教師資格模擬考試題

1、教師資格模擬考試題一、單項選擇題1、某小學(xué)幾名學(xué)生以“我市文化市場的現(xiàn)狀調(diào)查”為題開展研究性學(xué)習(xí)活動，當研究小組到報社采訪時，門衛(wèi)說他們是“小搗亂”將其拒之門外，作為指導(dǎo)教師應(yīng)( )A.分析原因，修改計劃B.指責門衛(wèi)素質(zhì)差C.安慰學(xué)生，勸其放棄C.埋怨學(xué)生能力差參考答案: A2、張老師再用天平稱一支粉筆時，沒有拆下天平托盤下的膠墊 。第一次稱重為100克，第二次為50克，學(xué)生問道：“為什么會這樣呢?”對此，張老師恰當?shù)淖龇ㄊ? )A.讓學(xué)生尋找問題產(chǎn)生的原因B.告訴學(xué)生不必在意C.向?qū)W生解釋這是天平本身的誤差D.不予理睬繼續(xù)上課參考答案: A3、小峰經(jīng)常遲到、曠課、多門功課“掛紅燈” 。不過，

2、他百米賽跑速度很快，連續(xù)兩年獲得校運動會百米賽冠軍。對此，老師的下列做法中不恰當?shù)氖? )A. 獲得信任，尋找恰當教育時機B.認真分析，了解問題形成原因C.因勢利導(dǎo)，幫助小峰樹立學(xué)習(xí)的信心D.揚長避短，告訴小峰不要在意文化成績參考答案: D4、青年教師小王剛?cè)肼毦图尤腭T老師主持的名師工作室，積極參與各項教研活動，很快適應(yīng)了崗位工作，這表明王老師在專業(yè)發(fā)展上注重( )A.同伴互助B.自我反思C.自我研修D(zhuǎn).脫產(chǎn)進修參考答案:C5、國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要20102020提出，均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)，下列實施這一戰(zhàn)略任務(wù)的措施，不正確的是( )A.推進義務(wù)教育學(xué)校標準化建設(shè)B.建立

3、城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)義務(wù)教育發(fā)展機制C.建議健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機D.均衡配置教師，設(shè)備，校舍等資源參考答案: B6、錢某闖入某鄉(xiāng)中心校尋釁滋事 ，破壞了一間教室的門，依據(jù)中華人民共和國教育法的規(guī)定，對于錢某( )A. 應(yīng)當鄉(xiāng)人民政府給予治安管理處罰B.應(yīng)有公安機關(guān)給予治安管理處罰C.應(yīng)有該中心給予教育行政處罰D.應(yīng)有教育行政部門給予行參考答案:B7、教師楊某對學(xué)校提出的處理決定不服，向當?shù)亟逃姓块T提出申訴，被申訴人應(yīng)為( )A.校正B.教育行政部門C.學(xué)校D.教職工代表大會參考答案:B8、教師徐某經(jīng)常上課遲到、早退，給學(xué)校教育教學(xué)工作造成了一定的損失，學(xué)?？梢婪ńo予徐某( )A.民事制裁B.

4、行政處罰C.行政處分D.刑事處罰參考答案:C9、某農(nóng)村小學(xué)使用未經(jīng)審定的教科書，依據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法的規(guī)定，責令其限期改正的機關(guān)是( )A. 鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府B.縣級人民政府教育行政部門C.市級人民政府教育行政部門D.省級人民政府教育行政部門參考答案:C10、11歲的小學(xué)生琳琳因信件被媽媽陳某私自拆閱感到不悅，可媽媽說這樣做是為了關(guān)心她，陳某的做法( )A.合法，父母擁有監(jiān)護未成年子女的權(quán)利B.合法，父母具有教育未成年子女的責任C.不合法，父母不得擅自拆閱孩子的信件D.不合法，任何組織和個人不得拆閱未成年人的信件參考答案：D11、小學(xué)生秦某某欺凌同學(xué)，學(xué)校希望家長配合對秦某的教育，他的父母

5、認為法制教育是學(xué)校的事，對此不予理會，該家長的做法( )A.正確，學(xué)校是專門的教育機構(gòu)B.正確，學(xué)校對未成年人的法制教育負有直接責任C.不正確，學(xué)校沒有對學(xué)生進行法制教育的義務(wù)D.不正確，父母對未成年人的法制教育負有直接責任參考答案：D12、某公立小學(xué)塑膠跑道不達標，導(dǎo)致有些學(xué)生身體不適。應(yīng)對該事故承擔賠償責任的是( )A. 學(xué)校行政部門B.學(xué)校C.教師D.校長參考答案：B13、小華屢次抄襲作業(yè)，袁老師訓(xùn)斥道：“我教了幾十年的書，就沒見過像你這樣油鹽不進。屢教不改的學(xué)生!”下列對袁老師的評價，不正確的是( )A.缺乏教育藝術(shù)B.缺乏教育耐心C.缺乏教育智慧D.缺乏教育目標參考答案：D14、三(

6、2)班班規(guī)有一條“不講普通話唱歌一首”。一天，班主任劉老師在講課時無意中講了一句方言，于是她在下課后給同學(xué)們唱了一首歌，下列對劉老師的評價，不正確的是( )A.維護教師權(quán)威B.注重師生平等C.嚴格自律D.以身作則參考答案：A15、小茹說話有些口吃，常有同學(xué)嘲笑她，班主任付老師除教育學(xué)生要尊重小茹外，還編導(dǎo)小茹朗讀，鼓勵她堅持練習(xí)。小茹還在朗誦比賽中獲獎，人也漸漸開朗了，這表明付老師具有( )A.維護課堂秩序的能力B.嚴格要求學(xué)生的意識C.尊重關(guān)愛學(xué)生的情懷D.嚴以律己的從教意識參考答案：C簡答題(本大題共6小題,每小題6分,共36分)1.試述幼兒的氣質(zhì)對其心理活動和行為發(fā)展的意義.2.簡述學(xué)前

7、兒童自我意識發(fā)展的階段和特點.3.學(xué)前兒童感知發(fā)展的趨勢有哪些?4.教師如何與家長溝通?5.簡述我國的學(xué)前教育目標.6.簡述幼兒園教學(xué)的基本原則以及如何貫徹這些原則.參考答案及解析:1.答:幼兒的氣質(zhì)對幼兒心理活動和行為發(fā)展具有十分重要的意義.(1)幼兒的氣質(zhì)是幼兒個性形成和發(fā)展的基礎(chǔ).幼兒氣質(zhì)對幼兒能力、性格的發(fā)展都有一定影響.氣質(zhì)不能影響幼兒智力發(fā)展水平,但可影響智力活動的方式;幼兒的性格表現(xiàn)上帶有各自的氣質(zhì)特點;某種氣質(zhì)可以有力地促進某些性格特征的發(fā)展.(2)幼兒氣質(zhì)影響父母的教養(yǎng)方式,從而影響個性發(fā)展.幼兒的氣質(zhì)類型對父母的教養(yǎng)方式有較大影響.母親對待不同類型的孩子的行為方式是不同的.

8、如果孩子的適應(yīng)性強、樂觀開朗、注意持久,則母親的民主性表現(xiàn)突出.而影響母親教養(yǎng)方式的消極氣質(zhì)因素包括:較高的反應(yīng)強度、高活動水平、適應(yīng)性差及注意力不集中等.可見,幼兒自身的氣質(zhì)類型,通過父母教養(yǎng)方式而間接影響自身的發(fā)展.因此,父母和教師要避免幼兒氣質(zhì)中的消極因素對自己教養(yǎng)方式的影響.(3)不同氣質(zhì)特點可以有針對性地接受培養(yǎng).對膽汁質(zhì)的孩子:培養(yǎng)勇于進取,豪放的品質(zhì).對多血質(zhì)的孩子:培養(yǎng)熱情開朗的習(xí)慣能夠及穩(wěn)定的興趣,防止粗枝大葉,虎頭蛇尾.對粘液質(zhì)的孩子:培養(yǎng)機智敏銳和自信,防止疑慮和孤獨.2.答:自我意識是組成個性的一個部分,是個性形成水平的標志,也是推動個性發(fā)展的重要因素.學(xué)前兒童自我意識

9、發(fā)展的階段和特點分別如下.(1)學(xué)前兒童自我意識發(fā)展的階段.自我感覺的發(fā)展(1歲前).兒童在1歲前從不能把自己作為一個主體同周圍的客體區(qū)分開到知道手腳是自己身體的一部分,產(chǎn)生自我意識的最初級形式,處于自我感覺階段.自我認識的發(fā)展(12歲).孩子從會叫媽媽起,就已經(jīng)把自己作為一個獨立的個體來看待了,更重要的是孩子在15個月以后已開始知道自己的形象.自我意識的萌芽(23歲).自我意識的真正出現(xiàn)是和兒童言語的發(fā)展相聯(lián)系的,掌握代名詞我是自我意識萌芽的最重要標志,準確使用我來表達愿望時,這標志著兒童的自我意識產(chǎn)生.自我意識各方面的發(fā)展(3歲后).在知道自己是獨立個體的基礎(chǔ)上,逐漸開始了簡單的、對自己的

10、評價;進入幼兒期,孩子的自我評價逐漸發(fā)展起來,同時,自我體驗、自我控制也開始發(fā)展.(2)學(xué)前兒童自我意識發(fā)展的特點.學(xué)前兒童的自我意識水平隨年齡增長而提高,各年齡間存在明顯差異,而5歲是自我意識明顯提高的轉(zhuǎn)折點.自我意識各因素的發(fā)展速度與程度不同,自我評價能力略高于自我情緒體驗和自我控制能力,自我評價能力和自我情緒體驗的發(fā)展速度比較平穩(wěn),而自我控制能力的發(fā)展則呈明顯的轉(zhuǎn)折點,在5歲左右變化較大.3.答:學(xué)前兒童感知發(fā)展的趨勢有以下幾個方面.(1)感知的分化日益細致.感知過程和思維相比,是對刺激物初級的分析綜合.分析和綜合是既矛盾又統(tǒng)一的過程.在兒童感知發(fā)展中分析和綜合的水平都不斷提高.(2)感

11、知過程趨向組合和協(xié)調(diào).各種分析器成熟的時間不同,因而各相應(yīng)感知覺的出現(xiàn)和發(fā)展的時間也有遲早之別.一般而言,最早出現(xiàn)的是單個感覺器官的感覺和知覺,此后,感知趨向綜合化.(3)感知過程概括化和系統(tǒng)化.感知過程分析綜合水平的提高,表現(xiàn)為既能對客體進行細致的分化,又能分清主要和次要,并且對事物的特征進行概括的反映,把主次特征組成系統(tǒng).(4)感知過程的主動性不斷加強.兒童的感知從一開始就有主動性.這種主動性隨著兒童的成長而不斷增長,兒童感知的目的方向性不斷加強.(5)感知過程的效率不斷提高.隨著感知過程分化和綜合水平的提高,感知過程系統(tǒng)性和目的性的加強,兒童感知過程的效率逐漸提高,兒童不但可以感知到許多

12、以前不能感知到的事物及其特性,還能夠抓住關(guān)鍵性特征,減少多余動作,通過較少的感知動作獲得更多的有效信息.4.答:與家長溝通應(yīng)講究談話的技巧和交往的藝術(shù),一般應(yīng)做到以下幾點.(1)教師在與家長談話時切忌使用專業(yè)術(shù)語.采用日常使用的普通語言與家長交談,家長聽得懂.(2)要用平等的身份與家長交談.教師切勿以專家自居,采取居高臨下的態(tài)度教訓(xùn)家長,不要發(fā)號施令似的總是說必須、應(yīng)該怎樣,更不能責怪家長,要尊重家長,多傾聽家長的話.(3)交談時不要談及別的兒童.與家長不要談?wù)搫e的兒童,也不要隨意和別的兒童做比較,說長道短.(4)談兒童缺點的時候要注意方式方法.對兒童的評價一定要客觀、全面,既要肯定兒童的優(yōu)點

13、和進步,也要真誠地提出不足之處.在談兒童缺點的時候,要根據(jù)情況區(qū)別對待.(5)如果幼兒在場,教師要注意雙方談話的內(nèi)容,以免影響幼兒的自尊心以及家長的威信.5.答:為順應(yīng)時代的要求,我國的學(xué)前教育目標有以下幾方面.(1)促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展,增強體質(zhì),培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣.(2)發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力,增進對環(huán)境的認識,培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望,培養(yǎng)初步的動手能力.(3)萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感,培養(yǎng)良好的品德行為和習(xí)慣,以及活潑開朗的性格.(4)培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和動力.6.答:(1)科學(xué)性和思想性相結(jié)合的原則.貫徹這一原則應(yīng)注意以下幾點:教師應(yīng)加強學(xué)習(xí),教師的思想水平和專業(yè)能力是貫徹幼兒園教育科學(xué)性與思想性相結(jié)合原則的前提條件;發(fā)揮教師的榜樣作用,科學(xué)地、啟發(fā)性的回答幼兒提問,幫助幼兒形成對待科學(xué)的正確態(tài)度;注重情感滲透、切忌說教.(2)積極性原則.貫徹這一原則應(yīng)注意以下幾點:科學(xué)選材,精心設(shè)計,靈活調(diào)整教學(xué)活動計劃;加強交流,建立平等的師生關(guān)系,鼓勵幼兒多方面地參與和創(chuàng)造;關(guān)注幼兒與眾不同的行為,允許幼兒出錯,使幼兒在學(xué)習(xí)過程中能得到積極的情感體驗.(3)發(fā)展性原則.貫徹