《背影》課件

1、懂懂 你你你靜靜的離去你靜靜的離去一步一步孤獨(dú)的背影一步一步孤獨(dú)的背影多想伴著你多想伴著你,告訴你我其實(shí)多么的告訴你我其實(shí)多么的愛(ài)你愛(ài)你花靜靜的綻放花靜靜的綻放在我忽然想你的夜里在我忽然想你的夜里多想告訴你多想告訴你,其實(shí)你一直都是我的其實(shí)你一直都是我的奇跡奇跡一年一年一年一年,風(fēng)霜遮蓋了笑臉風(fēng)霜遮蓋了笑臉你寂寞的心有誰(shuí)還能夠體會(huì)你寂寞的心有誰(shuí)還能夠體會(huì)是不是春花秋月無(wú)情是不是春花秋月無(wú)情春去秋來(lái)春去秋來(lái),你的愛(ài)已無(wú)聲你的愛(ài)已無(wú)聲把愛(ài)全給了我把愛(ài)全給了我,把世界給了我把世界給了我從此不知你心中苦與樂(lè)從此不知你心中苦與樂(lè)多想靠近你多想靠近你告訴你我其實(shí)一直都懂你告訴你我其實(shí)一直都懂你把愛(ài)全給了我

2、把愛(ài)全給了我,把世界給了我把世界給了我從此不知你心中苦與樂(lè)從此不知你心中苦與樂(lè)多想靠近你多想靠近你歌曲欣賞歌曲欣賞依偎在你溫暖寂寞的懷里依偎在你溫暖寂寞的懷里花靜靜的綻放花靜靜的綻放在我忽然想你的夜里在我忽然想你的夜里多想靠近你多想靠近你告訴你其實(shí)我一直都懂你告訴你其實(shí)我一直都懂你一年一年一年一年,風(fēng)霜遮蓋了笑臉風(fēng)霜遮蓋了笑臉你寂寞的心有誰(shuí)還能夠體會(huì)你寂寞的心有誰(shuí)還能夠體會(huì)是不是春花秋月無(wú)情是不是春花秋月無(wú)情春去秋來(lái)春去秋來(lái),你的愛(ài)已無(wú)聲你的愛(ài)已無(wú)聲把愛(ài)全給了我把愛(ài)全給了我,把世界給了我把世界給了我從此不知你心中苦與樂(lè)從此不知你心中苦與樂(lè)多想靠近你多想靠近你告訴你其實(shí)我一直都懂你告訴你其實(shí)我一

3、直都懂你把愛(ài)全給了我把愛(ài)全給了我,把世界給了我把世界給了我從此不知你心中苦與樂(lè)從此不知你心中苦與樂(lè)多想靠近你多想靠近你依偎在你溫暖寂寞的懷里依偎在你溫暖寂寞的懷里多想告訴你多想告訴你,你的寂寞我的心痛在一起你的寂寞我的心痛在一起 話話 題題：敞敞 開(kāi)開(kāi) 你你 的的 心心 扉扉 在你的人生經(jīng)歷中，你的父母在你的人生經(jīng)歷中，你的父母肯定給予了你許許多多的關(guān)愛(ài)。也肯定給予了你許許多多的關(guān)愛(ài)。也許是一聲輕輕的叮嚀，也許是一次許是一聲輕輕的叮嚀，也許是一次傾心的談話，也許是一份特殊的禮傾心的談話，也許是一份特殊的禮物，也許是物，也許是想一想，其中的哪想一想，其中的哪件事最令你感動(dòng)，說(shuō)出來(lái)與大家交件事最令

4、你感動(dòng)，說(shuō)出來(lái)與大家交流。流。背影背影朱自清朱自清 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦，江蘇省字佩弦，江蘇省 揚(yáng)州市人揚(yáng)州市人, ,散文家、詩(shī)人、學(xué)者。散文家、詩(shī)人、學(xué)者。 名篇有名篇有綠綠、春春、槳聲燈影里的秦淮河槳聲燈影里的秦淮河、荷塘月色荷塘月色。 背影背影是記實(shí)散文，寫(xiě)于是記實(shí)散文，寫(xiě)于1925年年。作。作 者曾說(shuō)：者曾說(shuō)：“我寫(xiě)我寫(xiě)背影背影，就因?yàn)槲闹兴?，就因?yàn)槲闹兴?的父親的來(lái)信那句話的父親的來(lái)信那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，。當(dāng)時(shí)讀了父親的信， 真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特 別是別是背影背影里所敘述的那一

5、回，想起來(lái)跟里所敘述的那一回，想起來(lái)跟 眼前一般無(wú)二眼前一般無(wú)二。我這篇文只是寫(xiě)實(shí)，。我這篇文只是寫(xiě)實(shí)，”朱自清朱自清 背得美文三百篇背得美文三百篇 不愁筆下無(wú)佳作不愁筆下無(wú)佳作學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 目目 標(biāo)標(biāo)知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 有感情地朗讀課文，理解關(guān)鍵詞語(yǔ)在表達(dá)感情方有感情地朗讀課文，理解關(guān)鍵詞語(yǔ)在表達(dá)感情方面所起的作用。面所起的作用。能力目標(biāo)能力目標(biāo) 學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個(gè)特征學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個(gè)特征“背影背影”，在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)的特點(diǎn)。在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)的特點(diǎn)。情感目標(biāo)情感目標(biāo)1 1感受父子情深，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。感受父子情深，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

6、2 2體會(huì)自己父愛(ài)的深沉與偉大，珍愛(ài)親情，增進(jìn)與體會(huì)自己父愛(ài)的深沉與偉大，珍愛(ài)親情，增進(jìn)與父母的溝通與交流，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。父母的溝通與交流，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。交交 卸卸 奔奔 喪喪 躊躊 躇躇 迂迂 腐腐蹣蹣 跚跚 頹頹 唐唐 瑣瑣 屑屑 晶晶 瑩瑩差差 使使 狼狼 藉藉 簌簌 簌簌 擦擦 拭拭xisng chu ch ypnshn tusuxiyngchijssh寫(xiě)作背景寫(xiě)作背景n背影背影寫(xiě)于寫(xiě)于19251925年年1010月，當(dāng)時(shí)作者月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。在清華大學(xué)任教。19171917年冬，作者祖年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣(mài)局局長(zhǎng)，被解

7、職。文中的賣(mài)局局長(zhǎng)，被解職。文中的“禍不單禍不單行行”正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)在北正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀書(shū)，得知祖母去世，從北大哲學(xué)系讀書(shū)，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書(shū)，父子在浦口車站惜別?；乇本┠顣?shū)，父子在浦口車站惜別。通讀課文感知主要內(nèi)容通讀課文感知主要內(nèi)容, ,思考下列各題思考下列各題1 1、請(qǐng)找出本文的文眼。、請(qǐng)找出本文的文眼。（文眼就是文章的字眼兒，讀出了文眼，就讀（文眼就是文章的字眼兒，讀出了文眼，就讀出了中心。文眼常常出現(xiàn)在開(kāi)頭或結(jié)尾。）

8、出了中心。文眼常常出現(xiàn)在開(kāi)頭或結(jié)尾。）2 2、“我我”與父親見(jiàn)面的背景如何？與父親見(jiàn)面的背景如何？3 3、文中一共寫(xiě)了父親幾次背影？、文中一共寫(xiě)了父親幾次背影？整體感知整體感知1 1、請(qǐng)找出本文的文眼。、請(qǐng)找出本文的文眼。 整體感知整體感知（我最不能忘記的是他的背影。）（我最不能忘記的是他的背影。）2 2、“我我”與父親見(jiàn)面的背景如何？與父親見(jiàn)面的背景如何？ a、祖母死了、祖母死了 b、父親的差使也交卸了、父親的差使也交卸了 ( (禍不單行禍不單行, ,家境慘淡家境慘淡）歸納：這一句起什么作用？歸納：這一句起什么作用？ 交代交代“背影背影”的的背景背景（即家（即家境的悲涼），烘托父親的愛(ài)境的悲

9、涼），烘托父親的愛(ài)子之情。子之情。提示：寫(xiě)背景，往往有烘托作提示：寫(xiě)背景，往往有烘托作用。用。思考討論思考討論惦惦記記背背影影再再現(xiàn)現(xiàn)背背影影刻刻畫(huà)畫(huà)背背影影惜惜別別背背影影思念父親思念父親望父買(mǎi)橘望父買(mǎi)橘父子分別父子分別別后懷念別后懷念思考討論思考討論合作探究合作探究 交流討論交流討論再讀課文再讀課文 找出課文中描寫(xiě)背影的句子找出課文中描寫(xiě)背影的句子, ,并想一想哪一處最令你感動(dòng)，并分析并想一想哪一處最令你感動(dòng)，并分析感動(dòng)的原因？感動(dòng)的原因？尋尋 找找 “背背 影影”1、我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最、我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背景影。不能忘記的是他的背景影。2、他用兩手

10、攀著上面，兩腳再向上縮；、他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。地流下來(lái)了。3、等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找、等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。4、我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)、我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。 解解 讀讀 “ “背背 影影” ”我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑

11、布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。地流下來(lái)了。 讀一讀，談一談讀一讀，談一談1、這段文字中，作者是怎樣描寫(xiě)父親的背影？、這段文字中，作者是怎樣描寫(xiě)父親的背影？2、為什么要寫(xiě)得這樣詳細(xì)？、為什么要寫(xiě)得這樣詳

12、細(xì)？ 刻畫(huà)背影刻畫(huà)背影1、這段文字中，作者是怎樣描寫(xiě)父親的背影？、這段文字中，作者是怎樣描寫(xiě)父親的背影？（外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)，還用自己的情感反應(yīng)烘托這（外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)，還用自己的情感反應(yīng)烘托這個(gè)背影個(gè)背影衣著：動(dòng)作：黑、大馬褂、布棉袍這段動(dòng)詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請(qǐng)根據(jù)課這段動(dòng)詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請(qǐng)根據(jù)課文填空：文填空：我看見(jiàn)他我看見(jiàn)他 著黑布小帽，著黑布小帽， 著黑布大馬褂，深青布棉袍，著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地蹣跚地 到鐵道邊，慢慢到鐵道邊，慢慢 身下去，尚不大難?？墒撬硐氯?，尚不大難?？墒撬?過(guò)鐵道，要過(guò)鐵道，要 上那邊月臺(tái)，就不容易了。上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手他用兩手 著上面，兩腳再著

13、上面，兩腳再向上向上 ；他肥胖的身子向左；他肥胖的身子向左微微 ，顯出努力的樣子，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地很快地 下來(lái)了。下來(lái)了。 戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀縮縮傾傾流流 刻畫(huà)背影刻畫(huà)背影1、這段文字中，作者是怎樣描寫(xiě)父親的背影？、這段文字中，作者是怎樣描寫(xiě)父親的背影？（外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)，還用自己的情感反應(yīng)烘托這（外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)，還用自己的情感反應(yīng)烘托這個(gè)背影個(gè)背影總結(jié)：年邁、動(dòng)作遲緩，但仍不總結(jié)：年邁、動(dòng)作遲緩，但仍不辭勞苦地為兒子做事，這是一種強(qiáng)辭勞苦地為兒子做事，這是一種強(qiáng)大的愛(ài)在支撐著。大的愛(ài)在支撐著。衣著：動(dòng)作：黑、大馬褂、布

14、棉袍蹣跚地走、攀、縮、傾2、為什么要寫(xiě)得這樣詳細(xì)？、為什么要寫(xiě)得這樣詳細(xì)？這個(gè)背影，在全部故事情節(jié)中是這個(gè)背影，在全部故事情節(jié)中是重中之重，是全文的主腦，最能重中之重，是全文的主腦，最能體現(xiàn)父親的愛(ài)心，所以寫(xiě)得這樣體現(xiàn)父親的愛(ài)心，所以寫(xiě)得這樣詳細(xì)。詳細(xì)。等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。（課文寫(xiě)父親離去時(shí)的背影，是怎（課文寫(xiě)父親離去時(shí)的背影，是怎樣寫(xiě)的？有什么作用？）樣寫(xiě)的？有什么作用？）課文寫(xiě)父親離去的背影，放在人流中課文寫(xiě)父親離去的背影，放在人流中寫(xiě)，由近而遠(yuǎn)，由顯而隱，并用自己寫(xiě)

15、，由近而遠(yuǎn)，由顯而隱，并用自己的感情反應(yīng)加以烘托。的感情反應(yīng)加以烘托。寫(xiě)這個(gè)背影，能表現(xiàn)這樣寫(xiě)這個(gè)背影，能表現(xiàn)這樣 的感情：的感情：為父愛(ài)感動(dòng)得情不得已，一旦分手，為父愛(ài)感動(dòng)得情不得已，一旦分手，格外依戀、惆悵，想到父親前程艱難，格外依戀、惆悵，想到父親前程艱難，又格外悲憫、辛酸又格外悲憫、辛酸我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。的、青布棉袍黑布馬褂的背影。（又見(jiàn)父親的（又見(jiàn)父親的背影，為什么是在背影，為什么是在“晶瑩的淚光中晶瑩的淚光中”見(jiàn)的？見(jiàn)的？父親在信上說(shuō)到了父親在信上說(shuō)到了“大去之期大去之期”，身體和，身體和心境

16、都到了日薄西山的地步，作者不禁淚心境都到了日薄西山的地步，作者不禁淚如泉涌，含著眼淚想到父親對(duì)自己的許多如泉涌，含著眼淚想到父親對(duì)自己的許多好處，想到父親的背影，所以這一處背影好處，想到父親的背影，所以這一處背影是在是在“晶瑩的淚光中晶瑩的淚光中“見(jiàn)到的。見(jiàn)到的。不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫〔灰o，他們?nèi)ゲ缓茫∥屹I(mǎi)幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動(dòng)。我買(mǎi)幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動(dòng)。我走了，到那邊來(lái)信！我走了，到那邊來(lái)信！進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。請(qǐng)從文中找出父親送兒子上車過(guò)程中說(shuō)請(qǐng)從文中找出父親送兒子上車過(guò)程中說(shuō)的四句話，并體會(huì)其中的情感。的四句話，并體會(huì)其中的情感。這這4 4句樸實(shí)而簡(jiǎn)

17、潔的話包含著父親句樸實(shí)而簡(jiǎn)潔的話包含著父親怎樣的深情？請(qǐng)具體說(shuō)明。怎樣的深情？請(qǐng)具體說(shuō)明。不要緊，他們?nèi)ゲ缓?。不要緊，他們?nèi)ゲ缓?。父親當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力父親當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力之下之下，憂心如焚，但是，憂心如焚，但是兒子在他心目中高兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送最后決定還是由自己親自送。我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。地，不要走動(dòng)。父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無(wú)微父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無(wú)微不至，不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺(jué)兒子也勸父親可以

18、走了，而父親還覺(jué)得沒(méi)有盡夠心意，看見(jiàn)站上有賣(mài)橘子的，便得沒(méi)有盡夠心意，看見(jiàn)站上有賣(mài)橘子的，便要去給兒子買(mǎi)橘子。過(guò)鐵道不容易，要去給兒子買(mǎi)橘子。過(guò)鐵道不容易，自己受自己受點(diǎn)累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。點(diǎn)累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他他還生怕兒子跟著出來(lái)，忘了行李。還生怕兒子跟著出來(lái)，忘了行李。父親的關(guān)父親的關(guān)懷真是無(wú)微不至。懷真是無(wú)微不至。我走了，到那邊來(lái)信我走了，到那邊來(lái)信! !惦念路途平安，要等到兒子回到北惦念路途平安，要等到兒子回到北京來(lái)信報(bào)平安，才能放心京來(lái)信報(bào)平安，才能放心。進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。走了幾步就回頭，走了幾步就回頭，可見(jiàn)心里還可見(jiàn)心里還是惦記著兒子

19、，依依不舍是惦記著兒子，依依不舍。又想。又想到兒子所帶的行李，到兒子所帶的行李，叫兒子小心，叫兒子小心，什么都為兒子著想。什么都為兒子著想。提示：寫(xiě)作，要善于用樸素的語(yǔ)言寫(xiě)提示：寫(xiě)作，要善于用樸素的語(yǔ)言寫(xiě)出深摯的感情；選材，也要善于選出深摯的感情；選材，也要善于選擇那些平常而又飽含深情的素材。擇那些平常而又飽含深情的素材。 有一句話，值得你銘記一生：有一句話，值得你銘記一生：世界上最大的是海洋，世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比海洋更大的是天空，比天空更大的，比天空更大的，是父母對(duì)兒女的恩情！是父母對(duì)兒女的恩情！ 四次流淚四次流淚 悲哀之淚悲哀之淚 感動(dòng)之淚感動(dòng)之淚 感傷之淚感傷之淚

20、傷心之淚傷心之淚 四個(gè)背影四個(gè)背影點(diǎn)出背影點(diǎn)出背影（思念父親）（思念父親）刻畫(huà)背影刻畫(huà)背影（望父買(mǎi)橘）（望父買(mǎi)橘）惜別背影惜別背影（父子分手）（父子分手）再現(xiàn)背影再現(xiàn)背影（別后懷念）（別后懷念）總結(jié)全文總結(jié)全文 四寫(xiě)背影四寫(xiě)背影懷念父親懷念父親 點(diǎn)出背影點(diǎn)出背影 望父買(mǎi)橘望父買(mǎi)橘 刻畫(huà)背影刻畫(huà)背影 父子分手父子分手 惜別背影惜別背影 別后思念別后思念 再現(xiàn)背影再現(xiàn)背影父疼子父疼子 子愛(ài)父子愛(ài)父父子情深 1.1.全文以什么為線索，根據(jù)這線索全文以什么為線索，根據(jù)這線索理清段落層次。理清段落層次。背影 一、（一、（1） 思念父親思念父親 點(diǎn)出點(diǎn)出背影背影 二、（二、（2-6）回憶往事）回憶往事 描

21、繪描繪背影背影 三、（三、（7） 思念父親思念父親 懷念懷念背影背影敘事線索敘事線索背背 影影開(kāi)篇設(shè)疑開(kāi)篇設(shè)疑 惦記背影惦記背影（思念父親）（思念父親）1 1 悲涼氣氛悲涼氣氛（別時(shí)家境）（別時(shí)家境）2-32-3 鋪墊背影鋪墊背影（細(xì)心關(guān)照）（細(xì)心關(guān)照）4-54-5 刻畫(huà)背影刻畫(huà)背影（望父買(mǎi)橘）（望父買(mǎi)橘） 惜別背影惜別背影（父子分手）（父子分手）別后思念別后思念 再現(xiàn)背影再現(xiàn)背影（別后懷念）（別后懷念）7 7感情線索感情線索2.2.文章以背影為題的作用文章以背影為題的作用? ? “背影背影”既是人物形象的素描，又是人物精既是人物形象的素描，又是人物精神的寫(xiě)照，是貫穿全文的敘事線索，是作神的寫(xiě)

22、照，是貫穿全文的敘事線索，是作者感情的觸發(fā)點(diǎn)和凝聚點(diǎn)者感情的觸發(fā)點(diǎn)和凝聚點(diǎn)，父親慈愛(ài)和迂，父親慈愛(ài)和迂執(zhí)，艱難和努力，困頓和掙扎，執(zhí)，艱難和努力，困頓和掙扎，都凝聚在都凝聚在這一點(diǎn)上。這一點(diǎn)上。3.作者是如何細(xì)致刻畫(huà)作者是如何細(xì)致刻畫(huà)“背影背影”的？試找出的？試找出外貌描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，并體會(huì)這些描寫(xiě)的外貌描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，并體會(huì)這些描寫(xiě)的作用。作用。 1、勾畫(huà)父親的外貌：、勾畫(huà)父親的外貌：“戴著黑布小帽，穿戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍著黑布大馬褂，深青布棉袍” 這寒磣的衣著呼應(yīng)的慘淡的家境這寒磣的衣著呼應(yīng)的慘淡的家境 2、動(dòng)作描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)突出父親的老態(tài)龍鐘。突出父親的老態(tài)龍鐘。 “

23、探、攀、索、傾探、攀、索、傾”細(xì)膩而生動(dòng)地寫(xiě)出了細(xì)膩而生動(dòng)地寫(xiě)出了父親爬月臺(tái)的整個(gè)過(guò)程，表現(xiàn)了父親為兒父親爬月臺(tái)的整個(gè)過(guò)程，表現(xiàn)了父親為兒子買(mǎi)橘子的不易。子買(mǎi)橘子的不易。4.本文表現(xiàn)人物形象很鮮明，感情本文表現(xiàn)人物形象很鮮明，感情真摯，那么在選材上有何特點(diǎn)真摯，那么在選材上有何特點(diǎn)? ?語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)上有何特點(diǎn)？言表達(dá)上有何特點(diǎn)？ 截取人物狀態(tài)中最鮮明、最動(dòng)人的截取人物狀態(tài)中最鮮明、最動(dòng)人的瞬間瞬間-背影來(lái)構(gòu)建文章的背影來(lái)構(gòu)建文章的（四寫(xiě)（四寫(xiě)背影）背影） 全文在敘事描寫(xiě)中進(jìn)行抒情。全文在敘事描寫(xiě)中進(jìn)行抒情。朱自清父親讀朱自清父親讀背影背影 1928年，我家已搬至揚(yáng)州東關(guān)街仁豐年，我家已搬至揚(yáng)州東

24、關(guān)街仁豐里一所簡(jiǎn)陋的屋子。秋日的一天，我接到里一所簡(jiǎn)陋的屋子。秋日的一天，我接到了開(kāi)明書(shū)店寄贈(zèng)的了開(kāi)明書(shū)店寄贈(zèng)的背影背影散文集，我手散文集，我手捧書(shū)本，不敢怠慢，一口氣奔上二樓父親捧書(shū)本，不敢怠慢，一口氣奔上二樓父親臥室，讓他老人家先睹為快。父親已行動(dòng)臥室，讓他老人家先睹為快。父親已行動(dòng)不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼鏡，一字一句誦讀著兒子的文章老花眼鏡，一字一句誦讀著兒子的文章背影背影，只見(jiàn)他的手不住地顫抖，昏黃，只見(jiàn)他的手不住地顫抖，昏黃的眼珠，好像猛然放射出光彩。的眼珠，好像猛然放射出光彩。世間的愛(ài)千萬(wàn)種，世間的愛(ài)千萬(wàn)種，惟有父母之愛(ài)最無(wú)私。

25、惟有父母之愛(ài)最無(wú)私。時(shí)間的長(zhǎng)河可以帶走一切，時(shí)間的長(zhǎng)河可以帶走一切，但帶不走父母的愛(ài)。但帶不走父母的愛(ài)。它已深入我們的骨髓，它已深入我們的骨髓，溶入我們的血液。溶入我們的血液。這愛(ài)留在我們的心中，這愛(ài)留在我們的心中，時(shí)刻溫暖我們的生命歷程。時(shí)刻溫暖我們的生命歷程。 青春年少，我們也曾對(duì)摯愛(ài)青春年少，我們也曾對(duì)摯愛(ài)我們的父母任性過(guò)也有誤解過(guò)他我們的父母任性過(guò)也有誤解過(guò)他們的愛(ài)心，請(qǐng)以們的愛(ài)心，請(qǐng)以 “ 我我想對(duì)您說(shuō)想對(duì)您說(shuō)” 為開(kāi)頭給你的親人為開(kāi)頭給你的親人寫(xiě)一張字條。寫(xiě)一張字條。 父母愛(ài)子女之心，無(wú)微不至，父母愛(ài)父母愛(ài)子女之心，無(wú)微不至，父母愛(ài)子女之事，可寫(xiě)的事情成千上萬(wàn)。本文將子女之事，可寫(xiě)的事情成千上萬(wàn)。本文將父母的父母的“俯首甘為孺子牛俯首甘為孺子牛”的摯愛(ài)全部凝的摯愛(ài)全部凝聚在這個(gè)背影里。就像我們熟悉的唐朝