在沙漠中心教案

1、 作為作為20世紀(jì)最偉大的世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一發(fā)明之一,飛機改變了整飛機改變了整個人類的生活個人類的生活.如果說飛如果說飛機的發(fā)明和制造經(jīng)歷了一機的發(fā)明和制造經(jīng)歷了一個曲折而艱難的漫長過程個曲折而艱難的漫長過程,那么飛行員的試飛和新航那么飛行員的試飛和新航線的開辟也同樣經(jīng)歷了一線的開辟也同樣經(jīng)歷了一段艱辛的時期。段艱辛的時期。 在在20世紀(jì)初，飛機的制造技術(shù)還不完善，世紀(jì)初，飛機的制造技術(shù)還不完善，同時，天氣預(yù)報也不準(zhǔn)確，信息技術(shù)也不發(fā)達(dá)，同時，天氣預(yù)報也不準(zhǔn)確，信息技術(shù)也不發(fā)達(dá)，對于較早一代的飛行員來說，每一次駕駛飛機對于較早一代的飛行員來說，每一次駕駛飛機上天都是一次驚心動魄的考驗。上天都

2、是一次驚心動魄的考驗。 圣?？诵跏グ？诵跖謇锸桥謇锸欠▏▏钭钤绲脑绲娘w行員飛行員之之一，是撒哈拉一，是撒哈拉航線的飛行員。航線的飛行員。在在1935年的一年的一次飛行中，飛次飛行中，飛機墜毀在利比機墜毀在利比亞沙漠。亞沙漠。 本文選自本文選自人類的大地人類的大地，是圣，是圣埃克絮佩里除?？诵跖謇锍⊥踝有⊥踝右购绞グＲ购绞グ？诵跖謇锟诵跖謇镆酝庾钪囊徊看碜?。以外最著名的一部代表作。曾獲法蘭西學(xué)院小說大獎，英譯本名曾獲法蘭西學(xué)院小說大獎，英譯本名為為風(fēng)、沙和星星風(fēng)、沙和星星，獲美國國家圖，獲美國國家圖書獎。是他以飛機為書房以身體力行書獎。是他以飛機為書房以身體力行為座右銘的心靈自傳。為

3、座右銘的心靈自傳。作品簡介作品簡介硌硌 噎噎住住 輻輻射射 篩糠篩糠遮蔽遮蔽 幻影幻影 疲倦疲倦 協(xié)奏協(xié)奏 軀殼軀殼 臍臍帶帶 犁犁鏵鏵 真真諦諦卷土重來卷土重來 蕓蕓蕓眾生蕓眾生 死得其所死得其所正音正字正音正字gyfshikngqhudyn1 1觸著凸起的東西覺得不舒服或受到損傷。觸著凸起的東西覺得不舒服或受到損傷。 （ ） 2 2因驚嚇或受凍而身體發(fā)抖。因驚嚇或受凍而身體發(fā)抖。 （ ）3 3比喻失敗之后重新恢復(fù)勢力。比喻失敗之后重新恢復(fù)勢力。 （ ） 4 4形容眾多的人。（形容眾多的人。（ ）5 5、形容死得有意義有價值。（、形容死得有意義有價值。（ ） 詞語積累詞語積累硌硌篩糠篩糠卷土

4、重來卷土重來蕓蕓眾生蕓蕓眾生死得其所死得其所整體感悟整體感悟1、用一句話概述文意、用一句話概述文意 （提示：將標(biāo)題擴(kuò)展為完整的一句話表述 文意。）我在沙漠中心的感受和思索我在沙漠中心的感受和思索把握課文主要內(nèi)容把握課文主要內(nèi)容完成填完成填空題空題 在沙漠中心在沙漠中心 寫（寫（ ）（人物）因飛）（人物）因飛機墜毀（機墜毀（ ）（地點）（地點）的（的（ ）（事件）（事件） 圣?？诵跖謇锸グ？诵跖謇锉焕衬斜焕衬畜w驗和反思體驗和反思文章思路梳理 一、（一、（1-7）在沙漠里瀕臨死亡痛）在沙漠里瀕臨死亡痛苦掙扎的情景和心理活動。苦掙扎的情景和心理活動。 二、（二、（8-19）將自己埋在沙子里寧

5、）將自己埋在沙子里寧靜的心理活動。靜的心理活動。 三、（三、（20-21）回歸現(xiàn)實，繼續(xù)走）回歸現(xiàn)實，繼續(xù)走下去。下去。2 2、 魯迅先生說的好：魯迅先生說的好：“偉大的胸懷，偉大的胸懷，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概用笑臉來迎用笑臉來迎接悲慘的命運，用百倍的勇氣來應(yīng)付自接悲慘的命運，用百倍的勇氣來應(yīng)付自己的不幸。己的不幸?！蔽覀儊砜醋髡呱硐萆衬形覀儊砜醋髡呱硐萆衬行娜淌芰四男┩纯嗯c煎熬？心忍受了哪些痛苦與煎熬？ 整體感悟合作探究合作探究：1、因血液缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，干渴。、因血液缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，干渴。2、寒風(fēng)越刮越猛，吹得他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。、寒風(fēng)越刮越猛，吹得他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)

6、。3、感到呼吸困難。、感到呼吸困難。4、找不到任何水，連露水也沒有。、找不到任何水，連露水也沒有。在這些困難中，我有了哪些生理上的不適？在這些困難中，我有了哪些生理上的不適？1、產(chǎn)生幻影、產(chǎn)生幻影 2、感到疲倦、錯亂、感到疲倦、錯亂 3、呼吸困難、呼吸困難在這些困難中，我有了哪些生理上的不適？在這些困難中，我有了哪些生理上的不適？ 請同學(xué)們找一找表達(dá)作者心理描寫的請同學(xué)們找一找表達(dá)作者心理描寫的句子，分析這些句子表達(dá)了作者怎樣的句子，分析這些句子表達(dá)了作者怎樣的情緒？情緒？思考討論：思考討論：痛苦痛苦絕望絕望平靜平靜樂觀樂觀3、面對困境，、面對困境，“我我”的思想情緒的思想情緒經(jīng)經(jīng) 歷了那幾個

7、階段？歷了那幾個階段？ 痛苦：痛苦：絕望絕望：平靜：平靜：樂觀樂觀：沒有水汽沒有水汽干渴干渴寒風(fēng)的鞭打。寒風(fēng)的鞭打。跑不動了跑不動了大限到了大限到了凍死的想法凍死的想法不不喜歡像奴隸那樣忍受鞭打。喜歡像奴隸那樣忍受鞭打。一種超越希望的平靜一種超越希望的平靜回憶所從事的回憶所從事的工作、接觸的人。工作、接觸的人。樂觀中的幸福樂觀中的幸福我沒有一點遺憾我沒有一點遺憾我我總算是呼吸過海風(fēng)，我知道自己喜歡什么，總算是呼吸過海風(fēng)，我知道自己喜歡什么，那就是生命那就是生命我們應(yīng)該繼續(xù)走下去。我們應(yīng)該繼續(xù)走下去。3.作者為什么能從絕望、痛苦中轉(zhuǎn)而變的作者為什么能從絕望、痛苦中轉(zhuǎn)而變的平靜、平靜、 樂觀的呢？

8、樂觀的呢？1、作者認(rèn)為他的死亡是人的忍耐力所致，決、作者認(rèn)為他的死亡是人的忍耐力所致，決不是他的錯。不是他的錯。2、如果能夠回去，他會卷土重來。、如果能夠回去，他會卷土重來。3、他的冒險是去尋找自己的真理，這就是對、他的冒險是去尋找自己的真理，這就是對人類的責(zé)任感。人類的責(zé)任感。4、他認(rèn)為為人類的命運而死是死得其所，所、他認(rèn)為為人類的命運而死是死得其所，所以他不抱怨。以他不抱怨。缺水寒冷寒風(fēng)幻影疲倦,錯覺呼吸困難痛苦痛苦 絕望絕望平靜平靜 樂觀樂觀對生命對生命對事業(yè)對事業(yè)為了人類的事業(yè)盡一點責(zé)任為了人類的事業(yè)盡一點責(zé)任熱愛生命，毅力堅強熱愛生命，毅力堅強精讀課文，探究人物美點 正如正如 蘇軾云

9、：蘇軾云：“古之立大事者，不古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！弊屛覀?nèi)グl(fā)現(xiàn)作者更多的讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)作者更多的“堅忍堅忍”的閃的閃光點。光點。1、交流文中富含人生哲理的句子，評論、交流文中富含人生哲理的句子，評論“我我”是個怎樣的英雄形象。是個怎樣的英雄形象。 熱愛生命、珍視生活，勇于為事業(yè)而犧牲；熱愛生命、珍視生活，勇于為事業(yè)而犧牲；滿懷激情、執(zhí)著追求；熱愛人類，富有責(zé)任感。滿懷激情、執(zhí)著追求；熱愛人類，富有責(zé)任感。品味語言品味語言1. .我的血液因缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，但這不我的血液因缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，但這不只是夜晚的寒冷。只是夜

10、晚的寒冷。 寫出了在生命面臨缺水和寒冷雙重威脅寫出了在生命面臨缺水和寒冷雙重威脅下死神即將來臨的感覺下死神即將來臨的感覺。 2.2.寒風(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖過來，我只好團(tuán)團(tuán)寒風(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖過來，我只好團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)以躲避它的來犯。轉(zhuǎn)以躲避它的來犯。 用比喻的修辭方法生動貼切地描述出夜晚用比喻的修辭方法生動貼切地描述出夜晚沙漠寒風(fēng)對生命的威脅。沙漠寒風(fēng)對生命的威脅。 4.4.我沒有一點遺憾。我奮斗過，但我失敗了。這對我沒有一點遺憾。我奮斗過，但我失敗了。這對從事我們這個行業(yè)的人來說也很平常。不過，我總從事我們這個行業(yè)的人來說也很平常。不過，我總算是呼吸過海風(fēng)了。算是呼吸過海風(fēng)了。 表達(dá)一

11、種為事業(yè)而犧牲，死而無憾的心情。表達(dá)一種為事業(yè)而犧牲，死而無憾的心情。3.3.我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天，我們期待中途我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們在群星中尋找自己的站就像期待一片福地，我們在群星中尋找自己的真理。真理。 用比喻的修辭方法生動貼切地寫出飛行用比喻的修辭方法生動貼切地寫出飛行員的期待：尋找真理，探索人生意義。員的期待：尋找真理，探索人生意義。2、作者為我們揭示的、作者為我們揭示的“探險探險”的真諦的真諦是什么？是什么？ 探險是人類對自然的認(rèn)識探索，也是探險是人類對自然的認(rèn)識探索，也是人類對自我體能和智能的挑戰(zhàn)，更是人類對自我體能和智能的挑戰(zhàn)，

12、更是人類文明發(fā)達(dá)的內(nèi)在動力。探險是為人類文明發(fā)達(dá)的內(nèi)在動力。探險是為了尋求真理，探險是履行自己的職責(zé)，了尋求真理，探險是履行自己的職責(zé)，探險是為了實現(xiàn)生命的價值，是熱愛探險是為了實現(xiàn)生命的價值，是熱愛生命的表現(xiàn)。它不是為了尋求刺激，生命的表現(xiàn)。它不是為了尋求刺激，也不是年少沖動，而是對責(zé)任的承擔(dān)。也不是年少沖動，而是對責(zé)任的承擔(dān)。3、有人說，冒險是毫無意義的，搞不好、有人說，冒險是毫無意義的，搞不好還是生命危險，是對生命的輕蔑，出書還是生命危險，是對生命的輕蔑，出書愚蠢之舉。作者曾在愚蠢之舉。作者曾在人類的大地人類的大地中中說：說：“他的偉大，在于他有責(zé)任他的偉大，在于他有責(zé)任感感他手中掌握著

13、他們的痛苦和歡樂，他手中掌握著他們的痛苦和歡樂，對他應(yīng)參與的人類嶄新的建設(shè)事業(yè)負(fù)責(zé)。對他應(yīng)參與的人類嶄新的建設(shè)事業(yè)負(fù)責(zé)。在他的工作范圍以內(nèi)，也對人類的命運在他的工作范圍以內(nèi)，也對人類的命運盡一點點責(zé)任。盡一點點責(zé)任?！睂@兩種觀點，圍繞對這兩種觀點，圍繞“冒險：是愚蠢，還是壯舉？冒險：是愚蠢，還是壯舉？”談?wù)勀阏務(wù)勀愕目捶?。的看法?作者的這種冒險是為了個人的利益作者的這種冒險是為了個人的利益嗎？嗎？ 那他是為了什么呢？那他是為了什么呢？ 作者熱愛自己的生命，但是人的幸福作者熱愛自己的生命，但是人的幸福不在于自由，而在于對一個責(zé)任的承擔(dān)。不在于自由，而在于對一個責(zé)任的承擔(dān)。這個責(zé)任就是對人類嶄

14、新的建設(shè)事業(yè)負(fù)這個責(zé)任就是對人類嶄新的建設(shè)事業(yè)負(fù)責(zé)，對人類的命運盡一點點責(zé)任。為此責(zé)，對人類的命運盡一點點責(zé)任。為此冒險是值得的，是崇高的。冒險是值得的，是崇高的。 探險是人類對自然的認(rèn)識探索，也是探險是人類對自然的認(rèn)識探索，也是人類對自我體能和智能的挑戰(zhàn)，更是人類對自我體能和智能的挑戰(zhàn)，更是人類文明發(fā)達(dá)的內(nèi)在動力。它不是為人類文明發(fā)達(dá)的內(nèi)在動力。它不是為了尋求刺激，也不是年少沖動，而是了尋求刺激，也不是年少沖動，而是對責(zé)任的承擔(dān)。探險是為了尋求真理，對責(zé)任的承擔(dān)。探險是為了尋求真理，探險是履行自己的職責(zé)，探險是為了探險是履行自己的職責(zé)，探險是為了實現(xiàn)生命的價值，是熱愛生命的表現(xiàn)。實現(xiàn)生命的價

15、值，是熱愛生命的表現(xiàn)。拓展延伸：拓展延伸：1、閱讀此文，聯(lián)系自己，你學(xué)到了什么？、閱讀此文，聯(lián)系自己，你學(xué)到了什么？2、什么樣的生活是你向往的生活？、什么樣的生活是你向往的生活？ 人生怎樣才算成功？人生怎樣才算成功？ 發(fā)散角度發(fā)散角度1：我向往一種轟轟烈烈的生活，成：我向往一種轟轟烈烈的生活，成就一番偉業(yè)是人生成功的標(biāo)志。古有秦始皇，今就一番偉業(yè)是人生成功的標(biāo)志。古有秦始皇，今有毛澤東，他們就是用自己的智慧和膽略推動了有毛澤東，他們就是用自己的智慧和膽略推動了歷史的進(jìn)步，他們是我崇拜的英雄。歷史的進(jìn)步，他們是我崇拜的英雄。 發(fā)散角度發(fā)散角度2：我喜歡一種平靜的生活，平平淡：我喜歡一種平靜的生活

16、，平平淡淡做事就是人生的成功。盡管人類有許多杰出人淡做事就是人生的成功。盡管人類有許多杰出人物，但絕大多數(shù)的人都是普通平凡的。這些人是物，但絕大多數(shù)的人都是普通平凡的。這些人是構(gòu)成人類群體的基礎(chǔ)。沒有這些平凡而普通的人構(gòu)成人類群體的基礎(chǔ)。沒有這些平凡而普通的人的默默奉獻(xiàn)，英雄也難以成功。的默默奉獻(xiàn)，英雄也難以成功。 拓展延伸：拓展延伸： 發(fā)散角度發(fā)散角度3：我喜歡一種擁有大量財富：我喜歡一種擁有大量財富的生活，財富的多少是人生成敗的標(biāo)志。的生活，財富的多少是人生成敗的標(biāo)志。因為在當(dāng)今商品經(jīng)濟(jì)社會中，人們的生活因為在當(dāng)今商品經(jīng)濟(jì)社會中，人們的生活基礎(chǔ)就是物質(zhì)財富，沒有財富，其他一切基礎(chǔ)就是物質(zhì)財

17、富，沒有財富，其他一切都無從談起。擁有了財富，人類的精神文都無從談起。擁有了財富，人類的精神文明、生態(tài)文明、政治文明才會得到促進(jìn)。明、生態(tài)文明、政治文明才會得到促進(jìn)。 發(fā)散角度發(fā)散角度4：我喜歡一種充滿詩情畫意：我喜歡一種充滿詩情畫意的生活，精神的富足和心靈的愉悅是我的的生活，精神的富足和心靈的愉悅是我的追求，以微笑面對世界是我幸福的證明。追求，以微笑面對世界是我幸福的證明。寫作練習(xí)寫作練習(xí) 如果此時此刻圣埃克如果此時此刻圣?？诵跣跖謇飦淼轿覀兣謇飦淼轿覀兊纳磉?，你最想對他說些什么？的身邊，你最想對他說些什么？ 人生啟示人生啟示有意義的一生是履行人的職有意義的一生是履行人的職責(zé)的一生。責(zé)的一生

18、。因為有了這個堅定的信念，因為有了這個堅定的信念，即使到了山窮水盡的地步，即使到了山窮水盡的地步，也決不能放棄生的職責(zé)，行也決不能放棄生的職責(zé)，行動的職責(zé)。動的職責(zé)。人生啟示人生啟示有意義的一生是履行人的職有意義的一生是履行人的職責(zé)的一生。責(zé)的一生。因為有了這個堅定的信念，因為有了這個堅定的信念，即使到了山窮水盡的地步，即使到了山窮水盡的地步，也決不能放棄生的職責(zé)，行也決不能放棄生的職責(zé)，行動的職責(zé)。動的職責(zé)。 1有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚； 苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。 2歷史上所有偉大的成就，都是由于戰(zhàn)勝了看來 是不可能的事情而取得的。 英卓別林 3整個生命就是一場

19、冒險。走得最遠(yuǎn)的人，常是 愿意去做，并愿意去冒險的人。 美卡耐基 1、人，最大的敵人就是自己。、人，最大的敵人就是自己。 2、人可以被毀滅，但不可以被打敗、人可以被毀滅，但不可以被打敗 。3、相信天地間唯一可能的救贖就是、相信天地間唯一可能的救贖就是 自救。自救。4、挺住本身就意味著一切。、挺住本身就意味著一切。 最后我想對大家說，現(xiàn)在你們還在溫馨最后我想對大家說，現(xiàn)在你們還在溫馨的教室里，或許還感受不到生活的艱辛，但的教室里，或許還感受不到生活的艱辛，但是以后你們會經(jīng)歷種種困難。但不管怎樣，是以后你們會經(jīng)歷種種困難。但不管怎樣，都要像課文的結(jié)尾所寫的那樣：都要像課文的結(jié)尾所寫的那樣：我們要繼

20、續(xù)我們要繼續(xù)走下去。即使身處沙漠中心，希望你們也不走下去。即使身處沙漠中心，希望你們也不要忘了給自己點一盞心燈。只要心還亮著，要忘了給自己點一盞心燈。只要心還亮著，世界就是明亮的！世界就是明亮的！與同學(xué)們共勉與同學(xué)們共勉課后練習(xí)題課后練習(xí)題1給下列加點字注音。給下列加點字注音。乙醚（乙醚（ ） 蟲豸（蟲豸（ ） 硌（硌（ ） 犁鏵（犁鏵（ ）（）（ ）臍帶（臍帶（ ） 真諦（真諦（ ） 噎（噎（ ） 篩糠（篩糠（ ）（）（ ）m Zh g l hu q d y shi kng2.根據(jù)下列的解釋，寫出相關(guān)的詞語。（1）指死亡的期限。（）指死亡的期限。（ ）（2）蟲子。泛指蟲類小動物。這里比喻碌）蟲子。泛指蟲類小動物。這里比喻碌碌無為的人。（碌