病句辨析二十條規(guī)律學習教案

1、會計學1病句辨析病句辨析(binx)二十條規(guī)律二十條規(guī)律第一頁，共37頁。第1頁/共37頁第二頁，共37頁。第2頁/共37頁第三頁，共37頁。第3頁/共37頁第四頁，共37頁。第4頁/共37頁第五頁，共37頁。第5頁/共37頁第六頁，共37頁。第6頁/共37頁第七頁，共37頁。第7頁/共37頁第八頁，共37頁。第8頁/共37頁第九頁，共37頁。第9頁/共37頁第十頁，共37頁。第10頁/共37頁第十一頁，共37頁?？捶穸ㄔ~看否定詞 在否定詞方面易出在否定詞方面易出現(xiàn)的病點主要是多重否現(xiàn)的病點主要是多重否定造成表意定造成表意(bio y)相反相反、否定詞和反問句連用、否定詞和反問句連用造成表意造

2、成表意(bio y)相反、相反、否定詞和帶有否定意義否定詞和帶有否定意義的動詞連用造成表意的動詞連用造成表意(bio y)相反、位置不當相反、位置不當。第11頁/共37頁第十二頁，共37頁。1919其實，只要部分觀眾其實，只要部分觀眾(gunzhng)(gunzhng)適應了字幕版的放映適應了字幕版的放映方式，根本就沒有必要不因為配音方式，根本就沒有必要不因為配音這一環(huán)節(jié)而造成不必要的資金消耗這一環(huán)節(jié)而造成不必要的資金消耗。 多重否定不當，應去掉多重否定不當，應去掉(q dio)其中一重否定，可將其中一重否定，可將“不因不因為為”的的“不不”字去掉字去掉(q dio)。第12頁/共37頁第十三

3、頁，共37頁。2222這所學校把學雷鋒活動沒有放在這所學校把學雷鋒活動沒有放在口頭口頭(kutu)(kutu)宣傳上，而是強調(diào)宣傳上，而是強調(diào)“學學雷鋒要見行動雷鋒要見行動”，因此效果很好。，因此效果很好。 “把把”字句字句(zj)中的否定詞必中的否定詞必須用在須用在“把把”字前，該句否定詞字前，該句否定詞“沒有沒有”位置不當。位置不當。第13頁/共37頁第十四頁，共37頁。第14頁/共37頁第十五頁，共37頁。45消費者權(quán)益保護法深受廣大消費者消費者權(quán)益保護法深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我所歡迎，因為它強化了人們的自我(zw)保護保護意識，使消費者的權(quán)益得到最大限度的保護。意識

4、，使消費者的權(quán)益得到最大限度的保護。(有有“為為所所”和和“被被所所”的結(jié)構(gòu)，的結(jié)構(gòu)，沒有沒有“受受所所”的結(jié)構(gòu)，要將的結(jié)構(gòu)，要將“所所”字去掉字去掉)46到目前為止，人還不能完全控制自然災到目前為止，人還不能完全控制自然災害，農(nóng)業(yè)收成的好壞，在很大程度上還是由于害，農(nóng)業(yè)收成的好壞，在很大程度上還是由于自然條件的好壞決定的。自然條件的好壞決定的。(應為應為“由由決定決定的的”)第15頁/共37頁第十六頁，共37頁。第16頁/共37頁第十七頁，共37頁。第17頁/共37頁第十八頁，共37頁。第18頁/共37頁第十九頁，共37頁?？粗~看助詞常見的助詞是常見的助詞是“的的”“”“了了”，使用助詞易

5、出現(xiàn)，使用助詞易出現(xiàn)(chxin)的病點主要是的病點主要是不合邏輯、漏用，使句不合邏輯、漏用，使句意不明。意不明。第19頁/共37頁第二十頁，共37頁。3333這樣做，不僅有助于我國煤炭這樣做，不僅有助于我國煤炭出口，同時也將對國內(nèi)正在實施的出口，同時也將對國內(nèi)正在實施的煤炭走向市場的戰(zhàn)略舉措起到了極煤炭走向市場的戰(zhàn)略舉措起到了極好好(j ho)(j ho)的推動作用。的推動作用?！傲肆恕北硪讶槐硪讶?yrn)語氣，和表將然的語氣，和表將然的“將將”矛盾，不合邏輯，應去掉矛盾，不合邏輯，應去掉“了了”字。字。第20頁/共37頁第二十一頁，共37頁。第21頁/共37頁第二十二頁，共37頁。第22

6、頁/共37頁第二十三頁，共37頁。第23頁/共37頁第二十四頁，共37頁。分五裂的、任意被人蹂躪和掠奪的國分五裂的、任意被人蹂躪和掠奪的國家了。家了。(語序不當，應將語序不當，應將“任意任意”調(diào)調(diào)至至“被人被人”后后)。第24頁/共37頁第二十五頁，共37頁。 十七、出現(xiàn)程度副詞：十七、出現(xiàn)程度副詞： 一些表時間、地點、范圍、一些表時間、地點、范圍、程度或心理活動程度或心理活動(hu dng)的副的副詞作修飾語時，要特別注意與詞作修飾語時，要特別注意與后面的中心語是否有語意重復后面的中心語是否有語意重復毛病。毛病。第25頁/共37頁第二十六頁，共37頁。 （1）、專家們特別指出：推廣普）、專家

7、們特別指出：推廣普通話是我國中小學教育目前的當務通話是我國中小學教育目前的當務之急。之急。 （2）“雪蓮雪蓮”牌襯衫無論牌襯衫無論(wln)在在款式上、質(zhì)量上，還是包裝上，都款式上、質(zhì)量上，還是包裝上，都可以堪稱全國一流?？梢钥胺Q全國一流。（“目前目前”與與“當務之急當務之急”語意重復，應刪去語意重復，應刪去(shn q)“目前目前”）（“可以可以”與與“堪稱堪稱”語意重復，應刪去語意重復，應刪去(shn q)“可以可以”）第26頁/共37頁第二十七頁，共37頁。十八、判斷詞十八、判斷詞“是是”： 1、當句中出現(xiàn)判斷詞、當句中出現(xiàn)判斷詞“是是”時，時，則應考慮主賓搭配是否恰當。如：則應考慮主賓

8、搭配是否恰當。如： 中等教育中等教育(zhngdngjioy)是開發(fā)是開發(fā)人的能力的最好時期。人的能力的最好時期。（“中等教育中等教育(zhngdngjioy)”后后應加應加“時期時期”）第27頁/共37頁第二十八頁，共37頁。2、當句中出現(xiàn)判斷詞、當句中出現(xiàn)判斷詞“是是”時，這樣的句子常常是時，這樣的句子常常是對某事物進行解說，這種句式可能會出現(xiàn)句式雜對某事物進行解說，這種句式可能會出現(xiàn)句式雜糅的毛病。如：糅的毛病。如： 止咳去痰片，它里邊的主要成份是遠志、桔止咳去痰片，它里邊的主要成份是遠志、桔梗、貝母、氯化鈉等配制而成的。梗、貝母、氯化鈉等配制而成的。 3、有判斷詞、有判斷詞“是是”的句

9、子，常常有判斷不明確的句子，常常有判斷不明確(mngqu)的毛病。的毛病。 如：張長福今年如：張長福今年22歲，是應屆畢業(yè)生。歲，是應屆畢業(yè)生。究竟是初中、高中畢業(yè)，還是大學畢業(yè)？判斷究竟是初中、高中畢業(yè)，還是大學畢業(yè)？判斷(pndun)不明確。不明確。兩個句式雜糅兩個句式雜糅(zru)在一起，應選其一來在一起，應選其一來表達。表達。第28頁/共37頁第二十九頁，共37頁。 十九、看謙敬詞： 漢語言極為(j wi)豐富，許多詞語都具有一定的傾向性，謙敬詞就是其中最容易誤用的一種。所以當句中出現(xiàn)謙敬詞時，應仔細分析這些謙敬詞的含義及使用對象，看是否用錯。第29頁/共37頁第三十頁，共37頁。 常

10、見的敬詞有：常見的敬詞有：“令令”（“令尊令尊”、“令堂令堂”、“令郎令郎”、“令媛令媛”，稱人家的父母子女），稱人家的父母子女），“貴貴”（“貴庚貴庚”，稱別人的年齡），稱別人的年齡），“高高”（“高見高見(gojin)”稱對方的見解），稱對方的見解），“拜拜”（“拜托拜托”，托，托人辦事），人辦事），“賜賜”（“賜教賜教”，請別人給予指教），請別人給予指教），“惠惠”（“惠顧惠顧”，稱對方到自己這里來），稱對方到自己這里來），“光光”（“光臨光臨”，稱賓客來到）等。，稱賓客來到）等。 常見的謙詞有常見的謙詞有“家家”（“家父家父”、“家母家母”、“家家兄兄”、“舍弟舍弟”，對別人稱自己的父

11、母兄弟），對別人稱自己的父母兄弟），“拙拙”（“拙見拙見”，稱自己的見解），稱自己的見解），“寒寒”（“寒舍寒舍”稱稱自己的家），自己的家），“愚愚”（“愚見愚見”稱自己的意見）等。稱自己的意見）等。第30頁/共37頁第三十一頁，共37頁。 使用時應準確掌握這些謙敬詞的含義使用時應準確掌握這些謙敬詞的含義及使用對象。如：及使用對象。如： 我們家家教很嚴，令尊常常告誡我們我們家家教很嚴，令尊常常告誡我們，在社會上清清白白地做人。（，在社會上清清白白地做人。（“令尊令尊”，敬詞，用于稱別人的父親）敬詞，用于稱別人的父親） 校長拋磚引玉校長拋磚引玉(po zhun yn y)的演的演講，博得了全場的

12、熱烈掌聲。講，博得了全場的熱烈掌聲。 （“拋磚引玉拋磚引玉(po zhun yn y)”，謙，謙詞，稱以自己粗淺的意見引出別人高明的詞，稱以自己粗淺的意見引出別人高明的見解，不能用于他人）見解，不能用于他人）第31頁/共37頁第三十二頁，共37頁。象這樣的詞常見的還有：象這樣的詞常見的還有：“蓬蓽生輝蓬蓽生輝”：謙詞，常用于稱謝別人：謙詞，常用于稱謝別人(birn)到自己家里來到自己家里來或稱謝別人或稱謝別人(birn)送來題贈的字畫。送來題贈的字畫?！安磺橹埐磺橹垺保褐t詞，不合情理的請求。多用于向人求助的：謙詞，不合情理的請求。多用于向人求助的客氣話。客氣話?！靶殴P涂鴉信筆涂鴉”：多用作

13、謙詞，形容字寫得很壞或書畫拙劣。：多用作謙詞，形容字寫得很壞或書畫拙劣。“三生有幸三生有幸”：謙詞，形容極其幸運。：謙詞，形容極其幸運?！跋炊犗炊牎保簩Ｐ牡芈?。用于請人講話時說的客氣話。：專心地聽。用于請人講話時說的客氣話。“犬馬之勞犬馬之勞”：謙詞，比喻甘愿受驅(qū)使，為之效勞。：謙詞，比喻甘愿受驅(qū)使，為之效勞?！安攀鑼W淺才疏學淺”：謙詞，才識不廣，學問不深。：謙詞，才識不廣，學問不深?！捌c蕘之言芻蕘之言”：謙詞，稱自己的言論。：謙詞，稱自己的言論。第32頁/共37頁第三十三頁，共37頁?！岸αο嘀αο嘀保壕丛~，常常在表示請托或感謝作用：敬詞，常常在表示請托或感謝作用?！案吲鬂M座高朋

14、滿座”：敬詞，形容賓朋很多。：敬詞，形容賓朋很多?！案咛зF手高抬貴手”：敬詞，懇求別人通融寬恕的話。：敬詞，懇求別人通融寬恕的話?！盎萑豢蟻砘萑豢蟻怼保壕丛~，表示歡迎客人來臨。：敬詞，表示歡迎客人來臨?！氨娡鶜w眾望所歸”：敬詞，形容有很高的威望，受到人：敬詞，形容有很高的威望，受到人們的敬仰。們的敬仰。“德高望重德高望重”：敬詞，品德高尚，很有威望。多用：敬詞，品德高尚，很有威望。多用以稱頌老年人。以稱頌老年人?！昂笃鹬愫笃鹬?hu q zh xi)”：敬詞，后出現(xiàn)或：敬詞，后出現(xiàn)或新成長的優(yōu)秀人才。新成長的優(yōu)秀人才。“金玉良言金玉良言”：敬詞，比喻寶貴而中肯的勸告。：敬詞，比喻寶貴而中

15、肯的勸告。第33頁/共37頁第三十四頁，共37頁。二十、看句式結(jié)構(gòu)是否雜糅二十、看句式結(jié)構(gòu)是否雜糅句式雜糅就是兩種句式糅合在一起，判斷的關(guān)鍵是找句子的主干，可找到兩句式雜糅就是兩種句式糅合在一起，判斷的關(guān)鍵是找句子的主干，可找到兩套交叉的主干。當然從語意上分析套交叉的主干。當然從語意上分析(fnx)，這種語病也可粗略地看作語意重，這種語病也可粗略地看作語意重復。復。61.生態(tài)環(huán)境改善取得生態(tài)環(huán)境改善取得(qd)了顯著的成績的關(guān)鍵是與政府采取多種措施調(diào)動了了顯著的成績的關(guān)鍵是與政府采取多種措施調(diào)動了農(nóng)民退耕還林的積極性分不開的。農(nóng)民退耕還林的積極性分不開的。62.為什么火上舞蹈者的腳掌不會燒傷呢

16、？原因之一是因為舞蹈者不停在跳躍。為什么火上舞蹈者的腳掌不會燒傷呢？原因之一是因為舞蹈者不停在跳躍。63.高速磁懸浮列車的懸浮、導向、驅(qū)動和制動都靠的是利用電磁力來實現(xiàn)的。高速磁懸浮列車的懸浮、導向、驅(qū)動和制動都靠的是利用電磁力來實現(xiàn)的。以上病句簡析如下：以上病句簡析如下：61.該句包含兩個句子：一是該句包含兩個句子：一是“生態(tài)環(huán)境改善取得生態(tài)環(huán)境改善取得(qd)了顯著的成績的關(guān)鍵是了顯著的成績的關(guān)鍵是政府采取多種措施調(diào)動了農(nóng)民退耕還林的積極性政府采取多種措施調(diào)動了農(nóng)民退耕還林的積極性”；二是；二是“生態(tài)環(huán)境改善取得生態(tài)環(huán)境改善取得(qd)了顯著的成績與政府采取多種措施調(diào)動了農(nóng)民退耕還林的積極性分不開了顯著的成績與政府采取多種措施調(diào)動了農(nóng)民退耕還林的積極性分不開的的”?！瓣P(guān)鍵是關(guān)鍵是”與與“是與是與分不開的分不開的”兩種句式雜糅在一起。兩種句式雜糅在一起。62.后一句子包含兩個句子：（這）是因為舞蹈者不停在跳躍；原因之一是舞蹈后一句子包含兩個句子：（這）是因為舞蹈者不停在跳躍；原因之一是舞蹈者不停在跳躍。者不停在跳躍。“原因之一是原因之一是”和和“（這）是因為（這）是