六年級上冊《白樺林的低語》

1、建設(shè)辦事處青年路小學建設(shè)辦事處青年路小學 韓永梅韓永梅1、白樺林的白樺林的的基本情況的基本情況2、作者劉心武作者劉心武3、詞語理解詞語理解通過預(yù)習，你有什么收獲？通過預(yù)習，你有什么收獲？ 大興安大興安嶺嶺 位于中國內(nèi)蒙古自治區(qū)東北部和黑龍江北部，全長位于中國內(nèi)蒙古自治區(qū)東北部和黑龍江北部，全長1220千米，寬千米，寬200300千米。原始茂密森林，是我國重要千米。原始茂密森林，是我國重要的林業(yè)基地之一。主要樹木有興安落葉松、樟子松、紅皮的林業(yè)基地之一。主要樹木有興安落葉松、樟子松、紅皮云杉、白樺、蒙古櫟、山楊等。云杉、白樺、蒙古櫟、山楊等。 大興安嶺的林地有大興安嶺的林地有730萬公頃，森林覆

2、蓋率達萬公頃，森林覆蓋率達74.1，在浩瀚的綠色海洋中繁衍生息著寒溫帶馬鹿、馴鹿、駝鹿、在浩瀚的綠色海洋中繁衍生息著寒溫帶馬鹿、馴鹿、駝鹿、梅花鹿、棕熊、紫貂、飛龍、野雞、棒雞、天鵝、獐、狍、梅花鹿、棕熊、紫貂、飛龍、野雞、棒雞、天鵝、獐、狍、野豬、雪兔等各種珍禽異獸野豬、雪兔等各種珍禽異獸400余種，野生植物余種，野生植物1000余種，余種，成為我國高緯度地區(qū)不可多得的野生動、植物樂園，用成為我國高緯度地區(qū)不可多得的野生動、植物樂園，用“棒打獐子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里棒打獐子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里”來形容這里的野生動來形容這里的野生動物資源實在不為過。物資源實在不為過。 白樺樹白樺樹 科屬科

3、屬：樺木科樺木屬：樺木科樺木屬 分布：分布：產(chǎn)于東北大、小興安嶺、長白山及華北高山地區(qū)。產(chǎn)于東北大、小興安嶺、長白山及華北高山地區(qū)。 形態(tài)特征形態(tài)特征：落葉喬木，高達：落葉喬木，高達25m，樹冠卵圓形，樹皮白色，樹冠卵圓形，樹皮白色，小枝細，紅褐色，無毛，外被白色蠟層。花期小枝細，紅褐色，無毛，外被白色蠟層?；ㄆ?-6月；月；8-10月月果熟。果熟。 觀賞特性和園林用途觀賞特性和園林用途：白樺枝葉扶疏，姿態(tài)優(yōu)美，尤其是：白樺枝葉扶疏，姿態(tài)優(yōu)美，尤其是樹干修直，潔白雅致，十分引人注目。孤植、叢植于庭園、公樹干修直，潔白雅致，十分引人注目。孤植、叢植于庭園、公園之草坪、池畔、湖濱或列植于道旁均頗美

4、觀。若在山地或丘園之草坪、池畔、湖濱或列植于道旁均頗美觀。若在山地或丘陵坡地成片栽植，可組成美麗的風景林。適宜作庭蔭樹、風景陵坡地成片栽植，可組成美麗的風景林。適宜作庭蔭樹、風景林。樹皮可提取栲膠、樺皮油，葉可作染料。林。樹皮可提取栲膠、樺皮油，葉可作染料。劉心武劉心武 中國當代著名作家、紅學家。中國當代著名作家、紅學家。筆名劉瀏、趙壯漢等，筆名劉瀏、趙壯漢等，1942年年6月月4日出生四川成都人。曾任過日出生四川成都人。曾任過中學教師、出版社編輯、人中學教師、出版社編輯、人民文學雜志的主編。以短篇民文學雜志的主編。以短篇小說班主任成名，其長篇小說班主任成名，其長篇小說鐘鼓樓曾獲得茅盾文小說鐘

5、鼓樓曾獲得茅盾文學獎，是當代主流作家之一。學獎，是當代主流作家之一。90年代之后，成為紅樓夢年代之后，成為紅樓夢的積極研究者，曾在中央電視的積極研究者，曾在中央電視臺百家講壇欄目就秦可卿臺百家講壇欄目就秦可卿等專題進行系列講座，引發(fā)了等專題進行系列講座，引發(fā)了較大的反響。較大的反響。岡巒岡巒 瞭望瞭望 搖曳搖曳 滌蕩滌蕩 浮躁浮躁 狂妄狂妄 崗位崗位 忽略忽略 寂寞寂寞 爽朗爽朗 警惕警惕 邪火邪火 征象征象 激勵激勵 胸膛胸膛蜿蜒曲折蜿蜒曲折 山巒起伏山巒起伏 層層疊疊層層疊疊 一撮一撮煙草煙草 絮絮低語絮絮低語 傾訴衷腸傾訴衷腸 倚窗外望倚窗外望 低吟淺唱低吟淺唱認讀詞語認讀詞語初讀課文，

6、整體感知初讀課文，整體感知 (1)、課文主要寫了什么內(nèi)容？ (2)、作者從哪些方面介紹了守林人的默默奉獻？ (3) 、試給課文列提綱。初讀課文，整體感知初讀課文，整體感知 文章采用擬人的寫法，借白樺林的語氣，生動地刻畫了林業(yè)工人堅守工作崗位，長年累月，默默奉獻的可貴品質(zhì)，表達了對林業(yè)工人的懷念、贊美、敬佩之情。 全文以全文以“懷念懷念”為線索，分為四個部分來描寫：為線索，分為四個部分來描寫：白白樺樺林林的的低低語語開篇總起：點明開篇總起：點明“我我”對大興安嶺一直念念不忘。對大興安嶺一直念念不忘。（1 1）具體描寫：寫具體描寫：寫“我我”對大興安嶺和白樺林美景的懷念。對大興安嶺和白樺林美景的懷

7、念。（2-32-3）細致刻畫：細致刻畫：寫林業(yè)工人寫林業(yè)工人甘于寂寞、長年累月地精心看護森林的情景。甘于寂寞、長年累月地精心看護森林的情景。（4-74-7）點明主題：對林業(yè)工人的贊美和崇敬。點明主題：對林業(yè)工人的贊美和崇敬。（8 8）1、課題是、課題是白樺林的低語白樺林的低語，全文僅僅就是，全文僅僅就是寫白樺林嗎？寫白樺林嗎？2、從大興安嶺回來以后，我一直懷念著你。、從大興安嶺回來以后，我一直懷念著你?！边@里的這里的“你你”指的是誰？指的是誰？3、我為什么深深懷念著你？作者從哪幾個方、我為什么深深懷念著你？作者從哪幾個方面寫了林業(yè)工人的奉獻精神？你是通過哪些面寫了林業(yè)工人的奉獻精神？你是通過哪

8、些詞句體會到的？詞句體會到的？ 思考思考 學習第二部分學習第二部分 自由朗讀課文第二部分，說說從哪些語句你能感受到大興安嶺和白樺林美景。有哪些值得我們學習的表達方法？默讀第三部分：默讀第三部分： 作者從哪些方面寫了林業(yè)工人的奉獻精神？作者從哪些方面寫了林業(yè)工人的奉獻精神？你是通過哪些詞句體會到的？你是通過哪些詞句體會到的？ 自讀課文自讀課文4-74-7自然段，劃出體會深刻的語句，自然段，劃出體會深刻的語句，并在旁邊寫出自己的體會。并在旁邊寫出自己的體會。理解感悟理解感悟 你有煙癮，但在崗位上，你的口袋里你有煙癮，但在崗位上，你的口袋里絕沒有絕沒有一撮煙草、一根火柴棒；不錯，你懷里揣著一小一撮煙

9、草、一根火柴棒；不錯，你懷里揣著一小瓶酒，但你給自己規(guī)定：每兩小時喝一口，瓶酒，但你給自己規(guī)定：每兩小時喝一口，絕不絕不違章。你不帶書報，違章。你不帶書報，不是不是你不愛看，你不愛看，而是而是你的雙你的雙眼必須隨時注意四周的情況眼必須隨時注意四周的情況哪怕哪怕是一縷淡淡是一縷淡淡的細煙，的細煙，也也不能忽略輕放！你帶了一臺半導(dǎo)體收不能忽略輕放！你帶了一臺半導(dǎo)體收音機，音機，但但除了收聽天氣預(yù)報，你除了收聽天氣預(yù)報，你甚至甚至不去收聽你不去收聽你最喜愛的歌曲，因為你的雙耳必須隨時捕捉遠近最喜愛的歌曲，因為你的雙耳必須隨時捕捉遠近異常的音響異常的音響哪怕哪怕有人偷伐一棵小樹，你有人偷伐一棵小樹，你

10、也也不不能將他原諒！能將他原諒！說一說，讀一讀說一說，讀一讀 “你有煙癮，但在崗位上，你的口袋里絕沒有一撮煙草、一你有煙癮，但在崗位上，你的口袋里絕沒有一撮煙草、一根火柴棒。根火柴棒?！?通過這句話，你體會到了看林人怎樣的品質(zhì)？通過這句話，你體會到了看林人怎樣的品質(zhì)？“絕沒有絕沒有”寫出了什么？看林人是在怎樣的情況下絕沒有煙草和火柴棒？寫出了什么？看林人是在怎樣的情況下絕沒有煙草和火柴棒？由此你想到了什么？由此你想到了什么？ “絕沒有絕沒有”是指看林人在多年的守林中從來不會帶著煙草是指看林人在多年的守林中從來不會帶著煙草和火柴棒，雖然他有煙癮，犯起來很難受，但在崗位上，他不和火柴棒，雖然他有煙

11、癮，犯起來很難受，但在崗位上，他不會帶和煙有關(guān)的東西。由此使人想到看林人的認真負責和無私會帶和煙有關(guān)的東西。由此使人想到看林人的認真負責和無私奉獻精神。奉獻精神。說一說，讀一讀說一說，讀一讀 文章中還有類似的語句嗎？請讀讀，并說出自己文章中還有類似的語句嗎？請讀讀，并說出自己的體會。的體會。有。有。 “絕不違章絕不違章”、“不是不是而是而是”、“哪怕哪怕也也”、“但但甚至甚至”等等讀到這里，你想到了什么？讀到這里，你想到了什么？ 想到林業(yè)工人為了守護森林，在崗位上絕不抽想到林業(yè)工人為了守護森林，在崗位上絕不抽煙、限控酒量，不看書報，不聽音樂，不怕寂寞的煙、限控酒量，不看書報，不聽音樂，不怕寂寞

12、的情景。情景。 此時，你想對這些純樸的林業(yè)工人說些什么？此時，你想對這些純樸的林業(yè)工人說些什么？說一說，讀一讀說一說，讀一讀 你們是可親可愛的人。你們守候在大森林你們是可親可愛的人。你們守候在大森林中，盡心盡職，精心呵護每一棵樹苗。為了森中，盡心盡職，精心呵護每一棵樹苗。為了森林的安全，你們舍棄自己的嗜好，全身心地注林的安全，你們舍棄自己的嗜好，全身心地注視四周的情況，警惕地捕捉遠近異常的音響。視四周的情況，警惕地捕捉遠近異常的音響。你們甘于寂寞，無怨無悔，并且樂在其中。森你們甘于寂寞，無怨無悔，并且樂在其中。森林被你們感動，它們在低吟淺唱，在由衷地感林被你們感動，它們在低吟淺唱，在由衷地感謝

13、你們，因為你們是它們的守護神。謝你們，因為你們是它們的守護神。 作者為什么深深思念著看林人，并渴望自己再到作者為什么深深思念著看林人，并渴望自己再到大森林中去大森林中去, ,通過這些語句你體會到了什么？通過這些語句你體會到了什么？ 讀一讀：（讀一讀：（7 7自然段）自然段） “懷念你啊，看林人！懷念你啊，看林人！在默默的思念中，我在默默的思念中，我激勵自己，要有你那樣的胸懷，你那樣的目光激勵自己，要有你那樣的胸懷，你那樣的目光 ” ” 因為作者要學習他們那種犧牲個人利益、無私奉獻因為作者要學習他們那種犧牲個人利益、無私奉獻的純潔、廣闊的胸懷。的純潔、廣闊的胸懷。 朗讀本段，要讀出自己對看林人的

14、懷朗讀本段，要讀出自己對看林人的懷念、敬佩。念、敬佩。 你對我說你對我說：“森林是大地的綠毯，我們要森林是大地的綠毯，我們要把厚厚的綠毯，一直鋪到北京城的邊上。把厚厚的綠毯，一直鋪到北京城的邊上?！?在默默的思念中，我激勵自己要有你那在默默的思念中，我激勵自己要有你那樣（樣（ ）的胸懷，你那樣（）的胸懷，你那樣（ ） 的目光。的目光。 我還要到大興安嶺去，如一滴雨，如一我還要到大興安嶺去，如一滴雨，如一片雪，充滿渴望地投向森林和你們的胸膛！片雪，充滿渴望地投向森林和你們的胸膛！ “白樺林該還在向你絮絮低語，白樺林該還在向你絮絮低語，我還要到大我還要到大興安嶺去，如一滴雨，如一片雪，充滿渴望地投

15、向森興安嶺去，如一滴雨，如一片雪，充滿渴望地投向森林和你們的胸膛！林和你們的胸膛！” 朗讀這一部分和前面一樣，要讀出自己對林業(yè)工朗讀這一部分和前面一樣，要讀出自己對林業(yè)工人的敬佩和贊美之情。人的敬佩和贊美之情。 作者在點明文章的中心，抒發(fā)他對看林人的無限作者在點明文章的中心，抒發(fā)他對看林人的無限感激和贊美之情。感激和贊美之情。 學習第四部分：（齊讀）學習第四部分：（齊讀）這是文章的總結(jié)段，作者在做什么呢？這是文章的總結(jié)段，作者在做什么呢？ 課題是課題是白樺林的低語白樺林的低語，其實是誰在低語？他在低語，其實是誰在低語？他在低語什么？什么？ 總結(jié)啟發(fā)想象。是啊，有多少祖國的建設(shè)者，把青春獻總結(jié)啟

16、發(fā)想象。是啊，有多少祖國的建設(shè)者，把青春獻給了祖國，為了他人，甘于犧牲自己，默默奉獻，我們的身給了祖國，為了他人，甘于犧牲自己，默默奉獻，我們的身邊有沒有這樣甘于寂寞、無私奉獻的人呢？邊有沒有這樣甘于寂寞、無私奉獻的人呢？ 本課語言具體生動，感人至深，在表達方面，你又得到本課語言具體生動，感人至深，在表達方面，你又得到了什么啟示呢？了什么啟示呢？總結(jié)課文總結(jié)課文 升華中心升華中心 體會表達體會表達 可以理解為兩方面：一是白樺林在對看林人低語，可能可以理解為兩方面：一是白樺林在對看林人低語，可能是感激、贊美、歌頌等；二是看林人在對他們守護的森林低是感激、贊美、歌頌等；二是看林人在對他們守護的森林

17、低語，可能是顏色、姿態(tài)、長勢、期望等。語，可能是顏色、姿態(tài)、長勢、期望等。 當然有。當然有。 比如那些遠離家鄉(xiāng)、親人的煤礦工人、石油工人、城市比如那些遠離家鄉(xiāng)、親人的煤礦工人、石油工人、城市的環(huán)衛(wèi)工人的環(huán)衛(wèi)工人數(shù)不勝數(shù)。數(shù)不勝數(shù)。 用詞準確、運用了擬人修辭方法，生動地表現(xiàn)了任務(wù)品用詞準確、運用了擬人修辭方法，生動地表現(xiàn)了任務(wù)品質(zhì)；層次清楚，從幾個方面寫出了對看林人的懷念。質(zhì)；層次清楚，從幾個方面寫出了對看林人的懷念。 總結(jié)課文，升華中心、體會表達?？偨Y(jié)課文，升華中心、體會表達。1.課題是白樺林的低語，其實是誰在低語？他在低語什么？2.總結(jié)啟發(fā)想象。是啊，有多少邊疆建設(shè)者，把青春獻給了祖國，為了

18、他人，甘于犧牲自己，默默奉獻，我們的身邊有沒有這樣甘于寂寞、無私奉獻的人呢？3.本課語言具體生動，感人至深，在表達方面，你有得到了什么啟示呢？ “我我”為什么渴望再一次到大興安嶺的森林中去？為什么渴望再一次到大興安嶺的森林中去？ 因為因為“我我”十分懷念大興安嶺美麗的景色，還有默十分懷念大興安嶺美麗的景色，還有默默奉獻、甘愿犧牲的看林人。默奉獻、甘愿犧牲的看林人。 作者寫了直接與看林人對話，想一想，這樣寫有作者寫了直接與看林人對話，想一想，這樣寫有什么好處？什么好處？ 這樣讓人讀起來格外親切、真實、具有感染力，仿這樣讓人讀起來格外親切、真實、具有感染力，仿佛兩人不是相隔遙遠，而是面對面地促膝長

19、談，充分流佛兩人不是相隔遙遠，而是面對面地促膝長談，充分流露出作者從大興安嶺回來后對看林人的懷念。露出作者從大興安嶺回來后對看林人的懷念。白白樺樺林林的的低低語語結(jié)尾總結(jié)抒情結(jié)尾總結(jié)抒情贊美崇敬（贊美崇敬（8)8)默默奉獻默默奉獻甘愿犧牲甘愿犧牲總結(jié)課文總結(jié)課文 升華中心升華中心 體會表達體會表達開篇點題總起開篇點題總起一直懷念（一直懷念（1 1）具體具體介紹介紹物物-大興安嶺大興安嶺白白 樺樺 林林-美景（美景（2 2-3 3）人人- - 林業(yè)工人林業(yè)工人-（4-74-7） (葉賽寧) 在我的窗前，在我的窗前， 有一棵白樺，有一棵白樺， 仿佛涂上銀霜，仿佛涂上銀霜， 披了一身雪花。披了一身雪

20、花。 毛茸茸的枝頭，毛茸茸的枝頭， 雪繡的花邊瀟灑，雪繡的花邊瀟灑， 串串花穗齊綻，串串花穗齊綻， 潔白的流蘇如畫。潔白的流蘇如畫。 在朦朧的寂靜中，在朦朧的寂靜中， 玉立著這棵白樺，玉立著這棵白樺， 在燦燦的金輝里，在燦燦的金輝里， 閃著晶亮的雪花。閃著晶亮的雪花。 白樺四周徜徉著，白樺四周徜徉著， 姍姍來遲的朝霞，姍姍來遲的朝霞， 它向白雪皚皚的樹枝，它向白雪皚皚的樹枝， 又抹上層銀色的光華。又抹上層銀色的光華。這首詩贊美這首詩贊美了具備白樺了具備白樺高潔高潔, ,堅強堅強品格的人以品格的人以及詩人對家及詩人對家鄉(xiāng)和大自然鄉(xiāng)和大自然的喜愛之情。的喜愛之情。三個牧童，三個牧童， 必講牛犢；必講牛犢； 三個婦女，三個婦女， 必談?wù)煞?；必談?wù)煞颍?三個林業(yè)工人，三個林業(yè)工人， 必夸常青的松樹。必夸常青的松樹。 青松喲，青松喲， 是小興安嶺的旺族；是小興安嶺的旺族；