當(dāng)，突出地方特色。2 .請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅漫畫(huà)，描述其內(nèi)容并揭示寓意，100字左右。不同步【答案】 畫(huà)面里是一個(gè)身體被分割為兩截的人：他的上半身身體肥壯、西裝筆挺，趾高氣 揚(yáng)地打著電話，遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在前面，衣服上寫(xiě)著生活水平”四個(gè)字；后面是正在艱難追趕的下半身，破破爛爛的褲子上寫(xiě)著道德標(biāo)準(zhǔn)”四個(gè)字。寓意：漫畫(huà)揭示了在當(dāng)今社會(huì)，有的人生活水平提高了，但自身的道德修養(yǎng)不能同步的現(xiàn)象?！窘馕觥?【分析】漫畫(huà)就是在簡(jiǎn)單的構(gòu)圖中承載著深刻的思想內(nèi)涵。漫畫(huà)多從生活現(xiàn)象中 取材，通過(guò)夸張、比喻、象征、寓意等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧的畫(huà)面，借以諷刺、批評(píng)（

6、多以諷刺為主）或歌頌?zāi)承┤撕褪?，啟迪人們領(lǐng)悟深?yuàn)W的道理（寓意）。故答案為：畫(huà)面里是一個(gè)身體被分割為兩截的人：他的上半身身體肥壯、西裝筆挺，趾高 氣揚(yáng)地打著電話，遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在前面，衣服上寫(xiě)著生活水平”四個(gè)字；后面是正在艱難追趕的下半身，破破爛爛的褲子上寫(xiě)著道德標(biāo)準(zhǔn)”四個(gè)字。寓意：漫畫(huà)揭示了在當(dāng)今社會(huì)，有的人生活水平提高了，但自身的道德修養(yǎng)不能同步的現(xiàn)象?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查分析漫畫(huà)內(nèi)容和寓意。答題時(shí)應(yīng)注意，解答漫畫(huà)題，要做到以下三點(diǎn)： 一是認(rèn)真看圖，這是解答好漫畫(huà)題的前提條件；二是審讀寓意，這是解答漫畫(huà)題的關(guān)鍵所 在；三是準(zhǔn)確找出題中的有用信息，這是解答好漫畫(huà)題的基礎(chǔ)。最關(guān)鍵的是審題，審題可 以理解漫畫(huà)

7、的寓意，通過(guò)所褒貶的社會(huì)現(xiàn)象悟出其中蘊(yùn)涵的道理，從而正確解題。3 .希望中學(xué)正在開(kāi)展 預(yù)防電信詐騙”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你閱讀材料，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句概括 材料的內(nèi)容?！静牧稀吭p騙分子用網(wǎng)絡(luò)虛擬電話冒充公安局的電話，打給退休在家的張女士，自稱是某 公安局的警官。詐騙分子稱張女士涉嫌犯罪，要求她把自己的銀行存款打入指定的銀行賬 戶，以協(xié)助調(diào)查。半信半疑的張女士通過(guò)查詢得知，某公安局的電話與來(lái)電號(hào)碼是一致 的。驚恐之下.張女士將十幾萬(wàn)打入了對(duì)方提供的賬戶。等她意識(shí)到被騙時(shí)，后悔不已。 反詐騙專家說(shuō)，公安機(jī)關(guān)執(zhí)法期間要向老百姓了解情況時(shí)會(huì)當(dāng)面詢問(wèn)當(dāng)事人，不會(huì)通過(guò)電 話要求當(dāng)事人往指定的銀行賬戶里存錢。近年來(lái)

8、，這類案件令群眾的損失每年高達(dá)上百億 元，許多受害者除了蒙受巨大的經(jīng)濟(jì)損失之外，還承受著心理上的痛苦?！敬鸢浮侩娦旁p騙讓群眾遭受巨大的經(jīng)濟(jì)損失，并帶來(lái)心理上的痛苦?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查概括能力。概括的格式一般是誰(shuí)的什么事。根據(jù)材料一末句近年來(lái)，這類案件令群眾的損失每年高達(dá)上百億元，許多受害者除了蒙受巨大的經(jīng)濟(jì)損失 外，還承受著心理的痛苦?！笨筛爬椋弘娦旁p騙讓群眾遭受巨大的經(jīng)濟(jì)損失，并帶來(lái)心里痛苦。故答案為：電信詐騙讓群眾遭受巨大的經(jīng)濟(jì)損失，并帶來(lái)心理上的痛苦?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫(xiě)即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考查學(xué)生的審題 能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，皆在培養(yǎng)

9、學(xué)生綜合讀寫(xiě)、獨(dú)立思考和創(chuàng)新 能力。簡(jiǎn)單地說(shuō)，綜合讀寫(xiě)就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情 境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢的表達(dá)自己的 見(jiàn)解。4 .根據(jù)語(yǔ)境，完成任務(wù)。小明與同學(xué)一起去圖書(shū)館看書(shū)，見(jiàn)到有幾個(gè)穿著又臟又油的工作服的民工叔叔也在那里坐著閱讀書(shū)本。小明皺起了眉頭，對(duì)同學(xué)說(shuō)看看那幾個(gè)人，身上那么臟，一股味道，把書(shū)都弄臟了，為什么管理人員不把他們請(qǐng)出去呢？”如果你是小明的同學(xué)，你會(huì)支持小明嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法，要求有觀點(diǎn)，有理由，有條理?！敬鸢浮啃∶?，我不這么認(rèn)為。民工叔叔一天工作辛苦了還來(lái)讀書(shū)表現(xiàn)出他們有對(duì)知識(shí)的 渴望，我們不能以外貌

10、去判斷他們能否來(lái)看書(shū)。而且雖然他們的衣服上比較臟，但不代表 他們沒(méi)有把手洗干凈，看他們小心翼翼的樣子，也不一定會(huì)把書(shū)弄臟的。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他 們愛(ài)閱讀、抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)的品質(zhì)，不能剝奪他們看書(shū)的權(quán)利?！窘馕觥?【分析】本題考查的是學(xué)生的口語(yǔ)交際，并且和生活緊密聯(lián)系。在表達(dá)看法時(shí)不 能脫離原材料，觀點(diǎn)要正確，理由要充分，條理要清楚?！军c(diǎn)評(píng)】口語(yǔ)交際看似簡(jiǎn)單，實(shí)則學(xué)生很容易丟分?；卮鸫祟愵}目首先要認(rèn)真閱讀原材 料，理解材料的主要內(nèi)容；其次要擺正觀點(diǎn)，要曉之以理，動(dòng)之以情，以理服人，以情動(dòng) 人；最后在語(yǔ)言的表達(dá)上要流暢。5 .學(xué)校要求教室里布置一個(gè) 詩(shī)中有畫(huà)”的墻面，宣傳組的同學(xué)設(shè)計(jì)出了三種版面，究竟哪一

11、種更適合掛在教室里呢？請(qǐng)你選擇一種并說(shuō)明理由?！敬鸢浮?選甲不適合。選乙、丙適合。乙圖中這兩句詩(shī)出自杜甫的望岳，傳達(dá)出想登 臨高峰的決心、自信自勵(lì)的意志和堅(jiān)定豪邁的氣概。背景是群山，圖文相符，適合掛在教室里。丙圖中 “非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！背鲎灾T葛亮寫(xiě)給兒子諸葛瞻的誡子書(shū)。諸葛亮用的是“雙重否定”的句式，以強(qiáng)烈而委婉的語(yǔ)氣表現(xiàn)了他對(duì)兒子的教誨與無(wú)限的期望：不把眼前的名利看得輕淡就不會(huì)有明確的志向，不能平靜地學(xué)習(xí)就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。背景是翠竹，翠竹代表著一種剛正不阿的氣節(jié)。所以，適合掛在教室里?！窘馕觥俊痉治觥考讏D“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”體現(xiàn)的是作者強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情、思親之

12、情。故不合適掛在教室里；乙圖中這兩句詩(shī)出自杜甫的望岳，傳達(dá)出想登臨高峰的決心、自信自勵(lì)的意志和堅(jiān)定豪邁的氣概。背景是群山，圖文相符，適合掛在教室里；丙圖中“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！背鲎灾T葛亮寫(xiě)給兒子諸葛瞻的誡子書(shū)。諸葛亮用的是“雙重否定”的句式，以強(qiáng)烈而委婉的語(yǔ)氣表現(xiàn)了他對(duì)兒子的教誨與無(wú)限的期望：不把眼前的名利看得輕淡就不會(huì)有明確的志向，不能平靜地學(xué)習(xí)就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。背景是翠竹，翠竹代表著一種剛正不阿的氣節(jié)。所以，適合掛在教室里。故答案為：選甲不適合。選乙、丙適合。乙圖中這兩句詩(shī)出自杜甫的望岳，傳達(dá)出想登臨高峰的決心、自信自勵(lì)的意志和堅(jiān)定豪邁的氣概。背景是群山，圖文相符，適合掛

13、在教室里。丙圖中“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！背鲎灾T葛亮寫(xiě)給兒子諸葛瞻的誡子書(shū)。諸葛亮用的是“雙重否定”的句式，以強(qiáng)烈而委婉的語(yǔ)氣表現(xiàn)了他對(duì)兒子的教誨與無(wú)限的期望：不把眼前的名利看得輕淡就不會(huì)有明確的志向，不能平靜地學(xué)習(xí)就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。背景是翠竹，翠竹代表著一種剛正不阿的氣節(jié)。所以，適合掛在教室里?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查圖文轉(zhuǎn)化能力以及詩(shī)詞名句的理解及運(yùn)用能力。結(jié)合此題的關(guān)鍵是結(jié)合圖文理解詩(shī)句的意境、詩(shī)人的思想感情等，這一點(diǎn)明確之后能不能用就非常簡(jiǎn)單了。6 “清明 ”“ 白露 ”“ 冬至 ”是二十四節(jié)氣中的三個(gè)時(shí)節(jié)。請(qǐng)仿照示例，從“白露 ”“ 冬至 ”中任選一個(gè)，結(jié)合相關(guān)詩(shī)句，對(duì)“節(jié)氣

14、”特點(diǎn)加以解釋。示例： “清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，清明時(shí)節(jié)，陰雨連綿，掃墓祭祀，緬懷祖先?！敬鸢浮堪茁?； “蒹葭蒼蒼，白露為霜”，白露時(shí)節(jié)，天氣轉(zhuǎn)涼，露凝而白，人們會(huì)感到一絲涼意。冬至：“邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身”，冬至?xí)r節(jié)，夜間最長(zhǎng)，古時(shí)漂在外地的人都要回家過(guò)冬節(jié)?！窘馕觥俊痉治觥渴紫纫鶕?jù)你所掌握的節(jié)氣知識(shí)，從題干中“白露 ”“ 冬至 ”兩個(gè)節(jié)氣中選擇一個(gè)，結(jié)合日常積累的與節(jié)氣有關(guān)的詩(shī)句，對(duì)“節(jié)氣 ”特點(diǎn)加以解釋即可。如白露，是秋天的第三個(gè)節(jié)氣，它的到來(lái)，意味著仲秋時(shí)節(jié)的開(kāi)始。古人以四時(shí)配五行，其中秋屬金，而金色白，因此秋天的露水也就被稱為了白露。杜甫說(shuō)“露從今夜白，月是故

15、鄉(xiāng)明?！奔葘?xiě)景也點(diǎn)明時(shí)令，表示這是在白露節(jié)的夜晚，清露盈盈，令人頓生寒意。故答案為：白露；“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，白露時(shí)節(jié)，天氣轉(zhuǎn)涼，露凝而白，人們會(huì)感到一絲涼意。冬至：“邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身”，冬至?xí)r節(jié)，夜間最長(zhǎng)，古時(shí)漂在外地的人都要回家過(guò)冬節(jié)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文化常識(shí)的理解和運(yùn)用。文化常識(shí)是指古代稱謂習(xí)慣、敬辭謙稱、歷法、節(jié)氣、職官定位、地理、習(xí)俗禮儀、古代音律、科舉制度、宗法等文化內(nèi)容的統(tǒng)稱。答題時(shí)應(yīng)準(zhǔn)確理解二十四節(jié)氣的內(nèi)涵，并把它和詩(shī)句結(jié)合起來(lái)運(yùn)用。7 閱讀下面內(nèi)容，請(qǐng)你代表正方寫(xiě)一段辯詞，闡述你的觀點(diǎn)和理由。（200 字左右）近年，浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試說(shuō)明增加了一條：

16、掌握教科書(shū)涉及的重要的傳統(tǒng)文化知識(shí)。傳統(tǒng)文化知識(shí)包括：古文、詩(shī)、詞、曲、賦、書(shū)法、對(duì)聯(lián)、燈謎、歇后語(yǔ)就“現(xiàn)代學(xué)生有無(wú)必要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)”這一辯題，班級(jí)展開(kāi)了辯論。正方： 反方：我認(rèn)為現(xiàn)代學(xué)生沒(méi)有必要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)。傳統(tǒng)文化知識(shí)屬于過(guò)去，是滯后的，不再適用于今天。時(shí)尚潮流才是先進(jìn)，發(fā)展的，最前沿的，推動(dòng)社會(huì)向前的?，F(xiàn)代學(xué)生只 有緊跟時(shí)尚才能擁抱世界?！敬鸢浮柯浴窘馕觥俊痉治觥勘绢}要求表達(dá)觀點(diǎn)，題目中已經(jīng)給出了反方觀點(diǎn)和理由，反方觀點(diǎn)是：我認(rèn)為現(xiàn)代學(xué)生沒(méi)有必要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)。那么正方就要表達(dá)與之相反的觀點(diǎn)，及贊同現(xiàn)代學(xué)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)。理由可從“傳統(tǒng)文化知識(shí)”是中華民族傳統(tǒng)文化的一部分，中學(xué)

17、生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)，有利于了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，激發(fā)民族自豪感，另外傳統(tǒng)文化知識(shí)可以潛移默化地培養(yǎng)對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的興趣等方面闡述理由即可?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查表達(dá)觀點(diǎn)的能力，其實(shí)也是考查語(yǔ)言表達(dá)能力，答題時(shí)要聯(lián)系實(shí)際表達(dá) 自己的觀點(diǎn)和理由。注意觀點(diǎn)要鮮明，理由要充分，讓人信服，語(yǔ)言準(zhǔn)確、連貫。8 閱讀下面的新聞鏈接，針對(duì)兩男孩的情況，寫(xiě)一段150 字左右的話，表達(dá)你的觀點(diǎn)和理由?！拘侣勬溄印繋е?10 包榨菜 20 個(gè)慢頭，衢州兩男生要“尋找自由” : “我要去尋找自由，開(kāi)始新生活 ! ” 2018年12 月 23 日晚，衢州江山市壇石鎮(zhèn)14 歲男孩小博和小飛從學(xué)校翻墻出走，留下了這樣一張字條。1

18、2 月24 日早上，兩名男孩在附近的山上被找到。而兩個(gè)熊孩子離家出走的原因讓人唏噓:打游戲被拒，覺(jué)得學(xué)校家長(zhǎng)管得太嚴(yán)。（摘自錢江晚報(bào)2018 年12 月26 日）【答案】【示例1】我覺(jué)得兩個(gè)孩子的做法是不對(duì)的，首先不跟家長(zhǎng)打招呼擅自離開(kāi)，存在安全隱患，讓學(xué)校和家長(zhǎng)為他們安全擔(dān)憂。新聞媒體經(jīng)常報(bào)道由于擅自離開(kāi)造成的嚴(yán)重后果。更嚴(yán)重的是，離家出走的原因是打游戲被拒，覺(jué)得學(xué)校家長(zhǎng)管得太嚴(yán)。要知道在最 好的讀書(shū)年華 里，如果把時(shí)間和精力放在游戲上會(huì)讓學(xué)業(yè)荒廢，視力下降。這個(gè)年齡正是需要學(xué)校和家長(zhǎng)管教的關(guān)鍵時(shí)刻，不能太任性。所以要理性對(duì)待，切不可隨意而為?！臼纠?2】我覺(jué)得家長(zhǎng)是否值得反思自己的家庭教育

19、存在問(wèn)題。調(diào)查顯示，大多數(shù)離家出走的孩子都與家長(zhǎng)存在溝通不暢的問(wèn)題，更有部分的孩子出走是由于跟家里發(fā)生了直接的矛盾沖突。孩子之所以有這樣的感覺(jué)，主要是因?yàn)橐恍┘议L(zhǎng)平時(shí)不注意何孩子的溝通方式方法，非罵即打，孩子體會(huì)不到家庭的溫暖何生活的快樂(lè)。所以家長(zhǎng)首先得反思自己，平時(shí)注意加強(qiáng)跟孩子溝通，多些耐心，多傾聽(tīng)孩子的心聲，讓孩子感受到家庭的溫暖?！窘馕觥俊痉治觥拷Y(jié)合材料內(nèi)容并聯(lián)系實(shí)際表達(dá)觀點(diǎn)并闡述理由，可以針對(duì)兩個(gè)孩子的做法表達(dá)觀點(diǎn)和理由，可以針對(duì)家庭教育存在問(wèn)題的角度闡述觀點(diǎn)和理由，還可以從社會(huì)大環(huán)境這個(gè)角度闡述觀點(diǎn)和理由。本題雖然答案不唯一，但是也不能想說(shuō)什么就說(shuō)什么，觀點(diǎn)一定要符合社會(huì)主義核心價(jià)

20、值觀，理由要充分，要讓人信服，要符合字?jǐn)?shù)要求。故答案為：【示例1 】我覺(jué)得兩個(gè)孩子的做法是不對(duì)的，首先不跟家長(zhǎng)打招呼擅自離開(kāi)，存在安全隱患，讓學(xué)校和家長(zhǎng)為他們安全擔(dān)憂。新聞媒體經(jīng)常報(bào)道由于擅自離開(kāi)造成的嚴(yán)重后果。更嚴(yán)重的是，離家出走的原因是打游戲被拒，覺(jué)得學(xué)校家長(zhǎng)管得太嚴(yán)。要知道在最好的讀書(shū)年華里，如果把時(shí)間和精力放在游戲上會(huì)讓學(xué)業(yè)荒廢，視力下降。這個(gè)年齡正是需要學(xué)校和家長(zhǎng)管教的關(guān)鍵時(shí)刻，不能太任性。所以要理性對(duì)待，切不可隨意而為?！臼纠?】我覺(jué)得家長(zhǎng)是否值得反思自己的家庭教育存在問(wèn)題。調(diào)查顯示，大多數(shù)離家出走的孩子都與家長(zhǎng)存在溝通不暢的問(wèn)題，更有部分的孩子出走是由于跟家里發(fā)生了直接的矛盾沖突

21、。孩子之所以有這樣的感覺(jué)，主要是因?yàn)橐恍┘议L(zhǎng)平時(shí)不注意何孩子的溝通方式方法，非罵即打，孩子體會(huì)不到家庭的溫暖何生活的快樂(lè)。所以家長(zhǎng)首先得反思自己，平時(shí)注意加強(qiáng)跟孩子溝通，多些耐心，多傾聽(tīng)孩子的心聲，讓孩子感受到家庭的溫暖?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查表達(dá)觀點(diǎn)的能力。答這樣的題首先要理解材料內(nèi)容，然后再聯(lián)系生活實(shí)際表達(dá)自己的觀點(diǎn)并闡述理由。注意觀點(diǎn)要符合社會(huì)主流價(jià)值觀，理由要充分，語(yǔ)言要連貫。9 從下面四部作品中任選一部，并結(jié)合其主要內(nèi)容、寫(xiě)作風(fēng)格，根據(jù)示例設(shè)計(jì)一個(gè)封面。示例：我選擇艾青詩(shī)選，我的設(shè)計(jì)方案：封面的主色調(diào)由淡淡的土黃色與灰藍(lán)色構(gòu)成，以契合艾青所處的年代；“艾青詩(shī)選”四字橫向排列，字體端正，契合

22、艾青樸實(shí)、真摯的性情；封面的背景圖案由艾青詩(shī)歌中的重要意象 土地與輪金紅太陽(yáng)組成。 唐詩(shī)三百首 泰戈?duì)栐?shī)選 （聊齋志異） 世說(shuō)新語(yǔ)【答案】示例一：我選擇唐詩(shī)三百首，我的設(shè)計(jì)方案：整本書(shū)封面的主色調(diào)是泛著古舊氣息的靛藍(lán)色，以突顯中國(guó)古典文學(xué)作品的特質(zhì)；唐詩(shī)三百首五個(gè)字位于封面右側(cè)，整行排列，“唐詩(shī) ”二字是行云流水的行草，代表盛唐的浪漫氣質(zhì)；“三百首 ”三字是端正的黑體，吻合晚唐的頹敗與感傷；封面的左側(cè)是李白舉杯邀月，后下角是杜甫草堂前駐杖遠(yuǎn)跳。示例二：我選擇泰戈?duì)栐?shī)選，我的設(shè)計(jì)方案：整本書(shū)封面的主色調(diào)是漸變的暖黃色 調(diào)，四周鑲著金邊，散發(fā)著神秘的宗教氣息；泰戈?duì)栐?shī)選五個(gè)字位于封面正中間，周圍環(huán)

23、繞著金色花的簡(jiǎn)筆畫(huà)封面的左側(cè)一棵茁壯的菩提樹(shù)隱約可見(jiàn)，樹(shù)下是剛剛沐浴過(guò)的披 散著長(zhǎng)發(fā)的母親的形象。示例三：我選擇聊齋志異，我的設(shè)計(jì)方案：整本書(shū)封面的主色調(diào)是泛著神秘氣息的灰 黑色，以實(shí)顯對(duì)官吏豪紳殘酷壓迫和剝削人民的批判以及對(duì)科舉制度的抨擊；聊齋志異四個(gè)字位于封面正中間。字體是繁體正楷。契合作者剛正重義的性情；封面的左上角 是一輪殘?jiān)?，后下角是一只仰頸長(zhǎng)嘯的孤孤狐。示例四：我選擇世說(shuō)新語(yǔ)，我的設(shè)計(jì)方案：整本書(shū)封面的主色調(diào)是泛著古舊氣息的標(biāo) 黃色，并散布著淡淡的祥云圖案，以突顯中國(guó)古典文學(xué)作品的特質(zhì)：世說(shuō)新語(yǔ)四個(gè)字 位于封面正中間，字體是行云流水的行草，契合魏晉名士的灑脫不羈；封面的左下角選擇小

24、說(shuō)中的代表人物竹林七賢，他們?cè)谑[郁的竹林下清談對(duì)飲?！窘馕觥俊痉治觥扛鶕?jù)題干要求和示例，對(duì)給出的作品提出設(shè)計(jì)理念即可。給出的作品中，唐詩(shī)三百首的封面設(shè)計(jì)要體現(xiàn)其古典文學(xué)作品的韻味；泰戈?duì)栐?shī)選是印度著 名的詩(shī)集，設(shè)計(jì)要體現(xiàn)神秘的宗教氣息；聊齋志異是志怪小說(shuō)，設(shè)計(jì)要體現(xiàn)其神秘的 色彩；世說(shuō)新語(yǔ)是南朝時(shí)期的文言志人小說(shuō)集，主要記載東漢后期到晉宋間一些名士 的言行與軼事，設(shè)計(jì)要體現(xiàn)古典氣息和灑脫不羈的個(gè)性。據(jù)此分析選擇其中一部作品提出 設(shè)計(jì)構(gòu)想即可。故答案為：示例一：我選擇唐詩(shī)三百首，我的設(shè)計(jì)方案：整本書(shū)封面的主色調(diào)是泛著古舊氣息的靛藍(lán)色，以突顯中國(guó)古典文學(xué)作品的特質(zhì)；唐詩(shī)三百首五個(gè)字位于封面右側(cè)，整

25、行排列，“唐詩(shī) ”二字是行云流水的行草，代表盛唐的浪漫氣質(zhì)；“三百首 ”三字是端正的黑體，吻合晚唐的頹敗與感傷；封面的左側(cè)是李白舉杯邀月，后下角是杜甫草堂前駐 杖遠(yuǎn)跳。示例二：我選擇泰戈?duì)栐?shī)選，我的設(shè)計(jì)方案：整本書(shū)封面的主色調(diào)是漸變的暖黃色 調(diào)，四周鑲著金邊，散發(fā)著神秘的宗教氣息；泰戈?duì)栐?shī)選五個(gè)字位于封面正中間，周 圍環(huán)繞著金色花的簡(jiǎn)筆畫(huà)封面的左側(cè)一棵茁壯的菩提樹(shù)隱約可見(jiàn)，樹(shù)下是剛剛沐浴過(guò)的披 散著長(zhǎng)發(fā)的母親的形象。示例三：我選擇聊齋志異，我的設(shè)計(jì)方案：整本書(shū)封面的主色調(diào)是泛著神秘氣息的灰 黑色，以實(shí)顯對(duì)官吏豪紳殘酷壓迫和剝削人民的批判以及對(duì)科舉制度的抨擊；聊齋志異四個(gè)字位于封面正中間。字體是

26、繁體正楷。契合作者剛正重義的性情；封面的左上角 是一輪殘?jiān)?，后下角是一只仰頸長(zhǎng)嘯的孤孤狐。示例四：我選擇世說(shuō)新語(yǔ)，我的設(shè)計(jì)方案：整本書(shū)封面的主色調(diào)是泛著古舊氣息的標(biāo) 黃色，并散布著淡淡的祥云圖案，以突顯中國(guó)古典文學(xué)作品的特質(zhì)：世說(shuō)新語(yǔ)四個(gè)字 位于封面正中間，字體是行云流水的行草，契合魏晉名士的灑脫不羈；封面的左下角選擇小說(shuō)中的代表人物竹林七賢，他們?cè)谑[郁的竹林下清談對(duì)飲?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查考生對(duì)名著的理解和分析的能力，解答此題要求考生根據(jù)題干要求和示 例，對(duì)給出的作品提出合理的設(shè)計(jì)理念。要求考生在理解名著的基礎(chǔ)上進(jìn)行活動(dòng)。10 諸暨西施大劇院構(gòu)思巧妙，造型獨(dú)特，外觀華麗，充分體現(xiàn)了“城市之光”理

27、念，不僅展現(xiàn)了 “西施故里”的地理環(huán)境和獨(dú)特的人文風(fēng)情，更象征著諸暨人民對(duì)高雅藝術(shù)和美好生活的熱情追求。為提升西施大劇院的知名度和美譽(yù)度，做好西施大劇院作為諸暨市地標(biāo)性 文化品牌的形象推廣，特向全社會(huì)征集西施大劇院形象標(biāo)識(shí)。下面是經(jīng)過(guò)專家評(píng)選、網(wǎng)民投票等環(huán)節(jié)產(chǎn)生的入圍作品之一，請(qǐng)你向媽媽解說(shuō)這個(gè)標(biāo)識(shí)入圍的理由。（不少于100諸暨曲茲九匐騙【答案】 媽媽，你看這個(gè)標(biāo)識(shí)將漢字西”（西施）經(jīng)藝術(shù)化變形，演化為西施大劇院建筑外形，展現(xiàn)出 西施故里”諸暨的地理環(huán)境和獨(dú)特的人文風(fēng)情。頂上點(diǎn)綴一顆閃耀的珍珠， 璀璨如西施大劇院的建筑本身，象征著大劇院精彩紛呈的演出，給走進(jìn)劇院的觀眾帶來(lái)非 凡的藝術(shù)享受，充分

28、體現(xiàn)了城市之光”的理念?！窘馕觥?【分析】首先要認(rèn)真閱讀題干中的提示，然后再認(rèn)真觀察圖片，看圖片都有哪些構(gòu)圖要素，結(jié)合思考每個(gè)構(gòu)圖要素的內(nèi)涵，最后用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表述。因?yàn)楸绢}要求向 媽媽介紹，還要注意語(yǔ)言得體。故答案為： 媽媽，你看這個(gè)標(biāo)識(shí)將漢字西”（西施）經(jīng)藝術(shù)化變形，演化為西施大劇院建筑外形，展現(xiàn)出 西施故里”諸暨的地理環(huán)境和獨(dú)特的人文風(fēng)情。頂上點(diǎn)綴一顆閃耀的珍 珠，璀璨如西施大劇院的建筑本身，象征著大劇院精彩紛呈的演出，給走進(jìn)劇院的觀眾帶 來(lái)非凡的藝術(shù)享受，充分體現(xiàn)了城市之光”的理念?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。圖文轉(zhuǎn)換題解題思路與步驟：整體的解題思路，即讀一思一寫(xiě)，讀：畫(huà)面組成要素

29、。思：畫(huà)面內(nèi)容，抓住畫(huà)面主體，弄懂各要素之間的關(guān)系（表面構(gòu)成一深層含義）。寫(xiě)：選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，11 .研學(xué)活動(dòng)即將結(jié)束，小嘉、小舟覺(jué)得收獲很大，打算圍繞訪古探幽”或 重走上大'路主題，為學(xué)弟學(xué)妹做一個(gè) 南湖半日游”行程規(guī)劃。請(qǐng)你借助下面的示意圖，并結(jié)合答題過(guò)程中獲得的信息，完成這個(gè)行程規(guī)劃。要求：設(shè)計(jì)一條路線，起點(diǎn) 會(huì)景園安排三個(gè)符合景點(diǎn)特征的活動(dòng)。 使用合理的表達(dá)方式。不超過(guò)150字?！敬鸢浮?“重走大路"主題：從會(huì)景園出發(fā)，在南湖渡口坐船至湖心島，登臨煙雨樓，了解南湖的前世今生；然后前往、大”紀(jì)念船，瞻仰紅船，聆聽(tīng)和感受當(dāng)年發(fā)生在煙雨南湖中的 大”故事；隨后回到會(huì)景園

30、，徒步去南湖革命紀(jì)念館參觀展覽，瀏覽或聽(tīng)取 建黨以來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展壯大的不平凡歷程?！霸L古探幽”主題：上午8: 00會(huì)景園前集合，南湖渡口乘船前往湖心島，第一站到煙雨 樓，參觀樓內(nèi)景觀，欣賞南湖風(fēng)景。第二站游訪鑒亭，了解許瑤光與鑒亭的歷史淵源。第 三站到來(lái)許亭，了解來(lái)許亭的由來(lái)，許瑤光與嘉興的歷史淵源。第四站到壕股塔和端午祭 臺(tái)，了解伍子胥的故事。大約 11: 20分，乘船返回結(jié)束游程?！窘馕觥俊痉治觥窟@道題要求設(shè)計(jì)旅游行程規(guī)劃，在了解各個(gè)景點(diǎn)特征的基礎(chǔ)上圍繞主題 設(shè)計(jì)，注意設(shè)計(jì)的路線要合理，盡量少走路，然后再用準(zhǔn)恰當(dāng)、連貫的語(yǔ)言表述出來(lái)。能 夠體現(xiàn)、大”主題的景點(diǎn)有：南湖革命紀(jì)念館、煙雨樓、南湖紅船。能夠體現(xiàn)訪古探幽主題的景點(diǎn)有：來(lái)許亭、鑒亭、端午祭臺(tái)、伍相祠。故答案為： "重走上大路”主題：從會(huì)景園出發(fā)，在南湖渡口坐船至湖心島，登臨煙雨 樓，了解南湖的前世今生；然后前往、大”紀(jì)念船，瞻仰紅船，聆聽(tīng)和感受當(dāng)年發(fā)生在煙雨南湖中的 大”故事；隨后回到會(huì)景園，徒步去南湖革命紀(jì)念館參觀展覽，瀏覽或聽(tīng)取 建黨以來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展壯大的不平凡歷程?！霸L古探幽”主題：上午8: 00會(huì)景園前集合，南湖渡口乘