商務(wù)英語的函電課程自評(píng)報(bào)告材料材料

1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案商務(wù)英語函電課程自評(píng)報(bào)告1-1.1觀測(cè)點(diǎn) 高職稱教師上課率一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)C級(jí)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)結(jié)果1.教學(xué)隊(duì)伍1-1主講教師 情況1-1,1 Wj 職稱教師上課率該課程現(xiàn)有 正、副教授任 主講教師的 人數(shù)所占比 例60艱上該課程現(xiàn)有 正、副教授任 主講教師的 人數(shù)所占比 例為30% 40%A自評(píng)依據(jù) '共有4位高級(jí)職稱教師，1教授，3位副教授，主講教師 3人，比例為75%。主要依據(jù)材料清單1 .張其云，副教授（主講教師）；2 .任素貞，教授；3 .王 激，副教授；（主講教師）4 .尹洪山，副教授；（主講教師）1 1.2觀測(cè)點(diǎn) 開展科研情況一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)A級(jí)

2、標(biāo)準(zhǔn)C級(jí)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)結(jié)果1.教學(xué)隊(duì)伍1-1主講教師 情況1-1.2開展科研情況參加校級(jí)及 以上科研項(xiàng) 目、出版學(xué)術(shù) 專著的人數(shù) 占任課教師 總數(shù)的比例 為50艱上參加校級(jí)及 以上科研項(xiàng) 目、出版學(xué)術(shù) 專著的人數(shù) 占任課教師 總數(shù)的比例 為 30% 40%A自評(píng)依據(jù)所有主講教師全部參加校級(jí)及以上科研項(xiàng)目，主講教師中86%H版學(xué)術(shù)專著，并有 3位碩士生導(dǎo)師，1位外語學(xué)院碩士點(diǎn)學(xué)術(shù)帶頭人，1位語言學(xué)研究所所長(zhǎng)。主要依據(jù)材料清單一.科研項(xiàng)目：1 .張其云、任素貞、王激參加省級(jí)科研立項(xiàng)“英語聽說精品課”；2 .任素貞參加校級(jí)教學(xué)研究立項(xiàng)重點(diǎn)項(xiàng)目“專業(yè)英語課程設(shè)置與高年級(jí)英語教材改革”3 .張其云參與教育部人

3、文社會(huì)科學(xué)研究2007年度 “中國(guó)英語學(xué)習(xí)者語篇閱讀推理機(jī)制綜合研究”項(xiàng)目；4 .張其云參加省級(jí)“山東省研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃外國(guó)語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)碩士課程體系 改革探索”科研立項(xiàng)；5 .張其云主持校級(jí)科研立項(xiàng)國(guó)外認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的成果與貢獻(xiàn)綜述研究。6 .張其云主持校級(jí)科研立項(xiàng)語法化內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制的認(rèn)知體驗(yàn)基礎(chǔ)20077 .于巧峰、車云寧參加省級(jí)重點(diǎn)科研項(xiàng)目“儒家倫理文化在西方的翻譯與傳播研究”；8 .尹洪山參加國(guó)家社科基金項(xiàng)目“中介語語言學(xué)的多維研究與學(xué)科建構(gòu)”；9 .尹洪山參加教育部人文社科基金規(guī)劃項(xiàng)目“中國(guó)英語學(xué)習(xí)者語篇閱讀推理機(jī)制綜合研究”；10 .尹洪山主持校級(jí)研究項(xiàng)目“中介語句法習(xí)得研

4、究”；11 .尹洪山主持校級(jí)重點(diǎn)研究項(xiàng)目“課堂環(huán)境下的語言社會(huì)化研究”；12 .全部成員均參加了英語專業(yè)校級(jí)品牌與特色專業(yè)建設(shè)和校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)。13 .高媛媛參加校級(jí)“英語專業(yè)學(xué)深自主學(xué)習(xí)能力研究”人文社科項(xiàng)目；14 .于巧峰主持青島科技大學(xué)教學(xué)研究與改革項(xiàng)目青年項(xiàng)目：“經(jīng)濟(jì)危機(jī)形勢(shì)下青島經(jīng)貿(mào)外語人才需求調(diào)查及高校培養(yǎng)策略研究”；15 .于巧峰參加2010年青島市社科項(xiàng)目“基于語料庫(kù)的旅游文本翻譯”；16 .于巧峰參加青島科技大學(xué)教材研究與改革項(xiàng)目：“漢譯翻譯教程”；17 .于巧峰參加青島科技大學(xué)校級(jí)社科項(xiàng)目“基于語料庫(kù)的漢英旅游語篇對(duì)比與翻譯”；18 .車云寧參加了校級(jí)重點(diǎn)研究項(xiàng)目“課堂環(huán)

5、境下的語言社會(huì)化研究”；19 .任素貞、車云寧參加校級(jí)科研立項(xiàng)“新聞?dòng)⒄Z優(yōu)秀課”；20 .任素貞主持山東省 07年研究生教育管理科研立項(xiàng)“提高語言教學(xué)研究方向碩士研究生 培養(yǎng)質(zhì)量的探索與研究”。21 .任素貞主持青島科技大學(xué)人文社會(huì)學(xué)科研究項(xiàng)目“主位推進(jìn)理論與大學(xué)英語寫作教學(xué)”22 .任素貞主持青島科技大學(xué)“高級(jí)英語校級(jí)精品課”課程建設(shè)。23 .任素貞主持校級(jí)品牌與特色專業(yè)的建設(shè)。二.教材與學(xué)術(shù)專著：1 .張其云參編實(shí)用英語口譯；2 .張其云參編新世紀(jì)大學(xué)英語聽力教程（副主編）；3 .任素貞、張其云、王激編寫實(shí)用外貿(mào)英語教程；4 .尹洪山主編實(shí)用英語系列叢書一點(diǎn)擊熱點(diǎn)話題；5 .尹洪山參編實(shí)用

6、英語寫作面面觀；6 .尹洪山參編英語語法教程；7 .尹洪山參編精選英漢詞典；8 .尹洪山專著 英語前置句法結(jié)構(gòu)習(xí)得中的御用制約；9 .尹洪山出版俄羅斯畫家梅爾尼科夫譯作；10 .高媛媛主編大學(xué)英語考試 4級(jí)歷年真題分項(xiàng)整合完全解讀；11 .高媛媛參編大學(xué)英語考試6級(jí)歷年真題分項(xiàng)整合完全解讀；12 .于巧峰、車云寧參著儒家思想在西方的翻譯與傳播13 .于巧峰參編新編漢英翻譯教程；14 .車云寧主編大學(xué)英語考試 6級(jí)命題追蹤與預(yù)測(cè)試卷15 .車云寧主編CET-6命題追蹤與預(yù)測(cè)試卷；16 .車云寧參編英語文化在線導(dǎo)讀 。1 1.3觀測(cè)點(diǎn) 人均發(fā)表論文數(shù)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)C級(jí)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)結(jié)果

7、1.教學(xué)隊(duì)伍1-1主講教師 情況1-1.2開展科研情況近三年來人 均發(fā)表學(xué)術(shù) 論文3篇近三年來人 均發(fā)表學(xué)術(shù)論文 1.82.4篇A自評(píng)依據(jù)近三年來人均發(fā)表學(xué)術(shù)論文約7篇，其中外語類核心 20篇。主要依據(jù)材料清單1 .張其云副教授9篇（5篇核心）；2 .任素貞教授11篇（5篇核心）；3 .尹洪山副教授9篇；（7篇核心）；4 .于巧峰5篇（1篇核心）；5 .高媛媛5篇（2篇核心）；6 .車云寧4篇。1 2.1觀測(cè)點(diǎn)隊(duì)伍風(fēng)貌一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)C級(jí)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)結(jié)果1.教學(xué)隊(duì)伍1-2隊(duì)伍結(jié)構(gòu) 及素質(zhì)1-2.1隊(duì)伍風(fēng)貌課程組所有 教師具有優(yōu) 秀的師德品 質(zhì)、較強(qiáng)的教 師責(zé)任感和 團(tuán)隊(duì)合作精 神課

8、程組教師 具有良好的 師德品質(zhì)、較 高的教師責(zé) 任感和團(tuán)隊(duì) 合作精神A自評(píng)依據(jù)課程組全體教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，愛崗敬業(yè)，教學(xué)效果顯著。能面對(duì)不向?qū)哟蔚膶W(xué)生因材施教，注重教書育人，并開展各種英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。重視教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果，注重使用先進(jìn)的教學(xué)方法和手段， 重視教材建設(shè)，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，注意引 導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教學(xué)富有激情，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與程度高，師生互動(dòng) 效果明顯。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)方法靈活，教學(xué)內(nèi)容深入淺出，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)突出。在愉悅的心境中完成教學(xué)過程。注重學(xué)生能力培養(yǎng)，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維，重視與學(xué)生溝通， 與學(xué)生建立了深厚的感情。教學(xué)效果

9、受到同行、專家、學(xué)生的一致好評(píng)。同時(shí)本課程組定期 進(jìn)行交流，注重教學(xué)方法的研究與切磋， 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源有針對(duì)性地進(jìn)行教研活動(dòng)和集體 備課，團(tuán)隊(duì)合作精神較強(qiáng)。主要依據(jù)材料清單1 .任素貞、張其云、王激合作編寫實(shí)用外貿(mào)英語教程2 .五位教師被畢業(yè)生評(píng)為“我最喜愛的老師”：(1) 任素貞 被評(píng)為校級(jí)2007年畢業(yè)生“我最喜愛的老師”(2) 張其云 被評(píng)為校級(jí)2008年畢業(yè)生“我最喜愛的老師”(3) 高媛媛 被評(píng)為校級(jí)2009年畢業(yè)生“我最喜愛的老師”(4)尹洪山被評(píng)為校級(jí)2008年畢業(yè)生“我最喜愛的老師”(5) 車云寧被評(píng)為校級(jí)2007級(jí)畢業(yè)生“我最喜愛的老師”。3 .共同進(jìn)行科研活動(dòng)，參加多項(xiàng)教

10、學(xué)科研立項(xiàng)，發(fā)表大量的教學(xué)科研論文；4 .完整的教案與教學(xué)課件。1 2.2觀測(cè)點(diǎn)職稱、年齡結(jié)構(gòu)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)C級(jí)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)結(jié)果1.教學(xué)隊(duì)伍1-2隊(duì)伍結(jié)構(gòu) 及素質(zhì)1-2.2職稱、年齡結(jié)構(gòu)該課程所有 教師中，局職 教師所占比 例為60%以 上，且年齡結(jié)該課程所有 教師中，局職 教師所占比 例為30% 40%,且年齡B(本次課題 申請(qǐng)前為A)構(gòu)合理，形成 梯隊(duì)結(jié)構(gòu)基本合 理自評(píng)依據(jù)該課題組共有7人，高級(jí)職稱教師 4人，占57%講師3人，占43%年齡結(jié)構(gòu)非常合 理，既有富有經(jīng)驗(yàn)的中年教師， 又有年富力強(qiáng)、朝氣蓬勃的青年教師， 形成了一支強(qiáng)有力的、 愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。注：課程組原來有六

11、人，高級(jí)職稱教師4人，占67%得分應(yīng)該是 A,為了培養(yǎng)年輕教師，本次申請(qǐng)精品課新納入一名講師，比例降為57%主要依據(jù)材料清單1 .任素貞，教授，50歲；2 .張其云，副教授，45歲；3 .尹洪山，副教授，43歲；4 .王激，副教授，41歲；5 .于巧峰，講師，34歲；6 .高媛媛，講師，28歲；7 .車云寧（新納入的老師），講師，32歲。1 2.3觀測(cè)點(diǎn)學(xué)歷結(jié)構(gòu)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)C級(jí)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)結(jié)果1.教學(xué)隊(duì)伍1-2隊(duì)伍結(jié)構(gòu) 及素質(zhì)1-2.3學(xué)歷結(jié) 構(gòu)中青年教師 中具有研究 生學(xué)歷的教 師所占比例 為45艱上中青年教師 中具有研究 生學(xué)歷的教 師所占比例 為 15% 20%A7位教師

12、中6位具后研究生學(xué)歷3位老師曾出國(guó)進(jìn)修。自評(píng)依據(jù)，比例為86%有1位博士。主要依據(jù)材料清單1 .張其云，碩士研究生學(xué)歷；英國(guó)雷丁大學(xué)訪問學(xué)者；2 .任素貞，本科學(xué)歷；加拿大皇后教育學(xué)院訪問學(xué)者；3 .王激，碩士研究生學(xué)歷；英國(guó)北漢普頓大學(xué)碩士；4 .尹洪山，博士研究生學(xué)歷；5 .于巧峰，碩士研究生學(xué)歷；6 .高媛媛，碩士研究生學(xué)歷；7 .車云寧，碩士研究生學(xué)歷。12.4觀測(cè)點(diǎn)中青年教師培訓(xùn)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)C級(jí)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)結(jié)果1.教學(xué)隊(duì)伍1-2隊(duì)伍結(jié)構(gòu) 及素質(zhì)1-2.4中青年 教師培訓(xùn)有中青年教 師培訓(xùn)培養(yǎng) 計(jì)劃，且措施 得力，效果顯 著有中青年教 師培訓(xùn)計(jì)劃， 措施較得力， 效果較

13、顯著A自評(píng)依據(jù)中青年教師注重自我提高， 通過讀研、讀博、出國(guó)訪學(xué)等各種渠道不斷提高學(xué)歷檔次和 學(xué)術(shù)水平。主要依據(jù)材料清單1. 7名教師中有3位曾出國(guó)訪學(xué)。2. 5人獲得碩士研究生學(xué)位、1人獲得博士研究生學(xué)位。3. 每年暑期組織中青年教師參加外語教學(xué)與研究出版社等機(jī)構(gòu)組織的英語教學(xué)與科研培 訓(xùn)。2-1.1觀測(cè)點(diǎn)教學(xué)研究立項(xiàng)情況一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)C級(jí)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)結(jié)果2.教學(xué)研究 與改革2-1教學(xué)研究2-1.1教學(xué)研究立項(xiàng)情況有省級(jí)及以 上教學(xué)研究 立項(xiàng)項(xiàng)目，并 在教學(xué)中體有校級(jí)教學(xué) 研究立項(xiàng)項(xiàng) 目，并在教學(xué) 中體現(xiàn)研究A現(xiàn)研究成果成果自評(píng)依據(jù)參與教育部人文社會(huì)科研項(xiàng)目3人次，省級(jí)教學(xué)立項(xiàng)

14、 4人次，校級(jí)教學(xué)立項(xiàng)14人次。主要依據(jù)材料清單1 .張其云、任素貞、王激參加省級(jí)科研立項(xiàng)“英語聽說精品課”；2 .任素貞參加校級(jí)教學(xué)研究立項(xiàng)重點(diǎn)項(xiàng)目“專業(yè)英語課程設(shè)置與高年級(jí)英語教材改革”3 .張其云參與教育部人文社會(huì)科學(xué)研究2007年度 “中國(guó)英語學(xué)習(xí)者語篇閱讀推理機(jī)制綜合研究”項(xiàng)目；4 .張其云參加省級(jí)“山東省研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃外國(guó)語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)碩士課程體系 改革探索”科研立項(xiàng)；5 .張其云主持校級(jí)科研立項(xiàng)國(guó)外認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的成果與貢獻(xiàn)綜述研究。6 .張其云主持校級(jí)科研立項(xiàng)語法化內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制的認(rèn)知體驗(yàn)基礎(chǔ)20077 .于巧峰、車云寧參加省級(jí)重點(diǎn)科研項(xiàng)目“儒家倫理文化在西方的翻譯與傳

15、播研究”；8 .尹洪山參加國(guó)家社科基金項(xiàng)目“中介語語言學(xué)的多維研究與學(xué)科建構(gòu)”；9 .尹洪山參加教育部人文社科基金規(guī)劃項(xiàng)目“中國(guó)英語學(xué)習(xí)者語篇閱讀推理機(jī)制綜合研究”；10 .尹洪山主持校級(jí)研究項(xiàng)目“中介語句法習(xí)得研究”；11 .尹洪山主持校級(jí)重點(diǎn)研究項(xiàng)目“課堂環(huán)境下的語言社會(huì)化研究”；12 .全部成員均參加了英語專業(yè)校級(jí)品牌與特色專業(yè)建設(shè)和校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)。13 .高媛媛參加校級(jí)“英語專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力研究”人文社科項(xiàng)目；14 .于巧峰主持青島科技大學(xué)教學(xué)研究與改革項(xiàng)目青年項(xiàng)目：“經(jīng)濟(jì)危機(jī)形勢(shì)下青島經(jīng)貿(mào)外語人才需求調(diào)查及高校培養(yǎng)策略研究”；15 .于巧峰參加2010年青島市社科項(xiàng)目“基于語料

16、庫(kù)的旅游文本翻譯”；16 .于巧峰參加青島科技大學(xué)教材研究與改革項(xiàng)目：“新編漢譯翻譯教程”；17 .于巧峰參加青島科技大學(xué)校級(jí)社科項(xiàng)目“基于語料庫(kù)的漢英旅游語篇對(duì)比與翻譯”；18 .車云寧參加了校級(jí)重點(diǎn)研究項(xiàng)目“課堂環(huán)境下的語言社會(huì)化研究”；19 .任素貞、車云寧參加校級(jí)科研立項(xiàng)“新聞?dòng)⒄Z優(yōu)秀課”。20 .任素貞主持山東省 07年研究生教育管理科研立項(xiàng)“提高語言教學(xué)研究方向碩士研究生 培養(yǎng)質(zhì)量的探索與研究”。21 .任素貞主持青島科技大學(xué)人文社會(huì)學(xué)科研究項(xiàng)目“主位推進(jìn)理論與大學(xué)英語寫作教學(xué)”22 .任素貞主持青島科技大學(xué)“高級(jí)英語校級(jí)精品課”課程建設(shè)。22.1觀測(cè)點(diǎn)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)情況一級(jí)指標(biāo)二

17、級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)C級(jí)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)結(jié)果2-2教學(xué)改革2-2.1教學(xué)成有省級(jí)二等有校教學(xué)成2.教學(xué)研究 與改革果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)情 況及以上教學(xué) 成果獎(jiǎng)，或省 級(jí)一等及以 上優(yōu)秀實(shí)驗(yàn) 技術(shù)成果獎(jiǎng)果獎(jiǎng)或校實(shí) 驗(yàn)技術(shù)成果 獎(jiǎng)A自評(píng)依據(jù)有省級(jí)三等教學(xué)成果獎(jiǎng) 4項(xiàng)；青島市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng) 4項(xiàng)；校級(jí)教學(xué)效果優(yōu)秀獎(jiǎng)二等獎(jiǎng) 2項(xiàng)。主要依據(jù)材料清單張其云副教授：1 . “建構(gòu)主義教學(xué)理論與英語教學(xué)改革的契合”獲2004年度青島市社會(huì)科學(xué)三等獎(jiǎng)；2 .校級(jí)“教學(xué)效果優(yōu)秀獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng)；3 . 初一屆“ 21世紀(jì)澳門之星杯”全國(guó)英語演講比賽東部地區(qū)總決賽二等獎(jiǎng)獲得者 指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；4 .浙江省2009年高?？蒲谐晒?jiǎng)三等

18、獎(jiǎng)；任素貞教授：1 .語言內(nèi)一跨語言教學(xué)策略與外語教學(xué)（論文）獲山東高等學(xué)校優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)及青島市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)；2 .參加課題英語聽說課教學(xué)改革榮獲山東省級(jí)教學(xué)三等獎(jiǎng)、學(xué)校教學(xué)二等獎(jiǎng)；尹洪山副教授：1 .獲青島市第21次、22次社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)（共2次）2 .獲山東高等學(xué)校優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)（人文社科類）三等獎(jiǎng)。31.1觀測(cè)點(diǎn) 課程內(nèi)容設(shè)計(jì)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)C級(jí)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)結(jié)果3.教學(xué)內(nèi)容3-1課程內(nèi)容3-1.1課程內(nèi)容設(shè)計(jì)課程內(nèi)容新 穎，信息量 大，及時(shí)把教 改教研成果 或?qū)W科最新課程內(nèi)容較 新穎，信息量 較大；課程內(nèi) 容的基礎(chǔ)性 與先進(jìn)性、經(jīng)A發(fā)展成果引 入

19、教學(xué)；課程 內(nèi)容的基礎(chǔ) 性與先進(jìn)性、 經(jīng)典與現(xiàn)代、 先行與后繼 關(guān)系處理得 當(dāng)?shù)渑c現(xiàn)代、先 行與后繼關(guān) 系處理較得 當(dāng)自評(píng)依據(jù)課程內(nèi)容新穎，信息量大，綜合了進(jìn)出口實(shí)務(wù)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)分析、英語實(shí)用文體寫作、英 漢翻譯、跨文化交流等多門學(xué)科； 教學(xué)方法靈活，采用多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué) 手段，課堂組織和學(xué)生活動(dòng)多樣； 及時(shí)把教改教研成果或?qū)W科最新發(fā)展成果引入教學(xué)，及時(shí)穿插國(guó)內(nèi)外最新經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)和政策；課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性與先進(jìn)性、經(jīng)典與現(xiàn)代、先行與后繼關(guān)系處理得當(dāng)。實(shí)用外貿(mào)英語函電自編教材涉及進(jìn)出口實(shí)務(wù)、英語書信寫作、跨文化交流等方面內(nèi) 容，即精練介紹了進(jìn)出口業(yè)務(wù)的各個(gè)步驟、操作流程和基本業(yè)務(wù)知識(shí)，又

20、詳細(xì)講述各個(gè)環(huán)節(jié)具體信函的書寫，并選編了有美商務(wù)禮儀、跨文化交流等方面的文章供學(xué)生閱讀討論，使學(xué)生對(duì)西方國(guó)家的文化、禮儀社會(huì)習(xí)俗有了更深層次的理解，全面提高學(xué)生的綜合商務(wù)素質(zhì)。主要依據(jù)材料清單1 .商務(wù)英語函電教案、課件；2 .浸入式、交際法、以學(xué)生為中心等教學(xué)方法的運(yùn)用；3 .實(shí)用外貿(mào)英語函電自編教材。32.1觀測(cè)點(diǎn) 教學(xué)內(nèi)容組織和安排一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)C級(jí)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)結(jié)果3.教學(xué)內(nèi)容3-2教學(xué)內(nèi)容3-2.1教學(xué)內(nèi)容組織和安 排理論聯(lián)系實(shí) 際、課內(nèi)課外 緊密結(jié)合，融 知識(shí)傳授、能 力培養(yǎng)、素質(zhì) 教育和教書 育人一體理論與實(shí)際、 課內(nèi)與課外 聯(lián)系較緊密， 能較好地處 理知識(shí)傳授 與能

21、力培養(yǎng)、 教書和育人 的關(guān)系A(chǔ)自評(píng)依據(jù)本課程以國(guó)際貿(mào)易流程為主線構(gòu)建，涵蓋建立業(yè)務(wù)關(guān)系、詢價(jià)、報(bào)盤、還盤、訂貨、支 付、包裝、裝運(yùn)、保險(xiǎn)、索賠等磋商環(huán)節(jié)，主要講授信函的行文結(jié)構(gòu)、外貿(mào)專業(yè)詞匯及內(nèi)涵、語言文體特點(diǎn)、跨文化交際能力等，讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、掌握外貿(mào)英文函電寫作及處理技能。 該課程大量采用外貿(mào)業(yè)務(wù)真實(shí)材料，著重介紹電子商務(wù)時(shí)代函件的寫作特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)翻譯技能、商務(wù)談判技能、國(guó)際貿(mào)易知識(shí)及計(jì)算機(jī)操作技術(shù)在函電寫作中的恰當(dāng)運(yùn)用。采用真實(shí)材料教學(xué)，課程內(nèi)容不斷更新。圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)生就業(yè)崗位能力要求， 每年對(duì)畢業(yè)生就業(yè)崗位業(yè)務(wù)主管、畢業(yè)生本人就畢業(yè)生所在崗位書面交際的主要內(nèi)容和方式 進(jìn)行調(diào)查

22、，在此基礎(chǔ)上由課程建設(shè)小組集體討論，整合課程內(nèi)容，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)。主要依據(jù)材料清單1 .商務(wù)英語函電多媒體課件；2 .實(shí)用外貿(mào)英語函電自編教材；3 .教案；4 .作業(yè)；5 .實(shí)習(xí)基地。33.1觀測(cè)點(diǎn)實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)C級(jí)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)結(jié)果3.教學(xué)內(nèi)容3-3實(shí)驗(yàn)及實(shí) 踐教學(xué)3-3.1 實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐教學(xué)設(shè) 計(jì)設(shè)計(jì)出的各 類實(shí)踐活動(dòng) 能很好地滿 足培養(yǎng)優(yōu)秀 學(xué)生的要求， 能夠開設(shè)設(shè) 計(jì)性、創(chuàng)新性 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)出的各 類實(shí)踐活動(dòng) 能滿足培養(yǎng) 一般學(xué)生的 要求，能夠開 設(shè)驗(yàn)證性實(shí) 驗(yàn)A自評(píng)依據(jù)本課程在教學(xué)中將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合：雙向式教學(xué)法。及時(shí)地將最新現(xiàn)實(shí)信息傳達(dá)到課堂上，向?qū)W

23、生推薦有關(guān)的信息網(wǎng)站，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力， 經(jīng)常將客戶最新用過的一些合同、信用證等實(shí)際業(yè)務(wù)內(nèi)容讓學(xué)生閱讀翻譯、修改；同時(shí)鼓勵(lì)并推薦學(xué)生深入到有關(guān)單位、交易會(huì)等做實(shí)習(xí)工作，極大地提高了學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的感性認(rèn)識(shí)，避免消化不良癥。 案例教學(xué)法。選取國(guó)際業(yè)務(wù)往來中真實(shí)典型的案例作為素材，通過真實(shí)的材料分析 讓學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)細(xì)節(jié)，形成深刻印象，并能激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。 模擬教學(xué)法。取材于真實(shí)的經(jīng)營(yíng)環(huán)境，采用相似的組織機(jī)構(gòu)、人員關(guān)系和時(shí)間，運(yùn) 用同樣的資源約束，競(jìng)爭(zhēng)壓力、數(shù)據(jù)和信息，訓(xùn)練學(xué)生的對(duì)函電語氣的判斷能力和實(shí)際處理 問題的能力。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生模擬某項(xiàng)業(yè)務(wù)的郵件談判，書寫合格的往來

24、函電。讓學(xué)生在仿真環(huán)境下模擬商務(wù)談判和函電往來，提高學(xué)生實(shí)戰(zhàn)水平。 實(shí)踐教學(xué)法。實(shí)踐采用小組分工，模擬進(jìn)出口業(yè)務(wù)雙方角色，完成系列函電處理來設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目都規(guī)定了明確的目標(biāo)、內(nèi)容、要求及實(shí)訓(xùn)成果作業(yè)提交，整個(gè)實(shí)訓(xùn)操作涉及到國(guó)際貿(mào)易、英語語言、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、團(tuán)隊(duì)合作等方面的知識(shí)與技能的綜合運(yùn)用， 有利于外貿(mào)業(yè)務(wù)處理綜合職業(yè)能力的形成。邀請(qǐng)畢業(yè)生回校作經(jīng)驗(yàn)介紹，將他們的體會(huì)及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，對(duì)教學(xué)進(jìn)行有效的補(bǔ)充。比如流行的信函的特點(diǎn)、習(xí)慣表達(dá)、應(yīng)注意的文化差異等，更好地促進(jìn)教學(xué)。主要依據(jù)材料清單1 .商務(wù)英語函電教學(xué)錄像;2 .多媒體課件；3 .教案；4 .作業(yè)。33.2觀測(cè)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生能力情況

25、一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)C級(jí)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)結(jié)果3.教學(xué)內(nèi)容3-3實(shí)驗(yàn)及實(shí) 踐教學(xué)3-3.2培養(yǎng)學(xué)生能力情況實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐 教學(xué)在培養(yǎng) 學(xué)生發(fā)現(xiàn)問 題、分析問題 和解決問題 的能力方面 有顯著成效實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐 教學(xué)在培養(yǎng) 學(xué)生發(fā)現(xiàn)問 題、分析問題 和解決問題 的能力方面 后成效A自評(píng)依據(jù)1、采用真實(shí)材料教學(xué)，課程內(nèi)容不斷更新， 體現(xiàn)實(shí)用，夠用。書面交流的內(nèi)容很廣泛， 本課程組成員圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)生就業(yè)能力要求，每年對(duì)畢業(yè)生就業(yè)崗位業(yè)務(wù)主管、 畢業(yè)生本人就畢業(yè)生所在崗位書面交際的主要內(nèi)容和方式進(jìn)行調(diào)查，在此基礎(chǔ)上由課程建設(shè)小組集體討論，整合課程內(nèi)容，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)。大量選用涉外企事業(yè)單位業(yè)務(wù)往來的

26、仿真實(shí) 材料，打破教材條條框框。2、運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，進(jìn)行模擬教學(xué)。該課程在網(wǎng)絡(luò)教室上課， 學(xué)生從一開始就分成不向 的小組，模擬進(jìn)出口業(yè)務(wù)雙方角色， 完成系列函電處理來設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目都規(guī)定了明確的目標(biāo)、內(nèi)容、要求及實(shí)訓(xùn)成果作業(yè)提交，整個(gè)實(shí)訓(xùn)操作涉及到國(guó)際貿(mào)易、英語語言、 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、團(tuán)隊(duì)合作等方面的知識(shí)與技能的綜合運(yùn)用，有利于外貿(mào)業(yè)務(wù)處理綜合職業(yè)能力的形成。邀請(qǐng)畢業(yè)生回校作經(jīng)驗(yàn)介紹，將他們的體會(huì)及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，對(duì)教學(xué)進(jìn)行有效的補(bǔ)充。比如流行的信函的特點(diǎn)、習(xí)慣表達(dá)、應(yīng)注意的文化差異等，更好地促進(jìn)教學(xué)。3.采用雙向式。及時(shí)地將最新現(xiàn)實(shí)信息傳達(dá)到課堂上，向?qū)W生推薦有關(guān)的信息網(wǎng)站，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)

27、慣和能力， 經(jīng)常將客戶最新用過的一些合同、信用證等實(shí)際業(yè)務(wù)內(nèi)容讓學(xué)生閱讀翻譯、修改；同時(shí)鼓勵(lì)并推薦學(xué)生深入到有關(guān)單位、交易會(huì)等做實(shí)習(xí)工作，極大地提高了學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的感性認(rèn)識(shí)，避免消化不良癥。主要依據(jù)材料清單1 .商務(wù)英語函電多媒體課件；2 .實(shí)用外貿(mào)英語函電自編教材；3 .教案；4 .作業(yè)；5 .問卷調(diào)查材料。41.1觀測(cè)點(diǎn)教材一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)C級(jí)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)結(jié)果4.教學(xué)條件4-1教材及輔 助資料4-1.1教材公共課及基 礎(chǔ)課選用面 向21世紀(jì)課 程教材、“九 五”國(guó)家重點(diǎn) 教材和國(guó)家 教學(xué)指導(dǎo)委 員會(huì)推薦的 教材；專業(yè)課 及專業(yè)基礎(chǔ) 課使用國(guó)家 級(jí)出版社出 版教材或有 特色的教

28、材， 或外文原版 教材；實(shí)驗(yàn)教 材配套齊全使用達(dá)到省 級(jí)水平的教 材，實(shí)驗(yàn)教材 基本齊全A自評(píng)依據(jù)本課程使用自編的富有特色的教材。在編寫教材的過程中，參閱了大量的國(guó)內(nèi)外最新 文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)資源及貿(mào)易實(shí)務(wù)知識(shí)，結(jié)合學(xué)習(xí)過程中易出現(xiàn)的問題，作者有針對(duì)性地優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容。該教材的最大特點(diǎn)是融書信寫作規(guī)范、業(yè)務(wù)知識(shí)、貿(mào)易理論、跨文化交際、 商務(wù)禮儀和語言學(xué)習(xí)于一體，語言簡(jiǎn)明易懂、內(nèi)容新穎、框架科學(xué)、緊扣時(shí)代脈搏。主要依據(jù)材料清單實(shí)用外貿(mào)英語教程參見表4-1.2參考書目4-1.2觀測(cè)點(diǎn)教學(xué)參考資料一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)C級(jí)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)結(jié)果4.教學(xué)條件4-1教材及輔 助資料4-1.2教學(xué)笏考資料有與本課

29、程 密切相關(guān)的、 配套齊全的 教學(xué)參考資 料有基本齊全 的與本課程 密切相關(guān)的 教學(xué)參考資 料A自評(píng)依據(jù)本課程主講教師收集購(gòu)買了多種配套齊全的教學(xué)參考資料， 多種習(xí)題輔導(dǎo)資料，各種光 盤音像資料，收集整埋王要荀業(yè)網(wǎng)站、 政府商務(wù)網(wǎng)站和各行業(yè)協(xié)會(huì)網(wǎng)站信恩， 外貿(mào)公司產(chǎn)品 目錄、樣品簿、樣品等實(shí)物材料。主要依據(jù)材料清單1 .局文志，實(shí)用國(guó)際商務(wù)英語。石家莊，河北科學(xué)技術(shù)出版社,2002。2 .胡英坤等，現(xiàn)代商務(wù)英語寫作。大連，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2004。3 .劉法公，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)英語。杭州，浙江大學(xué)出版社，2002。4 .吳敏，吳明忠，國(guó)際經(jīng)貿(mào)英語合同寫作。廣州，暨南大學(xué)出版社，2002。5 .

30、熊偉，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)英語。武漢，武漢大學(xué)出版社，2001。6 .尹小瑩，外貿(mào)英語函電。西安，西安交通大學(xué)出版社，2004。7 .諸葛霖，外貿(mào)業(yè)務(wù)英文函電。北京，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社，1998。8 .全國(guó)外貿(mào)中等專業(yè)學(xué)校教材編寫組，對(duì)外經(jīng)貿(mào)英語函電。北京，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社，1993。9 .曲清德，藍(lán)天：外貿(mào)英語函電，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，199810 .王乃彥等：對(duì)外經(jīng)貿(mào)英語函電，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社，200411 .吳林康：實(shí)用外貿(mào)英語，外語教學(xué)與研究出版社，199312 .賈琰：實(shí)用商務(wù)英語文函寫作，化學(xué)工業(yè)出版社，200413 .王正元：國(guó)際商務(wù)文化，上海外語教育出版社，200214

31、. Philip Bedford: Import & Export, Cassell Ltd., 200215. Charles Mitchell:國(guó)際商業(yè)文化，上海外語教育出版社，200042.1觀測(cè)點(diǎn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備數(shù)量及先進(jìn)性一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)C級(jí)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)結(jié)果4.教學(xué)條件4-2實(shí)驗(yàn)教學(xué) 設(shè)備4-2.1實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備數(shù)量 及先進(jìn)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè) 備數(shù)量能較 好滿足教學(xué) 要求，具有開 設(shè)基礎(chǔ)性及 高水平實(shí)驗(yàn) 的現(xiàn)代實(shí)驗(yàn) 設(shè)備和實(shí)驗(yàn) 技術(shù)，能開出 實(shí)驗(yàn)教學(xué)大 綱規(guī)定的實(shí) 驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)開出 率達(dá)100%實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè) 備數(shù)量能基 本滿足教學(xué) 要求，實(shí)驗(yàn)教 學(xué)設(shè)備和實(shí) 驗(yàn)技術(shù)能滿 足教學(xué)需要，

32、 實(shí)驗(yàn)開出率 達(dá) 90-95%A自評(píng)依據(jù)本課程的語言實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備數(shù)量能較好滿足教學(xué)要求，具有開設(shè)基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)技術(shù)，能開出實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱規(guī)定的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)100%教具齊全，有足夠的、條件良好的教學(xué)教研場(chǎng)所及必要的實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，現(xiàn)有實(shí)習(xí)基地10多處，能夠滿足教學(xué)需要。外國(guó)語學(xué)院語言視聽中心共有語音實(shí)驗(yàn)室13個(gè)，相關(guān)設(shè)備13套，600個(gè)座位，現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，數(shù)量齊全，能夠較好的滿足教學(xué)要求。要想掌握一門語言單靠課堂學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，本課程組深刻意識(shí)到了這一點(diǎn)，因此設(shè)計(jì)出各類實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供大量的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，并且很好地滿足了培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的要求。課外實(shí)踐活動(dòng)：根據(jù)教學(xué)

33、需要廣泛開展第二課堂活動(dòng)，模擬商務(wù)活動(dòng)進(jìn)行信函書寫和討論，開展課堂談判實(shí)踐模擬，和單證操作模擬等。主要依據(jù)材料清單1 .外國(guó)語學(xué)院語言視聽中心;2 .實(shí)習(xí)基地；3 .教案；4 .教學(xué)錄像。43.1觀測(cè)點(diǎn)教學(xué)教研場(chǎng)所及實(shí)習(xí)基地一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)C級(jí)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)結(jié)果4.教學(xué)條件4-3實(shí)踐教學(xué) 場(chǎng)所及環(huán)境4-3.1教學(xué)教研場(chǎng)所及實(shí) 習(xí)基地教具齊全，有 足夠的、條件 良好的教學(xué) 教研場(chǎng)所及 必要的實(shí)習(xí) 實(shí)踐基地，能 夠滿足教學(xué) 聿亞教具較齊全， 有基本的教 學(xué)教研場(chǎng)所 及必要的實(shí) 習(xí)實(shí)踐基地， 能基本滿足 教學(xué)需要A自評(píng)依據(jù)教具齊全，有足夠的、條件良好的教學(xué)教研場(chǎng)所及必要的實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，現(xiàn)有

34、實(shí)習(xí)基地10多處，能夠滿足教學(xué)需要。主要依據(jù)材料清單主要實(shí)習(xí)基地有：山東東營(yíng)大王鎮(zhèn)金宇集團(tuán)江蘇省黃橋中學(xué)山東海外成套設(shè)備進(jìn)出口有限公司青島港嘉國(guó)際貿(mào)易有限公司上海全華士盟國(guó)際貨運(yùn)有限公司青島分公司青島分工司利通國(guó)際貨運(yùn)有限公司青島分公司 萊茵技術(shù)-商檢（青島）有限公司青島市嶗山區(qū)第二中學(xué)51.1觀測(cè)點(diǎn) 教學(xué)方法運(yùn)用及教學(xué)的啟發(fā)性一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)C級(jí)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)結(jié)果5.教學(xué)方法 與手段5-1教學(xué)方法5-1.1教學(xué)方法運(yùn)用及教 學(xué)的啟發(fā)性靈活運(yùn)用多 種先進(jìn)的教 學(xué)方法，能有 效調(diào)動(dòng)學(xué)生 的學(xué)習(xí)積極 性，激發(fā)學(xué)生 的潛能；適時(shí) 進(jìn)行雙語教 學(xué)；教學(xué)具有 啟發(fā)性，注重 師生互動(dòng)、注 重培養(yǎng)

35、學(xué)生 的創(chuàng)新意識(shí) 和創(chuàng)新能力能較好地運(yùn) 用講授法，做 到知識(shí)傳授 準(zhǔn)確無誤，學(xué) 生能較好地 接受理解A自評(píng)依據(jù)在教學(xué)方法與教學(xué)策略上， 采用綜合性教學(xué)法，既發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)中的精華， 如背誦優(yōu)美、 實(shí)用、復(fù)雜的句子，翻譯一些復(fù)雜句式；又采用現(xiàn)代的教學(xué)理念，以學(xué)生為中心，貫穿交際 法、任務(wù)法、浸入法、模擬法等，課堂上既有口頭書信“寫作”、小組討論、又有個(gè)體背誦、書面翻譯、糾錯(cuò)訓(xùn)練，讓學(xué)生得到了全面綜合的訓(xùn)練，扎實(shí)地掌握所學(xué)內(nèi)容并能將其宿效地內(nèi)化、應(yīng)用。 教學(xué)方法提倡以學(xué)生的練習(xí)為主要形式，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容靈活采用雙向式教學(xué)法、案例教學(xué)法、 模擬教學(xué)法、

36、實(shí)踐教學(xué)法等。運(yùn)用良好語音視聽設(shè)備， 多媒體教學(xué)設(shè)備；收集整理了大量的網(wǎng)上資源，并制作了成套的教學(xué)課件，在精簡(jiǎn)授課學(xué)時(shí)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、提高教學(xué)效果方面取得實(shí)效。主要依據(jù)材料清單1 .發(fā)表的大量關(guān)于教學(xué)的文章以及所編教材的理念與體例；2 .光盤、多媒體課件、教學(xué)錄像等；3 .參見 3-3.1 。51.2觀測(cè)點(diǎn)考試方法改革一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)C級(jí)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)結(jié)果5.教學(xué)方法 與手段5-1教學(xué)方法5-1.2 考試方法改革認(rèn)真探索考 試方法改革， 注重對(duì)學(xué)生 知識(shí)運(yùn)用能能嘗試改革 考試方法A力的考察；實(shí) 行教考分離自評(píng)依據(jù)該課程主要考核學(xué)生的外貿(mào)英語書面表達(dá)能力、信函的寫作技能及

37、函電的處理能力。包括商務(wù)/函的基本要素；熟悉后函的基本要素及止確格式；商務(wù)伯函與作特點(diǎn)；王要荀務(wù)/函的習(xí)慣表達(dá)及相關(guān)的商務(wù)知識(shí)等。認(rèn)真探索考試方法改革， 在考試中設(shè)計(jì)了各種實(shí)用的題目類型， 綜合考查了學(xué)生運(yùn)用商 務(wù)英語分析和解決實(shí)際問題的能力； 主客觀題目設(shè)計(jì)合理， 且教考分離；按單元和模擬試題 兩種分類標(biāo)準(zhǔn)建立了大型試題庫(kù)。采用多元化考核形式： 課堂表現(xiàn)、作業(yè)、試卷、小組作業(yè)。在實(shí)施過程中，將考核方法、 考核內(nèi)容、考題設(shè)計(jì)和評(píng)分方法多?；?，主要有課堂討論發(fā)言、角色扮演、單兀測(cè)試、完成 作業(yè)等，還注重學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)新性，通過課堂發(fā)言、出勤、課后作業(yè)等考核學(xué)生 的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)風(fēng)與學(xué)習(xí)的主

38、動(dòng)性、創(chuàng)新性。全程考核：指將考核貫穿于教學(xué)的全過程,包括參加課堂討論情況、每一章節(jié)的內(nèi)容的小測(cè)驗(yàn)、課后作業(yè)、概述、寫作、第二課堂等一一進(jìn)行考核，增強(qiáng)考核的合理性，真實(shí)性及 科學(xué)性，既對(duì)學(xué)生實(shí)際能力進(jìn)行考核，又對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法進(jìn)行考核。主要依據(jù)材料清單1 .近三年商務(wù)英語函電考試試卷；2 .所建兩類試題庫(kù)。52.1觀測(cè)點(diǎn)軟硬件資源及現(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)用一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)C級(jí)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)結(jié)果5.教學(xué)方法 與手段5-2教學(xué)手段5-2.1軟硬件資源及現(xiàn)代 教育技術(shù)手 段應(yīng)用具備運(yùn)行良 好的相關(guān)硬 件環(huán)境；選 編、制作了系 列教學(xué)軟件 資源，已具備 一定的網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)資源；能 充分、恰

39、當(dāng)?shù)?使用現(xiàn)代教 育技術(shù)手段， 并在精簡(jiǎn)授具備較好的 相關(guān)硬件環(huán) 境和系列教 學(xué)軟件資源； 教學(xué)中能較 好地利用現(xiàn) 代教育技術(shù) 手段A課學(xué)時(shí)、激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣和學(xué)習(xí)動(dòng) 機(jī)、提高教學(xué) 效果方面取 得實(shí)效自評(píng)依據(jù)具備運(yùn)行良好語音視聽設(shè)備，多媒體教學(xué)設(shè)備；收集整理了大量的網(wǎng)上資源，并制作了成套的教學(xué)課件，能充分、恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代教育技術(shù)手段，并在精簡(jiǎn)授課學(xué)時(shí)、激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、提高教學(xué)效果方面取得實(shí)效。主要依據(jù)材料清單1 .外國(guó)語學(xué)院語音室視聽設(shè)備；2 .多媒體設(shè)施：電腦、投影議、幻燈機(jī)等；3 .教學(xué)課件、光盤。61.1觀測(cè)點(diǎn)教學(xué)效果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)情況一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)C級(jí)標(biāo)準(zhǔn)自

40、評(píng)結(jié)果6.教學(xué)效果6-1同行評(píng)價(jià)6-1.1教學(xué)效果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)情 況有校教學(xué)效 果優(yōu)秀一等 獎(jiǎng)，或兩個(gè)以 上教學(xué)效果 優(yōu)秀二等獎(jiǎng)有校教學(xué)效 果優(yōu)秀獎(jiǎng)A自評(píng)依據(jù)獲?！敖虒W(xué)效果優(yōu)秀獎(jiǎng)” 一等獎(jiǎng)一項(xiàng)；獲?！敖虒W(xué)效果優(yōu)秀獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng)一項(xiàng)。主要依據(jù)材料清單1 .張其云副教授：獲校級(jí)“教學(xué)效果優(yōu)秀獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng);2 .任素貞教授：獲校級(jí)“教學(xué)效果優(yōu)秀獎(jiǎng)” 一等獎(jiǎng)。61.2觀測(cè)點(diǎn) 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)C級(jí)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)結(jié)果6.教學(xué)效果6-1同行評(píng)價(jià)6-1.2課堂教學(xué)評(píng)價(jià)在近三年教 學(xué)督導(dǎo)員所 做的課堂教 學(xué)評(píng)價(jià)中，達(dá) 到良好以上 水平的教師 比例90%, 無教學(xué)事故在近三年教 學(xué)督導(dǎo)員所 做的課堂教

41、學(xué)評(píng)價(jià)中，達(dá) 到良好以上 水平的教師 比例為70%- 80%,無教學(xué) 事故A自評(píng)依據(jù)在校級(jí)、院級(jí)督導(dǎo)員聽課評(píng)價(jià)中評(píng)價(jià)較高，無任何教學(xué)事故出現(xiàn)。主要依據(jù)材料清單各督導(dǎo)員聽課記錄。62.1觀測(cè)點(diǎn)學(xué)生評(píng)價(jià)意見一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)C級(jí)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)結(jié)果6.教學(xué)效果6-2學(xué)生評(píng)價(jià)6-2.1學(xué)生評(píng)價(jià)意見在校生對(duì)該 課程教學(xué)表 示滿意和較 滿意的百分 比e80%在校生對(duì)課 程教學(xué)表示 滿意和較滿 意的百分比 為 70% 75%A自評(píng)依據(jù)在校生對(duì)該課程教學(xué)表示滿意和較滿意的百分比大于85%主要依據(jù)材料清單2005年12月進(jìn)行的課程滿意度調(diào)查。2010年5月進(jìn)行的課程滿意度調(diào)查。本學(xué)期有4位教師開設(shè)本課程

42、，我們抽查了三個(gè)班做問卷調(diào)查，三位教師平均分在90分以上。7-1.1觀測(cè)點(diǎn)教學(xué)大綱一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)C級(jí)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)結(jié)果7.教學(xué)狀態(tài)7-1教學(xué)管理7-1.1教學(xué)大綱教學(xué)大綱編 排科學(xué)合理， 內(nèi)容先進(jìn)充 實(shí)，對(duì)指導(dǎo)教 字后頭效教學(xué)大綱內(nèi) 容編排較科 學(xué)，內(nèi)容較允 實(shí)A自評(píng)依據(jù)教學(xué)大綱是在借鑒重點(diǎn)大學(xué)大綱基礎(chǔ)之上結(jié)合本專業(yè)特色編寫的，經(jīng)過外國(guó)語學(xué)院多位資深教師審核，編排科學(xué)合理，內(nèi)容先進(jìn)充實(shí)，對(duì)指導(dǎo)教學(xué)有實(shí)效。主要依據(jù)材料清單商務(wù)英語外貿(mào)函電教學(xué)大綱。71.2觀測(cè)點(diǎn) 教學(xué)文件建設(shè)及管理一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)C級(jí)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)結(jié)果7.教學(xué)狀態(tài)7-1教學(xué)管理7-1.2教學(xué)文件建設(shè)及管 理

43、近三年教學(xué) 日歷、樣本教 案、試卷等資 料齊全，且管 理規(guī)范近三年教學(xué) 日歷、樣本教 案、試卷等資 料較齊全，管 理較規(guī)范為303 40%A自評(píng)依據(jù)近三年教學(xué)日歷、樣本教案、試卷等資料齊全，且管理規(guī)范。主要依據(jù)材料清單院評(píng)估辦公室的近三年教學(xué)日歷、樣本教案、試卷等存檔資料。71.3觀測(cè)點(diǎn) 教學(xué)制度建設(shè)及管理一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)C級(jí)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)結(jié)果7.教學(xué)狀態(tài)7-1教學(xué)管理7-1.3教學(xué)制度建設(shè)及管 理教學(xué)質(zhì)量檢 查、教學(xué)研究 活動(dòng)等教學(xué) 管理制度健 全，且嚴(yán)格執(zhí) 行教學(xué)計(jì)劃、 教學(xué)日歷及 學(xué)校教學(xué)管 理制度教學(xué)質(zhì)量檢 查、教學(xué)研究 活動(dòng)等教學(xué) 管理制度較 健全，且較嚴(yán) 格執(zhí)行教學(xué) 計(jì)劃

44、、教學(xué)日 歷及學(xué)校教 學(xué)管理制度A自評(píng)依據(jù)定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢查，教師之間互相聽課交流，并積極從課程內(nèi)容改革、教學(xué)方法手 段改革和教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的改革等幾個(gè)方面開展教學(xué)研究活動(dòng)，教學(xué)管理制度健全，且在教學(xué)過程中嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)日歷及學(xué)校教學(xué)管理制度，無任何教學(xué)事故出現(xiàn)。教學(xué)研究方面，本課程組積極拓展該課程的適用面，在教學(xué)過程中不斷探索并改革創(chuàng)新。 為了滿足學(xué)生的要求， 教師將該課程的覆蓋面擴(kuò)大到英語與國(guó)貿(mào)以外的專業(yè)，拓展了該課程的適用面；問時(shí)努力學(xué)習(xí)新技術(shù)， 及時(shí)地將信息技術(shù)引入課堂，使教學(xué)效果得到了極大的提iWj。本課程組成員編寫難度適宜、內(nèi)容科學(xué)的教材，根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際水平以及國(guó)際形勢(shì)

45、與商務(wù)英語本身的更新與發(fā)展，編寫了既適用自己學(xué)生水平又緊扣時(shí)代脈搏的教材。根據(jù)形勢(shì)的艾化，增加關(guān)于外貿(mào)實(shí)務(wù)、單證等內(nèi)谷具后較大實(shí)用價(jià)值內(nèi)谷的比重，并在其中貫穿大量的實(shí)際案例。教學(xué)方法提倡以學(xué)生的練習(xí)為主要形式，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。新的教學(xué)方法提倡的主題教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)用J較大的提罰和改進(jìn)，教學(xué)注意到J師生雙方的互動(dòng)夫系以及情境的設(shè)定與聯(lián)想，不只注意教師教的藝術(shù)， 而且注意學(xué)生學(xué)的藝術(shù)， 教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生主 體地位的體現(xiàn)得到了辯證統(tǒng)一的藝術(shù)結(jié)合，有一定的創(chuàng)意。主要依據(jù)材料清單1 .教學(xué)質(zhì)量檢查記錄;2 .學(xué)生成績(jī)單；3 .督導(dǎo)員聽課記錄單。72.1觀測(cè)點(diǎn)教研活動(dòng)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)A級(jí)

46、標(biāo)準(zhǔn)C級(jí)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)結(jié)果7.教學(xué)狀態(tài)7-2教研活動(dòng)7-2.1教研活動(dòng)每?jī)芍苓M(jìn)行 一次教研活 動(dòng)，有活動(dòng)計(jì) 劃和活動(dòng)記 錄，效果明顯每學(xué)期能定 期開展教研 活動(dòng)，有活動(dòng) 計(jì)劃和活動(dòng) 記錄A自評(píng)依據(jù)課程組成員每周開次教研活動(dòng)，探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題，尋求更有效的教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)中的得與失， 注重教學(xué)方法的研究與切磋，努力做到對(duì)大綱理解透徹并結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源有針對(duì)性地進(jìn)行教研活動(dòng)和集體備課，合理設(shè)計(jì)教學(xué)方案，并制作了大量的優(yōu)秀課件。有活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)記錄，效果明顯。主要依據(jù)材料清單1 .每周工作會(huì)議記錄；2 .教案的不斷修改；3 .教學(xué)課件的不斷完善。7 3.1觀測(cè)點(diǎn) 作業(yè)及課后輔導(dǎo)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)C級(jí)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)結(jié)果7.教學(xué)狀態(tài)7-3教學(xué)輔助 環(huán)節(jié)7-3.1 作業(yè)及課后輔導(dǎo)作業(yè)適量，批 改認(rèn)真；課后 輔導(dǎo)及時(shí)、根 據(jù)教學(xué)需要 廣泛開展第 二課堂活動(dòng)作業(yè)安排和 批改情況較 好；能進(jìn)行課 后輔導(dǎo)，能根 據(jù)教學(xué)需要 開展第二課 堂活動(dòng)A自評(píng)依