小學(xué)英語故事教學(xué)PPT教案

1、小學(xué)英語故事教學(xué)小學(xué)英語故事教學(xué)1、故事教學(xué)的意義是什么？、故事教學(xué)的意義是什么？ 2、先教詞匯還是先教故事？、先教詞匯還是先教故事？ 3、如何設(shè)計故事教學(xué)？、如何設(shè)計故事教學(xué)？4、目前你針對故事教學(xué)的實踐有哪些思考？、目前你針對故事教學(xué)的實踐有哪些思考？ 第1頁/共30頁1、故事教學(xué)體現(xiàn)了英語課程標(biāo)準(zhǔn)的精神、故事教學(xué)體現(xiàn)了英語課程標(biāo)準(zhǔn)的精神 。2、故事是一個相對完整的有語境的語言素材。、故事是一個相對完整的有語境的語言素材。 3、故事是小孩子感興趣的學(xué)習(xí)材料。、故事是小孩子感興趣的學(xué)習(xí)材料。 4、中國的小學(xué)生學(xué)英語需要大量的接觸、中國的小學(xué)生學(xué)英語需要大量的接觸 各種各樣的語言素材。各種各樣

2、的語言素材。 英語課程的總體目標(biāo)：英語課程的總體目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的綜合語言運用能力，并通過英語培養(yǎng)學(xué)生初步的綜合語言運用能力，并通過英語學(xué)習(xí)促進學(xué)生的心智發(fā)展，提高學(xué)生的綜合人文學(xué)習(xí)促進學(xué)生的心智發(fā)展，提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。素養(yǎng)。 語言技能語言技能 語言知識語言知識 情感態(tài)度情感態(tài)度 學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)策略 文化意識文化意識第2頁/共30頁1、課堂回顧、課堂回顧2、判斷依據(jù)、判斷依據(jù) 要從學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)困難來把握要從學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)困難來把握 學(xué)習(xí)目標(biāo)：閱讀理解故事，理解故事中的詞匯學(xué)習(xí)目標(biāo)：閱讀理解故事，理解故事中的詞匯 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)詞匯在故事中的運用，學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)詞匯在故事中的

3、運用， 形成詞匯運用能力形成詞匯運用能力。學(xué)習(xí)困難學(xué)習(xí)困難 第3頁/共30頁出發(fā)點：課程標(biāo)準(zhǔn)對不同年級的學(xué)習(xí)要求、出發(fā)點：課程標(biāo)準(zhǔn)對不同年級的學(xué)習(xí)要求、 學(xué)生的水平。學(xué)生的水平。一年級一年級 能夠利用插圖來猜測詞義能夠利用插圖來猜測詞義 能夠根據(jù)圖片和上下文對故事內(nèi)容做出預(yù)測能夠根據(jù)圖片和上下文對故事內(nèi)容做出預(yù)測 能夠把已有的知識經(jīng)驗與故事內(nèi)容聯(lián)系起來能夠把已有的知識經(jīng)驗與故事內(nèi)容聯(lián)系起來 能夠簡單表達自己對故事的喜愛與否。能夠簡單表達自己對故事的喜愛與否。 二年級二年級 能夠?qū)κ聦嵾M行正誤判斷。能夠?qū)κ聦嵾M行正誤判斷。 能夠歸納故事內(nèi)容。能夠歸納故事內(nèi)容。 第4頁/共30頁三年級三年級 能夠

4、利用插圖來猜測詞義或句子的意思能夠利用插圖來猜測詞義或句子的意思 能夠根據(jù)圖片、關(guān)鍵詞對故事內(nèi)容做出預(yù)測能夠根據(jù)圖片、關(guān)鍵詞對故事內(nèi)容做出預(yù)測 能夠利用已有的知識和經(jīng)歷理解故事能夠利用已有的知識和經(jīng)歷理解故事 能夠?qū)κ聦嵾M行正誤判斷能夠?qū)κ聦嵾M行正誤判斷 能夠歸納故事內(nèi)容能夠歸納故事內(nèi)容 能夠?qū)﹂喿x材料所包含的信息進行判斷能夠?qū)﹂喿x材料所包含的信息進行判斷 能夠仿寫小故事能夠仿寫小故事 高年級高年級 能夠運用略讀策略，獲取信息。能夠運用略讀策略，獲取信息。 能夠?qū)κ挛锏陌l(fā)展進行推理。能夠?qū)κ挛锏陌l(fā)展進行推理。 能夠歸納故事內(nèi)容。能夠歸納故事內(nèi)容。 能夠?qū)﹂喿x材料所包含的信息進行判斷。能夠?qū)﹂喿x

5、材料所包含的信息進行判斷。 能夠針對故事內(nèi)容發(fā)表自己的看法。能夠針對故事內(nèi)容發(fā)表自己的看法。 能夠根據(jù)自己的理解，組織文字，完成寫作。能夠根據(jù)自己的理解，組織文字，完成寫作。出發(fā)點：課程標(biāo)準(zhǔn)對不同年級閱讀的要求、出發(fā)點：課程標(biāo)準(zhǔn)對不同年級閱讀的要求、 學(xué)生的水平。學(xué)生的水平。第5頁/共30頁教學(xué)步驟教學(xué)步驟Before readingDuring readingAfter reading故事預(yù)熱：激發(fā)興趣、激活閱讀相關(guān)知識、建立背景經(jīng)驗。故事預(yù)熱：激發(fā)興趣、激活閱讀相關(guān)知識、建立背景經(jīng)驗。 方式：比較豐富、靈活，但要結(jié)合故事內(nèi)容及學(xué)生情況。方式：比較豐富、靈活，但要結(jié)合故事內(nèi)容及學(xué)生情況。 第

6、6頁/共30頁教學(xué)步驟教學(xué)步驟Before readingDuring readingAfter reading故事輸入：故事輸入：1、略讀（、略讀（ Skimming ），迅速瀏覽全文，整體感知，了解大意。），迅速瀏覽全文，整體感知，了解大意。 2 、讀圖（、讀圖（ Picture reading), 運用讀圖策略，快速找出故事中有關(guān)的信息。運用讀圖策略，快速找出故事中有關(guān)的信息。 3 、導(dǎo)讀、導(dǎo)讀 (Guided reading), 在學(xué)生的要求和教師的引導(dǎo)下，獲取故事中細(xì)節(jié)信息。在學(xué)生的要求和教師的引導(dǎo)下，獲取故事中細(xì)節(jié)信息。 4 、跟讀、跟讀 聲音輸入，沉淀故事。聲音輸入，沉淀故事。

7、方式：圖片式方式：圖片式 、任務(wù)式、任務(wù)式 、逐步展開式、逐步展開式 、游戲式、游戲式 、視頻式、視頻式第7頁/共30頁教學(xué)步驟教學(xué)步驟Before readingDuring readingAfter reading故事輸出：故事輸出：結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)生的情況確定輸出方式及語言。結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)生的情況確定輸出方式及語言。方式：方式：表達看法、表達看法、 復(fù)讀故事、歸納總結(jié)故事復(fù)讀故事、歸納總結(jié)故事 、 續(xù)講故事續(xù)講故事口頭改編、表演故事、編寫制作口頭改編、表演故事、編寫制作“我的故事書我的故事書” 、作擴展練習(xí)題、運用策略泛讀課外故事作擴展練習(xí)題、運用策略泛讀課外故事 第8頁/共30頁過過

8、 程程 教學(xué)目的教學(xué)目的 主要教學(xué)活動及任務(wù)建議主要教學(xué)活動及任務(wù)建議 讀前活動讀前活動 引出話題，引出話題， 激發(fā)興趣和動機激發(fā)興趣和動機 提供文化背景提供文化背景 明確要求，布置任務(wù)明確要求，布置任務(wù) 熟悉話題，預(yù)測詞匯（用圖示、讀標(biāo)題猜意、介紹背熟悉話題，預(yù)測詞匯（用圖示、讀標(biāo)題猜意、介紹背景知識等形式為學(xué)生閱讀做準(zhǔn)備）景知識等形式為學(xué)生閱讀做準(zhǔn)備） 閱讀活動閱讀活動 捕捉具體信息捕捉具體信息 技巧訓(xùn)練技巧訓(xùn)練 整體把握整體把握 整體粗讀，領(lǐng)略大意（訓(xùn)練略讀、找讀、跳讀等技巧）整體粗讀，領(lǐng)略大意（訓(xùn)練略讀、找讀、跳讀等技巧） 分段細(xì)讀，注意細(xì)節(jié)（根據(jù)所讀內(nèi)容判斷真?zhèn)?、畫圖、分段細(xì)讀，注意

9、細(xì)節(jié)（根據(jù)所讀內(nèi)容判斷真?zhèn)巍媹D、標(biāo)圖、連線、填表、排序、補全信息等）標(biāo)圖、連線、填表、排序、補全信息等） 整體重讀，深層理解，掌握語言結(jié)構(gòu)整體重讀，深層理解，掌握語言結(jié)構(gòu) 讀后活動讀后活動 活化教材活化教材 創(chuàng)造思維創(chuàng)造思維 復(fù)述所讀內(nèi)容復(fù)述所讀內(nèi)容 改編所讀內(nèi)容，進行角色扮演改編所讀內(nèi)容，進行角色扮演 針對材料中的某個熱點問題展開討論、辯論等針對材料中的某個熱點問題展開討論、辯論等 寫摘要、改寫或為文章續(xù)尾等寫摘要、改寫或為文章續(xù)尾等 第9頁/共30頁1、明確故事教學(xué)目的。、明確故事教學(xué)目的。2、確立故事教學(xué)的課型、確立故事教學(xué)的課型。3、講故事時吐字要清晰，不同人物用不同聲調(diào)，講究抑揚、

10、講故事時吐字要清晰，不同人物用不同聲調(diào)，講究抑揚 頓挫，注意語言的節(jié)奏和意群。頓挫，注意語言的節(jié)奏和意群。4、通過故事讓學(xué)生參與許多他們力所能及的活動。、通過故事讓學(xué)生參與許多他們力所能及的活動。5、在開展故事教學(xué)時，活動要豐富。在開展故事教學(xué)時，活動要豐富。 第10頁/共30頁與大家共勉與大家共勉第11頁/共30頁Where?What?In a nature park. （自然公園）（自然公園）Watching animals.第12頁/共30頁第13頁/共30頁FeelingZip Zoom boredZip is back.Going on a big tripHe cant:go sk

11、atingtoo cold outsideComputer is broken.play with computergo skatingHe can第14頁/共30頁: Do youAmy: What are they doing?Amy: Theyre good climbers.: IChen:Chen: Yes, they are.Sarah: What are they doing?Sarah: Can tigers really swim?Amy:Amy: Yes, they can.Amy: But where are the animals? any animals?: What

12、Sarah: Yes! Here come a big nature park!Sarahsee Amy two tigers.Theyre swimming.see some pandas.Chen Theyre climbing trees.第15頁/共30頁SarahAmyChen I am inI I a big nature park!see two tigers.Theyre swimming.see some pandas. Theyre climbing trees. TomLi HuiLi MingLily第16頁/共30頁Task3. Retell(復(fù)述) the stor

13、y.Helen was _ and_.Anne helped Helen.Helen could _and _.blinddeafreadwriteWhat a great teacher!第17頁/共30頁 cant seecant hearwas blind and deaf.Helen第18頁/共30頁123456Lets check .第19頁/共30頁 Make a story.The first day, I want to see the kind people.I want to read some books.I want to see my lovely dogs.The

14、third day, I want to go to park.I want to see the beautiful flowers.I want to the green trees.The second day, I want to see the sun.I want to watch a film.I want to see the arts(藝術(shù)品).操作步驟：操作步驟：1 1、小組合作，閱讀故事，給故事的每段文、小組合作，閱讀故事，給故事的每段文 字字選擇選擇合適的合適的圖片圖片，貼在方框內(nèi)。，貼在方框內(nèi)。2 2、小組內(nèi)、小組內(nèi)互相幫助互相幫助閱讀故事。閱讀故事。3 3、把、把自

15、己喜歡的句子自己喜歡的句子讀給大家聽。讀給大家聽。第20頁/共30頁假如假如僅僅給我三天光明僅僅給我三天光明 Lets say.The first day, I want to see _.The second day, I want to see _.The third day, I want to see _.第21頁/共30頁SarahAmyChen I am inI I a big nature park!see two tigers.Theyre swimming.see some pandas. Theyre climbing trees. TomLi HuiLi MingLily

16、第22頁/共30頁Task 1. Skim（略讀）（略讀） and find the answer.Who was the great teacher?Anne Sullivan閱讀策略：閱讀策略：在初次閱讀故事時在初次閱讀故事時, ,可以通過尋找可以通過尋找 who( (誰誰) ) what(什么什么) when (何時何時) where(哪里哪里)how (怎樣怎樣)等來抓住文章的主要信息，了解文章大意。等來抓住文章的主要信息，了解文章大意。第23頁/共30頁 Brainstorm With Anns help, she could Word bank:play gamestalkwriteread booksdraw picturesdanceplay the piano第24頁/共30頁第25頁/共30頁Magic eyes:火眼金睛happysadexcited第26頁/共30頁Magic